考点06 赏析句子-备战2027年中考语文文学作品阅读知识点解析与阅读训练（全国通用）

**基本信息** 以“八维赏析体系+答题模板+真题迁移”构建句子赏析专项，系统整合修辞、炼字等核心角度，通过典例示范与真题演练，培养学生规范答题与审美品鉴能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点解说|2类设问|明确考查重点与课标要求|从考情定位到能力要求| |技巧点拨|8大角度+10+例句|各角度答题模板（如修辞：手法+术语+内容+情感）|从基础（修辞/炼字）到综合（多角度）递进| |中考真题|5地区5题|结合文本灵活运用方法|方法迁移至不同文体语境| |模拟练习|7篇文本7题|强化多维度赏析思维|从单一角度到综合品鉴|

考点06 赏析句子 【考点解说】 赏析句子历来是中考的热门考点。课标明确考查的重点是“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，主要是针对文中的某句话，分析其表达效果或者妙处或者作用。考查内容主要有对语句修辞手法、关键词汇、语句丰厚蕴意、表达作用、描写方法等。 句子赏析题的设问方式通常有： 1、请从请从xx角度，分析文章画线句子的表达效果。 2、自选角度，赏析x段中画线句子。 【技巧点拨】 赏析句子常考角度：修辞手法、描写方法、词语赏析、句式角度、表现手法等。 一、从修辞的角度入手。 1、答题模式：修辞手法+术语+内容+感情。 （运用……的修辞手法，……的写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。） 2、常见的几种修辞手法: (1)比喻(2)拟人(3)夸张(4)排比(5)反复(6)对偶(7)设问(8)反问 3、例句分析： （1））春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚。领着我们上前去。 答案:通过运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春天是新的，有旺盛生命力;是美的活泼生动的;是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。(角度+内容/特点+情感) （2）“盼望着。盼望着。东风来了，春天的脚步近了。” 答案:此句用了反复和拟人的修辞方法，强调了人们对春的盼望，形象生动地写出了春之信使驾着东风来了，春姑娘已迈步向我们款款走来。 （3）“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。” 答案:此句运用了拟人和排比的修辞方法，对春天来临时大地苏醒的情状和山水太阳的变化作了一个宏观的勾勒，使原本没有生命的万物变得生机无限，活力无比。 (4)“自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。”(《五猖会》) 答案:运用了反复的修辞，强调了我背书时的痛苦无奈。 (5)“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。” 答案:运用了对偶的修辞，对仗工整，音调和谐，画面生动；含蓄地抒发了作者对时光易逝的感慨。 (6)“阳光虽然没能直接照到小花身上，但小花心里一感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。” 答案:“阳光”暗喻了美好生活，“阳光没有照到小花身上”喻没有过上美好生活，但小花感受到 了阳光的存在。告诉我们只要看到美好生活，就有希望有梦想去追求奋斗。 方法:明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。 (7)“小草偷偷地从土里钻出来。” 答案:运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。 (8)“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。” 答案:这句话运用了比喻、排比、拟人的修辞手法，生动形象地写出了桃树、杏树、梨树争先恐后开花的情态，以及花朵之多，颜色之艳，抒发了作者赏心悦目的欣喜之情。 (9)“那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。”(《那树》) 答案:句子运用比喻的修辞手法，(把那棵树的树顶比作刚炸开的焰火)，生动形象地写出了那棵树枝叶的茂盛繁密，表现了这棵树生命的壮美，抒发了作者对如此壮美的生命的敬畏与赞美之情。 (10)“尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。” 答:运用夸张的修辞，强调了络腮胡子脸面油腻的特点。传神地表达出“我”对“络腮胡子”的厌恶之情。(也可从人物描写方法或用词角度常析) 二、从炼字/词的角度。 一个句子出彩，往往在乎一词，一个词用得生动准确而精当，一个句子就有了精气神，一个人物就因这一个词或一个字活了。 1、富有表现力的词语有：动词，形容词，副词，叠词。 答题模式：词的本义+语境义+情感(心理、性格、心情) 2、例句分析: (1)“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” 答案:“争”“啄”两个动词，生动形象地写出了黄营早早争向暖树，新飞来的燕子啄泥筑巢的情景，体现了早春的勃勃生机，表达了诗人对早春景色的喜爱和赞美。 (2)孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑……他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。(鲁迅《孔乙己》) 答案:运用“排”这个动词，传神地写出了孔乙己动作的快速豪气，表现出孔乙己在那些短衣帮面前显示阔气，炫耀自己有钱的样子，表现出他在有了酒资之后的迂腐的性格。运用“摸”字，形象地写出了孔乙己动作迟钝，变现了他生活拮据、每况愈下的悲惨境遇。 (3)“每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。”(《卖伞姑娘》) 答案:一个“裹”字运用拟人手法，形象地写出了雨的细密、缠绵;用“细雨”来比喻“思念”写出了作者对卖姑娘思念之深切。 可以说，一个好词就是这个句子的精髓所在，理解了一个词语，就也领悟了一句之深意。 三、从人物描写的角度入手。 1.(1)人物描写手法:外貌、语言、动作、心理、神态、细节。 答题模式：描写方法+内容+情感(性格、心情、形象、品质) (2)从感官描写的角度:听视嗅、味、触觉。 答题模式:本句从听(视、噢、味、触觉)的角度+具体内容的分析 2 举例分析: （1） “父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一用手，斗等旋转着从大门口叙进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。” 答案: ①运用比喻的修辞手法，把雨水比作珠子，生动形象地描摹了雨水的形态。 ②运用了动作描写，“跑”、“拾”“甩”，表现出父亲的快乐(不畏风雨)。 ③动词使用生动，例如“飘”字，形象写出了斗笠在空中旋转的样子。 ④用“四射”、“溅”，形象写出了雨水四散、纷纷点点洒落在身上的动态过程。 ⑤运用侧面描写的手法，通过写父亲“跟着”风跑，“终于”跑在风的前面，侧面写出风大的特点 从而衬托出父亲不畏风雨的精神。 (2)“他身材高大;青白脸色，皱纹间时常夹着伤痕:一部乱蓬蓬的花白胡子。” 答案:运用外貌描写，生动地刻画出孔乙己穷困潦倒的形象，暗示了他的生活遭遇，表现了作者对他的同情之心。 (3)“指甲里全是黑泥，五个手指头像刚从炭灰里抽出来。而那手背上，食指、小指上，已经绽开了好多裂口，有的结成了血痴，又蒙上一层黑色，有的还可以看到红红的血口。”(《你震撼我的心灵》) 答案:运用了外貌描写，细致地刻画了他手的脏、不卫生和粗糙干裂的特点，表达了我对他的回情。为下文我态度和情感的转变作铺垫。 (4)“啊”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听到一件耸人听闻的罪案…… 答:本句运用了语言描写，生动刻画店主对我的质疑表示惊讶，难以理解，突出店主的诚实守信。 (5)“吹面不寒杨柳风，像母亲的手抚摸着你。” 答:本句从触觉的角度描写了春风柔和的特点，抒发了作者对春的喜爱之情。 (6)“我突然觉得原来躺在母亲的身边就是这样的感觉---暖暖的。” 答:通过触觉形象地写出了我躺在母亲身边的惬意之感,表达出我多年后重新体验到亲情的幸福感受。 四、从环境描写的角度入手。 1、自然环境描写四步分析法: ①概括，先概括描写的内容(交代了时间、地点、天气、背景等)。 ②气氛，渲染了……气氛，烘托人物……的心情。 ③内容，推动情节的发展，表现人物的性格，塑造人物形象，突出文章主旨。 ④结构，和上文……相照应，为下文……作铺垫。 五、从深层含义的角度入手。 作家写文章手法不一，艺术风格各异，语言特色也大相径庭。有的通俗质朴，有的含蓄隐晦，话里 有话，言外有意，这就有必要联系上下文来理解句意。 (一)双关句: 1、答题模式：一要答出本义，二要答出深层含义。 (二)富有哲理的句子： 1、方法:着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。 2、例:解释下面句子的含义: 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 --鲁迅《故乡》 答:句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告诫人们:希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有;有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践“希望”困难重重，但只要去探索实践，就能走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活，鼓励人们为实现新生活而奋斗。 六、从句式的角度入手。 1、(1)句式不同，表达的效果也不同。 陈述句:语气平稳，不温不火。疑问句:吸引读者，制造悬念。 设问句:提醒注意，引发思考;如果出现在篇首或段尾，则起承上启下的过渡作用。 反问句:加强语气。 感叹句:抒情强烈。 排比句:层层深入，增强语势(气势磅礴)。 品味不同句式的表达效果，就能更好地体会理解作者的情感态度。 (2)答题模式：这是个……句，……(内容+表达效果)，表达了…… 2、例子:我的耳边，敲响岳飞八百年前在南阳武候祠听到的雨声，我的眼前，红起了岳飞当年夜深不寐时点燃的烛光。岳飞他瞻仰武候祠而泪下如雨，而坐以待旦，而挥涕走笔，这不是一种精神人格上深刻的领悟，沟通和激动吗?(《夜读岳飞》) 答：句子以反问的形式，语气强烈，写出了作者在夜读岳飞时深深投入、心醉神迷的状态，强调了作者对岳飞高贵灵魂的理解与赞美。 七、从表达方式入手。 常用的表达方式及作用： 1、议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇画龙点睛的效果。 2、抒情，可以使文章具有感染力。 3、描写，可使人、景、物再现的栩栩如生，使文章更加生动形象。 4、记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。 八、多角度赏析句子。 同一个句子，可以从不同角度去赏析。学生只要找准一个切入点，从某一个角度去赏析即可。 例如:“每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，湿润着房中的一切。" 赏析: 1.抓关键词进行赏析用“冲”、“粘”、“润湿”形容潮来时的动作，表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。 2. 从修辞的角度赏析:作者运用三个比喻来描墓海潮。“细雨”、“朝雾”、“暮烟”三个喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟霭霭?给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。 3.从艺术手法的角度赏析:作者从听觉、视觉、嗅觉，味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。以“细雨”、“朝雾”、“暮烟”形容潮来时的形态，以“腥气" “咸味”形容潮来时的气息。 【中考真题】 【注】加★的题为“赏析句子”题型。 【2026·广东深圳·中考真题】阅读下面的文章，完成下面小题。 压枝低处是新生 李永斌 ①去邻山写生，在山腰处遇一老屋，灰瓦、石墙、篱笆院，院里种一棵苹果树，树干有瓮口般粗。果树直挺挺矗立在天井中央，树冠很大，开枝散叶。它枝干粗壮、盘根错节，硕大的苹果如满天星斗，密密匝匝，缀满枝头。这棵树像一把镶嵌了无数红宝石的巨伞，遮盖了院落，漫出了墙头，直伸到小路的中央。 ②我索性转了个弯儿，沿着门口的石阶拾级而上。大门是用篱笆编制而成的，兀自敞开着，几只鸡鸭正在院里踱步，一步一啄食。站在门口望去，那果树显得更加“壮丽”了。忽听一阵咳嗽声传来，循声望去，发现树后有位老人正坐在自家树下。老人满头银发，脸上布满皱纹，鼻梁上架着一副黑框老花镜。此时，她全神贯注地绣着一只七彩鞋垫。 ③“您好！”我声音很微小，生怕惊到她。老人慢慢抬起头，用手扶了一下眼镜，满脸笑容地说：“好，你是做啥的？”我把手里拿的画板抬了一下，说：“画画，我想画这个山。您自己在这里住吗？”“我住山下，平常上来喂喂鸡鸭，顺便照看这棵果树。”“这棵树多少年了？”“一百多年了，树小的时候不怎么结果，现在成老树了，倒是每年能结几百斤，压得树枝都趴了，有时得用棍子支撑。” ④老人放下鞋垫，那鞋垫在阳光下泛着金光，我仔细一看，原来鞋垫上绣着两只金凤凰。老人指着鞋垫说：“这些鞋垫都是给孩子们绣的，他们喜欢，说比买的好看。我天天绣，绣多了还能卖钱。也不知道怎么的，年轻时三天都绣不了一只，现在两天就能绣一双。你看我多像这棵苹果树，它是越老越结果，我是越老越能干出活儿。” ⑤不知不觉间，我们聊到黄昏时分。此时，老人提醒我：“不是要画山吗？太阳要落山了，再不画就来不及了。”我沉默片刻，突然说道：“我不想画山了，奶奶，我可以给您和这棵大树画幅画吗？”老人愣了一下，笑道：“两个老家伙有什么好画的，你要画就画吧，我也正好把手头儿的鞋垫绣完。” ⑥我的彩笔在宣纸上快速游走，不消半个钟头，画便描绘完成。借着暮光，我突然发现，这竟然是至今为止我画出的最美的一幅画：灰瓦、石墙、篱笆院，夕阳西下，漫天绯红。借着微光，俏皮的苹果压低了身姿，正静悄悄地，偷看老奶奶穿针引线。那老树和老人都透着慈祥，而果实和鞋垫都透着俏皮。 ⑦我在画上题了两句诗：“两名老者背相依，一树新果压枝低。”题完便把画收好，和老人说了声“告辞”。一路上，那幅画在我心头挥之不去——画上有老树的坚韧、长者的慈祥、鞋垫的温软，甚至还能闻到满院沁人心脾的苹果香。 ⑧迟暮，不见得是消沉，在老树和老人身上，我看到了另一种新生。 （选自《读者》第7期，有删改） 1．请根据文章内容，补全流程图。 我的 活动 郊外写生 看到苹果树 → 我观察老 人绣鞋垫 → ①_____ → 我离开老人 我的 情感 惊讶欣赏 ②_____ ③_____ 怀念鼓舞 ★2．请从修辞手法和遣词造句的角度，赏析下面的句子。 它枝干粗壮、盘根错节，硕大的苹果如满天星斗，密密匝匝，缀满枝头。 3．文中“老树”和“老人”反复一起出现，请谈谈你对这一安排的理解。 4．本文记述了我为老人和苹果树作画的画面，在我们阅读的名著中，也有许多令人印象深刻的画面。请从《朝花夕拾》《简·爱》《水浒传》中任选一部，描绘出对你来说印象深刻的画面，并简述理由。 【答案】 1． 为老人作画题诗 敬佩感动 豁然触动 2． ①修辞：运用比喻，将苹果比作满天星斗，生动写出苹果数量繁多、繁密饱满的特点； ②遣词：“盘根错节”等四字词语与“密密匝匝”等叠词连用，突出老树苍劲、硕果累累的繁茂模样，表现了苹果树的蓬勃生命力和作者的赞叹之情。 3． ①形象互衬：老树百年暮年仍硕果累累，老人年迈依旧勤于绣活，二者互为映照；②象征主旨：老树象征迟暮不消沉，生命晚年依旧焕发新生；老人是普通人生命力量的具象；③结构线索：树与人双线并行，贯穿全文，让文章意象统一；④升华主题：借树写人，表达年老不等于衰败，坚守热爱便能拥有新生。 4． 示例一：《朝花夕拾》 我选择《朝花夕拾》。画面：百草园中，幼年鲁迅蹲在泥墙根一带，翻开断砖寻找蜈蚣，拔起何首乌藤根，聚精会神地听油蛉低唱、蟋蟀弹琴，在草木丛中自由探寻生命的奥秘。 理由：这幅画面勾勒出童年鲁迅天真烂漫、热爱自然的好奇心，让我感受到在枯燥的私塾教育之外，那片小小的园地给予他的精神滋养与自由呼吸，也让我读懂作者对纯真童年深情的回望与眷恋。 示例二：《简·爱》 我选择《简·爱》。画面：简·爱站在罗切斯特面前，坦然诉说人与人灵魂平等，不因身份卑微而自我贬低。 理由：画面塑造出自尊自强、追求人格平等的简·爱，让我明白无论身处何种境遇，都要坚守独立人格，不卑不亢。 示例三：《水浒传》 我选择《水浒传》。画面：大雪纷飞之夜，林冲被逼至山神庙，听闻陆谦等人密谋加害于他，满腔怒火喷涌而出，挺起花枪连杀三人，毅然转身踏碎漫天风雪，投奔梁山而去。 理由：这幅画面淋漓尽致地展现了林冲从逆来顺受到奋起反抗的性格转变，让我看到“官逼民反”的残酷现实，也让我感受到英雄好汉在绝境中迸发的血性与尊严。 【详解】 1．①处，情节在“我观察老人绣鞋垫”“我离开老人”之间，可定位到第⑤至⑦段，这三段内容写作者放弃原定画山的计划，征得老人同意后为老人和百年苹果树作画，还在画上题诗，可概括为：为老人作画题诗。 ②处，根据“我观察老人绣鞋垫”定位到第④段，结合老人说的“我越老越能干出活儿，就像这棵苹果树越老越结果”可知，作者被老人晚年积极生活的状态打动，心生敬佩与触动，可概括为：敬佩感动。 ③处，作者为老人作画时，结合第⑥段“那老树和老人都透着慈祥，而果实和鞋垫都透着俏皮”可知，作者内心获得豁然的领悟与触动，可概括为：豁然触动。 2．这个句子在第①段，写苹果树的外形，要求从修辞手法和遣词造句的角度进行赏析。 修辞手法。该句将满树硕大的苹果比作夜空中的满天星斗，运用的是比喻的修辞手法。一方面，满天星斗布满整片夜空的分布特点，对应了苹果挨挨挤挤铺满整树枝头的状态，直接写出了苹果数量繁多的特点；另一方面，成熟苹果饱满红润、带有光泽的外形，和星斗明亮闪烁的特质契合，凸显出苹果饱满鲜红的喜人模样。这个比喻把满树硕果的场景瞬间具象化，自带极强的画面感，能让读者直观感受到百年苹果树硕果压枝的视觉冲击。 遣词造句角度。“盘根错节”，写出了这棵百年老树树龄悠长、根系交错、枝干粗壮苍劲的状态，呼应了文中“一百多年树龄”“树干有瓮口粗”的交代，突出了老树古老苍劲的特质；叠词“密密匝匝”，形象地表现出苹果稠密簇拥、挤挨在枝头的样子，直接凸显出苹果树硕果累累、丰收喜人的状态。二者搭配，古老苍劲的老树身和繁密饱满的新果实形成呼应，突出了百年老树依旧蓬勃旺盛的生命力，自然流露出作者看到这幅景象时的赞叹与欣赏。 3．结合第④段“你看我多像这棵苹果树，它是越老越结果，我是越老越能干出活儿”可知，老树已有百年树龄，属于树木的迟暮阶段，却依然每年能结几百斤果实，压弯枝头；老人满头银发、满脸皱纹，已是人生暮年，却依然勤于劳作，上山照看果树、喂养鸡鸭，两天就能绣成一双鞋垫，绣好的鞋垫还能售卖换钱。二者年纪相仿，生命状态相似，互相衬托，让两个形象都更鲜明生动。 老树以百年暮年之身硕果满枝，对应“迟暮不消沉”的生命状态，承载了“哪怕到生命晚年，依然可以焕发新生、创造价值”的精神；而老人是这种精神的具体表现，她不是抽象的道理符号，是实实在在活在山间的普通人，用自己日复一日的劳作，把老树承载的生命力量落到了实处，一象一人，让抽象的主旨变得可感可知。 老树与老人贯穿全文始终，是支撑全文的核心线索。作者开篇写生遇老屋，先见百年苹果树，再发现树荫下绣鞋垫的老人；聊天过程围绕树的树龄、结果情况和老人的绣活展开；作者主动放弃画山，选择为老人和大树共同作画，题诗也写道“两名老者背相依，一树新果压枝低”；最后结尾的感悟，也是同时从二者身上获得。二者双线并行，让全文意象集中统一，结构紧凑不散。 作者将“老树”和“老人”一起来写，是以树喻人。文章标题为“压枝低处是新生”，压弯枝头结果的老树，对应晚年依然发光发热的老人，作者借此打破了“迟暮就是消沉衰败”的固有认知，点明了观点：哪怕到了人生的晚年，只要心怀热爱、勤于劳作，依然能创造价值，收获别样的新生，将日常见闻升华为对生命状态的普世思考，深化了文章意蕴。 4．从指定三部名著中任选一部，然后选取自己熟悉的典型画面，准确概括画面的场景、人物与核心事件，最后结合名著的内容、主旨或者人物形象特点，阐述该画面给自己留下深刻印象的原因，合理即可。 示例1：选《朝花夕拾》。 印象深刻的画面：阿长递《山海经》。阿长告假回家回来，一跨进鲁迅家的门槛，就把用油纸包好的四本《山海经》递到年幼的鲁迅面前。这四本书，在满屋子的樟木香气里，像一团暖光砸进了鲁迅心里。 理由：这个普通的日常画面，藏着最动人的善意，不识字的保姆阿长把孩子随口一提的愿望放在心上，完成了别人都不肯做的事，把阿长淳朴善良、疼爱孩子的特点刻画得入木三分，也藏着成年鲁迅对逝去故人的温情回望，淡而有味，格外动人。 示例2：选《简·爱》。 印象深刻的画面：桑菲尔德花园平等告白。暮春傍晚，桑菲尔德的玫瑰园花香漫溢，简·爱挺直了单薄的脊背，眼睛亮得像落了星光，迎着对方的目光一字一句说：“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”风吹落的玫瑰花瓣落在她的裙摆上，整个人都带着不容冒犯的光芒。 理由：这是整部作品的灵魂定格，简·爱摆脱时代对女性的束缚、追求人格平等与独立自尊的核心特质，在这个画面里完全展现出来，跨越百年依然能给普通人带来精神力量，因此格外难忘。 示例3：选《水浒传》。 印象深刻的画面：鲁智深大闹野猪林。野猪林古木遮天，林冲被绑在树干上。一个胖大和尚赤着圆肚子，圆睁双眼从树后跳出来，正是鲁智深。他拎着禅杖就要打两个恶公差，被林冲劝住。 理由：这个场面把鲁智深“侠之大者”的特质写活了：他看透董超薛霸的坏心思，一路暗中尾随，关键时刻挺身而出，重情重义、嫉恶如仇的性格在冲突里完全凸显，水浒传最动人的“侠义”精神，就在这个画面里落地生根，让人过目难忘。 【2026·新疆·中考真题】阅读下文，完成小题。 ①天黑下来了。 ②又走了十多里路，已是人马苦饥，行进速度明显地慢了下来。欢声笑语没有了，没有人再说话，代之而起的是饥肠辘辘声。这里一声咕噜噜，那里一声咕噜噜，形成了一个恼人的令人啼笑皆非的大合唱。指挥员当然觉察了这种形势，因为他们自己的肚子也早就参加了这个合唱。 ③王开湘走到杨成武身边，压低声音说：“老杨，吃饭还是不吃饭哪？部队恐怕有点顶不住了。” ④杨成武掏出怀表看了看，样子很为难，沉吟了半晌才说：“现在是七点多一点，还有一百一十里路，夜路更难走了。如果找地方做饭、吃饭，至少要两个小时，六点以前是肯定赶不到的。团长，你看呢？” ⑤王开湘没有说话。杨成武又说：“我看还是再坚持一下吧。每个人米袋里都有生米，通知他们吃几把，再喝点水……” ⑥王开湘同意了。 ⑦人们一边走一边打开米袋，对于饥饿的人，那生米嚼来也很香甜。再喝一点凉水，脚下就又增加了速度。 ⑧谁知走出不远，天色愈来愈黑。从天际到河谷，闪电由疏而密，渐渐像千百个大红伞、小红伞闪个不停。蜿蜒在山腰间的这支队伍，不时地显现出紧张行军的壮丽姿影。雷声也由小而大，一阵紧似一阵，以宏大的声势与大渡河的浪涛声汇在一起。顷刻间，一场暴风雨袭过来了。像小石子般的大雨点，向这支饥饿疲劳的队伍毫不留情地扫了过来。不到几分钟，整个队伍就像从水里捞出的一样。而整个山谷正像一锅煮开了的水似的喧嚣不已。 ⑨暴雨过后，雨却没有停下来，夜色更浓黑了。刚才还能乘着闪电紧跑一截，现在却黑得难以举步。加上道路泞滑，人们不时地乒乓地摔倒在地上。如果是平时，一个响跤是会引起一阵同样脆的笑声的。而现在由于恼人的难忍的饥饿，谁也笑不出声。在这对面不见人的夜里，人们尤其怕失去联络；根据以往经验，他们就把各自的绑腿解下来，结在一起，然后拉着绑腿深一脚浅一脚地摸索前进。即使这样，还是有几个挑担子的炊事员滚到坡底下去了，费了好大劲才使他们没有同大渡河多情的浪涛同去。这时的队伍，已经慢得像一只蜗牛。 ⑩雨仍然没有停下来的样子。为了按时赶到，杨成武同团长商量，决定把影响速度的重火器、牲口驮子、伙夫担子，以及首长的乘马，全部留在后面随队跟进。王开湘表示同意，但对杨成武的乘马却不同意留下，理由是他的伤还没有全好。杨成武急了，把手一甩说：“团长，你就听我一次吧！大家都在走，我这个政治委员怎么好骑在马上呢？” ⑪说过，他已经插进队伍里走了。 ⑫人们高举着火把前进。速度的确加快了许多，但是那风声、雨声、大渡河的隆隆声，以及山洪的暴响声，仍然摄人心魂。尤其是上上下下的羊肠小路，其滑如油，不断有人摔得仰面朝天，人们简直是在泥里水里爬着滚进。然而，人们的劲头儿却比刚才更足了，因为在不过一百公尺的对岸，就是敌人，正是敌我双方在进行着一场竞走比赛，怎么能落到敌人后面去呢？渐渐地，雨越来越大，夜越来越深，人们忽然发现对岸的火把停住了，一支接一支地熄灭了。 ⑬“他们不走了！”人们纷纷惊喜地说。 ⑭“是的，他们熬不住了。”杨成武又在火把下微笑地说。他掏出心爱的怀表看了看，正是午夜一时。“同志们，快一点走，六点钟以前赶到还是有希望的！” ⑮火把，一支又一支的火把，行进得更迅速了。它简直像一条蜿蜒的赤龙在向前飞翔。在这漆黑的夜里，在这无边的风雨之夜，还有什么更美丽的事物吗？没有了，没有了，只有这红艳艳的火把！ ⑯在浓黑如墨的夜色里，一支支的火把，就像一个个红红的嘟着嘴儿的桃子，也像火把下一颗颗赤红的心！ （节选自魏巍《地球上的红飘带》，有删改） 5．简要概括本文的主要内容。 ★6．本文的语言极富表现力。请任选角度赏析下面的句子。 这里一声咕噜噜，那里一声咕噜噜，形成了一个恼人的令人啼笑皆非的大合唱。 7．请结合文章说说杨成武是一个怎样的人？ 8．本文多处写到夜色，有何用意？ 9．今年是长征胜利90周年。《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺认为长征是“一场精神抖擞的胜利进军”。请结合本文，探究“精神抖擞”的内涵。 【答案】 5． 本文记叙了长征中飞夺泸定桥前夕，红军部队在饥饿、暴雨、暗夜的多重困境下，克服重重困难日夜兼程，抢先向泸定桥行军的过程。 6． 运用反复和比喻的修辞，将战士们此起彼伏的肠鸣声比作大合唱，生动形象地写出了红军全军饥饿的状态，语言幽默，真实展现了行军的艰苦。 7． ①头脑清醒，判断精准，能从大局出发决策行军安排；②以身作则，严于律己，带伤坚持步行，不搞特殊；③意志坚定，善于鼓舞士气，带领部队克服困境。 8． ①点明行军时间，渲染恶劣的行军氛围；②推动情节发展，随着夜色变浓，行军难度升级；③反衬红军不畏艰险、意志坚定的革命精神。 9． ①不怕艰难困苦、不怕牺牲的革命英雄主义；②官兵团结、以身作则的集体精神；③坚信胜利、乐观昂扬的斗争信念。 【详解】 5．根据第②段可知，文章先写行军众人饥饿难耐，指挥员商议后让士兵生食米充饥；第⑧至⑨段续写队伍突逢暴雨，夜色漆黑、山路泥泞，士兵绑住绑腿摸索前行，行军阻力倍增。根据第⑩至⑪段可知，杨成武、王开湘为加快行军速度，主动舍弃马匹、重型装备，政委带头步行，以身作则鼓舞队伍；第⑫至⑭段写红军与对岸敌军竞速赶路，敌军中途停下，红军备受鼓舞。根据第⑮至⑯段可知，队伍高举火把连夜疾驰，以火把喻赤心，完整记录急行军全过程。 综上，本文完整记叙了飞夺泸定桥前夕，红军在饥饿、暴雨、暗夜多重磨难下咬牙赶路、抢先奔赴泸定桥的行军历程。 6．根据第②段画线语句可知，句子以拟声词“咕噜噜”反复描摹此起彼伏的腹鸣，再把连片饥饿声响喻为大合唱，两种修辞相融。将艰苦行军里众人饥肠辘辘的窘迫具象化，“啼笑皆非”一词冲淡苦难的沉重，以诙谐笔触真实还原长途奔袭的煎熬，让战士忍饥前行的画面鲜活可感。 7．根据第④段“杨成武掏出怀表看了看，样子很为难……六点以前是肯定赶不到的”可知，面对部队饥疲难行的难题，杨成武精准计算剩余路程与做饭耗时，权衡利弊后决定继续赶路，以生米充饥维持行军速度，遇事冷静权衡，能立足整体战局做出合理安排，体现出他思虑周全、大局为先的特质。 根据第⑩段“杨成武急了，把手一甩说：‘团长，你就听我一次吧！大家都在走，我这个政治委员怎么好骑在马上呢？’”可知，为减轻负重加快行军，部队要留下马匹，即便自身伤病未愈，杨成武也不肯独自骑马，主动走入队伍徒步跋涉，不搞特殊待遇，能够严格约束自身，以身作则。 根据第⑭段“杨成武又在火把下微笑地说……六点钟以前赶到还是有希望的！”可知，发现对岸敌军停止行军后，杨成武抓住契机，温和又有力地鼓励全体战士加速前进，提振队伍士气，在恶劣环境中稳定军心，尽显坚韧沉稳、善于鼓舞人心的特质。 8．根据第①段“天黑下来了”、第⑧段“天色愈来愈黑”可知，文中多次点明行军发生在夜晚，交代了部队赶路的时间背景，搭配暴雨、山路泥泞的环境描写，烘托出压抑艰险的行军氛围。 根据第⑨段“夜色更浓黑了……黑得难以举步”可知，夜色不断加深，道路难行、队伍失联等一系列困难接连出现，让行军阻碍层层加重，一步步推进下文绑绑腿、舍弃重物、举火把赶路等情节。 根据第⑮⑯段可知，漆黑浓重的夜色反衬出火把的光亮，黑夜带来重重阻碍，红军却依旧奋力向前，凸显出战士们不惧恶劣环境、奋勇向前的顽强意志。 9．根据第②段“已是人马苦饥……代之而起的是饥肠辘辘声”、第⑨段“道路泞滑，人们不时地乒乓地摔倒在地上”可知，战士们忍受饥饿、暴雨、泥泞山路的多重折磨，即便不断摔跤、行进艰难也不曾停下脚步，直面各类生死磨难，体现出不畏困苦、不惧牺牲的英雄气概，这是“精神抖擞”第一层内涵。 根据第⑩段“王开湘表示同意，但对杨成武的乘马却不同意留下……我这个政治委员怎么好骑在马上呢”可知，指挥员主动舍弃马匹、重装备，杨成武不顾自身伤病带头步行，上下级同心协力，将领不搞特殊、体恤士兵，彰显官兵同心、以身作则的集体品格，是“精神抖擞”第二层内涵。 根据第⑭段“杨成武又在火把下微笑地说……六点钟以前赶到还是有希望的”、第⑮段“火把，一支又一支的火把，行进得更迅速了”可知，看到敌军停止行军后，指挥员及时鼓舞众人，战士们备受鼓舞加快脚步，在漆黑风雨夜里依旧满怀希望向前冲刺，怀揣必胜的昂扬斗志，这是“精神抖擞”第三层内涵。 【2026·湖北·中考真题】小雯读了一个发生在湖北的感人故事，她提出了一些问题，请你帮她解惑。 二月谣[注]（节选） 方冠晴 ①新炮楼修到两层楼高了，十多个衣不蔽体的劳工在炮楼下挑砖。砖堆在离铁丝网不远的地方，鬼子的一个监工手握皮鞭站在那儿，还有个哨兵端着枪站在不远的地方。 ②蒋队长藏身在芦苇荡里，寻找着铁丝网内小峰的身影。 ③只见小峰挑着一担砖，沉重的担子压弯了他的腰。蒋队长当即学起了鸟叫，这是事先和小峰约定的暗号。 ④叫声一起，小峰的身体明显顿了一下。他知道，少年抗日先锋队的人到了。 ⑤小峰一边搬砖一边四处张望。监工正在训斥一个行动缓慢的劳工，哨兵则侧身向东，没人注意他。他完全可以按照事先的约定，用弹弓将写着情报的纸团射出铁丝网。但小峰始终没有掏出弹弓，只是慢慢往铁丝网这边走过来。 ⑥蒋队长皱起眉头嘀咕着：“危险！别走了！用弹弓射呀！” ⑦果然，哨兵发现了小峰的举动，举枪瞄准他，大声喝道：“站住！”监工闻声也奔了过来，一鞭子抽在小峰身上，小峰只得又回到砖堆那儿。 ⑧“一定是情况有变！会不会他带进去的弹弓被鬼子搜走了？没弄清楚弹药库和油库的兵力情况，接下来突袭行动怎么实施呢？”蒋队长心下一沉。 ⑨小峰一趟一趟挑着砖，他几次尝试接近铁丝网，都没有成功。 ⑩太阳渐渐西沉。等到太阳落山，鬼子就要将所有的劳工赶到棚屋里关起来，小峰就再也没有传递情报的机会了。 ⑪小峰显然明白这一点，他明显焦躁起来，不时向铁丝网方向张望，想着 。突然，他扔掉手中的砖，直起腰，昂起头，大声唱起歌来。那是《二月谣》的调子，不过歌词全变了： 中华儿女龙抬头 久困巨龙一声吼 同胞们，挺起胸 莫为鬼子做马牛 且看那边半堵墙 后面趴着两只狗 再看油库保卫处 里面窝着九牲畜 …… ⑫小峰一边唱，一边指着弹药库、油库，还有油库南边那排房子。 ⑬“《二月谣》！”蒋队长听到歌声，激动得一拳砸在湿软的地面：“好样的！知道把情报编进歌里。”他一边听着小峰唱歌，一边在地图上标注起来。 ⑭鬼子也意识到小峰的反常，挥舞着鞭子抽打他，大吼：“住嘴！”但小峰不理睬他，任由鬼子抽打，继续大声唱着歌。 ⑮鬼子大喝一声，将枪口对准了小峰。但小峰仍在昂着头大声唱： 恨不得堵住北出口 关起门来…… ⑯“砰！”一声枪响，小峰倒了下去。但他躺在地上，顽强地将头昂起来，面向芦苇荡，继续唱：“……打恶狗！” ⑰枪声震惊了劳工们。他们都往小峰的身边聚集。远处的鬼子们也端着枪奔了过来，并把枪口都对准劳工们。但，没有一个人离开！ ⑱大家望着躺在地上的小峰，有个人昂起头，学着小峰的样子，大声唱了起来，准确地说，是吼了起来： 中华儿女龙抬头 久困巨龙一声吼 …… ⑲其他劳工跟着他，也唱了起来： 同胞们，挺起胸 莫为鬼子做马牛 …… ⑳大家一边唱，一边昂着头，大步向前。群情激愤之下，鬼子居然没敢再开枪，而是端着枪一步步后退。 ㉑芦苇的叶子在风中摇曳，相互摩擦，呜咽呜咽地哭泣。那轮殷红、浑圆的太阳正慢慢落下去。蒋队长模糊的双眼里，仿佛已经看到了鬼子的新炮楼轰然倒塌，弹药库、油库火光冲天，满身着火的鬼子四处逃窜……这首《二月谣》，一直回荡在蒋队长的耳边，回响在鄂东大地上。 （有删改） 【注】《二月谣》是鄂东大地上曾广泛流传的一首童谣。 10．本文记叙了少年抗日先锋队队员小峰的故事。请你概括故事情节，将下面的结构图补充完整。 小峰打探情报，约定弹弓发射。 ① ② 全体劳工齐声歌唱，奋起反抗。 ①_________，②_________。 11．联系上下文，下列对第⑪段空缺处小峰心理活动的推测不恰当的一项是（   ） A．我距离铁丝网这么近，我直接把写着情报的纸团送出去！ B．鬼子把我的弹弓搜走了，没有弹弓，情报怎么送出去呢？ C．情报要是传不出去，接下来的突袭行动怎么办呢？ D．《二月谣》？《二月谣》！我可以用《二月谣》把情报唱出来！ ★12．请自选角度，赏析文中画横线的句子。 芦苇的叶子在风中摇曳，相互摩擦，呜咽呜咽地哭泣。 13．文章第⑪~⑳段中先后多次用“昂起（着）头”来描写小峰和劳工，请结合文章内容谈谈你的理解。 14．在人生的关键时刻，你往往需要做出选择。文中的小峰选择了用生命传递情报，名著中也有许多人物曾经做出关键的选择。请从下列三项中任选其一，说明人物当时的选择，并结合名著内容谈谈对你的启示。 【甲】《朝花夕拾》   鲁迅在日本仙台医专留学时 【乙】《西游记》   唐僧途经火焰山受阻时 【丙】《钢铁是怎样炼成的》   保尔·柯察金瘫痪在床时 【答案】 10． 弹弓无法使用，小峰陷入困境， 巧编歌谣，用歌声传递情报（小峰中弹牺牲，歌声感召劳工） 11．A 12．示例（拟人修辞角度） 运用拟人手法，将风吹树叶摩擦的声响比作呜咽哭泣，赋予芦苇人的情感。景物烘托悲痛压抑的氛围，侧面表现众人目睹小峰牺牲后的哀伤、悲愤，暗含对侵略者的痛恨。 13．小峰多次“昂起头”：传递情报时昂首歌唱，遭受鞭打、中弹倒地依旧抬头面向同伴，体现他不惧敌人、宁死不屈、忠于革命的少年英雄气节； 劳工集体“昂着头”效仿歌唱：代表底层百姓被小峰唤醒，不再畏惧鬼子，凝聚起反抗侵略的不屈斗志； “昂起头”是贯穿全文的精神符号，象征中华儿女绝不低头、奋起抗争的民族骨气。 14．（示例三选一） 示例甲：鲁迅仙台弃医从文 选择：鲁迅观看幻灯片，目睹国人麻木围观同胞被日军处决，意识到医治国人精神比医治肉体更重要，放弃学医，投身文学创作。 启示：人生选择要心系家国，找准真正能救国救民的道路。当国家民族陷入危难，我们要放下个人理想，选择能唤醒大众、奉献时代的道路。 示例乙：唐僧火焰山受阻 选择：面对烈火拦路，没有放弃西行，主动借芭蕉扇，历经多次波折，始终坚持求取真经的初心，绝不半途折返。 启示：人生路上磨难重重，关键抉择时不能轻言放弃，坚守初心、迎难而上，才能抵达目标。 示例丙：保尔瘫痪卧床 选择：全身瘫痪、双目失明后，放弃战场拼搏，选择文学创作，以纸笔继续投身革命事业。 启示：困境会改变我们前行的方式，但不能磨灭理想。换一条道路坚守信仰，依旧能实现人生价值。 【详解】 10．第①空。文中⑤段写道“但小峰始终没有掏出弹弓”，⑧段蒋队长内心猜测“会不会他带进去的弹弓被鬼子搜走了”，⑦段“哨兵发现了小峰的举动，举枪瞄准他……一鞭子抽在小峰身上，小峰只得又回到砖堆那儿”，⑨段直接交代“他几次尝试接近铁丝网，都没有成功”，⑩段又点明“等到太阳落山，鬼子就要将所有的劳工赶到棚屋里关起来，小峰就再也没有传递情报的机会了”。从这些语句能看出，小峰无法使用弹弓，多次靠近铁丝网都被阻拦，传情报的机会即将消失，处境十分艰难，由此得出：数次靠近铁丝网受阻，弹弓失效，传递情报陷入绝境。 第②空。⑪段小峰放弃递送纸团，改编《二月谣》，边唱歌边用手指向弹药库、油库传递敌军布防情报；⑯段“‘砰！’一声枪响，小峰倒了下去”，小峰牺牲；⑰至⑳段劳工目睹惨剧后集体高歌反抗。综合这些语句可以梳理出完整情节，由此得出：巧编歌谣传递情报，小峰中弹牺牲感召劳工。 11．A.结合第⑤段“他完全可以按照事先的约定，用弹弓将写着情报的纸团射出铁丝网。但小峰始终没有掏出弹弓”、⑧段蒋队长心中猜想 “会不会他带进去的弹弓被鬼子搜走了”，文中明确交代小峰没有弹弓，根本没办法用纸团传递情报。 12．句子“芦苇的叶子在风中摇曳，相互摩擦，呜咽呜咽地哭泣”，将芦苇赋予人“哭泣”的情绪，把风吹枝叶的声响拟人化为呜咽，运用拟人修辞。这句话放在㉑段，前文刚写完小峰牺牲、劳工集体高歌反抗日军，此时落日、悲鸣的芦苇构成环境描写。萧瑟悲凉的芦苇声响，渲染出压抑、哀伤的氛围，借景物的悲痛状态，侧面烘托劳工们目睹小峰惨死之后的难过与悲愤，含蓄写出百姓对残忍杀戮少年的日寇的痛恨，以环境景物衬托人物内心情感，深化文章悲壮的情感基调。 13．文中多处刻画“昂起（着）头”的动作： 第一处写小峰：第⑪段“突然，他扔掉手中的砖，直起腰，昂起头，大声唱起歌来”，小峰发现弹弓失效、传信无门，主动昂首唱歌传递情报；第⑮段“但小峰不理睬他，任由鬼子抽打，继续大声唱着歌”“小峰仍在昂着头大声唱”，面对皮鞭抽打、枪口威胁，依旧昂首不退缩；第⑯段“但他躺在地上，顽强地将头昂起来，面向芦苇荡，继续唱：‘……打恶狗！’”，即便中弹倒地，依旧抬头望向接应的蒋队长，坚持把情报传递完整。这一系列“昂起头”，写出小峰直面敌人毫不畏惧，宁死也要完成任务，凸显少年革命者舍生取义、坚守使命的英雄气节。第二处写劳工：第⑱段“有个人昂起头，学着小峰的样子，大声唱了起来”，第一位劳工主动昂首效仿小峰；第⑳段“大家一边唱，一边昂着头，大步向前”，全体劳工昂首向前，原本畏惧日军的底层百姓，因小峰的牺牲彻底觉醒，昂首代表他们不再屈服侵略者，凝聚起集体反抗的力量。 全文反复出现“昂起头”，不只是简单的动作描写，更是承载精神的符号，象征中华民族面对外敌侵略绝不低头、奋勇抗争的民族骨气。 14．作答这道题，首先要抓住题干核心要求，先明确人物身处的人生关键困境，梳理名著对应原文情节，清晰交代人物当时面临的两难局面；接着准确概括人物做出的选择，写明他舍弃了什么、坚守了什么；再联系本文小峰舍弃性命传递情报、坚守救国使命的精神，找到人物选择背后共通的精神品质；最后结合自身成长，提炼贴合青少年的正向人生启示，整道题围绕“困境—选择—精神—启示”四层逻辑展开作答。 示例甲：《朝花夕拾》鲁迅仙台医专留学 选择：鲁迅在仙台学医期间，观看日军处决中国人的幻灯片，目睹同胞麻木围观的场面，意识到国人精神的愚昧比身体病痛更可怕，于是放弃学医，回国投身文学创作。 启示：人生重要抉择应以家国为重，不能只着眼个人前途。民族危难之时，要看清时代真正的需求，主动调整人生方向，选择能够唤醒大众、挽救民族的道路，以自身力量承担时代责任。 示例乙：《西游记》唐僧途经火焰山受阻 选择：唐僧西行至火焰山，大火阻断取经道路，屡次借扇都遭遇阻挠，他没有放弃取经大业折返归途，始终坚持本心，多方周旋，想尽办法跨过火焰山继续西行。 启示：追逐理想的路途满是坎坷，面对磨难不能轻易退缩。只要坚守初心不动摇，主动迎难而上、多方寻找解决办法，持之以恒坚持下去，最终才能抵达心中的目标。 示例丙：《钢铁是怎样炼成的》保尔・柯察金瘫痪在床时 选择：保尔全身瘫痪、双目失明，再也无法奔赴前线参与战斗，他没有消沉放弃革命理想，转而选择文学创作，以纸笔作为新的武器继续投身革命事业。 启示：人生挫折会改变我们奋斗的方式，但无法摧毁心中的理想与信仰。当原本的道路无法通行时，不必自我沉沦，换一条途径坚守初心持续拼搏，依旧能实现自身价值。 【2026·四川广安·中考真题】阅读短文，回答问题。 温暖的烤炉 熊红久 ①一场薄雪，让夜晚陡然跌到零下10摄氏度。子夜已过，结了冰的路面让车辆走得小心翼翼。加了一天班，还未来得及吃午饭，胃似被一只手紧紧地揪着。几次加班晚了，我都会来到花帽哥的摊位前，领略人间臻味。远远望见桥下街面餐馆漆黑一片，心里默念，希望那个烤肉摊还没撤吧。 ②来得晚，远远望见桥下还亮着灯，心里一阵温暖。只剩花帽哥一个摊位。见到我，他依然友善地笑着，指着身后塑料棚说：“冷得很，温室里坐。”所谓温室，是用四根铁杆蒙着塑料布，隔出七八平方米的空间。烤炉上的茶壶冒着热气，唱着欢快的歌，招揽着路过的行人。头顶的白炽灯明亮，温室里温暖敞亮。长条桌边坐着一个男人，斜靠着一支拐杖。看见我，男人笑了一下，示意我坐。花帽哥倒了杯热茶，愧疚地说：“不好意思，就剩一只烤馕了。”我说：“玻璃柜里不是还有十几串烤肉吗？”花帽哥指着男人说：“他都订了，给妻子的。” ③我说自己累了一天，就想弄几串烤肉，就着烤馕，饱餐一顿。附近只有这个摊位了。花帽哥为难地看向男人。男人想了片刻，说：“好吧，艾山江大哥，给这个兄弟分五串烤肉吧。现在可以烤了，我老婆也快到了。” ④不到10分钟，一辆厂车停靠在路边。男人赶紧拄着拐杖出门。不久就引着一个女人进来。男人冲着外面喊：“艾山江大哥，上烤肉！” ⑤热腾腾的烤馕端上来，馕饼上铺着一排香喷喷的烤肉。花帽哥在女人面前放下盘子，然后拍着男人的肩膀说：“小赵兄弟，今天你老婆生日，你们好好吃。”说完，转身出去收拾烤炉了。 ⑥男人拿起一串烤肉，用纸巾将铁签的炭灰擦净，递给妻子。女人吃得很快，见男人不吃，就递给他一串说：“你也吃嘛！”男人笑着接过，两人咀嚼着，都不说话，笑得很轻。 ⑦打包了剩下的半块烤馕，女人挽着拄拐的男人走出塑料棚。 ⑧花帽哥告诉我，几年前一场车祸让男人残疾了。他在桥下靠修鞋维持生计，妻子在一家工厂工作。今天是妻子的生日，可要上夜班。男人只好早早点了烤肉，在这儿等着。冬天黑得早，顾客也少，平时花帽哥晚上10点就收摊了。今天为了让女人能吃到热乎乎的烤肉，等到了凌晨。 ⑨“你熬了半夜，就是为了让他爱人吃上热乎乎的烤肉吗？”我问。 ⑩花帽哥认真地点着头：“对呀！钱多钱少是另外的事情，让朋友开心，才最重要。” ⑪花帽哥收拾完桌子，关了灯，整个桥下一片黑寂。 ⑫只有还未烧完的火炭在烤炉里发出暗红的光，让寒夜依然笼罩在温暖之中。 （选自《人民日报》2026年1月14日，有删改） 15．请梳理文章的故事情节，将相应内容填在下面空白处。 “我”想吃烤肉被婉拒→_______→夫妻俩一起吃烤肉→_______ ★16．请根据提示赏析画线句子。 （1）见到我，他依然友善地笑着，指着身后塑料棚说：“冷得很，温室坐。”（从描写角度） （2）烤炉上的茶壶冒着热气，唱着欢快的歌，招揽着路过的行人。（从修辞角度） 17．“花帽哥收拾完桌子，关了灯，整个桥下一片黑寂”，至此可收束全文，为何还要加上最后一段？请分析原因。 18．有人建议将文章标题改为《凡人微光》，你是否赞同？请说明理由。 【答案】 15． 男人分“我”烤肉 花帽哥告知深夜收摊缘由 16． （1）这句话运用了神态描写、动作描写、语言描写，生动形象地表现了花帽哥的热情友善。 （2） 运用了拟人的修辞手法，“唱歌”“招揽”将茶壶冒着的热气人格化，生动形象地写出了烧烤摊的温暖，烘托了花帽哥热情、友善，衬托出我此时愉悦的心情。 17． 内容上：运用环境描写，借黑寂中烤炉的光渲染冬夜温暖的气氛，烘托了冬夜里花帽哥等人带给我的暖意。深化主题，赞许了人与人之间的真诚、友善。结构上：点题，与开头照应，使文章结构完整。 18． 示例一：我赞同修改。文中的花帽哥、男人、女人，都是生活中的普通人，他们是烧烤摊主、残疾的修鞋匠、普通的工厂女工。他们身上的朴实、真诚、友善，散发着光芒，有着温暖人心的力量。以此为题，能够突出文章主题，表达了作者对这些普通人身上拥有的优秀品质的赞许。 示例二：我不赞同修改。温暖的烤炉是情感的触发点，奠定了全文的感情基调；它暗示了文章的主题，烤炉不只是在寒冷的冬夜给人带来暖意，也承载着夫妻间、朋友间、陌生人之间的友善与关爱，表达了作者对这种人间真情的赞许；激发了读者的阅读兴趣。 【详解】 15．第一空，结合第③段可知，男子得知“我”饿了一天、附近只剩这个摊位的处境后，主动同意分给“我”五串烤肉，第一空对应情节可概括为：男人分“我”烤肉。 第二空，结合第⑧段可知，花帽哥主动向“我”讲出男子的不幸遭遇，“今天为了让女人能吃到热乎乎的烤肉，等到了凌晨”说明了自己本该晚上10点收摊，却特意等到凌晨的缘由，第二空对应情节可概括为：花帽哥告知深夜收摊缘由。 16．（1）这个句子在第②段，是花帽哥见“我”光顾他的摊位的反应，要求从描写角度赏析。句中“友善地笑着”属于神态描写，“指着身后塑料棚”属于动作描写，引号内的内容属于语言描写。这三种描写手法相结合，生动鲜活地刻画出花帽哥主动招呼晚归的“我”避寒的细节，直接表现出花帽哥热情友善的性格特点。 （2）这个句子在第②段，写烤炉上的茶壶，要求从修辞手法的角度赏析。句子给茶壶赋予了“唱歌”“招揽”这两个人类才有的行为动作，运用了拟人的修辞手法，将茶壶冒热气的状态写得活泼生动，烘托出塑料棚暖融融的烟火气，既呼应了寒夜零下的低温背景，也衬托出“我”在寒冷深夜看到摊位还亮着暖着的愉悦心情，侧面烘托出花帽哥的热情、友善的性格特点。 17．最后一段补写“未烧完的火炭在烤炉里发出暗红的光”，呼应开头“一场薄雪，让夜晚陡然跌到零下10摄氏度”的酷寒冬夜背景，以外界的寒寂反衬烤炉余温的温暖，既渲染了柔和温暖的氛围，也烘托出“我”见识到这段凡人温情后，内心被深深打动的暖意。 在情感表达方面，烤炉不熄的暗红微光，是文中普通人善意的象征。残疾的小赵愿意让出自己预订、给妻子过生日的烤肉给素不相识的“我”，花帽哥特意推迟收摊、熬到凌晨成全这对小夫妻的生日心愿，这些平凡人身上互相体谅、真诚友善的美好品质，就像寒夜里不熄的火光。尾句“让寒夜依然笼罩在温暖之中”直接将这种温情升华，点明了“普通人之间的善意足以驱散寒冷、温暖人心”的主题，比停在“整个桥下一片黑寂”收束更有感染力，也进一步强化了作者对这份平凡温情的赞许。 在结构方面，最后一段直接描写烤炉的余火留温，呼应了文章标题《温暖的烤炉》，精准点题。文章开头以寒夜饥寒的“我”寻找烤肉摊开篇，结尾以寒夜烤炉余温留暖收束，开头的“冷”和结尾的“暖”形成对照，首尾圆合，让文章结构完整，同时留下了绵长的回味，避免了提前收束的突兀感。 18．如赞同修改为《凡人微光》。文中出场的所有人物都是生活里的平凡普通人，花帽哥是摆摊营生的烤肉摊主，残疾的小赵是车祸后靠修鞋糊口的底层劳动者，小赵妻子是工厂普通女工，“我”是加了一天班还未来得及吃午饭的人，都是不起眼的“凡人”，符合标题定位。这些普通人身份平凡，却都拥有闪光的美好品质。小赵为了给妻子过生日，提前半天订好烤肉，冒着严寒等下夜班的妻子，还主动匀出烤肉给饥饿的“我”，善良又体贴；花帽哥本来晚上10点就收摊，却特意熬到凌晨，只为让小赵妻子能吃上热乎的烤肉，还说“钱多钱少是另外的事情，让朋友开心，才最重要”，真诚又热心。这些平凡人的善意就像微光，在寒冬里温暖人心，以此为题直接点明主旨，明确表达了作者对普通人人性光辉的赞美。 如不赞同修改，原标题《温暖的烤炉》更好。整个故事围绕烤炉展开，开篇零下十度的寒夜里，加班饥饿的“我”特意寻到花帽哥的烤肉摊，所有情节都发生在烤炉旁的塑料棚中，结尾也收束在烤炉的余温上，结构完整，线索清晰。“温暖的烤炉”一语双关，表面指寒夜里能提供物理热量的烤肉炉，实际暗指烤炉边凝聚的人间真情，既有小赵夫妻相濡以沫的恩爱，也有花帽哥仗义暖心的善意，还有陌生人之间互相体谅的温情，烤炉的“温暖”就是文章要表达的核心情感，比直白的《凡人微光》更含蓄有韵味。标题中的“温暖”奠定了全文温情的感情基调，也呼应了结尾“让寒夜依然笼罩在温暖之中”的主旨。标题更容易引发读者好奇：烤炉为什么“温暖”？能吸引读者阅读探究的兴趣。 根据以上分析，任选一种观点，简要说明理由，言之有理即可。 【2026·四川南充·中考真题】阅读下面的文字，完成下面小题。 会师塔①下的誓言 杨旭彪 ①风沙漫过岁月，将中国工农红军三大主力会师纪念塔的棱角磨得愈加光亮，祖厉河悠悠流淌，把漫卷红旗的倒影揉进层层水波，藏在千年黄土的肌理之中。 ②我出生的地方就在甘肃会宁的一处城墙根下，小时候常听老辈人讲起，1936年金秋发生的那些激动人心的故事。当年会宁老百姓发出的“三军来了”的欢呼声，仿佛穿越了九十载光阴，现在依旧可以清晰地听到；巷口的青石板上，那些红军留下的草鞋印痕，仍然像红色的胎记，深深地烙印在会宁人民的心中。1936年的秋天，浩荡的革命长风，漫过会宁的千沟万塬。中国工农红军第一、二、四方面军历经千辛万苦，冲破重重险阻，实现了胜利大会师。自此，举世闻名的红军长征画上了圆满的句号，中国革命翻开了崭新的一页。 ③1936年10月的那一天，没有簇拥的繁花，没有轰鸣的礼炮，有的是震天的欢呼声。这里是长征的终点，更是革命的新起点。而我在这片被热血浸润、被信仰滋养的红色土地上，慢慢长大成人。 ④22岁那年，我怀揣着对绿色军营的向往，背起行囊，奔赴丹东，在那座同样有着英雄基因的城市，成为一名光荣的解放军战士。在鸭绿江畔的那座军营里，每当站岗执勤时，望着身后的家国，我的心头总浮现出家乡的会师楼②：飞檐斗拱间沉淀着千年文脉，又在1936年飘扬起一面面红色的旗帜，被赋予了全新的生命重量。 ⑤丹东的雪夜，寒风凛冽，我仍然笔挺地站在哨位上，警惕地注视着前方。军旅数载，我多次因工作成绩突出受到领导的表扬。从红色热土会宁，到丹东边防一线，我始终铭记红军前辈的牺牲奉献，用伟大的长征精神激励自己。 ⑥现如今，我已经褪去戎装，成为公安战线的一名特警，步履坚定地走在会宁城的大街小巷，忠实地履行人民警察的职责，守护着人民群众的安宁与幸福。当然，我经常会在巍峨的会师塔下驻足仰望，也会经常阅读关于红军长征的书籍和文章，在回望历史中汲取营养，增添力量。 ⑦也许是日有所思，一天夜里，我在家里梦到了一位红军老战士：他的身上穿着打满补丁的灰布军装，脚上是已经磨穿了鞋底的草鞋，手中握着老旧的步枪，但眼里透出坚毅，是燎原的信仰之火。 ⑧“小同志，你是会宁的娃吧？”他眉眼带笑，“当年我们红四方面军，就是在这里与红一方面军胜利会师的。从1935年嘉陵江畔的夜间突袭，再到1936年会宁塬上的三军会师，最终汇成了一条奔流不息、勇往直前的革命长河。我们的血脉里，燃烧的是鄂豫皖革命根据地不灭的星火，奔涌的是爬雪山过草地时滚烫的热血。” ⑨我挺直脊背，郑重地向红军老战士敬礼，喉头哽咽：“尊敬的红军前辈，我是会宁的儿子，也是您的战友。我曾经在丹东戍边卫国，如今退役归来，身着警服，正忠诚地守护着巍然矗立的会师塔，守护着静静流淌的祖厉河，守护着会宁的每一条街巷、每一户人家。” ⑩他轻轻地抚过我警服上的肩章，深深地凝望远方熠熠生辉的会师楼，声音铿锵有力：“小伙子！这就对了！我们从鄂豫皖革命根据地出发，踏过万水千山，历经千难万险，走到会宁，就是为了让红军的星火永不熄灭，让革命的信仰代代相传……” ⑪当我从梦中醒来，清晨的阳光将高高的会师塔染成耀眼的金色，我静静地伫立在塔下，遥望会宁城外的连绵远山。那里有红军将士踏破荆棘、万里跋涉的红色足迹。 ⑫未来，我将继续守护好脚下的这片热土，守护好家国安宁，走好我们这一代人的长征路。 （选自“央广网”2026年5月20日，有删改） 【注】①会师塔：坐落于甘肃会宁县会师园，1986年为纪念红军三大主力会师50周年而建。②会师楼：甘肃会宁县西津门城楼，1936年10月红军主力在此会师，因此得名。 19．梳理文本内容，完成下表。 序号 地点 事件 1 甘肃会宁的一处城墙根下 ①____________ 2 ②____________ 回想家乡的会师楼 3 甘肃会宁城的大街小巷 ③____________ 4 甘肃会宁家里 ④____________ 5 甘肃会宁会师塔下 发出誓言 ★20．从人物描写的角度，赏析第⑦段中画横线的句子。 21．结合上下文，谈谈对第⑧段画波浪线句子的理解。 22．联系全文及生活实际，谈谈当代中学生应该如何走好“我们这一代人的长征路”。 【答案】 19． 听老辈人讲红军会师的革命故事 丹东鸭绿江畔的军营 守护人民群众的安宁与幸福 梦见红军老战士讲述会师故事 20． 示例：运用外貌描写、神态描写，写出了红军老战士衣着朴实，生活艰苦，信仰坚定，表达了作者对红军老战士的崇敬之情。 21． 这句话写出了红军从嘉陵江畔的夜间突袭，到会宁塬上的三军会师，他们爬雪山、过草地，一路上艰苦卓绝地战斗，体现了红军老战士崇高的革命理想，坚定的革命信念，表现了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。这句话点明了红军精神的根源，凸显了红色精神可传承的内核，为下文作者接力传承红色精神做铺垫。 22． 示例：文章体现了“长征精神”中的不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神。作为当代中学生，我们要继承革命先烈的遗志，传承长征精神；在学习生活中，遇到困难时，不畏挫折，积极进取；当个人利益与国家利益发生冲突时，以国家利益为先，不做有损国家和集体利益的事。 【详解】 19．第一空，从原文第②段“我出生的地方就在甘肃会宁的一处城墙根下，小时候常听老辈人讲起，1936年金秋发生的那些激动人心的故事”“而我在这片被热血浸润、被信仰滋养的红色土地上，慢慢长大成人”这些语句可知，主人公在城墙根下的成长经历是幼时聆听长辈讲述红军会师往事，在革命文化熏陶下成长，因此概括事件为：听老辈人讲红军会师的革命故事。 第二空，从原文第④段“奔赴丹东，在那座同样有着英雄基因的城市，成为一名光荣的解放军战士。在鸭绿江畔的那座军营里，每当站岗执勤时，望着身后的家国，我的心头总浮现出家乡的会师楼”这句话可知，主人公回想会师楼的地点是丹东鸭绿江畔的军营，因此此处填写：丹东鸭绿江畔的军营。 第三空，从原文第⑥段“现如今，我已经褪去戎装，成为公安战线的一名特警……在回望历史中汲取营养，增添力量”这些语句可知，主人公在会宁城大街小巷的相关事件是任职特警守护百姓安宁，同时从会师塔、长征史料中汲取精神力量，据此可概括为：守护人民群众的安宁与幸福。 第四空，从原文第⑦段“也许是日有所思，一天夜里，我在家里梦到了一位红军老战士”以及第⑧-⑩段梦中和老战士交谈、坚定传承革命信念的情节可知，主人公在会宁家中发生的事件是梦见红军老战士，通过和老战士对话深化了传承革命信仰的决心，据此可概括为：梦见红军老战士讲述会师故事。 20．画线句“他的身上穿着打满补丁的灰布军装，脚上是已经磨穿了鞋底的草鞋，手中握着老旧的步枪”属于外貌描写，从原文这些细节能看出红军老战士行军作战条件极度艰苦，凸显了革命先辈朴素节俭、不畏磨难的品质；句中“但眼里透出坚毅，是燎原的信仰之火”属于神态描写，通过眼神刻画展现老战士内心牢不可破的革命理想。两种描写相结合，立体塑造出红军战士不怕困苦、信仰炽热的人物形象。 示例：这句话运用了外貌描写和神态描写，既写出了红军老战士衣着破旧简陋、长征条件艰苦的状态，又通过“眼里透出坚毅”突出了红军战士坚定灼热的革命信仰，表现了作者对红军战士的崇敬与赞美。 21．画波浪线的句子承接前文老战士讲述会师征战历程的内容，从原文“从1935年嘉陵江畔的夜间突袭，再到1936年会宁塬上的三军会师，最终汇成了一条奔流不息、勇往直前的革命长河”可以得知，“鄂豫皖革命根据地不灭的星火”指代革命最初发源时点燃的革命火种与革命根基，“爬雪山过草地时滚烫的热血”指代长征路上红军将士跨越千难万险、不怕牺牲的奋斗精神。这句话表明革命先辈铸就的红色精神已经融入民族血脉，会一代代传递下去，既解释了会师精神的源头，也点明革命信仰会永续传承的内核，同时拉近了革命前辈与后辈的精神联结，为后文主人公表态守护会师塔、传承信仰做了内容铺垫。 22．本题是开放题，围绕文章“传承长征精神，担当时代责任”的核心主旨，结合中学生的实际生活作答，言之有理即可。 从原文红军将士坚守理想、跨越万难会师的情节可知，中学生首先要树立家国理想，把个人发展和国家需要结合，确立长远的精神追求；从长征路上红军攻克无数险阻的经历可知，中学生在学业学习中要发扬攻坚克难的长征精神，面对学习难题不逃避，坚持钻研提升能力；从主人公无论从军还是从警，都坚守岗位履行责任的内容可知，中学生要在日常小事里磨炼意志，培养吃苦耐劳的品格，主动承担班级、家庭里的责任；从文中主人公反复回望会师历史、从长征故事汲取力量的行为可知，中学生要主动学习红色历史、传承红色文化，把革命精神转化为日常行动的动力，成长为能担当时代重任的新人。 示例：当代中学生走好新时代的长征路，要从以下方面做起：①铭记历史，传承红色基因，从长征精神中汲取坚定信念、不怕困难的力量；②在学习生活中，直面学习、生活的困难，不退缩不放弃，刻苦学习，提升自己的本领；③树立热爱祖国、服务人民的理想，从小事做起，担当起新时代青年的责任，为将来实现中华民族伟大复兴积蓄力量。 【模拟练习】 【注】加★的题为“赏析句子”题型。 【2026·重庆巴南·三模】阅读下面的文学类文本，完成小题。 琴铺 王琼华 ①裕后街有一曹家琴铺。铺主姓曹，街坊叫他平头曹。他头顶平平的，好像削了脑盖。曹家做古琴的能耐，还是家传。平头曹喜欢把自家的手艺，跟叫伯牙的人扯上关系。他称，伯牙善鼓琴，钟子期善听。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。他接着说道：“伯牙摔琴时，刚好被邻居家的书童看到。待伯牙离去，书童将破琴拾起，颇感痛惜。于是，书童耗时十年，访师无数，终于将那把古琴修复如初。他也学到一门制琴手艺。后因主人家变故，书童携这把古琴一路南下，最终落脚裕后街。第二年秋，曹家琴铺便开张了。”这时，平头曹一定会吊高嗓门儿嚷：“这书童，是我曹家老祖宗！” ②平头曹除了制琴外，还能弹一手好琴。平日里，平头曹总穿着一件洗得发白的青色市褂，袖口磨出了毛边，却浆洗得干干净净。他喜欢在清晨拨弦。琴音被一位中年男子听到。男子姓刘，昨晚住进曹家琴铺对面的郴州旅店。本来，刘某已让仆人退房，准备趁早赶路。结果，他一出客栈，就听到琴声。琴声当即把他迷住了。平头曹如往常一样，陆陆续续弹了五首。琴声落下后，刘某却觉得很不过瘾，便跟仆人说道：“续房一宿！”结果，这房被刘某一连续了七日。每日早晨，刘某早早起床，早早打理一番，换上干净衣服，再早早站在客栈门口，静候琴声响起。这日，天下着雨。刘某仍站在客栈门口。 ③客栈老板见了，说：“这琴是平头曹弹的。”刘某愣了愣说：“我的冒失，会扰了琴师雅兴。”客栈老板把这事跟平头曹嘀咕了。平头曹颇感意外，欢喜地把刘某请到琴铺内。给刘某泡了一碗狗脑贡茶后，他便开始拨弦。刘某盘腿倾听。听罢，他不由得一吁：“匠人无俗韵，便生大巧若拙；琴家无俗骨，方为大音希声。”他在老街一连住了二十几日，才依依不舍上客船离去。平头曹则立于码头相送。哪怕早已不见客船，他仍是眺望远方…… ④数月后，刘某寄来一封书信。平头曹才知，刘某是一位南下赴任的命官，却因滞留裕后街过久，未能按时到任，被连降两级。但他没有一点儿情绪，仍为当地百姓做了很多好事，甚得好评。平头曹却颇感内疚，赶紧回信道歉。很快，刘某又来信称：“刘某能得缘听到天籁之声，已是三生有幸。刘某另有奢望，盼哪日再听到先生琴声。”平头曹再去信：“曹某愿意等候先生再返老街。”刘某大喜。 ⑤平头曹却没想到，这一约定，等了二十三年才如愿。这日傍晚，刘某走进了曹家琴铺。他不知道，平头曹染病卧床已过四个年头。但平头曹一见刘某，赶紧撑起身子，催促儿子将琴搬到跟前。夜已深，窗外的风一阵紧似一阵，卷着枯叶打在窗棂上，发出细碎的声响。屋内一灯如豆，昏黄的光映在平头曹消瘦的脸上。他拔起青色布褂，就在床榻上拨响了琴弦。刘某仍是盘腿倾听。他把眼缓缓闭上，似乎被这琴声逮住了神魂。 ⑥平头曹一连弹了七八首曲子。刘某的仆人见平头曹这般劳神费力，便说：“曹师傅，不妨歇上一会儿。” ⑦“我跟先生约定，这次见面要让先生听个痛快，曹某还得弹出最好听的曲子。” ⑧“曹师傅的琴声，已将毕生积蓄的精髓倾注而出。我的主人也该明白，此曲只应天上有，人间能得几回闻。” ⑨“既然如此，曹某应该再弹几曲。” ⑩仆人一噎，作揖说道：“我的主人已听不见声音。哪怕是雷炸，主人也听不到半声。” ⑪“曹某知道。” ⑫“师傅知、知道这事？” ⑬“七八年前，先生来信中提及，他双耳失聪，再也听不见曹某的琴声，算是人生最大憾事。当日，曹某便急急给先生回信，说，曹某一定会在先生耳边拨响天下最好听的弦声。” ⑭平头曹大笑，跟着喘出好几口粗气，接着说道：“今日拨琴，没让先生遗憾，真好。” ⑮早上，刘某登上客船。他挺脖望着码头，要从送行的街坊中寻找一个熟悉的身影。昨晚歇息前，平头曹跟他又有约定，早上一定要来送他登船。但此刻，刘某仍未见平头曹的身影。客船徐徐离开码头。刘某露出一脸忧愁。就在这时，他眼睛猛地一亮。淡淡的晨雾中，他昨晚熟悉了的那件青色布褂终于出现在码头上。那穿着青色布褂的人正朝他挥手。他两眼湿了。但他没猜到，那穿着青色布褂的人不是平头曹，而是平头曹的儿子。 ⑯昨晚，平头曹一番拨琴，筋疲力尽。半夜，他跟儿子交代：“父亲明晨怕是没法去送先生登船了，这事你得替父亲办了，但不能让他看见是你送他，免得他牵挂。”如此，客船离开码头时，平头曹的儿子才穿着父亲的衣服现身，远远与刘某挥别。 ⑰这时，平头曹咽气刚好一个时辰。 （选自《百花园》2026年第一期，有删改） 1．小说以平头曹的视角展开叙述，请根据文章内容，用简要的文字补全下面的情节导图。 初见知音刘某，码头送别→①______→二十三年后重逢，病床拨琴→②______ 2．小说中平头曹的形象被刻画得有血有肉。请从人物描写的角度，分析平头曹的形象特点。 3．文中多次写到“青色布褂”，请结合全文，分析“青色布褂”这一物象在文中的作用。 ★4．请赏析文中画线句子的作用。 夜已深，窗外的风一阵紧似一阵，卷着枯叶打在窗棂上，发出细碎的声响。屋内一灯如豆，昏黄的光映在平头曹消瘦的脸上。 5．小说结尾写“平头曹咽气刚好一个时辰”，却没有写他临终的具体情景。作者为什么要这样处理？请结合全文谈谈你的理解。 【答案】 1． 刘某因听琴被贬，书信相约 子着父衣送别，安详离世。 2． ①外貌描写：“头顶平平”“洗得发白的青色布褂，浆洗干净”，写出他质朴低调、生活简朴、严谨自持。②动作、语言描写：病中强撑弹琴、大笑说“没让先生遗憾”，体现他重情重义、信守承诺、珍视知音。③细节描写：坚守二十三年约定、临终托子送别，表现他执着坚守、重诺守信、匠人风骨。 3． ①象征人物品格：“青色布褂”洗得发白却干净，象征平头曹虽清贫但高洁、专注艺术的匠人精神。②贯穿情节发展：从平头曹日常穿着，到临终前交代儿子穿上它代己送别，成为情节推进的重要线索。③强化情感表达：儿子穿父亲衣服送别，既体现平头曹对友情的珍视与细心，也传递了父子之间无声的深情，也暗示了精神的传承。 4． ①渲染氛围：描写深夜风雨、枯叶、昏暗灯光，营造出凄清、沉重、悲凉的氛围，暗示平头曹生命垂危。②烘托人物形象：昏黄灯光映在“消瘦的脸上”，突出平头曹病重体衰，却仍坚持弹琴，表现其坚韧与重诺。③推动情节发展：环境描写为下文平头曹弹琴后力竭、半夜去世做铺垫，使情节发展自然合理。 5． ①留白手法：不细写临终情景，含蓄留白，给读者留下想象空间，意蕴悠长。②人物形象的升华：避开悲苦临终细节，保全平头曹淡泊重义、守信重情的君子形象，不刻意渲染悲情。③结构照应：与儿子替父送行、无声离世的结尾暗合，行文克制深沉。 【详解】 1．第一空：结合原文第④段可知，刘某本是赴任官员，因滞留听琴延误任期，被连降两级。他并未心生怨怼，反倒来信仍盼再闻琴声。平头曹心生愧疚，二人书信往来，定下日后重逢听琴的约定。可概括为：刘某因听琴被贬，书信相约 第二空：结合第⑮到⑰段可知，彻夜抚琴后平头曹油尽灯枯，自知无力清晨送行，嘱托儿子穿上自己的青布褂代他挥手作别。客船驶离时，刘某望见身影，而此时平头曹已然离世。可概括为：子着父衣送别，安详离世。 2．结合第②段第二句可知，这里通过外貌描写，写出了他常穿的衣服被洗得发白，袖口磨毛却干净整洁，浆洗得干干净净，可见他生活简朴、为人整洁质朴，严谨自持，是一位本分踏实的民间匠人。 结合第③⑤段可知，这里通过动作描写，写他主动邀刘某入铺、泡茶抚琴，重病卧床时，仍撑起身、床榻抚琴，一连弹奏七八首曲子，体现他琴艺高超、珍视知音、重情重义。 结合第⑦⑬⑭段可知，这里运用语言描写，写他要遵守诺言让先生听个痛快，表明一定会在先生耳边拨响天下最好听的弦声，这里通过直白的语言，凸显平头曹信守承诺、赤诚纯粹、用情至深。 结合第第⑯段可知，这里运用细节描写，写他临终前特意叮嘱儿子换自己的衣物代为送行，不让友人牵挂。通过临终嘱托的细节描写，表现他心思细腻、信守诺言、执着坚守。 3．结合第②段第二句可知，衣衫陈旧、磨损，体现平头曹生活清贫简朴，但始终打理得整洁利落。青色布褂成为人物化身，象征他安于平淡、品行高洁，潜心制琴抚琴、不慕浮华的匠人风骨。 开篇第②段写平头曹日常身着青褂抚琴，引出他与刘某的相遇和相知；第⑤段重病卧床时，他依旧穿着这件青褂弹琴，衔接二人二十三年后的重逢之约；第⑮⑯段，平头曹离世前嘱托儿子穿上青褂代为送行。这件衣物从出场到收尾反复出现，串联起相遇、相约、重逢、离世送别全部情节，是贯穿全文的重要物象线索。 平头曹临终仍记挂送别友人，让儿子穿自己的青褂相送，既体现他心思细腻、不愿让知己伤感，凸显二人深厚真挚的知音情谊；儿子身披父亲的衣物完成嘱托，青褂不再只是一件衣服，而是象征匠人品格、重诺重情的精神被后辈延续，深化文章主旨。 4．这里运用了环境描写，深夜风声渐紧、枯叶撞击窗棂，屋内灯火微弱昏暗，勾勒出清冷萧瑟的环境，渲染出凄清悲凉的氛围。结合前文“平头曹染病卧床已过四个年头”，此处环境也暗中暗示他身体孱弱、生命已然垂危。 “昏黄的光映在平头曹消瘦的脸上”，将环境与人物外貌结合，直观写出他久病缠身、身形消瘦、体力不支的状态。即便如此，他仍强撑病体为知己抚琴，以此反衬出他坚守约定、重情重义的可贵品格。 第⑤段写他重病卧床、深夜抚琴，这处环境与人物状态的描写，为后文情节埋下伏笔。正因他本就病重，又耗费心神接连弹奏多首曲子，才会在弹琴后筋疲力尽，最终半夜离世，由儿子代为送行，让后续情节衔接自然，逻辑顺畅。 5．前文详细刻画了平头曹强撑病体抚琴、与友人畅谈的画面，结尾仅交代离世时长，刻意省去临终神态、动作等细节。这是运用留白手法，不把情绪写满，让读者自行回味人物最后的状态，文字余韵悠长，更具感染力。 全文着力塑造平头曹重信守诺、珍视知音、风骨高洁的形象。前文写他不顾病痛倾力抚琴赴约，尽显坦荡热忱。若细致描摹临终的痛苦模样，会破坏人物温润淡然的气质。作者略去临终场景，聚焦他赴约、嘱托、托付心意的过往，守护了人物纯粹高尚的君子形象。 前文第⑯段写平头曹临终前悄悄嘱托儿子代己送行，不愿让刘某察觉而伤感，可见他一生体贴内敛。结尾极简的叙述方式，和他低调、不愿惊扰他人的性格相契合，也与“子承父衣送别”的无声温情形成呼应，全文笔触克制深沉，情感表达内敛动人。 【2026·安徽阜阳·二模】阅读下面文章，完成小题。 山中避雨 丰子恺 ①前些日子，我同两个孩子到山中游玩。走到半路，天忽然阴下来，不久便落起雨。我们仓促寻找避雨处，见前面有一座小庙，庙门旁边有几间低矮屋舍，其中一家开着茶店，便赶紧走了进去。 ②茶店很小，屋里陈设简单。我们坐下后，要了一壶茶。雨点打在檐瓦上，山路被雨水洗得发亮。两个孩子原本兴致很高，此时却觉得无聊，望着门外叹气。她们担心雨不停，今日的游玩就这样扫了兴。 ③店里有一把旧胡琴，挂在墙边。我一时兴起，取下来试着拉了几声。声音并不圆润，却在狭小的屋子里回荡起来。两个孩子先是笑，后来渐渐安静，认真听着。我拉起她们熟悉的曲调，雨声、琴声和山间的风声混在一起，倒使这间小茶店有了几分热闹。 ④不久，门口聚来了几个村里的孩子。他们起初只是探头看，后来慢慢挤进门来，眼睛盯着胡琴。一个孩子听出曲调，便小声跟着哼；另一个孩子胆子大些，竟用脚轻轻打着拍子。两个原本闷闷不乐的孩子也来了精神，和他们说起话来。 ⑤我又换了一支曲子。山村孩子虽然不识谱，却听得专注。茶店主人也停下手里的活，站在柜台边微笑。雨还在下，可屋里的人仿佛忘记了雨。方才还隔着陌生与拘束的两群孩子，此时已围在一起，随着琴声轻轻唱和。 ⑥雨渐渐小了。我们收拾东西准备离开时，几个村里的孩子站在门口送我们。两个孩子回头望了望小茶店，似乎觉得这场雨并没有败坏游兴，反而带来了一段意外的快乐。我也想，世间许多隔膜，未必都要靠言语解释；有时一段音乐、一点共同的欢喜，便能使陌生的人靠近起来。 （选自丰子恺《山中避雨》，有删改） 6．请按照事情发展的顺序，概括“我”和两个孩子在山中避雨时的主要经历。 ★7．根据括号中的要求，赏析下面句子。 （1）雨点打在檐瓦上，山路被雨水洗得发亮。（从环境描写的角度分析） （2）方才还隔着陌生与拘束的两群孩子，此时已围在一起，随着琴声轻轻唱和。（从人物变化的角度分析） 8．文章为什么要写“两个孩子由无聊到快乐”的变化？请结合文章内容简要分析。 9．文章结尾说：“有时一段音乐、一点共同的欢喜，便能使陌生的人靠近起来。”你如何理解这句话？请结合全文谈谈你的看法。 【答案】 6． 示例：①“我”和两个孩子到山中游玩，途中遇雨，只好到小茶店避雨。②两个孩子因雨停留而感到无聊失望。③“我”拉起茶店里的旧胡琴，吸引了村里孩子。④两群孩子因琴声逐渐亲近，雨中避留变成了一段意外的快乐经历。 7． （1）这句话通过描写雨点、檐瓦和被雨水洗亮的山路，营造出山中雨天清冷、湿润的环境氛围，交代人物被迫避雨的原因，也为下文小茶店中的琴声和温暖交流作铺垫。（2）这句话写出两群孩子由陌生拘束到围在一起唱和的变化，表现出音乐拉近人与人距离的作用，也突出小茶店中由冷清转为融洽的气氛。 8．示例：写两个孩子由无聊到快乐的变化，首先使情节有起伏：雨天避留本是扫兴之事，却因胡琴声变成了意外收获。其次，这种变化表现了音乐的感染力，说明共同的审美体验可以消除陌生感。再次，两个孩子情绪的转变也深化了文章主题：生活中的偶然不一定都是遗憾，有时会带来人与人之间的温情和相通。 9．示例：这句话说明，人与人之间的隔膜有时并不需要复杂的解释来消除。文中“我”拉起胡琴后，原本互不熟悉的城里孩子和山村孩子都被音乐吸引，逐渐围在一起唱和。音乐成为他们共同的语言，让他们从陌生走向亲近。文章借这一经历表达了艺术能够沟通心灵、给平凡生活带来温暖与欢喜的思想。 【详解】 6．根据第①段“前些日子，我同两个孩子到山中游玩……便赶紧走了进去”可知，我带着两个孩子进山游览，半路天降大雨，匆忙寻得茶店躲避风雨。 根据第②段“两个孩子原本兴致很高，此时却觉得无聊……今日的游玩就这样扫了兴”可知，被困茶店之后，孩子们担心游玩计划落空，内心闷闷不乐。 根据第③段“店里有一把旧胡琴，挂在墙边……倒使这间小茶店有了几分热闹”、第④段“不久，门口聚来了几个村里的孩子……竟用脚轻轻打着拍子”可知，我取下茶店胡琴弹奏乐曲，琴声引来附近乡村孩童驻足聆听。 根据第⑤段“方才还隔着陌生与拘束的两群孩子……随着琴声轻轻唱和”、第⑥段“两个孩子回头望了望小茶店……反而带来了一段意外的快乐”可知，琴声打破彼此的生疏，孩子们相伴哼唱，这场雨天滞留，最终收获意料之外的欢乐。 7．（1）句子描绘雨点敲击檐瓦、雨水冲刷山路的雨中景象，属于环境描写。渲染出山间雨天静谧湿冷的氛围，交代众人滞留茶店避雨的客观处境，室外清冷的环境和后文茶店内琴声相伴、人声融融的温馨场景形成对照，推动情节发展。 （2）句子捕捉两群孩子前后状态的鲜明转变：原先彼此生疏拘谨，而后围拢在一起随琴声合唱。通过人物状态的对比，直观展现琴声消解了人与人之间的隔阂，凸显音乐独有的感染力，印证文末“音乐拉近陌生人”的感悟。 8．根据第②段“两个孩子原本兴致很高，此时却觉得无聊……今日的游玩就这样扫了兴”可知，开篇先写出孩子们遇雨扫兴、情绪低落，为后文情绪转变埋下伏笔，让行文形成起伏，避免情节平铺直叙。 根据第③段、第⑤段“我拉起她们熟悉的曲调……随着琴声轻轻唱和”可知，琴声出现之后，孩子心境逐步转变，情绪的变化直观体现琴声拥有打动人心的力量，能够打破人与人之间的隔阂。 根据第⑥段“两个孩子回头望了望小茶店，似乎觉得这场雨并没有败坏游兴，反而带来了一段意外的快乐”可知，孩子心态的转变呼应作者文末感悟，由亲身经历引出思考，进一步升华主旨：突发困境之中，也可能邂逅温暖的相逢与美好。 9．根据第④段“不久，门口聚来了几个村里的孩子……竟用脚轻轻打着拍子”可知，城里孩子与山村孩子原本互不相识，彼此存有距离，缺少交流的契机。 根据第⑤段“方才还隔着陌生与拘束的两群孩子，此时已围在一起，随着琴声轻轻唱和”可知，悠扬的琴声搭建起沟通的桥梁，无需多余言语，大家拥有共同的乐趣，隔阂慢慢消散。 根据第⑥段“我也想，世间许多隔膜，未必都要靠言语解释；有时一段音乐、一点共同的欢喜，便能使陌生的人靠近起来”可知，作者由这场山中偶遇生发感悟，艺术拥有超越语言的力量，可以连通心灵，传递温情，这也是全文想要表达的核心思想。 【2026·广东广州·三模】“少年有志，向善前行”。关注社会，关爱人间。结合文本作答下列题目。 天使仁慈，天使愤怒（节选） 伊森·坎宁 【前情提要：埃莉诺·布莱克八十一岁生日那天，一群鸟从一扇她四十年来每天早晨都要打开的窗户飞进了厨房。正害水肿的她打电话给远在科罗拉多的儿子，儿子让她打电话给动物保护协会寻求帮助。这时，其中两只鸟误入起居室。她试图开窗放鸟，未果。】 ①门铃响了，她起身打开楼房对讲器。是协会的人。当她打开房间大门的时候，看见一个年轻的黑人女子站在那儿。她很胖，留着短短的发辫。在那个女人自我介绍完进屋之后，埃莉诺吃惊地发现她一边头的头发很长。她穿着工作服和一件粉红色高领线衣。 ②“那么，”她说，“你说的那些乌鸦在哪儿？” ③“在起居室，”埃莉诺说，“你再不到，它就要把玻璃撞破了。” ④“我一接到电话就来了。” ⑤“我不是那个意思。” ⑥那个女人走进起居室，右腿稍微有点摇晃，似乎有点跛。那只鸟从窗台跳到窗框上，然后又跳回窗台。那个女人站着一动不动，双手靠在前面盯着鸟。“这不是乌鸦，”她终于说道，“这是鸫哥。这里很少见的品种。” ⑦“我是在A镇长大的。”埃莉诺说。 ⑧“我也是。”那个女人退后几步，转过身背对着鸟，开始欣赏埃莉诺的起居室。“你知道，乌鸦在这儿也很少见。有些像这种特殊品种的搞糊涂了，从长岛跑到了这儿。” ⑨“可怜的家伙。” ⑩“对了，”那个女人说，“你有没有一点汽水什么的？外面很热。” ⑪“我看看，”埃莉诺说，“听说昨天外面有三十八度。” ⑫埃莉诺走进厨房。她打开冰箱门，站在那儿，然后又关上。“我什么都没了。”她叫道。 ⑬“没关系。” ⑭她倒了一杯水端出去给那个女人。“给”她说。 ⑮那个女人喝了口水。“好，”她说，“现在我想我要动手捉了。” ⑯“今天是我生日。” ⑰“真的？” ⑱“是的。” ⑲“您多大了？” ⑳“八十一。” ㉑那个女人在她背后伸出手，拿起那杯水，做了个干杯的动作。“那么，祝你八十一岁生日快乐。”她说。她放下杯子，走过去打开前窗。然后她蹲下来向那只鸟靠近，它在另一个窗台上。A她慢慢地移动脚步，她的头歪向一边，粗大的胳膊向前张开，当她离窗户只有几步远的时候，她朝前一弯身，把那只鸟握进手里。它扑棱了几下，然后便静静地呆在她手里，她转身走向那扇打开的窗户，她放了它，它飞回空中。 ㉒那个女人走后，埃莉诺给她儿子又打了个电话。医院的人去喊他，他来接电话的时候听上去有点烦。 ㉓“很难弄，”她说，“动物保护协会的人只好来了。” ㉔“他活儿干得漂亮吗？” ㉕“嗯，漂亮。” ㉖“好，”他说，“太好了。” ㉗“那鸟是一种稀有品种，”埃莉诺说，“他必须用一种带金属把手的捕鸟器。一副有铰链的长钳子。” ㉘“好，太好了。” ㉙“你在忙吗？” ㉚“嗯，是的。” ㉛“那好吧。” ㉜“好。” ㉝“还有什么事吗？” ㉞“没了，”他说，“就这样。” ㉟他们挂断后过了一会儿，门铃响了。还是那个女人，当埃莉诺让她上楼后，她发现她站在客厅，捧着一束用报纸包着的康乃馨。“给，”她说，“祝您生日快乐。” ㊱“哦天，”埃莉诺说。有一下子她觉得她就要哭了。“它们真美。” ㊲那个女人走进房间。“我只是觉得您是个好心的太太。” ㊳“为什么啊，太谢谢你了。”她接过花把它们放在门厅的梳妆台上。“你要喝杯茶吗？” ㊴“不，谢了。我只是想把花拿上来。我还有许多求助要处理。” ㊵“你要再喝点水吗？” ㊶“不要了。”那个女人说。她笑着碰碰埃莉诺的肩，然后转身走下楼。 ㊷埃莉诺关上门拿出花。她凑近了去看那些花的花茎，想找到一些迹象表明它们已经放了好几天，但没找到。花茎底部没有发胀，整齐地切成斜角。她把它们拿进厨房，洗了个花瓶，把它们放进去。然后她给自己倒了半杯香草汽水。喝完后，她走进卧室，从床头柜的抽屉里拿出一张纸，开始写信。 ㊸亲爱的镇长： ㊹我是您的一个朋友，在我八十一岁生日之际写信给你，是关于今天一个稀有物种毫无预兆地闯进了我的生活，而那需要一个像您这样的人亲自伸出援手。 ㊺她坐直身体把信看了一遍。每行末尾的字迹都变得越来越小，于是她把那张纸放到一边，又拿出一张新的。就在这时那只镇定的鸟飞下来停在书桌边上。埃莉诺猛地退后，从椅子上站起来。“哦，”她说，摸摸自己的心。“当然。” ㊻然后她双手拍拍头发又坐下来。那只鸟歪着个头看她。埃莉诺也看它。它的身体是黑色的，但她能在它胸部的羽毛上看见一道颜色随光线而变化的彩虹。它趾高气扬地朝她走了几步，头颤动着，左，右，前。它的眼睛是黑色的。 ㊼她伸出手，身体稍有一点前倾，然后，慢慢地稳稳地移动头部，摸了一下它羽毛就缩回来。那只鸟跳起来，张开翅膀。她坐回去，看着它。坐在那儿，她意识到这也许算不了什么。她只是一个住在公寓里的老妇，而它只是一只迷路的小鸟。可惜他们不能互相说话。她很想知道这只鸟几岁了，以及生活在天空中，是什么样的感觉。 10．下列对文章内容的理解与分析，正确的一项是（   ） A．埃莉诺仔细检查花茎，是怀疑鲜花被人多次转手，嫌弃花朵不够新鲜。 B．埃莉诺家中没有汽水，只能给女子倒白开水，她内心十分吝啬，不愿招待陌生人。 C．埃莉诺和儿子通话时主动询问对方是否忙碌，能看出她体谅儿子，不愿过多打扰。 D．埃莉诺挂断和儿子的电话后心情低落，因此刻意回避与人交流，紧闭房门。 11．从诸多情节中可见药物已影响埃莉诺的感官系统，请概括出其中两点。 ★12．请根据要求，赏析下列句子的表达效果。 （1）“好，”他说，“太好了。”“那鸟是一种稀有品种，”埃莉诺说，“他必须用一种带金属把手的捕鸟器。一副有铰链的长钳子。”“好，太好了。”（从修辞手法的角度进行分析） （2）“哦天，”埃莉诺说。有一下子她觉得她就要哭了，“它们真美。”（从人物描写的角度进行分析） 13．有人说伊森·坎宁的作品“读罢，令人心间敞亮。”你认同这样的说法吗？请结合小说内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 10．C 11．①分辨鸟类出现偏差，一开始误认稀有鸟为乌鸦； ②写信字迹越写越小，视觉、手部感知受影响； ③初见飞鸟猛然后退，情绪与感官反应过激。（任选两点即可） 12．（1）反复：两次重复儿子敷衍的“好，太好了”，运用反复修辞，突出儿子对母亲分享的生活琐事毫不在意、不耐烦，反衬老人独居孤独，渴望有人倾听陪伴。 （2）语言、神态描写：“哦天”是语言，“觉得就要哭了”是神态，细腻写出埃莉诺收到陌生女孩赠送的生日鲜花时，意外、温暖、感动的心情，凸显陌生人善意带来的温情。 13．我认同这句话，小说满是平凡人间温柔善意，读完内心温暖明亮：保护协会陌生女子热心上门救助稀有飞鸟，天热只喝白水，还特意折返送上鲜花为独居老人庆生，细微举动藏着温柔；81岁独居埃莉诺善良柔软，怜惜迷路小鸟，温柔触碰飞鸟，内心细腻柔软；老人与飞鸟相遇，跨越物种的温柔对视，孤独生活里多一份治愈陪伴；儿子冷漠敷衍，陌生人却给予温暖，对比凸显普通人之间纯粹善意，驱散独居老人的孤单，文字平淡却充满治愈力量，让人心中明亮温暖。（言之有理即可） 【详解】 10．A.埃莉诺检查花茎是因为收到陌生人礼物的意外，想确认花的新鲜度，并非嫌弃花朵； B.埃莉诺打开冰箱后发现确实没有汽水，之后她主动提供白水、后续邀请对方喝茶，不存在吝啬； D.埃莉诺挂断电话后开门接待送花的女子，还邀请对方喝茶，并没有紧闭房门回避交流。 11．结合第②段中“那么，”她说，“你说的那些乌鸦在哪儿？”，第⑥段中“那个女人站着一动不动，双手靠在前面盯着鸟。‘这不是乌鸦，’她终于说道，‘这是鸫哥。这里很少见的品种’”可知，埃莉诺身患水肿，药物损伤感官判断力。她亲眼看见屋内飞鸟，却无法准确分辨鸟类种类，主观认定闯入家中的稀有鸫哥是乌鸦，直到动物保护工作人员指正才知晓认错。视觉辨识能力下降，是药物影响感官系统的直观体现。 结合第㊺段中“她坐直身体把信看了一遍。每行末尾的字迹都变得越来越小，于是她把那张纸放到一边，又拿出一张新的”可知，埃莉诺打算写信给镇长，书写过程中手部控制、视觉感知都出现异常：书写到每行末尾字迹不受控制缩小，无法稳定把控书写大小，只能换纸重写。手部精细动作失调、视觉视物感知异常，说明药物已经干扰她的视觉与肢体感官。 结合第㊺段中“就在这时那只镇定的鸟飞下来停在书桌边上。埃莉诺猛地退后，从椅子上站起来。‘哦，’她说，摸摸自己的心”可知鸟儿安静落在桌边，并无攻击、惊扰的动作，可埃莉诺却骤然后退、心慌抚心，对外界微小刺激的感官反应过度敏感。药物扰乱了她的神经感官调节能力，放大了外界事物带来的惊吓感，情绪与感官联动出现异常。 12．（1）该句运用反复修辞，儿子两次重复“好，太好了”。母亲细致讲述稀有鸟儿、工作人员的工具，满心分享生活小事，儿子却只有敷衍的短句回应。重复的话语凸显儿子内心烦躁、无心倾听，无暇顾及母亲的倾诉，反衬出独居老人内心孤寂，十分渴求他人的关注与陪伴。 （2）该句运用语言、神态描写。“哦天”是人物语言，直白流露惊讶；“觉得她就要哭了”属于神态心理刻画。埃莉诺本独自度过生日，亲人疏于关怀，陌生工作人员特意送来鲜花，细腻写出她意外又满心温暖感动的情绪，凸显陌生人微小善意带来的动人温情。 13．解题先抓核心：文章一边写儿子疏离带来的老人孤寂压抑，一边写动物救助女子的温柔善意形成对比。埃莉诺八十一岁生日水肿缠身，儿子敷衍冷漠，内心孤单；陌生工作人员耐心救鸟，折返送上生日康乃馨，温柔体贴。再分析主旨：亲人缺位的冷清里，陌生人纯粹善意消解老人孤独，最后老人温柔轻抚鸟儿，内心获得慰藉。结尾落点，冰冷亲情反衬人间细碎温暖，平凡善意治愈落寞，读完心中暖意充盈，豁然敞亮，印证评价。 示例：我认同这句话。文中埃莉诺八十一岁生日，身体水肿难受，儿子通话时全程敷衍，只重复几句客套话，无人共情她的孤单，氛围满是落寞。但素不相识的动物保护女工温柔耐心，顺利救下稀有鸫鸟，还特意折返送上康乃馨为她庆生。这份突如其来的善意抚平了老人心底的冷清，后来小鸟主动落在桌边，埃莉诺轻柔触碰飞鸟，内心生出柔软安宁。亲情的冷淡与陌生人的温暖形成鲜明对照，微小朴素的善意驱散了独居老人的孤寂与压抑，平凡人间的温柔治愈人心，读完心中暖意涌动，烦闷消散，自然让人觉得心间敞亮。 【2026·湖南张家界·二模】阅读下面的文章，完成小题。 下坡的刻度 鄞珊 ①我们村里没有平坦的路，出门不是上坡就是下坡。村子建在山坡上，从村头到村尾，从这户到那户，都得爬坡或下坡。小时候最怕的是下坡，总觉得身子往前冲，收不住脚，像要一头栽下去。母亲说：“下坡路才难走哩，上坡累的是腿，下坡怕的是心。” ②每天上学，我要从家门口的石阶下去，再走过一段长长的下坡路，才能到山脚的小学。那条下坡路是青石板铺的，被无数双脚磨得光滑发亮。雨天的时候，石板像抹了油，我们得侧着身子，一步一步往下挪。有次我跑得太快，一个趔趄摔下去，膝盖磕在石板上，血糊了半条腿。母亲用草药给我敷上，说：“下坡路要慢，越急越收不住脚。” ③那时候不懂，只觉得下坡累的是膝盖，上坡累的是喘气。我更喜欢上坡，虽然累得呼哧呼哧，但每走一步都觉得离山顶更近一点，能看到更远的风景。 ④我们村里有个说法：看一个人行不行，就看他走不走得稳下坡路。村里最能稳当下坡的，是九十多岁的七阿婆。她拄着拐杖，从家门口的下坡路去井边打水，拐杖点一下，脚挪一步，稳稳当当，像老钟的摆。我问她为啥走得这么慢，她咧嘴笑，露出仅剩的两颗牙：“我走了九十年下坡路啦，越老越知道，下坡急不得。” ⑤后来我到镇上读中学，每个周末回家都要走那条长长的山路。去镇上时是下坡，背着书包和干粮，一路往下，轻松得像飞。回家时是上坡，背着空了的书包和一周的脏衣服，一步一喘，汗水湿透衣衫。那时候想，要是永远下坡该多好，多省力气。 ⑥直到那年夏天，父亲病了。 ⑦父亲在镇上的建筑工地干活，从脚手架上摔下来，断了三根肋骨。我赶到医院时，他躺在病床上，脸色蜡黄，看见我第一句话是：“别告诉你妈，她心脏不好。”然后闭上眼睛，再没力气说话。 ⑧那是我第一次看见父亲躺下。在我的记忆里，父亲永远是站着的——在工地上站着砌墙，在田里站着插秧，在院子里站着劈柴。他的腰板总是挺得笔直，像屋后的老松树。可现在他躺下了，像一个被抽空了的口袋。 ⑨母亲还是知道了。她连夜下山，走了两个小时的山路，到医院时天都快亮了。她坐在父亲床边，一句话没说，只是握着他的手，一直握着。天亮时她起身，说：“我去给你买碗粥。”转身那一刻，我看见她的肩膀抖了一下，但她很快挺直了背，一步一步走出病房，稳稳当当，像走那条下坡路。 ⑩父亲出院后，不能再干重活。家里的担子落在母亲身上。她每天天不亮就起来，喂猪、种菜、砍柴，然后背着菜走两个小时的山路去镇上卖。回来时背着油盐酱醋，一步一步爬上坡，从不叫苦。 ⑪有天傍晚，我帮母亲背柴回家。走到那段长长的下坡路时，她突然停下，回头看我：“你知道为啥下坡比上坡难走吗？” ⑫我摇头。 ⑬她说：“上坡的时候，你知道自己在往上走，累是累点，可心里有盼头。下坡的时候，看着是一直往下，轻松，可心里容易空。人这一辈子，最难走的就是下坡路——不是腿累，是心累。你得把心稳住，一步一步，像你七阿婆那样。” ⑭我看着母亲。夕阳照在她脸上，皱纹像山间的沟壑，每一道都刻着日子。她的背微微有些驼了，可站在这下坡路上，依然稳稳当当。 ⑮那年我中考，考上了县城的重点高中。离开村子那天，母亲送我到村口。那段下坡路，她走在我前面，我背着行李跟在后头。走到坡底，她转身说：“去吧。下坡路要走稳，上坡路要走实。记着，不管上坡下坡，都是你脚下的路。” ⑯多年以后，我走过很多路，爬过很多坡，下过很多坎。每当站在人生的下坡路上——那些失去、告别、退场的时刻——我就会想起母亲的话，想起七阿婆拄着拐杖的背影，想起那条被岁月磨得光滑的青石板路。 ⑰下坡路要慢，要稳，要把心放平。因为下坡不是结束，而是另一段路的开始。 （选自《边疆文学》2026年第2期，有删改） 14．文章以“下坡”为线索，记录了“我”对下坡路的认识和感悟。请根据提示，完成下面的表格，梳理“我”在不同阶段对下坡路的理解变化。 阶段 对下坡路的认识 触发事件或人物 童年时 ①___________________ 下坡摔跤，母亲叮嘱 镇上读中学 下坡轻松省力，希望永远下坡 ②________________________ 父亲受伤后 ③______________________ 母亲走山路卖菜 多年以后 ④_____________________ 人生经历感悟 ★15．根据括号内的提示，任选一句赏析。 （1）他的腰板总是挺得笔直，像屋后的老松树。可现在他躺下了，像一个被抽空了的口袋。（从修辞手法的角度） （2）夕阳照在她脸上，皱纹像山间的沟壑，每一道都刻着日子。她的背微微有些驼了，可站在这下坡路上，依然稳稳当当。（从描写方法的角度） 16．文章第④段描写了七阿婆走路的细节，这段文字在文中有什么作用？请结合全文简要分析。 17．文章结尾说：“下坡路要慢，要稳，要把心放平。因为下坡不是结束，而是另一段路的开始。”这句话蕴含着深刻的人生哲理。请联系文章内容，并结合你的生活体验，写一段不少于80字的感悟。 【答案】 14． 下坡路难走，会让人收不住脚，需要慢行 每周往返家与学校的山路经历 下坡路比上坡路更难走，难在“心累”，需要稳住心态 下坡路要慢、要稳，把心放平，下坡是另一段路的开始 15． （1）这句话运用了比喻和对比的修辞手法。将父亲挺直的腰板比作“老松树”，生动形象地写出父亲曾经的健壮、坚强和生命力；将受伤躺下的父亲比作“被抽空了的口袋”，传神地刻画出父亲受伤后的虚弱和无力。通过“站着”与“躺下”的鲜明对比，表现了父亲受伤给家庭带来的巨大冲击，也暗含了“我”对父亲的心疼和对生活无常的感慨。 （2）运用外貌描写和动作描写。对母亲脸上的皱纹、微驼的背的外貌描写，直观展现出母亲长年操劳、饱经生活磨难的样貌；“站在这下坡路上，依然稳稳当当”的动作描写，与母亲苍老的外貌形成反差，刻画了母亲身处人生下坡的困境依旧内心沉稳、坚强从容的形象，暗含“稳住心神走好下坡路”的人生内涵。 16．示例： ①内容上：生动形象地展现了老人走稳下坡路的姿态，揭示了“下坡急不得”的人生哲理，为后文母亲的话做铺垫。 ②结构上：承上启下，既承接上文村里“看一个人行不行，就看他走不走得稳下坡路”的说法，用具体人物加以印证，又引出下文母亲对下坡路的深刻理解。 ③主题上：七阿婆的形象是“走稳下坡路”的典范，她与后文的母亲形成呼应，共同诠释了文章的核心主题——人生路上，无论上坡下坡，都要把心放平，稳稳当当走好每一步。 17．示例：初三这一年，我经历了成绩的大幅下滑，那段时间就像走在文章中的“下坡路”，每看一次成绩都觉得心往下沉。起初我慌乱不已，像小时候下坡摔跤一样。后来我想起母亲的话：“下坡路要慢，要把心放平。”我开始静下心来分析错题，不再急着一口吃成胖子。慢慢地，成绩又回升了。现在我明白，人生的“下坡”并不可怕，它只是让我们积蓄力量，为下一个“上坡”做准备。就像孟子说的，那些磨砺都是为了“曾益其所不能”。 【详解】 14．结合第②段“有次我跑得太快，一个趔趄摔下去……母亲说：‘下坡路要慢，越急越收不住脚’”可知，童年的“我”下坡摔跤，受到母亲叮嘱，认为下坡路难走，容易控制不住脚步，行走时需要放慢速度。由此可知，①填写：下坡路难走，会让人收不住脚，需要慢行。 结合第⑤段“每个周末回家都要走那条长长的山路。去镇上时是下坡，背着书包和干粮，一路往下，轻松得像飞。回家时是上坡……那时候想，要是永远下坡该多好，多省力气”可知，镇上读中学时，“我”每周往返家和学校，亲身感受下坡省力、上坡辛苦。由此可知，②填写：每周往返家与学校的山路经历。 结合第⑪—⑬段母亲和“我”对话“上坡的时候，你知道自己在往上走，累是累点，可心里有盼头。下坡的时候，看着是一直往下，轻松，可心里容易空。人这一辈子，最难走的就是下坡路——不是腿累，是心累。你得把心稳住”可知，父亲受伤之后，母亲在艰难的生活中依旧安稳走下坡路，母亲的话语让“我”领悟下坡路难在心累，需要稳住心态。由此可知，③填写：下坡路比上坡路更难走，难在“心累”，需要稳住心态。 结合第⑯—⑰段“每当站在人生的下坡路上——那些失去、告别、退场的时刻——我就会想起母亲的话……下坡路要慢，要稳，要把心放平。因为下坡不是结束，而是另一段路的开始”可知，历经世事之后，“我”从走实体下坡路延伸到人生低谷，悟出对待下坡的人生道理。由此可知，④填写：下坡路要慢、要稳，把心放平，下坡是另一段路的开始。 15．（1）作者把往日腰板挺直的父亲比作老松树，凸显父亲从前强健挺拔、充满力量的形象；将受伤卧床的父亲比作被抽空的口袋，生动写出父亲受伤后的虚弱无力。前后两个比喻形成鲜明对比，强烈体现意外变故带来的冲击。语句饱含“我”目睹父亲倒下时的震惊、心疼，也暗含人生遭遇“下坡路”的无奈感慨。 （2）语句综合运用外貌描写与动作描写。外貌描写部分，作者运用比喻，把老人脸上的皱纹比作山间沟壑。沟壑是长久风雨冲刷形成的，深邃且交错，以此喻皱纹，直观体现皱纹又深又密。“每一道都刻着日子”进一步写出漫长岁月、生活劳作在她身上留下深深印记，凸显老人饱经风霜。动作描写聚焦“站”以及“稳稳当当”。下坡路本容易行走不稳，年迈驼背的她，站立依旧安稳从容。这一处动作细节，和衰老的外形形成反差。外在躯体已经老去，内在却拥有历经生活打磨沉淀下来的沉稳。外在衰老样貌与稳健的姿态融为一体，塑造出坚韧、从容的形象，照应“稳住心神走好下坡路”。 16．结合第④段“村里最能稳当下坡的，是九十多岁的七阿婆。她拄着拐杖，从家门口的下坡路去井边打水，拐杖点一下，脚挪一步，稳稳当当……越老越知道，下坡急不得”可知，内容上，细致刻画七阿婆从容走下坡的模样，借她的话语道出“下坡急不得”的道理，为后文母亲阐释下坡路的内涵埋下伏笔。 结合第④段前文“我们村里有个说法：看一个人行不行，就看他走不走得稳下坡路”可知，结构上，本段承接这一乡间说法，以七阿婆的实例进行印证，承上启下，自然引出后文母亲关于下坡路的感悟。 结合全文母亲遭遇生活困境依旧沉稳坚强、文末作者领悟人生道理可知，主题上，七阿婆是走稳下坡路的典范，与后文身处生活重压下依旧从容的母亲相互呼应，共同诠释文章主旨：人生难免遭遇低谷，遇事放平心态，稳稳走好脚下的路。由此可知，这段细节描写兼具塑造形象、铺垫情节、深化主旨多重作用。 17．结合第⑰段可知，文中的下坡不仅指山间道路，更象征人生低谷、困境与失意。身处低谷不能急躁慌乱，应当沉下心沉淀自我；低谷并非终点，而是休整蓄力、开启新征程的契机。作答先要阐释这句话蕴含的哲理，再选取学习、生活中的真实经历，写出自己如何调整心态、踏实行动，完成感悟表达。 示例： 感悟：人生之路起伏不定，难免走入属于自己的“下坡路”。低谷看似是滑落与失意，却并不是旅程的终点。身处下坡之时，切忌焦躁冒进，唯有稳住内心、从容慢行，冷静审视自身不足，在沉寂中积蓄力量，才能迎来新的转机。 做法：曾经我参加学科竞赛失利，很长一段时间陷入自我怀疑。我强迫自己放平心态，不再急于求成，认真梳理知识漏洞，查漏补缺。我坚持定期整理错题，主动向老师请教薄弱环节，在持续沉淀中夯实基础。慢慢走出低谷后我明白，暂时的失意正是沉淀自我的契机，稳住心神，方能迎接新的出发。 【2026·江苏宿迁·二模】春色不只明媚，也藏着忧伤；但所有的忧伤，终被春光治愈。请走进迟子建的《谁说春色不忧伤》，完成文学阅读活动。 谁说春色不忧伤 迟子建 ①在我的故乡，十月便入冬了。雪花是冬季的徽标，它一旦镶嵌在大地上，意味着其强悍的统治开始了。它裹挟着寒风，一吹就是半年，把人吹得脸颊通红，口唇干裂。 ②被寒流折磨久了、被炉火烤得力气弱了、被冬日单一蔬菜弄得食欲寡淡的人，谁不盼着春天呢？春天的到来是最铺张的，它的前奏和序幕拉得很长。三月中旬吧，就有它隐约的气息了。连续几个晴天后，正午时屋檐会传来滴答滴答的水声，那是春天的第一声呼吸，屋顶的积雪开始融化了。人们看见活生生的水滴，眼里泛着喜悦的光影。但别高兴得太早，春天伸了一下舌头，扮个鬼脸，就不见了。寒流的长鞭子又甩了出来，鞭打得人还不能脱下冬衣。人们眼巴巴地看着屋檐滴水时凝结的冰溜儿，就像望着脆弱的琴弦，不敢把动人的旋律弹奏。到了四月初，屋顶的积雪全然融化了，家家的白屋顶露出了本色，红瓦的现出热烈的红色，青瓦的现出深沉的钢青色，这时春天的脚步真的近了。雪花隐遁，天空由灰白变成淡蓝，太阳苍白的面庞有了暖色，河岸柳树泛红，林中向阳山坡的达子香花，羞答答地打骨朵了，人们饲养的家禽，开始在冬窝里频频伸展翅膀，想啄春天的第一口湿泥，做自己的口红。这时的春天怎么说呢，是到了婚日的盛装的新娘，呼之欲出了！ ③春天就是一个宝石库，那里绿翡翠最多。地上的草，林中的树，园田的菜圃，呈现着一派娇嫩的绿；山间原野的花儿，姹紫嫣红，争奇斗艳，蓝的如宝石，红的如玛瑙，白的如珍珠，金黄的如琥珀。这时窗缝的封条撕下来了，门上用于抵御寒风的棉毡也取下来了，人们换下棉衣棉裤，家禽们又可以寻觅园田肥美的虫子，作为它们的小点心了！到了五月，春天波涛汹涌地来了，所有的生命都荡漾在它明媚的波涛里！ ④但这样的春色，也许过于寻常，并没有烙印在我心灵深处。我对最美春色的记忆，居然与伤痛联系在一起。也就是说，有两个年份的春光，分别因身体和心灵的伤痛，而化为了化石，嵌在我骨头缝里，无法忘怀。 ⑤我在大兴安岭师专读二年级时，也就是三十四年前，春末时分，突患牙痛。先是一颗牙起义，疼了起来，跟着它周边的牙呼应它。半口牙痛起来的感觉，你甚至想当自己的刽子手，砍下头颅。我还记得童年时目击一个杀猪的因为牙痛，要喝农药，他老婆喊邻人阻止丈夫愚蠢行为的情景。有过牙痛经历的人都知道，那种痛锥心刺骨，尤其是夜深它扰得你不能安眠时。记得我被牙痛连续折磨了两昼夜，一天凌晨，天还没亮，我实在忍耐不住，一个人悄悄穿衣起来，出了集体宿舍，走向校园西侧的原野。那天有雾，我张开嘴，希望雾气能像止痛散，发挥点作用。当我步出宿舍区，接近原野的时候，发现了一团黑乎乎的东西。走近一看，是台用于耕地的拖拉机！我想起白天时，曾望见它在原野上工作。拖拉机驾驶舱的门，居然一拉就开了。我像发现了一个古堡，兴奋地跳上驾驶室。完全不懂驾驶技术的我，试图开动它。好像拖拉机的履带一转，我的病痛就会被碾碎似的。我不知哪里是油门刹车，双脚乱踏，手抚在方向盘上，振振有词地喊着前进前进，可拖拉机纹丝不动。但这丝毫没有减淡我的热情，我像对付一匹野马似的，执意要驯服它，一直和它战斗，直到雾气野鬼似的在日出中魂飞魄散，我才大汗淋漓地休战。太阳从背后升起来，照亮了我面前的原野。它的绿是那么的鲜润，就像一块刚压好的豆腐，只不过这是块巨大的翡翠豆腐！这片触目惊心的绿震撼了我，我跳下拖拉机。牙痛就在我奔向原野的时刻，突然止息了。病牙撤兵，整个身心都获得了解放。我感恩地看着春天的原野，想着它蛰伏一冬，冲出牢笼后出落得如此动人，可我从未细心打量过它，辜负如此春色，实在不该。 ⑥另一片记忆中的至美春色，是与2002年联系在一起的。那年5月3日，爱人在归乡途中车祸罹难，我赶回故乡奔丧。料理完丧事，回到塔河，正是新绿满枝的时候。姐姐见我很少出门，有一天领着孩子，拉着我去堤坝走走。太阳已经很暖了，可走在土路上，我却觉得脊背发凉。堤坝是我和爱人常去的地方，我们曾在河边打水漂，采野花，看两岸的山影、庄稼和牛羊。我走下堤坝，看到几棵嫩绿的柳蒿芽，随手采了，那是我和爱人喜欢吃的野菜，把它用开水焯了，蘸酱吃鲜美无比。我采了柳蒿芽，又看见了野花，白的，粉红的，淡蓝的，星星似的眨眼。我没有采花，因为以往采回的野花，会放到床头桌上，照亮两个人的梦境。想着爱人与这样的春色永别了，想着再无人为我采撷这大好春色，伴我入梦，我忍不住落泪了。“万木皆春色，惟我枝头泪”，这是我为《白雪乌鸦》里丧夫的女主人公写的一句内心独白，它其实也是我的内心独白。那天我怕姐姐看见我的泪，便朝茂密的柳树丛走去。泪眼中的春色飞旋起来，像一朵一朵的云，在人间与天堂之间绽放，那么迷离，那么凄美！四野寂静，我听见了自己的心跳声。我想一颗依然能感受春光的心，无论怎样悲伤，都不会使她的躯壳成为朽木。爱情的春光抽身离去，让我成为无人点燃的残烛，可生命的春光，依然闪烁！ ⑦我最爱的词人辛弃疾，曾写过“春风不染白髭须”的名句。是啊，春风染绿了山，染红了花，染蓝了天，染白了云，可它不能把我们的白须白发染黑，不能让岁月之河倒流。但春风能染红双唇，能让它像一朵永不凋零的花，吐露心语，在夜深时隔着时空，轻唤你曾爱过的人，问一声：你还好吧？ （选自散文集《也是冬天，也是春天》，有删减） 18．【觅踪·识春】从故乡到原野再到堤坝，春色跟随着作者的经历。请阅读全文，把表格补充完整，并根据表格内容，探究文章在结构安排上的妙处。 地点 作者的经历 春色的体现 情感体验 故乡 等待春天，万物复苏 “娇嫩的绿”…… 期待、喜悦 大兴安岭的原野 患牙痛，爬上拖拉机，看到日出后的原野 （1）________ （2）________ 塔河的堤坝 （3）________________ “嫩绿的柳蒿芽” 悲伤 结构安排的妙处：（4）____________________________________________ ★19．【品言·赏春】散文的语言独特而有味，请按要求作答。 （1）春天的到来是最铺张的，它的前奏和序幕拉得很长。（体会加点词的语境义） （2）泪眼中的春色飞旋起来，像一朵一朵的云，在人间与天堂之间绽放，那么迷离，那么凄美！（自选角度赏析） 20．【谋篇·见春】有同学认为，文章前三段浓墨重彩地铺写“寻常”春色，而写“烙印”般的春色却寥寥数句，这样安排主次颠倒。你赞同吗？请结合全文说说你的理解。 21．【比读·悟春】本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》都写于人生困境之时。请结合本文和链接材料，谈谈在人生困境之时，自然之美能给我们带来哪些启示？ 链接材料： 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 （宗璞《紫藤萝瀑布》） 【答案】 18． “鲜润”“触目惊心的绿” 震撼、感恩、释然 爱人离世，到堤坝散步，回忆过往 以“春色”为线索，从寻常春色到伤痛中的春色，层层递进；由景入情，将春色与人生经历、情感变化结合，结构清晰，情感真挚，凸显“春色治愈伤痛，生命永远向阳”的主旨。 19． （1）“铺张”本义是奢侈浪费，这里贬词褒用，指春天到来过程漫长、层次丰富，从初露端倪到全面绽放，展现春日来临的缓慢而盛大的特点，体现作者对春天的热切期盼。 （2）示例：运用比喻，将泪眼中的春色比作飞旋的云，生动写出作者悲伤时眼中春色迷离、凄美的样子；虚实结合，连接人间与天堂，含蓄表达对爱人的思念，春色虽美却触景伤情，凄美动人。 20．不赞同。前三段写寻常春色，铺垫春日的明媚生机，为后文写伤痛中的春色做反衬，突出“伤痛中的春色更刻骨铭心”；寻常春色是底色，烙印般的春色是升华，前者烘托后者，凸显“春色治愈伤痛，生命向阳”的主旨，主次分明，安排巧妙。 21．本文写困境中春日原野的生机治愈牙痛、抚慰丧亲之痛，启示我们困境中自然之美能带来慰藉，生命春光永不消逝，要心怀希望，直面伤痛。 《紫藤萝瀑布》写紫藤萝历经磨难仍繁花盛开，启示我们人生难免遭遇不幸，但生命长河无止境，要汲取自然力量，振奋精神，积极前行。 综上，自然之美能治愈心灵创伤、给予精神力量、启迪生命哲思，让我们在困境中重拾希望，领悟生命的坚韧与美好。 【详解】 18．（1）“春色的体现”一栏内容均为原文词语，作答时需从原文中寻找能体现春色特点的词。由第⑤段可知，日出之后原野的绿意视觉冲击力很强，作者运用比喻描摹这片绿意的鲜润特点，赋予画面独特观感，这片绿色和故乡温和的春色形成区分，是缓解牙痛的契机，也震撼了作者的心灵，可概括为“鲜润”“触目惊心的绿”。 （2）由第⑤段可知，眼前的春色冲击着作者的内心，剧烈的牙痛随之消散，作者直面蓬勃的春光，忘却身体的痛楚，感念春日生机带来的馈赠，可概括为“震撼、感恩、释然”。 （3）由第⑥段可知，经历爱人意外离世的变故后，作者终日郁郁寡欢，姐姐带着作者前往堤坝散心。行走途中看见柳蒿芽，勾起作者与爱人相伴的回忆，悲伤情绪随之涌现，可概括为“爱人离世，到堤坝散步，回忆过往”。 （4）第②、③段描写故乡寻常春色，铺写普世意义上明媚的春光；第⑤段写大兴安岭原野的春色，将身体病痛与原野春光相融，景色变化带动内心情绪转变；第⑥段写塔河堤坝的春景，丧亲的悲痛在春色之中缓缓舒展。文章以“春色”为线索，按照故乡、大兴安岭原野、塔河堤坝的地点顺序行文，从寻常春色过渡到伤痛之中邂逅的春色，串联起三段经历，将春色与人生经历、情感变化结合，结构清晰，情感真挚，点出春色能治愈伤痛，生命永远向阳的主旨。 19．（1）“铺张”原本带有贬义，指追求形式上好看，过分讲究排场，此处属于贬词褒用。春天从初现气息到全面降临，跨度很长，景象一层层显现，拥有丰富的层次。“铺张”写出春日登场的漫长过程与多样面貌，传递出作者等候春天到来的热切心绪。 （2）语句运用比喻手法，把泪眼之中晃动的春色比作云朵，再现作者视线朦胧时看见的春日图景。“人间”是作者身处的现实，“天堂”指代逝去的爱人所在之处，打通两个空间，属于虚实结合的写法。作者沉浸在丧亲的悲痛之中，看待景物的视角被情绪左右。明媚春光此刻承载着丧亲之痛，因为作者对爱人的思念，本来灿烂的春色在作者眼中变得迷离凄美，属于情景交融。据此任选角度分析即可。 示例：运用比喻与情景交融的写法，把泪眼之中晃动的春色比作朵朵浮云，呈现情绪失控时视觉出现的变化。明媚春光在悲痛的目光里失去鲜活质感，转而变得缥缈凄清，外在景物跟随内心情绪发生转变。句子搭建起现实春光与逝去爱人之间的联结，将天人永隔的哀伤寄托在春景之上，景与情融为一体。 20．由前三段内容可知，作者描摹故乡寻常春色，铺陈春日万物萌发、生机涌动的样貌，符合大众对于春光的普遍印象。后文经历牙痛和丧亲之痛这两段带着伤痛记忆的春色，需要依托这份春日生机作为参照，形成对比关系。寻常春色带来浅淡的欢喜，伤痛之中邂逅的春色能够撼动心灵，带来精神层面的抚慰。前文景物描写属于铺垫内容，用来衬托后文承载个人悲欢的春日记忆，文章重心落在对春色与人、伤痛与自愈的思考上，这样的详略安排是服务于主旨的。 21．由本文第⑤段、第⑥段可知，作者遭遇牙痛折磨与丧亲打击时，原野、堤坝的春光带来精神支撑。自然景象能够安抚肉体煎熬，缓释心底悲伤，让人明白一时的苦痛不会吞没生命本身，心中始终存有生命的春光。由链接材料可知，宗璞目睹紫藤萝历经波折依旧盛放，领悟个体难免遭遇不幸，生命的长河持续向前。蓬勃的花海消解内心苦闷，催促人重新迈步前行。由此可知，自然景物拥有安抚情绪的力量，能引导人们跳出眼前磨难，看见生命本身的韧性，从中汲取力量直面往后的生活。 【2026·吉林长春·二模】阅读下面的文章，完成小题。 冬日白桦 ①东北的冬天，最美的是白桦林。 ②去年寒假，我回到了老家吉林。一场大雪过后，父亲带我去看白桦林。远远望去，白桦林像一幅水墨画——树干洁白如雪，树枝上挂满了晶莹的冰凌，阳光照在上面，折射出七彩的光。 ③我们踏着厚厚的积雪走进林子，脚下发出咯吱咯吱的声响。父亲指着一棵大白桦说：“这棵白桦，是我小时候就有的。那时候我和你爷爷常来这里打柴。” ④我摸了摸白桦的树干，树皮冰凉光滑。白桦的树皮一层一层的，像纸一样薄。父亲说白桦树皮可以用来写字，古人就曾用它来写信。 ⑤林子深处，几只松鼠在树枝间跳跃。它们不怕人，甚至停下来歪着脑袋打量我们。父亲说：“这些小家伙，把整个白桦林当成了自己的家。” ⑥太阳渐渐西斜，白桦林被染上了一层金色。我和父亲静静地站着，谁也没有说话。这一刻，我突然明白了——白桦林不只是白桦林，它是父亲的童年，是这座城市的记忆，是每一个东北人心中永远的故乡。 22. 文章以什么为线索？主要写了哪些内容？ ★23. 请从感官描写的角度赏析第②段画线的句子。 24. 文中父亲说的“这棵白桦，是我小时候就有的”有什么表达作用？ 25. “白桦林不只是白桦林”这句话有什么深刻含义？ 26. 文章结尾说白桦林是“每一个东北人心中永远的故乡”，请结合你的理解谈谈对故乡的认识。 【答案】 22. 以“去白桦林”为线索。写了雪后白桦林的美景、父亲回忆童年、白桦树皮的作用、林中的松鼠、黄昏时分的感悟。 23. 运用了视觉描写和比喻。将白桦林比作“水墨画”，写出其纯净之美；“晶莹的冰凌”“七彩的光”从视觉角度描绘，给读者以美的享受。 24. 这句话引出了父亲对童年的回忆，丰富了文章内容。同时暗示了白桦林的悠久历史，将两代人的情感连接在一起，深化了文章主题。 25. 白桦林超越了物理意义上的树林，它象征着父亲的童年记忆、城市的文脉传承，以及每个东北人对故乡的深厚情感。这是情感的升华。 26. 示例：故乡不仅是一个地理位置，更是记忆和情感的载体。就像文中的白桦林承载着父亲的童年一样，每个人的故乡都有独特的风景和记忆，即使身在远方也永远不会忘记。 【详解】 22. 第一问。从开篇点出东北冬天最美是白桦林，引出寒假雪后父亲带“我”看白桦林的事件，再按照“远远观望白桦林→走进白桦林→深入林子腹地→静立夕阳下感悟”的行程顺序展开，所有内容都围绕去白桦林的经历展开，因此文章的线索是：去白桦林。 第二问。第②段，写大雪过后远观白桦林的景致：白桦树干洁白如雪，树枝挂满晶莹冰凌，阳光照射下折射出七彩光，远看像一幅淡雅水墨画，写出了雪后白桦林的澄澈灵动之美，可概括为：雪后白桦林的美景； 第③段，走进林子后，父亲指着那棵已经长大的白桦，回忆自己小时候就和爷爷来这里打柴，可概括为：父亲回忆童年往事； 第④段，“我”触摸白桦树干后，引出描写：白桦树皮分层生长、薄如纸张，父亲补充介绍古人会用它写字、写信，丰富了白桦林承载的生活文化内容，可概括为：白桦树皮的作用； 第⑤段，行至林子深处，作者描写了在树枝间跳跃、不怕人的灵动松鼠，可概括为：白桦林中的松鼠； 第⑥段，太阳西斜时，“我”和父亲静立林中，“我”生发了对白桦林价值的感悟，点明了白桦林承载的多重意义，可概括为：黄昏时分的感悟。 23. 第②段画线的句子，是作者远观雪后白桦林的所见，全程从视觉感官展开描写，因此运用的是视觉描写。作者先以比喻配合视觉描写，将整片雪后的白桦林比作水墨画，从视觉整体上写出了雪后白桦林素雅纯净的特质，渲染了冬日雪后山林素洁淡雅的氛围，一下子勾勒出白桦林的整体美感。“晶莹的冰凌”写出雪后树枝挂冰的通透质感，“折射出七彩的光”写出冰凌在阳光下灵动变幻的色彩，从整体到局部，把雪后白桦林的美具象化。整句以视觉描写为核心，以贴切的比喻，清晰呈现出冬日雪后白桦林澄澈灵动的模样，给读者带来极强的画面感，让读者仿佛身临其境感受到白桦林的美，呼应了开头“东北的冬天，最美的是白桦林”的判断，给读者留下了鲜明的美的享受。 24. 这句话在第③段，父子二人踏雪走进白桦林后，父亲指着眼前的大白桦说出这句话，紧接着就自然引出了父亲对旧事的追忆：“那时候我和你爷爷常来这里打柴”。它将文章笔触从眼前观赏雪后白桦林的场景，自然拉回到父亲的童年岁月，让文章从单纯写景，拓展出了对旧日生活的回忆部分，丰富了文章的内容。“父亲小时候就有”说明这棵白桦已经在这片林子里伫立了数十年，一直留存到现在，暗示这片白桦林不是普通的景观，它见证了几十年的时光变迁，本身就承载着厚重的地域记忆。这句话把父亲的童年记忆，和“我”此次回老家探访白桦林的当下体验联结了起来，让故乡的情感记忆实现了代际传递，也为结尾作者感悟“白桦林是父亲的童年，是这座城市的记忆，是每一个东北人心中永远的故乡”做了铺垫，自然而然深化了文章关于故土情怀、集体记忆的主题。 25. 第⑥段中，“白桦林不只是白桦林”这句话是作者和父亲游完白桦林，在太阳西斜时生出的感悟，字面意思是：眼前这片东北冬日的白桦林，已经不只是一片物理意义上的普通林木。 结合第③段父亲提到“这棵白桦，是我小时候就有的。那时候我和你爷爷常来这里打柴”可知，这片白桦林见证了父亲的童年生活，承载着父亲和祖辈的共同回忆，早已超出普通林木的属性，成为父亲私人成长记忆的载体。白桦树在这片土地伫立了数十年，见证了城市的发展变迁，承载着这座城市一代代人的共同生活印记，正如第⑥段直接点出的“是这座城市的记忆”，早已融入城市的发展血脉，成为地域集体记忆与文脉的象征。白桦林是东北最具代表性的地域风物，早已和东北人的生活牵绊、故土情结绑定，成为东北人乡愁的精神寄托，对应原文结尾“是每一个东北人心中永远的故乡”的定位。 总结 这句话打破了白桦林单纯的自然景物属性，把自然风物和个人记忆、集体乡愁绑定在一起，完成了全文的情感升华，点明了文章的核心主旨。 27. 文章结尾将白桦林定义为“每一个东北人心中永远的故乡”，这个表述点明了故乡的本质：故乡从来不是单纯的地理位置坐标，不是仅代表出生成长的地点，它本质上是记忆和情感的载体——就像文中的白桦林，它承载了父亲和爷爷相处的童年回忆，承载了几代东北人在这片土地生活的共同印记，早已经和人们的乡土情感绑定在了一起。每个离开故乡的人，心中都有一个像白桦林一样的“故乡符号”，它可能是一棵老树，可能是一片河滩，可能是一条老街，这些专属于故乡的独特风物，承载着我们所有关于故乡的温暖记忆，哪怕我们后来走得很远，身在异乡，只要想起这些风物，就能立刻唤起刻在骨子里的乡土牵挂，这份记忆永远不会褪色，所以故乡永远活在每个游子的心中，不会被遗忘。 【2026·江苏盐城·三模】阅读短文，回答问题。 雪一直下 许锋 ①我喜欢走雪路，尤其是大雪过后仍有雪花似落非落的时候。脚踩在雪上，既松软，又瓷实，鞋底子嘎吱嘎吱响。这样的雪路不会让人摔跤。即使一个人走在路上，即使天色未明，心里也一点儿不慌，反而格外踏实。 ②在雪中慢慢行走时，适合想一些事。下雨得避雨，刮风让人双眼迷离，下雪时则不慌不忙，于万籁俱寂中想想过去，想想将来，再伸手接上几片雪花，看着它们在掌心融化，那种感觉很美妙。 ③我想起了小时候走过的雪路。那是东北的冬天，我们几个孩子结伴上学，路上要穿过一片白桦林。有时一脚踩下去，将近半个身子陷了进去。我们排成一队，大孩子在前面开路，小的跟在后面。白桦的树皮在雪天里显得格外白，白的树，白的雪，天也是白的。世界好安静，能听见雪花落在棉袄上的声音，偶尔有一只鸟从林间穿过，雪花扑簌簌地落下来。 ④父亲是军人，儿时的记忆中，他雪天下班回家推开门，棉军帽、棉军服上都是雪花。他拿一块毛巾，在门口拍打一阵，棉门帘子的缝隙处，一阵阵寒风钻进来，夹着雪花。我们围着他，看着他脱下军大衣，看着五角星帽徽上的雪慢慢化成水珠。父亲话不多，只是笑笑，摸摸我们的头。 ⑤我上小学三年级的时候，父亲从兴安岭调到了吉林，我们也跟着他到了新的驻地。每天上学，他都骑车送我。雪天，我坐在他那辆 “飞鸽牌” 自行车的大梁上，包裹得严严实实的，只露出两只眼睛。我像是被他捂在怀里，却感觉不到他的喘息，只听见风声。到了城里，天刚麻麻亮。我进了学校大门，回头看，父亲已骑上车匆匆离去。 ⑥我上初中后开始自己骑车，这才知道在雪地上骑车有多难。车轮子会打滑，风像刀子一样割脸，手冻得握不住车把。记得晚上放学经过没有路灯的路段时，车链掉过很多次。天上落着雪，路上一片冷寂，只有一个十几岁的少年推着车子拼命往前跑。好在，家就在前方。 ⑦后来，我也成了父亲。记得女儿三岁时，一个清晨，我带她到雪地上走。她穿着红色的棉衣，像只小灯笼。我拉着她的小手，一步一步，在雪地上踩出两串脚印，一串大的，一串小的。往回走时，她调皮地踩着我的脚印，一路跌跌撞撞。 ⑧“爸爸，明天还下雪吗？要是下雪，我们还去踩脚印。” ⑨那一刻，我的心里暖暖的。我想，她会记住这个早晨的，会记住雪，记住这两串脚印，记住爸爸拉着她的画面。就像很多年后，我仍然会想起父亲骑自行车载着我在风雪中前行。雪会融化，脚印会消失，但记忆不会磨灭。 ⑩雪一直在下。 （选自《光明日报》2026年2月13日，有删改） 28．文章以“雪路”为线索串联起不同人生阶段的记忆。请你根据文章内容，完成下面的“雪中足迹”梳理图。 29．联系上下文，按要求回答问题。 （1）从全文看，第①段划线句子有什么作用？ 我喜欢走雪路，尤其是大雪过后仍有雪花似落非落的时候。 ★（2）赏析第③段划线句子。 世界好安静，能听见雪花落在棉袄上的声音，偶尔有一只鸟从林间穿过，雪花扑簌簌地落下来。 30．有人认为第⑥段写“我”独自雪夜骑车回家遭遇的困境，与全文温暖的基调不符，可以删去。你是否同意？请说明理由。 31．请你理解第⑨段中“雪会融化，脚印会消失，但记忆不会磨灭”这句话的含义。 32．同学们计划为本文设计一张“雪中情”主题书签，下面是两种设计方案，你赞同哪个方案？请结合文章内容说明理由。 方案一：将“雪地交叠的大小脚印”作为书签主图案 方案二：将“雪地里父亲骑车的背影”作为书签主图案 【答案】 28. ①和伙伴们穿过白桦林上学②初中③带女儿在雪地踩脚印 29. （1）“喜欢”一词直抒胸臆，表达作者对雪后行路的喜爱之情，奠定了文章温暖舒缓的感情基调；开篇点题，总领下文对不同人生阶段雪路记忆的叙述；以直白的情感表达切入，快速将读者带入文章情境之中。 （2）这句话运用了以动衬静（以声衬静）的手法，用雪花落在棉袄、鸟飞过时雪花掉落等声音，反衬出雪后白桦林的静谧，营造出纯净安宁的氛围，表达了作者对童年雪天记忆的深刻印象和美好怀念。 30．不同意。①这部分写“我”独自雪夜骑车回家遭遇的困境，让“我”体会到父亲当年雪地骑车送“我”上学的不易；②同时寓意一个人的成长需要独自面对困难；③困境中“家就在前方”支撑着“我”前进，凸显了家庭和亲情的温暖；④冷寂的困境反衬出家的温暖，表现了亲情拥有克服困难的力量；⑤为下文写亲情记忆的传承做铺垫。 31．雪会随着气温升高融化，雪地上的脚印也会逐渐消失，这些具体的事物都是短暂的；但那些与亲情、成长相关的记忆，比如童年的欢乐、父亲的关爱、成长的困境，这些温暖的情感和人生体验会永远留在心中。这句话告诉我们：一切外在事物总会消逝，但承载着爱与温暖的记忆会成为刻在生命里的力量，代代传承。（意近即可） 32．示例1：我赞同方案一。①用雪地上交叠的“大小脚印”，能够串联起文章中童年结伴穿白桦林、父亲送我上学、带女儿踩雪等雪天记忆；②雪地上交叠的大小脚印体现了亲情的传递，曾经父亲陪伴“我”成长，如今“我”又牵着女儿前行；③用一串交叠在雪地上的大小脚印作为书签的主图案，留下空白，富有想象空间。所以我赞同方案一。 示例2：我赞同方案二。①父亲雪天骑车的背影是本文中典型的温情画面，既对应了小学时父亲雪天骑车送“我”上学的情节，也承载着沉默厚重的父爱，是“雪中情”最形象的载体；②“我”难以忘怀父亲雪天骑车的背影。“我”少年时独自骑车遇挫才懂得父亲当年的不易，成为父亲后更能体会这份责任的重量。③父亲雪天骑车的背影具有较强的画面感，更能够激发情感共鸣。所以我赞同方案二。 【详解】 28．①根据第③段“我想起了小时候走过的雪路。那是东北的冬天，我们几个孩子结伴上学，路上要穿过一片白桦林”可知，童年阶段对应的雪中足迹是和伙伴们穿过白桦林上学。 ②根据第⑥段“我上初中后开始自己骑车，这才知道在雪地上骑车有多难”可知，雪夜独自骑车这件事对应的人生阶段是初中，故②填初中。 ③根据第⑦段“后来，我也成了父亲。记得女儿三岁时，一个清晨，我带她到雪地上走……在雪地上踩出两串脚印，一串大的，一串小的”可知，为人父之后对应的雪中足迹是带女儿在雪地踩脚印。 29．（1）“喜欢”直接抒发内心真情，开门见山写出作者对踏雪行路的偏爱，奠定全文温情柔和、舒缓怀旧的感情基调；通读全文，后文依次铺叙童年结伴穿白桦林踏雪、小学三年级父亲骑车送“我”、初中雪夜独自骑车、为人父陪女儿踩雪几件雪中往事，这句话以“走雪路”为核心，开篇点题，总领下文全部人生阶段的雪路回忆；直白真挚的抒情语句，一开篇就勾勒出落雪行路的画面，迅速营造出赏雪忆旧的氛围，把读者带入雪中慢行、追忆往事的情境里。 （2）句子核心要突出白桦林雪天安静的环境；作者捕捉两处细微声响：雪花轻落棉袄的微声、飞鸟穿行震落雪花的簌簌声；这里运用以声衬静（以动衬静）的手法，细微细碎的动静声响，反向衬托出大雪覆盖下白桦林天地极致静谧、干净纯粹的环境氛围；结合本段前文“那是东北的冬天，我们几个孩子结伴上学，路上要穿过一片白桦林”可知，这段景物描写依附于童年踏雪上学的往事，细腻的听觉刻画，饱含作者对无忧无虑的童年雪中时光深切、美好的怀念，也体现这段儿时雪地记忆清晰难忘。 30．我不同意删去。 根据第⑤段“雪天，我坐在他那辆‘飞鸽牌’自行车的大梁上……父亲已骑上车匆匆离去”可知，儿时乘车时只安稳享受庇护，完全感受不到风雪骑行的辛苦；再根据第⑥段“车轮子会打滑，风像刀子一样割脸，手冻得握不住车把……车链掉过很多次”可知，亲身经受雪地骑行的艰难困苦后，作者才真切理解、共情父亲当年风雪接送自己的辛劳，加深了对父爱的体悟。 根据第⑥段“天上落着雪，路上一片冷寂，只有一个十几岁的少年推着车子拼命往前跑”可知，这段独自对抗风雪磨难的经历，写出少年长大之后必须独自直面挫折、承担风雨，承载着成长的内涵。 根据第⑥段“好在，家就在前方”可知，哪怕环境苦寒孤寂，家与亲情始终是支撑自己前行的精神支柱，直接凸显亲情自带的温暖力量。 本段风雪严寒、独行无助的冷寂处境，和家中温情、父亲呵护、后来自己守护女儿的温暖画面形成反衬，苦寒更衬亲情珍贵，非但不破坏温暖基调，反而让温暖更厚重动人。前文是父亲呵护“我”，本段是“我”独自蜕变成长，后文第⑦段“后来，我也成了父亲……带她到雪地上走”写“我”传承父爱、呵护女儿，这段成长经历搭建起亲情传递的过渡桥梁，为后文亲情代代延续的内容做好铺垫，层次更完整。 31．根据第⑦段“我拉着她的小手……她调皮地踩着我的脚印”可知，雪、脚印都是看得见摸得着的实景，雪气温升高就会消融，脚印也会被新雪覆盖抹平，根据自然规律，这些外在雪景痕迹都是短暂、容易消逝的具象事物。 根据第⑨段“就像很多年后，我仍然会想起父亲骑自行车载着我在风雪中前行”，结合全文多处情节：第③段童年和伙伴踏雪上学的童趣、第④⑤段父亲冒雪归家、风雪骑车送学的深沉父爱、第⑥段独自风雪骑车的成长历练、第⑦⑧段“我”陪女儿踏雪踩印的亲子温情可知，会消失的只是雪景痕迹，沉淀留存的是童年欢乐、父爱关怀、成长感悟、亲子温情这些珍贵记忆。 结合全文结尾“雪一直下”的首尾呼应，这句话点明主旨：有形的景物终会消散，但是承载着爱与温暖的记忆深深烙印在心底；这份亲情能够代代传递，父亲给予我的疼爱，如今变成我对女儿的守护，温暖的记忆化作伴随一生的精神力量，永远不会消失。 32．第一步表态，明确赞同方案一或二；第二步抓取图案对应的原文情节，用原文语句揭示画面来源；第三步结合文章亲情传承的核心主旨，分析图案的情感内涵。文章主线是三代雪中温情：童年父亲护我、少年独自成长、成年我护女儿，核心主旨是父爱延续、亲情记忆永存。方案一大小交叠脚印出自⑦⑨段“一串大脚印一串小脚印，女儿踩我的脚印”，直观体现两代亲子陪伴、爱的传承，贴合结尾“脚印消失记忆不灭”的点睛句；方案二父亲骑车背影出自⑤段父亲风雪送学，侧重父辈深沉无言的父爱，是作者记忆里温暖根基。作答时要紧扣原文细节，对比图案承载的情感范围，把画面、情节、主旨三者绑定说理，语言条理清晰，有理有据。 示例一：我赞同方案一。根据第⑦段可知，大小脚印是我与女儿踏雪的画面，女儿踩着我的脚印行走，象征爱的承接。第⑨段写脚印会消失，但亲情记忆不会磨灭，交叠脚印完美呼应文章主旨。它既包含我儿时被父亲呵护的回忆，又展现我身为父亲守护女儿的温情，凸显父爱代代传承的内核，比单一父亲背影更完整覆盖全文“雪中情”的传承主题。 示例二：我赞同方案二。根据第⑤段雪天父亲骑飞鸽自行车送我上学，我入校回头望见父亲匆匆离去的背影，这个背影是我童年最深刻的雪中温暖记忆。全文所有温情回忆都扎根于父亲无声的疼爱，风雪中骑车背影承载厚重沉默的父爱。正是这份父爱，让我长大后懂得守护女儿，背影是整篇雪中情的源头根基，深沉动人，能直观体现父辈给予子女最质朴、踏实的冬日温情。 21 / 31 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 考点06 赏析句子 【考点解说】 赏析句子历来是中考的热门考点。课标明确考查的重点是“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，主要是针对文中的某句话，分析其表达效果或者妙处或者作用。考查内容主要有对语句修辞手法、关键词汇、语句丰厚蕴意、表达作用、描写方法等。 句子赏析题的设问方式通常有： 1、请从请从xx角度，分析文章画线句子的表达效果。 2、自选角度，赏析x段中画线句子。 【技巧点拨】 赏析句子常考角度：修辞手法、描写方法、词语赏析、句式角度、表现手法等。 一、从修辞的角度入手。 1、答题模式：修辞手法+术语+内容+感情。 （运用……的修辞手法，……的写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。） 2、常见的几种修辞手法: (1)比喻(2)拟人(3)夸张(4)排比(5)反复(6)对偶(7)设问(8)反问 3、例句分析： （1））春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚。领着我们上前去。 答案:通过运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春天是新的，有旺盛生命力;是美的活泼生动的;是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。(角度+内容/特点+情感) （2）“盼望着。盼望着。东风来了，春天的脚步近了。” 答案:此句用了反复和拟人的修辞方法，强调了人们对春的盼望，形象生动地写出了春之信使驾着东风来了，春姑娘已迈步向我们款款走来。 （3）“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。” 答案:此句运用了拟人和排比的修辞方法，对春天来临时大地苏醒的情状和山水太阳的变化作了一个宏观的勾勒，使原本没有生命的万物变得生机无限，活力无比。 (4)“自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。”(《五猖会》) 答案:运用了反复的修辞，强调了我背书时的痛苦无奈。 (5)“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。” 答案:运用了对偶的修辞，对仗工整，音调和谐，画面生动；含蓄地抒发了作者对时光易逝的感慨。 (6)“阳光虽然没能直接照到小花身上，但小花心里一感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。” 答案:“阳光”暗喻了美好生活，“阳光没有照到小花身上”喻没有过上美好生活，但小花感受到 了阳光的存在。告诉我们只要看到美好生活，就有希望有梦想去追求奋斗。 方法:明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。 (7)“小草偷偷地从土里钻出来。” 答案:运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。 (8)“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。” 答案:这句话运用了比喻、排比、拟人的修辞手法，生动形象地写出了桃树、杏树、梨树争先恐后开花的情态，以及花朵之多，颜色之艳，抒发了作者赏心悦目的欣喜之情。 (9)“那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。”(《那树》) 答案:句子运用比喻的修辞手法，(把那棵树的树顶比作刚炸开的焰火)，生动形象地写出了那棵树枝叶的茂盛繁密，表现了这棵树生命的壮美，抒发了作者对如此壮美的生命的敬畏与赞美之情。 (10)“尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。” 答:运用夸张的修辞，强调了络腮胡子脸面油腻的特点。传神地表达出“我”对“络腮胡子”的厌恶之情。(也可从人物描写方法或用词角度常析) 二、从炼字/词的角度。 一个句子出彩，往往在乎一词，一个词用得生动准确而精当，一个句子就有了精气神，一个人物就因这一个词或一个字活了。 1、富有表现力的词语有：动词，形容词，副词，叠词。 答题模式：词的本义+语境义+情感(心理、性格、心情) 2、例句分析: (1)“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” 答案:“争”“啄”两个动词，生动形象地写出了黄营早早争向暖树，新飞来的燕子啄泥筑巢的情景，体现了早春的勃勃生机，表达了诗人对早春景色的喜爱和赞美。 (2)孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑……他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。(鲁迅《孔乙己》) 答案:运用“排”这个动词，传神地写出了孔乙己动作的快速豪气，表现出孔乙己在那些短衣帮面前显示阔气，炫耀自己有钱的样子，表现出他在有了酒资之后的迂腐的性格。运用“摸”字，形象地写出了孔乙己动作迟钝，变现了他生活拮据、每况愈下的悲惨境遇。 (3)“每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。”(《卖伞姑娘》) 答案:一个“裹”字运用拟人手法，形象地写出了雨的细密、缠绵;用“细雨”来比喻“思念”写出了作者对卖姑娘思念之深切。 可以说，一个好词就是这个句子的精髓所在，理解了一个词语，就也领悟了一句之深意。 三、从人物描写的角度入手。 1.(1)人物描写手法:外貌、语言、动作、心理、神态、细节。 答题模式：描写方法+内容+情感(性格、心情、形象、品质) (2)从感官描写的角度:听视嗅、味、触觉。 答题模式:本句从听(视、噢、味、触觉)的角度+具体内容的分析 2 举例分析: （1） “父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一用手，斗等旋转着从大门口叙进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。” 答案: ①运用比喻的修辞手法，把雨水比作珠子，生动形象地描摹了雨水的形态。 ②运用了动作描写，“跑”、“拾”“甩”，表现出父亲的快乐(不畏风雨)。 ③动词使用生动，例如“飘”字，形象写出了斗笠在空中旋转的样子。 ④用“四射”、“溅”，形象写出了雨水四散、纷纷点点洒落在身上的动态过程。 ⑤运用侧面描写的手法，通过写父亲“跟着”风跑，“终于”跑在风的前面，侧面写出风大的特点 从而衬托出父亲不畏风雨的精神。 (2)“他身材高大;青白脸色，皱纹间时常夹着伤痕:一部乱蓬蓬的花白胡子。” 答案:运用外貌描写，生动地刻画出孔乙己穷困潦倒的形象，暗示了他的生活遭遇，表现了作者对他的同情之心。 (3)“指甲里全是黑泥，五个手指头像刚从炭灰里抽出来。而那手背上，食指、小指上，已经绽开了好多裂口，有的结成了血痴，又蒙上一层黑色，有的还可以看到红红的血口。”(《你震撼我的心灵》) 答案:运用了外貌描写，细致地刻画了他手的脏、不卫生和粗糙干裂的特点，表达了我对他的回情。为下文我态度和情感的转变作铺垫。 (4)“啊”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听到一件耸人听闻的罪案…… 答:本句运用了语言描写，生动刻画店主对我的质疑表示惊讶，难以理解，突出店主的诚实守信。 (5)“吹面不寒杨柳风，像母亲的手抚摸着你。” 答:本句从触觉的角度描写了春风柔和的特点，抒发了作者对春的喜爱之情。 (6)“我突然觉得原来躺在母亲的身边就是这样的感觉---暖暖的。” 答:通过触觉形象地写出了我躺在母亲身边的惬意之感,表达出我多年后重新体验到亲情的幸福感受。 四、从环境描写的角度入手。 1、自然环境描写四步分析法: ①概括，先概括描写的内容(交代了时间、地点、天气、背景等)。 ②气氛，渲染了……气氛，烘托人物……的心情。 ③内容，推动情节的发展，表现人物的性格，塑造人物形象，突出文章主旨。 ④结构，和上文……相照应，为下文……作铺垫。 五、从深层含义的角度入手。 作家写文章手法不一，艺术风格各异，语言特色也大相径庭。有的通俗质朴，有的含蓄隐晦，话里 有话，言外有意，这就有必要联系上下文来理解句意。 (一)双关句: 1、答题模式：一要答出本义，二要答出深层含义。 (二)富有哲理的句子： 1、方法:着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。 2、例:解释下面句子的含义: 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 --鲁迅《故乡》 答:句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告诫人们:希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有;有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践“希望”困难重重，但只要去探索实践，就能走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活，鼓励人们为实现新生活而奋斗。 六、从句式的角度入手。 1、(1)句式不同，表达的效果也不同。 陈述句:语气平稳，不温不火。疑问句:吸引读者，制造悬念。 设问句:提醒注意，引发思考;如果出现在篇首或段尾，则起承上启下的过渡作用。 反问句:加强语气。 感叹句:抒情强烈。 排比句:层层深入，增强语势(气势磅礴)。 品味不同句式的表达效果，就能更好地体会理解作者的情感态度。 (2)答题模式：这是个……句，……(内容+表达效果)，表达了…… 2、例子:我的耳边，敲响岳飞八百年前在南阳武候祠听到的雨声，我的眼前，红起了岳飞当年夜深不寐时点燃的烛光。岳飞他瞻仰武候祠而泪下如雨，而坐以待旦，而挥涕走笔，这不是一种精神人格上深刻的领悟，沟通和激动吗?(《夜读岳飞》) 答：句子以反问的形式，语气强烈，写出了作者在夜读岳飞时深深投入、心醉神迷的状态，强调了作者对岳飞高贵灵魂的理解与赞美。 七、从表达方式入手。 常用的表达方式及作用： 1、议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇画龙点睛的效果。 2、抒情，可以使文章具有感染力。 3、描写，可使人、景、物再现的栩栩如生，使文章更加生动形象。 4、记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。 八、多角度赏析句子。 同一个句子，可以从不同角度去赏析。学生只要找准一个切入点，从某一个角度去赏析即可。 例如:“每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，湿润着房中的一切。" 赏析: 1.抓关键词进行赏析用“冲”、“粘”、“润湿”形容潮来时的动作，表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。 2. 从修辞的角度赏析:作者运用三个比喻来描墓海潮。“细雨”、“朝雾”、“暮烟”三个喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟霭霭?给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。 3.从艺术手法的角度赏析:作者从听觉、视觉、嗅觉，味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。以“细雨”、“朝雾”、“暮烟”形容潮来时的形态，以“腥气" “咸味”形容潮来时的气息。 【中考真题】 【注】加★的题为“赏析句子”题型。 【2026·广东深圳·中考真题】阅读下面的文章，完成下面小题。 压枝低处是新生 李永斌 ①去邻山写生，在山腰处遇一老屋，灰瓦、石墙、篱笆院，院里种一棵苹果树，树干有瓮口般粗。果树直挺挺矗立在天井中央，树冠很大，开枝散叶。它枝干粗壮、盘根错节，硕大的苹果如满天星斗，密密匝匝，缀满枝头。这棵树像一把镶嵌了无数红宝石的巨伞，遮盖了院落，漫出了墙头，直伸到小路的中央。 ②我索性转了个弯儿，沿着门口的石阶拾级而上。大门是用篱笆编制而成的，兀自敞开着，几只鸡鸭正在院里踱步，一步一啄食。站在门口望去，那果树显得更加“壮丽”了。忽听一阵咳嗽声传来，循声望去，发现树后有位老人正坐在自家树下。老人满头银发，脸上布满皱纹，鼻梁上架着一副黑框老花镜。此时，她全神贯注地绣着一只七彩鞋垫。 ③“您好！”我声音很微小，生怕惊到她。老人慢慢抬起头，用手扶了一下眼镜，满脸笑容地说：“好，你是做啥的？”我把手里拿的画板抬了一下，说：“画画，我想画这个山。您自己在这里住吗？”“我住山下，平常上来喂喂鸡鸭，顺便照看这棵果树。”“这棵树多少年了？”“一百多年了，树小的时候不怎么结果，现在成老树了，倒是每年能结几百斤，压得树枝都趴了，有时得用棍子支撑。” ④老人放下鞋垫，那鞋垫在阳光下泛着金光，我仔细一看，原来鞋垫上绣着两只金凤凰。老人指着鞋垫说：“这些鞋垫都是给孩子们绣的，他们喜欢，说比买的好看。我天天绣，绣多了还能卖钱。也不知道怎么的，年轻时三天都绣不了一只，现在两天就能绣一双。你看我多像这棵苹果树，它是越老越结果，我是越老越能干出活儿。” ⑤不知不觉间，我们聊到黄昏时分。此时，老人提醒我：“不是要画山吗？太阳要落山了，再不画就来不及了。”我沉默片刻，突然说道：“我不想画山了，奶奶，我可以给您和这棵大树画幅画吗？”老人愣了一下，笑道：“两个老家伙有什么好画的，你要画就画吧，我也正好把手头儿的鞋垫绣完。” ⑥我的彩笔在宣纸上快速游走，不消半个钟头，画便描绘完成。借着暮光，我突然发现，这竟然是至今为止我画出的最美的一幅画：灰瓦、石墙、篱笆院，夕阳西下，漫天绯红。借着微光，俏皮的苹果压低了身姿，正静悄悄地，偷看老奶奶穿针引线。那老树和老人都透着慈祥，而果实和鞋垫都透着俏皮。 ⑦我在画上题了两句诗：“两名老者背相依，一树新果压枝低。”题完便把画收好，和老人说了声“告辞”。一路上，那幅画在我心头挥之不去——画上有老树的坚韧、长者的慈祥、鞋垫的温软，甚至还能闻到满院沁人心脾的苹果香。 ⑧迟暮，不见得是消沉，在老树和老人身上，我看到了另一种新生。 （选自《读者》第7期，有删改） 1．请根据文章内容，补全流程图。 我的 活动 郊外写生 看到苹果树 → 我观察老 人绣鞋垫 → ①_____ → 我离开老人 我的 情感 惊讶欣赏 ②_____ ③_____ 怀念鼓舞 ★2．请从修辞手法和遣词造句的角度，赏析下面的句子。 它枝干粗壮、盘根错节，硕大的苹果如满天星斗，密密匝匝，缀满枝头。 3．文中“老树”和“老人”反复一起出现，请谈谈你对这一安排的理解。 4．本文记述了我为老人和苹果树作画的画面，在我们阅读的名著中，也有许多令人印象深刻的画面。请从《朝花夕拾》《简·爱》《水浒传》中任选一部，描绘出对你来说印象深刻的画面，并简述理由。 【2026·新疆·中考真题】阅读下文，完成小题。 ①天黑下来了。 ②又走了十多里路，已是人马苦饥，行进速度明显地慢了下来。欢声笑语没有了，没有人再说话，代之而起的是饥肠辘辘声。这里一声咕噜噜，那里一声咕噜噜，形成了一个恼人的令人啼笑皆非的大合唱。指挥员当然觉察了这种形势，因为他们自己的肚子也早就参加了这个合唱。 ③王开湘走到杨成武身边，压低声音说：“老杨，吃饭还是不吃饭哪？部队恐怕有点顶不住了。” ④杨成武掏出怀表看了看，样子很为难，沉吟了半晌才说：“现在是七点多一点，还有一百一十里路，夜路更难走了。如果找地方做饭、吃饭，至少要两个小时，六点以前是肯定赶不到的。团长，你看呢？” ⑤王开湘没有说话。杨成武又说：“我看还是再坚持一下吧。每个人米袋里都有生米，通知他们吃几把，再喝点水……” ⑥王开湘同意了。 ⑦人们一边走一边打开米袋，对于饥饿的人，那生米嚼来也很香甜。再喝一点凉水，脚下就又增加了速度。 ⑧谁知走出不远，天色愈来愈黑。从天际到河谷，闪电由疏而密，渐渐像千百个大红伞、小红伞闪个不停。蜿蜒在山腰间的这支队伍，不时地显现出紧张行军的壮丽姿影。雷声也由小而大，一阵紧似一阵，以宏大的声势与大渡河的浪涛声汇在一起。顷刻间，一场暴风雨袭过来了。像小石子般的大雨点，向这支饥饿疲劳的队伍毫不留情地扫了过来。不到几分钟，整个队伍就像从水里捞出的一样。而整个山谷正像一锅煮开了的水似的喧嚣不已。 ⑨暴雨过后，雨却没有停下来，夜色更浓黑了。刚才还能乘着闪电紧跑一截，现在却黑得难以举步。加上道路泞滑，人们不时地乒乓地摔倒在地上。如果是平时，一个响跤是会引起一阵同样脆的笑声的。而现在由于恼人的难忍的饥饿，谁也笑不出声。在这对面不见人的夜里，人们尤其怕失去联络；根据以往经验，他们就把各自的绑腿解下来，结在一起，然后拉着绑腿深一脚浅一脚地摸索前进。即使这样，还是有几个挑担子的炊事员滚到坡底下去了，费了好大劲才使他们没有同大渡河多情的浪涛同去。这时的队伍，已经慢得像一只蜗牛。 ⑩雨仍然没有停下来的样子。为了按时赶到，杨成武同团长商量，决定把影响速度的重火器、牲口驮子、伙夫担子，以及首长的乘马，全部留在后面随队跟进。王开湘表示同意，但对杨成武的乘马却不同意留下，理由是他的伤还没有全好。杨成武急了，把手一甩说：“团长，你就听我一次吧！大家都在走，我这个政治委员怎么好骑在马上呢？” ⑪说过，他已经插进队伍里走了。 ⑫人们高举着火把前进。速度的确加快了许多，但是那风声、雨声、大渡河的隆隆声，以及山洪的暴响声，仍然摄人心魂。尤其是上上下下的羊肠小路，其滑如油，不断有人摔得仰面朝天，人们简直是在泥里水里爬着滚进。然而，人们的劲头儿却比刚才更足了，因为在不过一百公尺的对岸，就是敌人，正是敌我双方在进行着一场竞走比赛，怎么能落到敌人后面去呢？渐渐地，雨越来越大，夜越来越深，人们忽然发现对岸的火把停住了，一支接一支地熄灭了。 ⑬“他们不走了！”人们纷纷惊喜地说。 ⑭“是的，他们熬不住了。”杨成武又在火把下微笑地说。他掏出心爱的怀表看了看，正是午夜一时。“同志们，快一点走，六点钟以前赶到还是有希望的！” ⑮火把，一支又一支的火把，行进得更迅速了。它简直像一条蜿蜒的赤龙在向前飞翔。在这漆黑的夜里，在这无边的风雨之夜，还有什么更美丽的事物吗？没有了，没有了，只有这红艳艳的火把！ ⑯在浓黑如墨的夜色里，一支支的火把，就像一个个红红的嘟着嘴儿的桃子，也像火把下一颗颗赤红的心！ （节选自魏巍《地球上的红飘带》，有删改） 5．简要概括本文的主要内容。 ★6．本文的语言极富表现力。请任选角度赏析下面的句子。 这里一声咕噜噜，那里一声咕噜噜，形成了一个恼人的令人啼笑皆非的大合唱。 7．请结合文章说说杨成武是一个怎样的人？ 8．本文多处写到夜色，有何用意？ 9．今年是长征胜利90周年。《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺认为长征是“一场精神抖擞的胜利进军”。请结合本文，探究“精神抖擞”的内涵。 【2026·湖北·中考真题】小雯读了一个发生在湖北的感人故事，她提出了一些问题，请你帮她解惑。 二月谣[注]（节选） 方冠晴 ①新炮楼修到两层楼高了，十多个衣不蔽体的劳工在炮楼下挑砖。砖堆在离铁丝网不远的地方，鬼子的一个监工手握皮鞭站在那儿，还有个哨兵端着枪站在不远的地方。 ②蒋队长藏身在芦苇荡里，寻找着铁丝网内小峰的身影。 ③只见小峰挑着一担砖，沉重的担子压弯了他的腰。蒋队长当即学起了鸟叫，这是事先和小峰约定的暗号。 ④叫声一起，小峰的身体明显顿了一下。他知道，少年抗日先锋队的人到了。 ⑤小峰一边搬砖一边四处张望。监工正在训斥一个行动缓慢的劳工，哨兵则侧身向东，没人注意他。他完全可以按照事先的约定，用弹弓将写着情报的纸团射出铁丝网。但小峰始终没有掏出弹弓，只是慢慢往铁丝网这边走过来。 ⑥蒋队长皱起眉头嘀咕着：“危险！别走了！用弹弓射呀！” ⑦果然，哨兵发现了小峰的举动，举枪瞄准他，大声喝道：“站住！”监工闻声也奔了过来，一鞭子抽在小峰身上，小峰只得又回到砖堆那儿。 ⑧“一定是情况有变！会不会他带进去的弹弓被鬼子搜走了？没弄清楚弹药库和油库的兵力情况，接下来突袭行动怎么实施呢？”蒋队长心下一沉。 ⑨小峰一趟一趟挑着砖，他几次尝试接近铁丝网，都没有成功。 ⑩太阳渐渐西沉。等到太阳落山，鬼子就要将所有的劳工赶到棚屋里关起来，小峰就再也没有传递情报的机会了。 ⑪小峰显然明白这一点，他明显焦躁起来，不时向铁丝网方向张望，想着 。突然，他扔掉手中的砖，直起腰，昂起头，大声唱起歌来。那是《二月谣》的调子，不过歌词全变了： 中华儿女龙抬头 久困巨龙一声吼 同胞们，挺起胸 莫为鬼子做马牛 且看那边半堵墙 后面趴着两只狗 再看油库保卫处 里面窝着九牲畜 …… ⑫小峰一边唱，一边指着弹药库、油库，还有油库南边那排房子。 ⑬“《二月谣》！”蒋队长听到歌声，激动得一拳砸在湿软的地面：“好样的！知道把情报编进歌里。”他一边听着小峰唱歌，一边在地图上标注起来。 ⑭鬼子也意识到小峰的反常，挥舞着鞭子抽打他，大吼：“住嘴！”但小峰不理睬他，任由鬼子抽打，继续大声唱着歌。 ⑮鬼子大喝一声，将枪口对准了小峰。但小峰仍在昂着头大声唱： 恨不得堵住北出口 关起门来…… ⑯“砰！”一声枪响，小峰倒了下去。但他躺在地上，顽强地将头昂起来，面向芦苇荡，继续唱：“……打恶狗！” ⑰枪声震惊了劳工们。他们都往小峰的身边聚集。远处的鬼子们也端着枪奔了过来，并把枪口都对准劳工们。但，没有一个人离开！ ⑱大家望着躺在地上的小峰，有个人昂起头，学着小峰的样子，大声唱了起来，准确地说，是吼了起来： 中华儿女龙抬头 久困巨龙一声吼 …… ⑲其他劳工跟着他，也唱了起来： 同胞们，挺起胸 莫为鬼子做马牛 …… ⑳大家一边唱，一边昂着头，大步向前。群情激愤之下，鬼子居然没敢再开枪，而是端着枪一步步后退。 ㉑芦苇的叶子在风中摇曳，相互摩擦，呜咽呜咽地哭泣。那轮殷红、浑圆的太阳正慢慢落下去。蒋队长模糊的双眼里，仿佛已经看到了鬼子的新炮楼轰然倒塌，弹药库、油库火光冲天，满身着火的鬼子四处逃窜……这首《二月谣》，一直回荡在蒋队长的耳边，回响在鄂东大地上。 （有删改） 【注】《二月谣》是鄂东大地上曾广泛流传的一首童谣。 10．本文记叙了少年抗日先锋队队员小峰的故事。请你概括故事情节，将下面的结构图补充完整。 小峰打探情报，约定弹弓发射。 ① ② 全体劳工齐声歌唱，奋起反抗。 ①_________，②_________。 11．联系上下文，下列对第⑪段空缺处小峰心理活动的推测不恰当的一项是（   ） A．我距离铁丝网这么近，我直接把写着情报的纸团送出去！ B．鬼子把我的弹弓搜走了，没有弹弓，情报怎么送出去呢？ C．情报要是传不出去，接下来的突袭行动怎么办呢？ D．《二月谣》？《二月谣》！我可以用《二月谣》把情报唱出来！ ★12．请自选角度，赏析文中画横线的句子。 芦苇的叶子在风中摇曳，相互摩擦，呜咽呜咽地哭泣。 13．文章第⑪~⑳段中先后多次用“昂起（着）头”来描写小峰和劳工，请结合文章内容谈谈你的理解。 14．在人生的关键时刻，你往往需要做出选择。文中的小峰选择了用生命传递情报，名著中也有许多人物曾经做出关键的选择。请从下列三项中任选其一，说明人物当时的选择，并结合名著内容谈谈对你的启示。 【甲】《朝花夕拾》   鲁迅在日本仙台医专留学时 【乙】《西游记》   唐僧途经火焰山受阻时 【丙】《钢铁是怎样炼成的》   保尔·柯察金瘫痪在床时 【2026·四川广安·中考真题】阅读短文，回答问题。 温暖的烤炉 熊红久 ①一场薄雪，让夜晚陡然跌到零下10摄氏度。子夜已过，结了冰的路面让车辆走得小心翼翼。加了一天班，还未来得及吃午饭，胃似被一只手紧紧地揪着。几次加班晚了，我都会来到花帽哥的摊位前，领略人间臻味。远远望见桥下街面餐馆漆黑一片，心里默念，希望那个烤肉摊还没撤吧。 ②来得晚，远远望见桥下还亮着灯，心里一阵温暖。只剩花帽哥一个摊位。见到我，他依然友善地笑着，指着身后塑料棚说：“冷得很，温室里坐。”所谓温室，是用四根铁杆蒙着塑料布，隔出七八平方米的空间。烤炉上的茶壶冒着热气，唱着欢快的歌，招揽着路过的行人。头顶的白炽灯明亮，温室里温暖敞亮。长条桌边坐着一个男人，斜靠着一支拐杖。看见我，男人笑了一下，示意我坐。花帽哥倒了杯热茶，愧疚地说：“不好意思，就剩一只烤馕了。”我说：“玻璃柜里不是还有十几串烤肉吗？”花帽哥指着男人说：“他都订了，给妻子的。” ③我说自己累了一天，就想弄几串烤肉，就着烤馕，饱餐一顿。附近只有这个摊位了。花帽哥为难地看向男人。男人想了片刻，说：“好吧，艾山江大哥，给这个兄弟分五串烤肉吧。现在可以烤了，我老婆也快到了。” ④不到10分钟，一辆厂车停靠在路边。男人赶紧拄着拐杖出门。不久就引着一个女人进来。男人冲着外面喊：“艾山江大哥，上烤肉！” ⑤热腾腾的烤馕端上来，馕饼上铺着一排香喷喷的烤肉。花帽哥在女人面前放下盘子，然后拍着男人的肩膀说：“小赵兄弟，今天你老婆生日，你们好好吃。”说完，转身出去收拾烤炉了。 ⑥男人拿起一串烤肉，用纸巾将铁签的炭灰擦净，递给妻子。女人吃得很快，见男人不吃，就递给他一串说：“你也吃嘛！”男人笑着接过，两人咀嚼着，都不说话，笑得很轻。 ⑦打包了剩下的半块烤馕，女人挽着拄拐的男人走出塑料棚。 ⑧花帽哥告诉我，几年前一场车祸让男人残疾了。他在桥下靠修鞋维持生计，妻子在一家工厂工作。今天是妻子的生日，可要上夜班。男人只好早早点了烤肉，在这儿等着。冬天黑得早，顾客也少，平时花帽哥晚上10点就收摊了。今天为了让女人能吃到热乎乎的烤肉，等到了凌晨。 ⑨“你熬了半夜，就是为了让他爱人吃上热乎乎的烤肉吗？”我问。 ⑩花帽哥认真地点着头：“对呀！钱多钱少是另外的事情，让朋友开心，才最重要。” ⑪花帽哥收拾完桌子，关了灯，整个桥下一片黑寂。 ⑫只有还未烧完的火炭在烤炉里发出暗红的光，让寒夜依然笼罩在温暖之中。 （选自《人民日报》2026年1月14日，有删改） 15．请梳理文章的故事情节，将相应内容填在下面空白处。 “我”想吃烤肉被婉拒→_______→夫妻俩一起吃烤肉→_______ ★16．请根据提示赏析画线句子。 （1）见到我，他依然友善地笑着，指着身后塑料棚说：“冷得很，温室坐。”（从描写角度） （2）烤炉上的茶壶冒着热气，唱着欢快的歌，招揽着路过的行人。（从修辞角度） 17．“花帽哥收拾完桌子，关了灯，整个桥下一片黑寂”，至此可收束全文，为何还要加上最后一段？请分析原因。 18．有人建议将文章标题改为《凡人微光》，你是否赞同？请说明理由。 【2026·四川南充·中考真题】阅读下面的文字，完成下面小题。 会师塔①下的誓言 杨旭彪 ①风沙漫过岁月，将中国工农红军三大主力会师纪念塔的棱角磨得愈加光亮，祖厉河悠悠流淌，把漫卷红旗的倒影揉进层层水波，藏在千年黄土的肌理之中。 ②我出生的地方就在甘肃会宁的一处城墙根下，小时候常听老辈人讲起，1936年金秋发生的那些激动人心的故事。当年会宁老百姓发出的“三军来了”的欢呼声，仿佛穿越了九十载光阴，现在依旧可以清晰地听到；巷口的青石板上，那些红军留下的草鞋印痕，仍然像红色的胎记，深深地烙印在会宁人民的心中。1936年的秋天，浩荡的革命长风，漫过会宁的千沟万塬。中国工农红军第一、二、四方面军历经千辛万苦，冲破重重险阻，实现了胜利大会师。自此，举世闻名的红军长征画上了圆满的句号，中国革命翻开了崭新的一页。 ③1936年10月的那一天，没有簇拥的繁花，没有轰鸣的礼炮，有的是震天的欢呼声。这里是长征的终点，更是革命的新起点。而我在这片被热血浸润、被信仰滋养的红色土地上，慢慢长大成人。 ④22岁那年，我怀揣着对绿色军营的向往，背起行囊，奔赴丹东，在那座同样有着英雄基因的城市，成为一名光荣的解放军战士。在鸭绿江畔的那座军营里，每当站岗执勤时，望着身后的家国，我的心头总浮现出家乡的会师楼②：飞檐斗拱间沉淀着千年文脉，又在1936年飘扬起一面面红色的旗帜，被赋予了全新的生命重量。 ⑤丹东的雪夜，寒风凛冽，我仍然笔挺地站在哨位上，警惕地注视着前方。军旅数载，我多次因工作成绩突出受到领导的表扬。从红色热土会宁，到丹东边防一线，我始终铭记红军前辈的牺牲奉献，用伟大的长征精神激励自己。 ⑥现如今，我已经褪去戎装，成为公安战线的一名特警，步履坚定地走在会宁城的大街小巷，忠实地履行人民警察的职责，守护着人民群众的安宁与幸福。当然，我经常会在巍峨的会师塔下驻足仰望，也会经常阅读关于红军长征的书籍和文章，在回望历史中汲取营养，增添力量。 ⑦也许是日有所思，一天夜里，我在家里梦到了一位红军老战士：他的身上穿着打满补丁的灰布军装，脚上是已经磨穿了鞋底的草鞋，手中握着老旧的步枪，但眼里透出坚毅，是燎原的信仰之火。 ⑧“小同志，你是会宁的娃吧？”他眉眼带笑，“当年我们红四方面军，就是在这里与红一方面军胜利会师的。从1935年嘉陵江畔的夜间突袭，再到1936年会宁塬上的三军会师，最终汇成了一条奔流不息、勇往直前的革命长河。我们的血脉里，燃烧的是鄂豫皖革命根据地不灭的星火，奔涌的是爬雪山过草地时滚烫的热血。” ⑨我挺直脊背，郑重地向红军老战士敬礼，喉头哽咽：“尊敬的红军前辈，我是会宁的儿子，也是您的战友。我曾经在丹东戍边卫国，如今退役归来，身着警服，正忠诚地守护着巍然矗立的会师塔，守护着静静流淌的祖厉河，守护着会宁的每一条街巷、每一户人家。” ⑩他轻轻地抚过我警服上的肩章，深深地凝望远方熠熠生辉的会师楼，声音铿锵有力：“小伙子！这就对了！我们从鄂豫皖革命根据地出发，踏过万水千山，历经千难万险，走到会宁，就是为了让红军的星火永不熄灭，让革命的信仰代代相传……” ⑪当我从梦中醒来，清晨的阳光将高高的会师塔染成耀眼的金色，我静静地伫立在塔下，遥望会宁城外的连绵远山。那里有红军将士踏破荆棘、万里跋涉的红色足迹。 ⑫未来，我将继续守护好脚下的这片热土，守护好家国安宁，走好我们这一代人的长征路。 （选自“央广网”2026年5月20日，有删改） 【注】①会师塔：坐落于甘肃会宁县会师园，1986年为纪念红军三大主力会师50周年而建。②会师楼：甘肃会宁县西津门城楼，1936年10月红军主力在此会师，因此得名。 19．梳理文本内容，完成下表。 序号 地点 事件 1 甘肃会宁的一处城墙根下 ①____________ 2 ②____________ 回想家乡的会师楼 3 甘肃会宁城的大街小巷 ③____________ 4 甘肃会宁家里 ④____________ 5 甘肃会宁会师塔下 发出誓言 ★20．从人物描写的角度，赏析第⑦段中画横线的句子。 21．结合上下文，谈谈对第⑧段画波浪线句子的理解。 22．联系全文及生活实际，谈谈当代中学生应该如何走好“我们这一代人的长征路”。 【模拟练习】 【注】加★的题为“赏析句子”题型。 【2026·重庆巴南·三模】阅读下面的文学类文本，完成小题。 琴铺 王琼华 ①裕后街有一曹家琴铺。铺主姓曹，街坊叫他平头曹。他头顶平平的，好像削了脑盖。曹家做古琴的能耐，还是家传。平头曹喜欢把自家的手艺，跟叫伯牙的人扯上关系。他称，伯牙善鼓琴，钟子期善听。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。他接着说道：“伯牙摔琴时，刚好被邻居家的书童看到。待伯牙离去，书童将破琴拾起，颇感痛惜。于是，书童耗时十年，访师无数，终于将那把古琴修复如初。他也学到一门制琴手艺。后因主人家变故，书童携这把古琴一路南下，最终落脚裕后街。第二年秋，曹家琴铺便开张了。”这时，平头曹一定会吊高嗓门儿嚷：“这书童，是我曹家老祖宗！” ②平头曹除了制琴外，还能弹一手好琴。平日里，平头曹总穿着一件洗得发白的青色市褂，袖口磨出了毛边，却浆洗得干干净净。他喜欢在清晨拨弦。琴音被一位中年男子听到。男子姓刘，昨晚住进曹家琴铺对面的郴州旅店。本来，刘某已让仆人退房，准备趁早赶路。结果，他一出客栈，就听到琴声。琴声当即把他迷住了。平头曹如往常一样，陆陆续续弹了五首。琴声落下后，刘某却觉得很不过瘾，便跟仆人说道：“续房一宿！”结果，这房被刘某一连续了七日。每日早晨，刘某早早起床，早早打理一番，换上干净衣服，再早早站在客栈门口，静候琴声响起。这日，天下着雨。刘某仍站在客栈门口。 ③客栈老板见了，说：“这琴是平头曹弹的。”刘某愣了愣说：“我的冒失，会扰了琴师雅兴。”客栈老板把这事跟平头曹嘀咕了。平头曹颇感意外，欢喜地把刘某请到琴铺内。给刘某泡了一碗狗脑贡茶后，他便开始拨弦。刘某盘腿倾听。听罢，他不由得一吁：“匠人无俗韵，便生大巧若拙；琴家无俗骨，方为大音希声。”他在老街一连住了二十几日，才依依不舍上客船离去。平头曹则立于码头相送。哪怕早已不见客船，他仍是眺望远方…… ④数月后，刘某寄来一封书信。平头曹才知，刘某是一位南下赴任的命官，却因滞留裕后街过久，未能按时到任，被连降两级。但他没有一点儿情绪，仍为当地百姓做了很多好事，甚得好评。平头曹却颇感内疚，赶紧回信道歉。很快，刘某又来信称：“刘某能得缘听到天籁之声，已是三生有幸。刘某另有奢望，盼哪日再听到先生琴声。”平头曹再去信：“曹某愿意等候先生再返老街。”刘某大喜。 ⑤平头曹却没想到，这一约定，等了二十三年才如愿。这日傍晚，刘某走进了曹家琴铺。他不知道，平头曹染病卧床已过四个年头。但平头曹一见刘某，赶紧撑起身子，催促儿子将琴搬到跟前。夜已深，窗外的风一阵紧似一阵，卷着枯叶打在窗棂上，发出细碎的声响。屋内一灯如豆，昏黄的光映在平头曹消瘦的脸上。他拔起青色布褂，就在床榻上拨响了琴弦。刘某仍是盘腿倾听。他把眼缓缓闭上，似乎被这琴声逮住了神魂。 ⑥平头曹一连弹了七八首曲子。刘某的仆人见平头曹这般劳神费力，便说：“曹师傅，不妨歇上一会儿。” ⑦“我跟先生约定，这次见面要让先生听个痛快，曹某还得弹出最好听的曲子。” ⑧“曹师傅的琴声，已将毕生积蓄的精髓倾注而出。我的主人也该明白，此曲只应天上有，人间能得几回闻。” ⑨“既然如此，曹某应该再弹几曲。” ⑩仆人一噎，作揖说道：“我的主人已听不见声音。哪怕是雷炸，主人也听不到半声。” ⑪“曹某知道。” ⑫“师傅知、知道这事？” ⑬“七八年前，先生来信中提及，他双耳失聪，再也听不见曹某的琴声，算是人生最大憾事。当日，曹某便急急给先生回信，说，曹某一定会在先生耳边拨响天下最好听的弦声。” ⑭平头曹大笑，跟着喘出好几口粗气，接着说道：“今日拨琴，没让先生遗憾，真好。” ⑮早上，刘某登上客船。他挺脖望着码头，要从送行的街坊中寻找一个熟悉的身影。昨晚歇息前，平头曹跟他又有约定，早上一定要来送他登船。但此刻，刘某仍未见平头曹的身影。客船徐徐离开码头。刘某露出一脸忧愁。就在这时，他眼睛猛地一亮。淡淡的晨雾中，他昨晚熟悉了的那件青色布褂终于出现在码头上。那穿着青色布褂的人正朝他挥手。他两眼湿了。但他没猜到，那穿着青色布褂的人不是平头曹，而是平头曹的儿子。 ⑯昨晚，平头曹一番拨琴，筋疲力尽。半夜，他跟儿子交代：“父亲明晨怕是没法去送先生登船了，这事你得替父亲办了，但不能让他看见是你送他，免得他牵挂。”如此，客船离开码头时，平头曹的儿子才穿着父亲的衣服现身，远远与刘某挥别。 ⑰这时，平头曹咽气刚好一个时辰。 （选自《百花园》2026年第一期，有删改） 1．小说以平头曹的视角展开叙述，请根据文章内容，用简要的文字补全下面的情节导图。 初见知音刘某，码头送别→①______→二十三年后重逢，病床拨琴→②______ 2．小说中平头曹的形象被刻画得有血有肉。请从人物描写的角度，分析平头曹的形象特点。 3．文中多次写到“青色布褂”，请结合全文，分析“青色布褂”这一物象在文中的作用。 ★4．请赏析文中画线句子的作用。 夜已深，窗外的风一阵紧似一阵，卷着枯叶打在窗棂上，发出细碎的声响。屋内一灯如豆，昏黄的光映在平头曹消瘦的脸上。 5．小说结尾写“平头曹咽气刚好一个时辰”，却没有写他临终的具体情景。作者为什么要这样处理？请结合全文谈谈你的理解。 【2026·安徽阜阳·二模】阅读下面文章，完成小题。 山中避雨 丰子恺 ①前些日子，我同两个孩子到山中游玩。走到半路，天忽然阴下来，不久便落起雨。我们仓促寻找避雨处，见前面有一座小庙，庙门旁边有几间低矮屋舍，其中一家开着茶店，便赶紧走了进去。 ②茶店很小，屋里陈设简单。我们坐下后，要了一壶茶。雨点打在檐瓦上，山路被雨水洗得发亮。两个孩子原本兴致很高，此时却觉得无聊，望着门外叹气。她们担心雨不停，今日的游玩就这样扫了兴。 ③店里有一把旧胡琴，挂在墙边。我一时兴起，取下来试着拉了几声。声音并不圆润，却在狭小的屋子里回荡起来。两个孩子先是笑，后来渐渐安静，认真听着。我拉起她们熟悉的曲调，雨声、琴声和山间的风声混在一起，倒使这间小茶店有了几分热闹。 ④不久，门口聚来了几个村里的孩子。他们起初只是探头看，后来慢慢挤进门来，眼睛盯着胡琴。一个孩子听出曲调，便小声跟着哼；另一个孩子胆子大些，竟用脚轻轻打着拍子。两个原本闷闷不乐的孩子也来了精神，和他们说起话来。 ⑤我又换了一支曲子。山村孩子虽然不识谱，却听得专注。茶店主人也停下手里的活，站在柜台边微笑。雨还在下，可屋里的人仿佛忘记了雨。方才还隔着陌生与拘束的两群孩子，此时已围在一起，随着琴声轻轻唱和。 ⑥雨渐渐小了。我们收拾东西准备离开时，几个村里的孩子站在门口送我们。两个孩子回头望了望小茶店，似乎觉得这场雨并没有败坏游兴，反而带来了一段意外的快乐。我也想，世间许多隔膜，未必都要靠言语解释；有时一段音乐、一点共同的欢喜，便能使陌生的人靠近起来。 （选自丰子恺《山中避雨》，有删改） 6．请按照事情发展的顺序，概括“我”和两个孩子在山中避雨时的主要经历。 ★7．根据括号中的要求，赏析下面句子。 （1）雨点打在檐瓦上，山路被雨水洗得发亮。（从环境描写的角度分析） （2）方才还隔着陌生与拘束的两群孩子，此时已围在一起，随着琴声轻轻唱和。（从人物变化的角度分析） 8．文章为什么要写“两个孩子由无聊到快乐”的变化？请结合文章内容简要分析。 9．文章结尾说：“有时一段音乐、一点共同的欢喜，便能使陌生的人靠近起来。”你如何理解这句话？请结合全文谈谈你的看法。 【2026·广东广州·三模】“少年有志，向善前行”。关注社会，关爱人间。结合文本作答下列题目。 天使仁慈，天使愤怒（节选） 伊森·坎宁 【前情提要：埃莉诺·布莱克八十一岁生日那天，一群鸟从一扇她四十年来每天早晨都要打开的窗户飞进了厨房。正害水肿的她打电话给远在科罗拉多的儿子，儿子让她打电话给动物保护协会寻求帮助。这时，其中两只鸟误入起居室。她试图开窗放鸟，未果。】 ①门铃响了，她起身打开楼房对讲器。是协会的人。当她打开房间大门的时候，看见一个年轻的黑人女子站在那儿。她很胖，留着短短的发辫。在那个女人自我介绍完进屋之后，埃莉诺吃惊地发现她一边头的头发很长。她穿着工作服和一件粉红色高领线衣。 ②“那么，”她说，“你说的那些乌鸦在哪儿？” ③“在起居室，”埃莉诺说，“你再不到，它就要把玻璃撞破了。” ④“我一接到电话就来了。” ⑤“我不是那个意思。” ⑥那个女人走进起居室，右腿稍微有点摇晃，似乎有点跛。那只鸟从窗台跳到窗框上，然后又跳回窗台。那个女人站着一动不动，双手靠在前面盯着鸟。“这不是乌鸦，”她终于说道，“这是鸫哥。这里很少见的品种。” ⑦“我是在A镇长大的。”埃莉诺说。 ⑧“我也是。”那个女人退后几步，转过身背对着鸟，开始欣赏埃莉诺的起居室。“你知道，乌鸦在这儿也很少见。有些像这种特殊品种的搞糊涂了，从长岛跑到了这儿。” ⑨“可怜的家伙。” ⑩“对了，”那个女人说，“你有没有一点汽水什么的？外面很热。” ⑪“我看看，”埃莉诺说，“听说昨天外面有三十八度。” ⑫埃莉诺走进厨房。她打开冰箱门，站在那儿，然后又关上。“我什么都没了。”她叫道。 ⑬“没关系。” ⑭她倒了一杯水端出去给那个女人。“给”她说。 ⑮那个女人喝了口水。“好，”她说，“现在我想我要动手捉了。” ⑯“今天是我生日。” ⑰“真的？” ⑱“是的。” ⑲“您多大了？” ⑳“八十一。” ㉑那个女人在她背后伸出手，拿起那杯水，做了个干杯的动作。“那么，祝你八十一岁生日快乐。”她说。她放下杯子，走过去打开前窗。然后她蹲下来向那只鸟靠近，它在另一个窗台上。A她慢慢地移动脚步，她的头歪向一边，粗大的胳膊向前张开，当她离窗户只有几步远的时候，她朝前一弯身，把那只鸟握进手里。它扑棱了几下，然后便静静地呆在她手里，她转身走向那扇打开的窗户，她放了它，它飞回空中。 ㉒那个女人走后，埃莉诺给她儿子又打了个电话。医院的人去喊他，他来接电话的时候听上去有点烦。 ㉓“很难弄，”她说，“动物保护协会的人只好来了。” ㉔“他活儿干得漂亮吗？” ㉕“嗯，漂亮。” ㉖“好，”他说，“太好了。” ㉗“那鸟是一种稀有品种，”埃莉诺说，“他必须用一种带金属把手的捕鸟器。一副有铰链的长钳子。” ㉘“好，太好了。” ㉙“你在忙吗？” ㉚“嗯，是的。” ㉛“那好吧。” ㉜“好。” ㉝“还有什么事吗？” ㉞“没了，”他说，“就这样。” ㉟他们挂断后过了一会儿，门铃响了。还是那个女人，当埃莉诺让她上楼后，她发现她站在客厅，捧着一束用报纸包着的康乃馨。“给，”她说，“祝您生日快乐。” ㊱“哦天，”埃莉诺说。有一下子她觉得她就要哭了。“它们真美。” ㊲那个女人走进房间。“我只是觉得您是个好心的太太。” ㊳“为什么啊，太谢谢你了。”她接过花把它们放在门厅的梳妆台上。“你要喝杯茶吗？” ㊴“不，谢了。我只是想把花拿上来。我还有许多求助要处理。” ㊵“你要再喝点水吗？” ㊶“不要了。”那个女人说。她笑着碰碰埃莉诺的肩，然后转身走下楼。 ㊷埃莉诺关上门拿出花。她凑近了去看那些花的花茎，想找到一些迹象表明它们已经放了好几天，但没找到。花茎底部没有发胀，整齐地切成斜角。她把它们拿进厨房，洗了个花瓶，把它们放进去。然后她给自己倒了半杯香草汽水。喝完后，她走进卧室，从床头柜的抽屉里拿出一张纸，开始写信。 ㊸亲爱的镇长： ㊹我是您的一个朋友，在我八十一岁生日之际写信给你，是关于今天一个稀有物种毫无预兆地闯进了我的生活，而那需要一个像您这样的人亲自伸出援手。 ㊺她坐直身体把信看了一遍。每行末尾的字迹都变得越来越小，于是她把那张纸放到一边，又拿出一张新的。就在这时那只镇定的鸟飞下来停在书桌边上。埃莉诺猛地退后，从椅子上站起来。“哦，”她说，摸摸自己的心。“当然。” ㊻然后她双手拍拍头发又坐下来。那只鸟歪着个头看她。埃莉诺也看它。它的身体是黑色的，但她能在它胸部的羽毛上看见一道颜色随光线而变化的彩虹。它趾高气扬地朝她走了几步，头颤动着，左，右，前。它的眼睛是黑色的。 ㊼她伸出手，身体稍有一点前倾，然后，慢慢地稳稳地移动头部，摸了一下它羽毛就缩回来。那只鸟跳起来，张开翅膀。她坐回去，看着它。坐在那儿，她意识到这也许算不了什么。她只是一个住在公寓里的老妇，而它只是一只迷路的小鸟。可惜他们不能互相说话。她很想知道这只鸟几岁了，以及生活在天空中，是什么样的感觉。 10．下列对文章内容的理解与分析，正确的一项是（   ） A．埃莉诺仔细检查花茎，是怀疑鲜花被人多次转手，嫌弃花朵不够新鲜。 B．埃莉诺家中没有汽水，只能给女子倒白开水，她内心十分吝啬，不愿招待陌生人。 C．埃莉诺和儿子通话时主动询问对方是否忙碌，能看出她体谅儿子，不愿过多打扰。 D．埃莉诺挂断和儿子的电话后心情低落，因此刻意回避与人交流，紧闭房门。 11．从诸多情节中可见药物已影响埃莉诺的感官系统，请概括出其中两点。 ★12．请根据要求，赏析下列句子的表达效果。 （1）“好，”他说，“太好了。”“那鸟是一种稀有品种，”埃莉诺说，“他必须用一种带金属把手的捕鸟器。一副有铰链的长钳子。”“好，太好了。”（从修辞手法的角度进行分析） （2）“哦天，”埃莉诺说。有一下子她觉得她就要哭了，“它们真美。”（从人物描写的角度进行分析） 13．有人说伊森·坎宁的作品“读罢，令人心间敞亮。”你认同这样的说法吗？请结合小说内容，谈谈你对这句话的理解。 【2026·湖南张家界·二模】阅读下面的文章，完成小题。 下坡的刻度 鄞珊 ①我们村里没有平坦的路，出门不是上坡就是下坡。村子建在山坡上，从村头到村尾，从这户到那户，都得爬坡或下坡。小时候最怕的是下坡，总觉得身子往前冲，收不住脚，像要一头栽下去。母亲说：“下坡路才难走哩，上坡累的是腿，下坡怕的是心。” ②每天上学，我要从家门口的石阶下去，再走过一段长长的下坡路，才能到山脚的小学。那条下坡路是青石板铺的，被无数双脚磨得光滑发亮。雨天的时候，石板像抹了油，我们得侧着身子，一步一步往下挪。有次我跑得太快，一个趔趄摔下去，膝盖磕在石板上，血糊了半条腿。母亲用草药给我敷上，说：“下坡路要慢，越急越收不住脚。” ③那时候不懂，只觉得下坡累的是膝盖，上坡累的是喘气。我更喜欢上坡，虽然累得呼哧呼哧，但每走一步都觉得离山顶更近一点，能看到更远的风景。 ④我们村里有个说法：看一个人行不行，就看他走不走得稳下坡路。村里最能稳当下坡的，是九十多岁的七阿婆。她拄着拐杖，从家门口的下坡路去井边打水，拐杖点一下，脚挪一步，稳稳当当，像老钟的摆。我问她为啥走得这么慢，她咧嘴笑，露出仅剩的两颗牙：“我走了九十年下坡路啦，越老越知道，下坡急不得。” ⑤后来我到镇上读中学，每个周末回家都要走那条长长的山路。去镇上时是下坡，背着书包和干粮，一路往下，轻松得像飞。回家时是上坡，背着空了的书包和一周的脏衣服，一步一喘，汗水湿透衣衫。那时候想，要是永远下坡该多好，多省力气。 ⑥直到那年夏天，父亲病了。 ⑦父亲在镇上的建筑工地干活，从脚手架上摔下来，断了三根肋骨。我赶到医院时，他躺在病床上，脸色蜡黄，看见我第一句话是：“别告诉你妈，她心脏不好。”然后闭上眼睛，再没力气说话。 ⑧那是我第一次看见父亲躺下。在我的记忆里，父亲永远是站着的——在工地上站着砌墙，在田里站着插秧，在院子里站着劈柴。他的腰板总是挺得笔直，像屋后的老松树。可现在他躺下了，像一个被抽空了的口袋。 ⑨母亲还是知道了。她连夜下山，走了两个小时的山路，到医院时天都快亮了。她坐在父亲床边，一句话没说，只是握着他的手，一直握着。天亮时她起身，说：“我去给你买碗粥。”转身那一刻，我看见她的肩膀抖了一下，但她很快挺直了背，一步一步走出病房，稳稳当当，像走那条下坡路。 ⑩父亲出院后，不能再干重活。家里的担子落在母亲身上。她每天天不亮就起来，喂猪、种菜、砍柴，然后背着菜走两个小时的山路去镇上卖。回来时背着油盐酱醋，一步一步爬上坡，从不叫苦。 ⑪有天傍晚，我帮母亲背柴回家。走到那段长长的下坡路时，她突然停下，回头看我：“你知道为啥下坡比上坡难走吗？” ⑫我摇头。 ⑬她说：“上坡的时候，你知道自己在往上走，累是累点，可心里有盼头。下坡的时候，看着是一直往下，轻松，可心里容易空。人这一辈子，最难走的就是下坡路——不是腿累，是心累。你得把心稳住，一步一步，像你七阿婆那样。” ⑭我看着母亲。夕阳照在她脸上，皱纹像山间的沟壑，每一道都刻着日子。她的背微微有些驼了，可站在这下坡路上，依然稳稳当当。 ⑮那年我中考，考上了县城的重点高中。离开村子那天，母亲送我到村口。那段下坡路，她走在我前面，我背着行李跟在后头。走到坡底，她转身说：“去吧。下坡路要走稳，上坡路要走实。记着，不管上坡下坡，都是你脚下的路。” ⑯多年以后，我走过很多路，爬过很多坡，下过很多坎。每当站在人生的下坡路上——那些失去、告别、退场的时刻——我就会想起母亲的话，想起七阿婆拄着拐杖的背影，想起那条被岁月磨得光滑的青石板路。 ⑰下坡路要慢，要稳，要把心放平。因为下坡不是结束，而是另一段路的开始。 （选自《边疆文学》2026年第2期，有删改） 14．文章以“下坡”为线索，记录了“我”对下坡路的认识和感悟。请根据提示，完成下面的表格，梳理“我”在不同阶段对下坡路的理解变化。 阶段 对下坡路的认识 触发事件或人物 童年时 ①___________________ 下坡摔跤，母亲叮嘱 镇上读中学 下坡轻松省力，希望永远下坡 ②________________________ 父亲受伤后 ③______________________ 母亲走山路卖菜 多年以后 ④_____________________ 人生经历感悟 ★15．根据括号内的提示，任选一句赏析。 （1）他的腰板总是挺得笔直，像屋后的老松树。可现在他躺下了，像一个被抽空了的口袋。（从修辞手法的角度） （2）夕阳照在她脸上，皱纹像山间的沟壑，每一道都刻着日子。她的背微微有些驼了，可站在这下坡路上，依然稳稳当当。（从描写方法的角度） 16．文章第④段描写了七阿婆走路的细节，这段文字在文中有什么作用？请结合全文简要分析。 17．文章结尾说：“下坡路要慢，要稳，要把心放平。因为下坡不是结束，而是另一段路的开始。”这句话蕴含着深刻的人生哲理。请联系文章内容，并结合你的生活体验，写一段不少于80字的感悟。 【2026·江苏宿迁·二模】春色不只明媚，也藏着忧伤；但所有的忧伤，终被春光治愈。请走进迟子建的《谁说春色不忧伤》，完成文学阅读活动。 谁说春色不忧伤 迟子建 ①在我的故乡，十月便入冬了。雪花是冬季的徽标，它一旦镶嵌在大地上，意味着其强悍的统治开始了。它裹挟着寒风，一吹就是半年，把人吹得脸颊通红，口唇干裂。 ②被寒流折磨久了、被炉火烤得力气弱了、被冬日单一蔬菜弄得食欲寡淡的人，谁不盼着春天呢？春天的到来是最铺张的，它的前奏和序幕拉得很长。三月中旬吧，就有它隐约的气息了。连续几个晴天后，正午时屋檐会传来滴答滴答的水声，那是春天的第一声呼吸，屋顶的积雪开始融化了。人们看见活生生的水滴，眼里泛着喜悦的光影。但别高兴得太早，春天伸了一下舌头，扮个鬼脸，就不见了。寒流的长鞭子又甩了出来，鞭打得人还不能脱下冬衣。人们眼巴巴地看着屋檐滴水时凝结的冰溜儿，就像望着脆弱的琴弦，不敢把动人的旋律弹奏。到了四月初，屋顶的积雪全然融化了，家家的白屋顶露出了本色，红瓦的现出热烈的红色，青瓦的现出深沉的钢青色，这时春天的脚步真的近了。雪花隐遁，天空由灰白变成淡蓝，太阳苍白的面庞有了暖色，河岸柳树泛红，林中向阳山坡的达子香花，羞答答地打骨朵了，人们饲养的家禽，开始在冬窝里频频伸展翅膀，想啄春天的第一口湿泥，做自己的口红。这时的春天怎么说呢，是到了婚日的盛装的新娘，呼之欲出了！ ③春天就是一个宝石库，那里绿翡翠最多。地上的草，林中的树，园田的菜圃，呈现着一派娇嫩的绿；山间原野的花儿，姹紫嫣红，争奇斗艳，蓝的如宝石，红的如玛瑙，白的如珍珠，金黄的如琥珀。这时窗缝的封条撕下来了，门上用于抵御寒风的棉毡也取下来了，人们换下棉衣棉裤，家禽们又可以寻觅园田肥美的虫子，作为它们的小点心了！到了五月，春天波涛汹涌地来了，所有的生命都荡漾在它明媚的波涛里！ ④但这样的春色，也许过于寻常，并没有烙印在我心灵深处。我对最美春色的记忆，居然与伤痛联系在一起。也就是说，有两个年份的春光，分别因身体和心灵的伤痛，而化为了化石，嵌在我骨头缝里，无法忘怀。 ⑤我在大兴安岭师专读二年级时，也就是三十四年前，春末时分，突患牙痛。先是一颗牙起义，疼了起来，跟着它周边的牙呼应它。半口牙痛起来的感觉，你甚至想当自己的刽子手，砍下头颅。我还记得童年时目击一个杀猪的因为牙痛，要喝农药，他老婆喊邻人阻止丈夫愚蠢行为的情景。有过牙痛经历的人都知道，那种痛锥心刺骨，尤其是夜深它扰得你不能安眠时。记得我被牙痛连续折磨了两昼夜，一天凌晨，天还没亮，我实在忍耐不住，一个人悄悄穿衣起来，出了集体宿舍，走向校园西侧的原野。那天有雾，我张开嘴，希望雾气能像止痛散，发挥点作用。当我步出宿舍区，接近原野的时候，发现了一团黑乎乎的东西。走近一看，是台用于耕地的拖拉机！我想起白天时，曾望见它在原野上工作。拖拉机驾驶舱的门，居然一拉就开了。我像发现了一个古堡，兴奋地跳上驾驶室。完全不懂驾驶技术的我，试图开动它。好像拖拉机的履带一转，我的病痛就会被碾碎似的。我不知哪里是油门刹车，双脚乱踏，手抚在方向盘上，振振有词地喊着前进前进，可拖拉机纹丝不动。但这丝毫没有减淡我的热情，我像对付一匹野马似的，执意要驯服它，一直和它战斗，直到雾气野鬼似的在日出中魂飞魄散，我才大汗淋漓地休战。太阳从背后升起来，照亮了我面前的原野。它的绿是那么的鲜润，就像一块刚压好的豆腐，只不过这是块巨大的翡翠豆腐！这片触目惊心的绿震撼了我，我跳下拖拉机。牙痛就在我奔向原野的时刻，突然止息了。病牙撤兵，整个身心都获得了解放。我感恩地看着春天的原野，想着它蛰伏一冬，冲出牢笼后出落得如此动人，可我从未细心打量过它，辜负如此春色，实在不该。 ⑥另一片记忆中的至美春色，是与2002年联系在一起的。那年5月3日，爱人在归乡途中车祸罹难，我赶回故乡奔丧。料理完丧事，回到塔河，正是新绿满枝的时候。姐姐见我很少出门，有一天领着孩子，拉着我去堤坝走走。太阳已经很暖了，可走在土路上，我却觉得脊背发凉。堤坝是我和爱人常去的地方，我们曾在河边打水漂，采野花，看两岸的山影、庄稼和牛羊。我走下堤坝，看到几棵嫩绿的柳蒿芽，随手采了，那是我和爱人喜欢吃的野菜，把它用开水焯了，蘸酱吃鲜美无比。我采了柳蒿芽，又看见了野花，白的，粉红的，淡蓝的，星星似的眨眼。我没有采花，因为以往采回的野花，会放到床头桌上，照亮两个人的梦境。想着爱人与这样的春色永别了，想着再无人为我采撷这大好春色，伴我入梦，我忍不住落泪了。“万木皆春色，惟我枝头泪”，这是我为《白雪乌鸦》里丧夫的女主人公写的一句内心独白，它其实也是我的内心独白。那天我怕姐姐看见我的泪，便朝茂密的柳树丛走去。泪眼中的春色飞旋起来，像一朵一朵的云，在人间与天堂之间绽放，那么迷离，那么凄美！四野寂静，我听见了自己的心跳声。我想一颗依然能感受春光的心，无论怎样悲伤，都不会使她的躯壳成为朽木。爱情的春光抽身离去，让我成为无人点燃的残烛，可生命的春光，依然闪烁！ ⑦我最爱的词人辛弃疾，曾写过“春风不染白髭须”的名句。是啊，春风染绿了山，染红了花，染蓝了天，染白了云，可它不能把我们的白须白发染黑，不能让岁月之河倒流。但春风能染红双唇，能让它像一朵永不凋零的花，吐露心语，在夜深时隔着时空，轻唤你曾爱过的人，问一声：你还好吧？ （选自散文集《也是冬天，也是春天》，有删减） 18．【觅踪·识春】从故乡到原野再到堤坝，春色跟随着作者的经历。请阅读全文，把表格补充完整，并根据表格内容，探究文章在结构安排上的妙处。 地点 作者的经历 春色的体现 情感体验 故乡 等待春天，万物复苏 “娇嫩的绿”…… 期待、喜悦 大兴安岭的原野 患牙痛，爬上拖拉机，看到日出后的原野 （1）________ （2）________ 塔河的堤坝 （3）________________ “嫩绿的柳蒿芽” 悲伤 结构安排的妙处：（4）____________________________________________ ★19．【品言·赏春】散文的语言独特而有味，请按要求作答。 （1）春天的到来是最铺张的，它的前奏和序幕拉得很长。（体会加点词的语境义） （2）泪眼中的春色飞旋起来，像一朵一朵的云，在人间与天堂之间绽放，那么迷离，那么凄美！（自选角度赏析） 20．【谋篇·见春】有同学认为，文章前三段浓墨重彩地铺写“寻常”春色，而写“烙印”般的春色却寥寥数句，这样安排主次颠倒。你赞同吗？请结合全文说说你的理解。 21．【比读·悟春】本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》都写于人生困境之时。请结合本文和链接材料，谈谈在人生困境之时，自然之美能给我们带来哪些启示？ 链接材料： 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 （宗璞《紫藤萝瀑布》） 【2026·吉林长春·二模】阅读下面的文章，完成小题。 冬日白桦 ①东北的冬天，最美的是白桦林。 ②去年寒假，我回到了老家吉林。一场大雪过后，父亲带我去看白桦林。远远望去，白桦林像一幅水墨画——树干洁白如雪，树枝上挂满了晶莹的冰凌，阳光照在上面，折射出七彩的光。 ③我们踏着厚厚的积雪走进林子，脚下发出咯吱咯吱的声响。父亲指着一棵大白桦说：“这棵白桦，是我小时候就有的。那时候我和你爷爷常来这里打柴。” ④我摸了摸白桦的树干，树皮冰凉光滑。白桦的树皮一层一层的，像纸一样薄。父亲说白桦树皮可以用来写字，古人就曾用它来写信。 ⑤林子深处，几只松鼠在树枝间跳跃。它们不怕人，甚至停下来歪着脑袋打量我们。父亲说：“这些小家伙，把整个白桦林当成了自己的家。” ⑥太阳渐渐西斜，白桦林被染上了一层金色。我和父亲静静地站着，谁也没有说话。这一刻，我突然明白了——白桦林不只是白桦林，它是父亲的童年，是这座城市的记忆，是每一个东北人心中永远的故乡。 22. 文章以什么为线索？主要写了哪些内容？ ★23. 请从感官描写的角度赏析第②段画线的句子。 24. 文中父亲说的“这棵白桦，是我小时候就有的”有什么表达作用？ 25. “白桦林不只是白桦林”这句话有什么深刻含义？ 26. 文章结尾说白桦林是“每一个东北人心中永远的故乡”，请结合你的理解谈谈对故乡的认识。 【2026·江苏盐城·三模】阅读短文，回答问题。 雪一直下 许锋 ①我喜欢走雪路，尤其是大雪过后仍有雪花似落非落的时候。脚踩在雪上，既松软，又瓷实，鞋底子嘎吱嘎吱响。这样的雪路不会让人摔跤。即使一个人走在路上，即使天色未明，心里也一点儿不慌，反而格外踏实。 ②在雪中慢慢行走时，适合想一些事。下雨得避雨，刮风让人双眼迷离，下雪时则不慌不忙，于万籁俱寂中想想过去，想想将来，再伸手接上几片雪花，看着它们在掌心融化，那种感觉很美妙。 ③我想起了小时候走过的雪路。那是东北的冬天，我们几个孩子结伴上学，路上要穿过一片白桦林。有时一脚踩下去，将近半个身子陷了进去。我们排成一队，大孩子在前面开路，小的跟在后面。白桦的树皮在雪天里显得格外白，白的树，白的雪，天也是白的。世界好安静，能听见雪花落在棉袄上的声音，偶尔有一只鸟从林间穿过，雪花扑簌簌地落下来。 ④父亲是军人，儿时的记忆中，他雪天下班回家推开门，棉军帽、棉军服上都是雪花。他拿一块毛巾，在门口拍打一阵，棉门帘子的缝隙处，一阵阵寒风钻进来，夹着雪花。我们围着他，看着他脱下军大衣，看着五角星帽徽上的雪慢慢化成水珠。父亲话不多，只是笑笑，摸摸我们的头。 ⑤我上小学三年级的时候，父亲从兴安岭调到了吉林，我们也跟着他到了新的驻地。每天上学，他都骑车送我。雪天，我坐在他那辆 “飞鸽牌” 自行车的大梁上，包裹得严严实实的，只露出两只眼睛。我像是被他捂在怀里，却感觉不到他的喘息，只听见风声。到了城里，天刚麻麻亮。我进了学校大门，回头看，父亲已骑上车匆匆离去。 ⑥我上初中后开始自己骑车，这才知道在雪地上骑车有多难。车轮子会打滑，风像刀子一样割脸，手冻得握不住车把。记得晚上放学经过没有路灯的路段时，车链掉过很多次。天上落着雪，路上一片冷寂，只有一个十几岁的少年推着车子拼命往前跑。好在，家就在前方。 ⑦后来，我也成了父亲。记得女儿三岁时，一个清晨，我带她到雪地上走。她穿着红色的棉衣，像只小灯笼。我拉着她的小手，一步一步，在雪地上踩出两串脚印，一串大的，一串小的。往回走时，她调皮地踩着我的脚印，一路跌跌撞撞。 ⑧“爸爸，明天还下雪吗？要是下雪，我们还去踩脚印。” ⑨那一刻，我的心里暖暖的。我想，她会记住这个早晨的，会记住雪，记住这两串脚印，记住爸爸拉着她的画面。就像很多年后，我仍然会想起父亲骑自行车载着我在风雪中前行。雪会融化，脚印会消失，但记忆不会磨灭。 ⑩雪一直在下。 （选自《光明日报》2026年2月13日，有删改） 28．文章以“雪路”为线索串联起不同人生阶段的记忆。请你根据文章内容，完成下面的“雪中足迹”梳理图。 29．联系上下文，按要求回答问题。 （1）从全文看，第①段划线句子有什么作用？ 我喜欢走雪路，尤其是大雪过后仍有雪花似落非落的时候。 ★（2）赏析第③段划线句子。 世界好安静，能听见雪花落在棉袄上的声音，偶尔有一只鸟从林间穿过，雪花扑簌簌地落下来。 30．有人认为第⑥段写“我”独自雪夜骑车回家遭遇的困境，与全文温暖的基调不符，可以删去。你是否同意？请说明理由。 31．请你理解第⑨段中“雪会融化，脚印会消失，但记忆不会磨灭”这句话的含义。 32．同学们计划为本文设计一张“雪中情”主题书签，下面是两种设计方案，你赞同哪个方案？请结合文章内容说明理由。 方案一：将“雪地交叠的大小脚印”作为书签主图案 方案二：将“雪地里父亲骑车的背影”作为书签主图案 21 / 31 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $