13.3 内能 同步练习 2026-2027学年人教版物理九年级全一册

**基本信息** 初中物理新授课同步练，聚焦“内能”知识点，通过基础巩固、迁移应用、探究实践三层设计，构建“概念理解-情境应用-素养提升”的知识巩固路径，融合科学思维与探究能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |知识串线，夯实基础|内能概念、改变内能的方式|以选择、填空为主，如判断内能影响因素、区分做功与热传递，强化物理观念| |迁移运用，激活思维|内能与温度关系、热传递应用|结合温室效应、爆米花制作等生活情境，通过综合辨析题提升科学思维| |开放探究，突显素养|实验设计与数据分析|以打气筒发热探究、牛奶冷却实验为例，通过变量控制、数据处理培养科学探究能力|

第3节 内能 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 知识串线，夯实基础 知识点1 内能 1.关于物体的内能，下列说法正确的是（　　） A．运动的物体有内能，静止的物体没有内能 B．物体在0℃以下时没有内能 C．高温物体的内能一定比同状态低温物体的内能多 D．温度高的物体的内能可能比同状态温度低的物体的内能少 2.由于推理性结论具有一定的事实和理论依据，所以在科学研究中，有时就运用它来初步解释相关问题--同学们也来尝试一下： 如图所示，（a）杯中水量较少、（b）（c）（d）杯中的水量相同，比较各杯中水的内能的大小： （1）______杯中水的内能最大，因为_________________________________。 （2）_________两杯中水的内能不好比较，因为___________________________。 知识点2 物体内能的改变 3.在进行如图所示的情境中，改变物体内能方式与其他不同的是（　　） A．凭借双手弯折铁丝，改变铁丝的内能 B．利用燃气加热水，改变水的内能 C．通过与大气的摩擦，改变陨石的内能 D．火柴头在火柴盒边摩擦，改变火柴头的内能 4.让古人智慧焕发时代光辉。如图所示，在某次野外拓展活动中，小组同学体验“钻木取火”，下列各图改变物体内能的方法与“钻木取火”相同的是（　　） A．甲图——用木柴烧水 B．乙图——双手互搓取暖 C．丙图——用暖手宝暖手 D．丁图——用冷水冷却鸡蛋 5.【跨学科·化学】如图所示的自热火锅外盒中配有发热包，发热包中的生石灰与水反应放出大量的热，对上层餐盒中的食物加热。关于加热过程，下列分析正确的是（　　） A．温度从发热包传递到食物 B．食物含有的热量逐渐增加 C．发热包与水反应前内能为零 D．食物被加热后的香味更浓郁，是因为分子热运动快慢与温度有关 6.图片所示的青铜冰鉴是我国战国时期发明的“原始冰箱”，冰鉴是一件双层的器皿，鉴内有尊缶。夏季，在鉴内放冰块，可使尊缶内的食物降温；冬季，在鉴内装热水，还可起到保温作用。下列说法正确的是（　　） A．冰块的温度低，没有内能 B．冰在熔化时，吸收热量，内能增大 C．利用热水保温，是因为热水含有的热量多 D．尊缶内放冰块时，冰块将温度传递给食物 7.有一段铁丝，它的温度升高了，则（　A　） A．铁丝的内能一定增加了 B．铁丝一定吸收了热量 C．铁丝一定对外界做了功 D．外界一定对铁丝做了功 8.如图所示，在瓶中装入少量的水，用带有导气管的橡皮塞塞紧瓶口，再用打气筒向瓶中打气，瓶内气体的内能将_________（选填“增大”“减小”或“不变”）；当塞子跳起时瓶内出现白雾，瓶内气体的内能将_________（选填“增大”“减小”或“不变”）；整个过程是通过_________的方式改变物体内能的。 9.某同学在梳理内能知识时绘制了如图思维导图，请将横线处补充完整。 （1）____________；（2）___________。 迁移运用，激活思维 10.温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气以及大量排放汽车尾气等原因造成的。温室效应会使地球的表面温度升高，将会导致地球两极冰雪融化，使得海平面上升。两极冰雪融化的过程中，下列说法正确的是（　　） A．冰雪温度很低，不具有内能 B．冰雪吸收热量，温度不一定升高 C．冰雪熔化是因为空气温度比冰雪高 D．温室效应通过做功改变冰雪内能 11.下列是某同学对于内能和热量的理解，其中理解完全正确的一组是（　　） A．物体放出热量，内能减小，物体的热量也减少 B．两个物体间发生热传递时，转移的内能叫做热量，热量反映了物体内能的变化量 C．两物体间发生热传递时，高温物体降低的温度一定等于低温升高的温度（无热损失） D．物体吸收热量，内能增加，温度一定升高 12.南极是世界上最冷的地方，在南极的两只小企鹅之间发生了有趣的对话，其中不正确的是（　　） A．这里的温度很低，构成物质的大量分子做无规则运动应该很慢 B．对啊，也就是说，温度反映了构成物质的大量分子做无规则运动的剧烈程度 C．这里太冷了，冰山肯定没有内能 D．南极再冷，组成冰山的分子在做热运动，所以冰山也有内能 13.下列有关热的说法中正确且完整的是（　　） ①物体吸收热量，内能不一定增大，温度不一定升高； ②物体吸收热量，内能不一定增大，物体含有的热量也增大； ③外界对物体做功，物体的内能不一定增加； ④物体的内能增加，温度一定升高； ⑤物体的温度升高，可能吸收了热量； ⑥物体的温度升高，内能一定增大； ⑦温度高的物体内能一定比温度低的物体的内能大； ⑧在热传递的过程中，温度可以从内能小的物体传到内能大的物体。 A．①③⑤⑥ B．①②③⑤⑥ C．①③⑤⑥⑧ D．④⑤⑥⑦⑧ 14.同学们爱吃的爆米花是通过如图所示的爆米花机制作出来的，玉米粒在密封的锅体内被炉火加热，这是通过________的方法改变了玉米粒的内能；加热过程中要不断转动锅体，这是为了_______________；开盖瞬间，锅内高压气体迅速爆出，内能_______（增大/减小/不变），玉米粒内的高压水蒸气对外做功，玉米粒膨胀，成了胖乎乎的爆米花。 ③培素养 开放探究，突显素养 15.【科学探究】小明发现篮球的气压不足，于是用打气筒给篮球打气。在收起打气筒时发现外壁有些发热。于是他想，是什么原因导致打气筒的外壁发热呢？小明就这个问题与同学小红进行了交流，联系所学物理知识，他们提出了以下两个猜想： A．活塞在筒内往复运动时，与筒壁摩擦导致发热 B．活塞在筒内往复运动时，不断压缩气体做功导致发热 于是他们设计了实验进行探究，选用的实验器材有：打气筒、测温枪、计时器、气压不足的篮球等，分别在打气筒的上部和下部标注两个测温点，如图所示。 请回答下列问题： （1）打气筒内壁的热量是通过________的方式传递到外壁。 （2）用打气筒往气压不足的篮球内打气，10秒内使活塞在筒内往复运动20次，立即用测温枪测出此时两个测温点的温度。待打气筒外壁温度降至室温（25℃）后，放出篮球中的部分气体，重复上述操作。实验数据记录如下表： 实验次数 时间t/s 活塞往复次数 上部温度t/℃ 下部温度t/℃ 1 10 20 30.7 36.6 2 10 20 30.2 36.2 3 10 20 30.5 36.3 小明分析上表实验数据得出：导致打气筒外壁发热的原因是________________________________。 （3）小红回顾整个实验过程，分析实验数据，认为小明得出的结论不够严谨，理由是 ____________________________ __________________________________________________________________。于是他们对实验进行改进，对猜想A再次进行探究，你认为他们的改进方法是_______________________________________________________________________________________________________________________________________。 16.【科学思维】小飞每天早上要喝一杯热牛奶，他想探究如何让热牛奶快速冷却，设计了如图甲所示的实验：在A、B两个相同的瓶中装入初温相同的牛奶，分别放入常温的水和空气中冷却，记录温度计示数变化，得到的数据如表所示。 时间t/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 A的温度/℃ 70 60 53 47 42 38 35 33 32 B的温度/℃ 70 65 61 58 55 52 50 48 46 （1）AB两个瓶中热牛奶的质量应该相同，通过比较_______________________ __________________可以知道热牛奶放在__________（选填“水”或“空气”）中冷却的效果更好。 （2）分析表中数据，可以得出： ①若B瓶中奶的质量是250g，在0-12min内，牛奶放出的热量是____________J。 [c牛奶=2.5×103J/（kg•℃）] ②小明根据用比值定义法作出了“冷却速度”的定义：物体下降的温度与降温时间之比，则“冷却速度”的单位应该是___________________，由表格数据可知，牛奶的冷却速度随时间在变小，这个过程中影响“冷却速度”的因素可能是__________________________________。 （3）图乙是工业上的“流水喷淋法”，大量细小的水珠通过喷头源源不断地喷洒在高温物体上，落水收集后通过冷却塔再循环使用。根据（2）②中的分析，小华终于找到了一个用水使物体快速冷却的办法，并且举一反三，明白了工业生产中使用流水喷淋法冷却高温物体的好处：请你说出两个好处：①________________________________；②_______________________________。 【答案与解析】 第3节 内能 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 知识串线，夯实基础 知识点1 内能 1.关于物体的内能，下列说法正确的是（　　） A．运动的物体有内能，静止的物体没有内能 B．物体在0℃以下时没有内能 C．高温物体的内能一定比同状态低温物体的内能多 D．温度高的物体的内能可能比同状态温度低的物体的内能少 1.D 【解析】一切物体在任何时候都具有内能，无论温度高低、是否运动，都具有内能，故AB错误；物体的内能跟物体的质量、状态、温度有关，温度高的物体的内能可能比同状态温度低的物体的内能少，故C错误，D正确。 2.由于推理性结论具有一定的事实和理论依据，所以在科学研究中，有时就运用它来初步解释相关问题--同学们也来尝试一下： 如图所示，（a）杯中水量较少、（b）（c）（d）杯中的水量相同，比较各杯中水的内能的大小： （1）______杯中水的内能最大，因为_________________________________。 （2）_________两杯中水的内能不好比较，因为___________________________。 2.（1）d d的质量最大，温度最高 （2）a、b a的质量小，温度高，b的质量大，温度低 知识点2 物体内能的改变 3.在进行如图所示的情境中，改变物体内能方式与其他不同的是（　　） A．凭借双手弯折铁丝，改变铁丝的内能 B．利用燃气加热水，改变水的内能 C．通过与大气的摩擦，改变陨石的内能 D．火柴头在火柴盒边摩擦，改变火柴头的内能 3.B 【解析】反复弯折铁丝，陨石进入大气层后与大气摩擦，火柴头在火柴盒上划过，属于做功改变物体的内能；利用燃气加热水，水从火焰吸收热量，通过热传递改变了物体的内能； 【解题须知】改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，而做功过程是能量的转化过程。 4.让古人智慧焕发时代光辉。如图所示，在某次野外拓展活动中，小组同学体验“钻木取火”，下列各图改变物体内能的方法与“钻木取火”相同的是（　B　） A．甲图——用木柴烧水 B．乙图——双手互搓取暖 C．丙图——用暖手宝暖手 D．丁图——用冷水冷却鸡蛋 5.【跨学科·化学】如图所示的自热火锅外盒中配有发热包，发热包中的生石灰与水反应放出大量的热，对上层餐盒中的食物加热。关于加热过程，下列分析正确的是（　　） A．温度从发热包传递到食物 B．食物含有的热量逐渐增加 C．发热包与水反应前内能为零 D．食物被加热后的香味更浓郁，是因为分子热运动快慢与温度有关 5.D 【解析】温度是状态量，不能传递，发热包通过热传递的方式将热量传递给食物，使食物的温度升高，故A错误；热量是过程量，描述的是热传递过程中能量的转移，不能说物体“含有热量”，只能说“吸收”或“放出”热量，故B错误；内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，任何物体都具有内能，发热包在与水反应前，其温度不为绝对零度，分子在不停地做无规则运动，所以具有内能，其内能不为零，故C错误；食物的香味是食物中的芳香分子运动扩散到空气中形成的，温度越高，分子的热运动越剧烈，扩散得越快，食物被加热后温度升高，芳香分子运动加剧，更容易扩散到空气中，所以闻起来香味更浓郁，这表明分子热运动的快慢与温度有关，故D正确。 6.图片所示的青铜冰鉴是我国战国时期发明的“原始冰箱”，冰鉴是一件双层的器皿，鉴内有尊缶。夏季，在鉴内放冰块，可使尊缶内的食物降温；冬季，在鉴内装热水，还可起到保温作用。下列说法正确的是（　　） A．冰块的温度低，没有内能 B．冰在熔化时，吸收热量，内能增大 C．利用热水保温，是因为热水含有的热量多 D．尊缶内放冰块时，冰块将温度传递给食物 6.B 【解析】冰块虽然温度低，但仍然具有内能，故A错误；冰是晶体，晶体在熔化过程中吸收热量，温度不变，但内能增大，故B正确；热量是过程量，不能说热水含有多少热量，应该说热水放出热量来保温，故C错误；尊缶内放冰块时，冰块是将热量传递给食物，而不是温度，故D错误。 7.有一段铁丝，它的温度升高了，则（　A　） A．铁丝的内能一定增加了 B．铁丝一定吸收了热量 C．铁丝一定对外界做了功 D．外界一定对铁丝做了功 7.A 【解析】影响物体内能大小的因素有质量和温度，一段铁丝，质量不变，温度升高了，则铁丝的内能一定增加了，故A正确；铁丝的温度升高，内能增加，可能是吸收了热量，也可能是外界对铁丝做了功，所以铁丝不一定吸收了热量，故B错误；铁丝的温度升高，内能增加，可能是吸收了热量，也可能是外界对铁丝做了功，而不是铁丝对外界做了功，故C错误；铁丝的温度升高，内能增加，可能是吸收了热量，也可能是外界对铁丝做了功，所以不能确定外界一定对铁丝做了功，故D错误。 8.如图所示，在瓶中装入少量的水，用带有导气管的橡皮塞塞紧瓶口，再用打气筒向瓶中打气，瓶内气体的内能将_________（选填“增大”“减小”或“不变”）；当塞子跳起时瓶内出现白雾，瓶内气体的内能将_________（选填“增大”“减小”或“不变”）；整个过程是通过_________的方式改变物体内能的。 8.增大 减小 做功 9.某同学在梳理内能知识时绘制了如图思维导图，请将横线处补充完整。 （1）____________；（2）___________。 9.热传递 做功 迁移运用，激活思维 10.温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气以及大量排放汽车尾气等原因造成的。温室效应会使地球的表面温度升高，将会导致地球两极冰雪融化，使得海平面上升。两极冰雪融化的过程中，下列说法正确的是（　B　） A．冰雪温度很低，不具有内能 B．冰雪吸收热量，温度不一定升高 C．冰雪熔化是因为空气温度比冰雪高 D．温室效应通过做功改变冰雪内能 11.下列是某同学对于内能和热量的理解，其中理解完全正确的一组是（　　） A．物体放出热量，内能减小，物体的热量也减少 B．两个物体间发生热传递时，转移的内能叫做热量，热量反映了物体内能的变化量 C．两物体间发生热传递时，高温物体降低的温度一定等于低温升高的温度（无热损失） D．物体吸收热量，内能增加，温度一定升高 11.B 【解析】热量是热传递过程中传递能量的多少，热量是过程量，只能用吸收或放出来形容，不能说“物体的热量”，故A错误；两个物体间发生热传递时，转移的内能叫做热量，热量反映了物体内能的变化量，故B正确；两物体间发生热传递时，如无热损失，高温物体放出的热量一定等于低温物体吸收的热量，高温物体降低的温度不一定等于低温物体升高的温度，故C错误；物体吸收热量，内能增加，温度不一定升高，如晶体熔化时，吸收热量，内能增加，温度不变，故D错误。 12.南极是世界上最冷的地方，在南极的两只小企鹅之间发生了有趣的对话，其中不正确的是（　　） A．这里的温度很低，构成物质的大量分子做无规则运动应该很慢 B．对啊，也就是说，温度反映了构成物质的大量分子做无规则运动的剧烈程度 C．这里太冷了，冰山肯定没有内能 D．南极再冷，组成冰山的分子在做热运动，所以冰山也有内能 12.C 【解析】构成物体的分子在不停地做无规则运动，温度低，分子无规则运动会变慢，故A正确；温度越高，分子的无规则运动越剧烈，所以温度反映了构成物质的大量分子做无规则运动的剧烈程度，故B正确；任何物体在任何温度下都具有内能，即使温度很低，冰山也有内能，故C错误，D正确。 13.下列有关热的说法中正确且完整的是（　　） ①物体吸收热量，内能不一定增大，温度不一定升高； ②物体吸收热量，内能不一定增大，物体含有的热量也增大； ③外界对物体做功，物体的内能不一定增加； ④物体的内能增加，温度一定升高； ⑤物体的温度升高，可能吸收了热量； ⑥物体的温度升高，内能一定增大； ⑦温度高的物体内能一定比温度低的物体的内能大； ⑧在热传递的过程中，温度可以从内能小的物体传到内能大的物体。 A．①③⑤⑥ B．①②③⑤⑥ C．①③⑤⑥⑧ D．④⑤⑥⑦⑧ 13.A 【解析】①物体吸收热量，若同时对外做功，物体的内能不一定增大；物体吸收热量，温度不一定升高，例如晶体熔化时，吸收热量，温度不变，故①正确； ②热量是过程量，不能说含有热量，故②错误； ③外界对物体做功，若物体同时放出热量，则物体的内能不一定增加，故③正确； ④物体的内能增加，温度不一定升高，例如晶体熔化时，吸收热量，内能增大，但温度不变，故④错误； ⑤物体的温度升高，内能增大，可能是吸收了热量，也可能是对物体做了功，故⑤正确； ⑥物体的温度升高，分子动能增大，物体的内能一定增大，故⑥正确； ⑦内能的大小与物体的质量、温度、状态有关，所以温度高的物体内能不一定大，故⑦错误； ⑧在热传递的过程中，传递的是热量，不是温度，故⑧错误。 可见，正确且完整的是①③⑤⑥。 【解题点拨】（1）晶体熔化过程中，吸收热量，内能增大、温度不变； （2）改变物体内能的方式有做功和热传递；物体内能的改变既有可能是做功引起的，也有可能是热传递引起的，还可能是由两个过程同时引起的；同时还要考虑是吸热，还是放热，是物体对外做功，还是外界对物体做功等。 （3）内能的大小与物体的质量、温度、状态有关； （4）热传递的条件：存在温度差；热传递传递的是热量，不是温度。 14.同学们爱吃的爆米花是通过如图所示的爆米花机制作出来的，玉米粒在密封的锅体内被炉火加热，这是通过________的方法改变了玉米粒的内能；加热过程中要不断转动锅体，这是为了_______________；开盖瞬间，锅内高压气体迅速爆出，内能_______（增大/减小/不变），玉米粒内的高压水蒸气对外做功，玉米粒膨胀，成了胖乎乎的爆米花。 14.热传递；使玉米粒受热均匀；减小 【解析】玉米粒在密封的锅体内被炉火加热，玉米粒吸收热量，温度升高，这是通过热传递的方式改变了玉米粒的内能；开盖瞬间，锅内高压气体迅速爆出，对外做功，内能减小。 ③培素养 开放探究，突显素养 15.【科学探究】小明发现篮球的气压不足，于是用打气筒给篮球打气。在收起打气筒时发现外壁有些发热。于是他想，是什么原因导致打气筒的外壁发热呢？小明就这个问题与同学小红进行了交流，联系所学物理知识，他们提出了以下两个猜想： A．活塞在筒内往复运动时，与筒壁摩擦导致发热 B．活塞在筒内往复运动时，不断压缩气体做功导致发热 于是他们设计了实验进行探究，选用的实验器材有：打气筒、测温枪、计时器、气压不足的篮球等，分别在打气筒的上部和下部标注两个测温点，如图所示。 请回答下列问题： （1）打气筒内壁的热量是通过________的方式传递到外壁。 （2）用打气筒往气压不足的篮球内打气，10秒内使活塞在筒内往复运动20次，立即用测温枪测出此时两个测温点的温度。待打气筒外壁温度降至室温（25℃）后，放出篮球中的部分气体，重复上述操作。实验数据记录如下表： 实验次数 时间t/s 活塞往复次数 上部温度t/℃ 下部温度t/℃ 1 10 20 30.7 36.6 2 10 20 30.2 36.2 3 10 20 30.5 36.3 小明分析上表实验数据得出：导致打气筒外壁发热的原因是________________________________。 （3）小红回顾整个实验过程，分析实验数据，认为小明得出的结论不够严谨，理由是 ____________________________ __________________________________________________________________。于是他们对实验进行改进，对猜想A再次进行探究，你认为他们的改进方法是_______________________________________________________________________________________________________________________________________。 15.（1）热传递；（2）活塞在筒内往复运动时，不断压缩气体做功导致发热；（3）在实验过程中，活塞向下运动时既克服摩擦做功，又压缩空气做功，无法准确的确定外壁发热的原因；打气筒不与篮球连接，直接让活塞在相同的时间内往复运动相同的次数，用测温枪测出打气筒外壁的温度与打气筒往气压不足的篮球内打气时打气筒外壁的温度进行比较，进而得出结论。 【核心素养体现】本题考查了探究“导致打气筒的外壁发热原因”的实验过程，涉及了提出物理问题、形成猜想与假设、设计实验与制订方案、获取与处理信息、基于证据得出结论并作出解释，以及对科学探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力等。 16.小飞每天早上要喝一杯热牛奶，他想探究如何让热牛奶快速冷却，设计了如图甲所示的实验：在A、B两个相同的瓶中装入初温相同的牛奶，分别放入常温的水和空气中冷却，记录温度计示数变化，得到的数据如表所示。 时间t/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 A的温度/℃ 70 60 53 47 42 38 35 33 32 B的温度/℃ 70 65 61 58 55 52 50 48 46 （1）AB两个瓶中热牛奶的质量应该相同，通过比较_______________________ __________________可以知道热牛奶放在__________（选填“水”或“空气”）中冷却的效果更好。 （2）分析表中数据，可以得出： ①若B瓶中奶的质量是250g，在0-12min内，牛奶放出的热量是____________J。 [c牛奶=2.5×103J/（kg•℃）] ②小明根据用比值定义法作出了“冷却速度”的定义：物体下降的温度与降温时间之比，则“冷却速度”的单位应该是___________________，由表格数据可知，牛奶的冷却速度随时间在变小，这个过程中影响“冷却速度”的因素可能是__________________________________。 （3）图乙是工业上的“流水喷淋法”，大量细小的水珠通过喷头源源不断地喷洒在高温物体上，落水收集后通过冷却塔再循环使用。根据（2）②中的分析，小华终于找到了一个用水使物体快速冷却的办法，并且举一反三，明白了工业生产中使用流水喷淋法冷却高温物体的好处：请你说出两个好处：①________________________________；②_______________________________。 16.（1）相同时间内降低的温度（或降低相同温度所用的时间）；水； （2）①1.25×104；②℃/min（或℃/s）；牛奶与环境的温度差越来越小； （3）①水的比热容大，冷却效果好；②水雾增大接触面积，加快冷却（或水可循环使用，节约资源）。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $