13.3 内能 同步练习 2026-2027学年人教版物理九年级全一册

**基本信息** 聚焦内能核心概念，通过基础认知、过程理解、综合应用三层设计，实现从概念辨析到实际应用的知识巩固，适配新授课学情，培养物理观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|内能概念及影响因素|单选题直接考查（如第1题冰袋内能判断）| |过程理解|改变内能的方式及辨析|图像分析与过程判断（如第4题温度-时间图像）| |综合应用|生活情境中的内能应用|结合地方文化情境（如第7题“爬金山”烹饪现象）|

13.3内能 10分钟共 23分 一、单选题:本大题共7小题,共14分。 1.如图所示为冷链生物冰袋,其使用场景非常广泛,包括蔬菜、水果等易腐易坏食品的冷藏运输。下列说法正确的是( ) A. 因为冰袋温度低,所以它没有内能 B. 冰袋中的物质在熔化过程中内能增加 C. 冰袋使食品保持低温的原因是温度从食品转移到冰袋 D. 冰袋使食品保持低温与冬天搓手取暖在改变内能的方式上是相同的 2.如图是学校举行消防演练灭火时的情景,对涉及的物理知识分析正确的是( ) A. 室外温度为时,木柴的内能为零 B. 木柴燃烧与未燃烧相比,含有的热量多 C. 若未燃烧的木柴温度升高,内能增加 D. 灭火器在使用过程中对外做功,内能不变 3.“煮”的篆体写法如图所示,表示用火烧煮食物。下列与“煮”在改变物体内能的方式上不相同的是( ) A. 冰敷受伤部位 B. 烧水 C. 钻木取火 D. 用暖手宝取暖 4.如图甲,将温度计插入装有碎冰的烧杯中,把这个装置放在室温环境中,温度计读数随时间变化的图像如图乙,下列说法正确的是( ) A. 该物质在时刻的内能为零 B. 在过程中,物质的内能保持不变 C. 该物质在时刻比在时刻的分子动能更大 D. 该物质在时刻的分子排列如图中的 5.关于温度、热量和内能,下列说法正确的是( ) A. 物体的温度越高,含有的热量越多 B. 热量总是从内能大的物体转移到内能小的物体 C. 物体吸收热量,内能增加,温度一定升高 D. 对物体做功,物体的内能不一定增大 6.四只相同规格的烧杯中均装有水,水量及其温度如图所示。关于四只烧杯中水的内能的大小,下列判断正确的是( ) A. 烧杯中水的内能大于烧杯中水的内能 B. 烧杯中水的内能大于烧杯中水的内能 C. 烧杯中水的内能大于烧杯中水的内能 D. 烧杯中水的内能大于烧杯中水的内能 7.如图所示是番禺沙湾名菜“爬金山”,做法是将鱼滑堆积成小山状置于铁盘中央,清水煮沸后,将鱼滑扒入水中,鱼滑在热水中浸熟。下列说法正确的是( ) A. 热量从温度高的水转移到温度低的鱼滑 B. 鱼滑浸熟过程是通过做功改变鱼滑的内能 C. 温度从内能大的水转移到内能小的鱼滑 D. 煮熟的鱼滑很烫,是因为它含有的热量多 二、填空题:本大题共3小题,共9分。 8.如图所示,在空气压缩引火仪的玻璃筒底部,放入一小团干燥的棉花,用力将活塞迅速下压,玻璃筒内的空气温度升高,空气的内能 选填“增加”或“减少”,空气的内能是通过 的方式改变的筒内的棉花由于温度升高到着火点而燃烧,棉花的内能是通过 的方式改变的。 9.在物理学中,“热”有热量、内能、温度等含义。通常所说的“天气很热”中的“热”指的是 ;“做功可以生热”“消耗热也可以做功”中的“热”指的是 ;沸水温度降低时,向外放热,这个“热”指的是 。“放在取暖器旁的物体变热了”中的热是指通过热传递使物体的 增加。 10.如图甲是小强学完内能这一节后,制作的“矿泉水瓶气炮”。如图乙,当他用力拧水瓶时,是通过 方式使瓶内气体的 填能量形式增大如图丙,迅速旋开瓶盖后,瓶盖飞出如图丁,瓶口和瓶内同时出现白雾,说明瓶内气体对外做功时,内能 选填“增大”“减小”或“不变”。 1.【答案】 2.【答案】 3.【答案】 4.【答案】 5.【答案】 6.【答案】 7.【答案】 8.【答案】增加 做功 热传递 9.【答案】温度 内能 热量 内能 10.【答案】做功 内能 减小 第1页,共1页 学科网(北京)股份有限公司 $