第八单元·阅读-【七彩课堂】2026-2027学年二年级上册语文同步阅读

第八单元学习任务单 阅读要素 综合运用多种方法自主识字。学习默读，试着不出声，不指读。 要素解读 1.不认识“筝”字，但是在“语文园地六”学过“争” 借助形声字 根据形声字的特点，并结合文章插图“风筝”，我 特点、组词、 猜“筝”读zheng。最后用查字典方法验证。 上下文、插 《纸船和风筝》 综方 2.不认识“鼠”字，结合插图“松鼠放小船”，我猜“鼠” 图、做动作 《快乐的小河》 合法 读shǔ。最后用查字典方法验证。 等方法猜读 运自 3.“小河擦了擦眼泪，告别大山，来到泉水旁边。” 生字，并用 用主 不认识“擦”字，读句子，想象生活中有了眼泪就 查字典方法 多识 会用手擦掉，猜测“擦”读cā。最后用查字典方 验证 种字 法验证。 用查字典的《快乐的小河》「不认识“摔”字，直接用部首查字法查字典。先查 方法识字 “扌”部，再查11画，查到“摔”读shuai。. 不出声不动唇：读的时候嘴巴不动，也不发出声音，全靠心里念。 读 不指读：不用手指头指着字一个一个读，要靠眼睛直接看。 边读边想：眼睛看字的同时，脑子跟着转，理解内容，遇到不懂的先画 出来，读完再解决。 答题模板 1借助形声字特点、组词、上下文、插图、做动作等方法猜读生字，并用查字典方法验证。 常考问法：默读文章/词语，不认识的字先猜一猜，再用查字典的方法验证 答题模板：我不认识…字，…（猜字的过程），我猜这个字读…。用部首查字法验证， 先查部首…，再查…画，得到字典上的读音…。 2用查字典的方法识字。 常考问法：用部首查字法查×字的读音，应先查一部，除部首外再查1 画，最后得知× 字读 答题模板：…（按照实际题目填空）。 69 主题阅读 惊喜 对应课文21称赞 艾诺·诺贝尔 ①建议用时：15分钟满分：16分实际得分： 分 ①十月了，树上的叶子纷纷落下，落得满地都是。 ②青蛙说：“我要到蟾蜍家去，帮他把草地上的叶子扫干净， 给蟾蜍一个惊喜。” ③蟾蜍望望窗外，说：“我要到青蛙家去，把他家院子里的叶 子都扫光。青蛙一定会高兴的。” ④青蛙来到蟾蜍的家，他拿着扫帚 不认识“净”字，联系上下文 努力地扫啊扫，把黄色的叶子扫成一 青蛙扫落叶的情节和生活中把地 打扫干净的经验，猜测“净”读jng。 堆(dui tuT)。不一会儿，蟾蜍家的草 用章字典验证先查部青“ 部首外再查6画，查到“净”读jing 地就干净了。 ⑤蟾蜍来到青蛙家，拿着扫帚辛苦地扫来扫去，他把乱糟 (zā0Cā0)糟的叶子扫成了一堆。不一会儿，青蛙的前院连一 片叶子也没有了。 ⑥一阵风吹来，吹过了这片土地，把青蛙帮蟾蜍扫好的叶子 吹得到处都是，把蟾蜍帮青蛙扫好的叶子也吹得到处都是。 ⑦青蛙回到家，他说：“蟾蜍看见他家的叶子已经被扫干净 了，不知道会多么惊喜呢！” ⑧蟾蜍回到家，他说：“ (选自《青蛙和蟾蜍·快乐年年》，有删改) 70 T借助以往的学习和生活经验，猜一猜文中加点字的正确读音，并用 “○”圈出来。(2分) 2如果你不认识“蟾蜍”两个字，可以用 查字法查出它们的读音是 chánchú。如果你不清楚“扫帚”是什么意思，可以联系上下文内容， 猜测“扫帚”的意思是( )(填序号：①扫把；②拖把；③抹布；④垃 圾桶)。(2分)【语文要素专练】 3默读短文，青蛙和蟾蜍之间发生了什么故事呢？根据短文内容填 空。(5分)【语文要素专练】 十月，树叶落得满地都是，青蛙想给蟾蜍一个 ,蟾蜍想让 青蛙 ,于是，青蛙来到蟾蜍家的草地上 ,蟾 蜍来到青蛙家的前院 。之后他们各自回家，都期待 对方看到自己家很干净后会非常 4青蛙和蟾蜍分别想给对方什么惊喜呢？请用“； ”在文中画出相关 句子。(2分)【课后习题迁移】 ⑤结合上文看，第⑧段“”处应填入的句子是( )(2分) ①啊，我家的院子怎么这么干净，一定是青蛙打扫的。 ②青蛙看见他家的叶子已经被扫干净，不知道会多么惊喜呢！ ③谁来我家帮我打扫了院子里的树叶呢？ ④我帮助蟾蜍打扫树叶，多么让我惊喜啊！ 6读完短文后想一想：青蛙和蟾蜍回到家后感受到惊喜了吗？为什么？ (3分) 7刀 萤火虫找朋友 对应课文22纸船和风筝 孙幼军赵晓宇 ①建议用时：15分钟满分：17分实际得分：分 ①一个夏天的夜晚，萤火虫有点孤单，想找朋友陪他玩。 ②萤火虫飞呀飞，飞到灯光下，看见几只小飞蛾，就说：“小飞 蛾，你愿意做我的好朋友吗？”小飞蛾说：“好吧！待会儿再跟你玩 儿。我们要找小妹妹，你帮我们找找，好吗？”萤火虫说：“不，不， 我要找朋友。”说完便飞走了。 1.不认识“萤”字，按部首查字2 ③萤火虫飞呀飞，飞到大树下，看 法，先查部首“”，除部首外 再查8画，查到“萤”读ying。 见一只小蚂蚁，就对小蚂蚁说：“小蚂2.不认识“蛾”字，联系读过的古诗 蚁，你愿意做我的好朋友吗？”小蚂蚁 《鹅》，猜测“蛾”读é。用查字 典验证，先查部首“虫”，除部首 说：“好吧！待会儿再跟你玩儿。我迷： 外再查7画，查到“蛾”读é。 路了，你帮我照亮回家的路，好吗？”萤火虫说：“不，不，我要找朋 友。”说完便飞走了。 ④萤火虫到处找朋友，可是，他一个朋友也没找到。于是，他 停在树枝上，伤心地哭了。 ⑤大树公公听见了，就问萤火虫：“萤 火虫，你为什么哭得这么伤心呀？”萤火虫 一边哭一边说：“我要找朋友，可是，一个 朋友也没找到。”说完，他便对大树公公讲 起了事情的前前后后… ⑥大树公公听后，对萤火虫说：“萤火 虫，你不帮助人家，人家当然不会做你的朋友。” ⑦萤火虫听后，脸红了。 (选自《金奖儿童文学绘本：萤火虫找朋友》，有删改) 72 1照样子，写一写。(3分) 例：飞呀飞 呀 呀 呀 2默读短文，萤火虫在找朋友的过程中经历了什么事呢？根据故事内容 完成练习，再把各情节连起来讲讲这个故事。(6分)【语文要素专练】 萤火虫很 想找朋友陪他玩 你愿意做 帮我们找找 我的好朋友吗？ 再跟你玩。 你愿意做 帮我 我的好朋友吗？ 再跟你玩。 萤火虫一个朋友也没找到， 你不帮助人家，人家当然 伤心地哭了。 不会做你的 0 3判断下列说法是否正确，在正确的括号内画“√”。(3分) (1)如果萤火虫给小蚂蚁照亮回家的路，小蚂蚁会和他做朋友。( (2)小飞蛾和小蚂蚁拒绝和萤火虫做朋友。 (3)大树公公告诉萤火虫，主动和别人打招呼能交到朋友。 ) 4萤火虫为什么一个朋友也找不到呢？( )(2分) ①他不愿意帮助其他小动物。 ②他飞得太快了，其他小动物跟不上。 ③其他小动物都不想和他玩。 ④他只想跟大树公公做朋友。 5听了大树公公的话，萤火虫会怎么做？请你发挥想象力，接着故事往 下写个结尾。(3分)【课后习题迁移】 73 yan 小田鼠和小鼹鼠 张秋生 对应课文22纸船和风筝 ①建议用时：15分钟满分：14分实际得分： 分 ①小田鼠和小鼹鼠本来是好朋友，但就为了一丁点儿小事， 他俩吵得谁也不理谁了。 ②可是，没过多久，他俩就憋得浑身难受了。小鼹鼠先憋不 住了，给小田鼠打了个电话：“小田鼠，我们和好吧！我们可以谈 判！”可是，他俩想起吵架时说过，谁再去谁的家，谁就是树叶上的 tan pan 小虫子，就都想在自己家谈判。最后还是小鼹鼠想到一个办法： “咱们选一个离两家一样远的地方。” ③小田鼠想：自己家离小鼹鼠家 是20米，20米的一半是多少？他只好 跑到小鼹鼠家里借电子计算器。 an niu ④小田鼠回到家一按按钮就算出来了，马上打电话告诉小 鼹鼠，在离他家10米远的地方谈判。 不确定“量”是否读iàng,联1 ⑤小鼹鼠想：离家I0米远的地方系数学课上用直尺量线段长短 的经验，猜测这里“量”读idng。 在哪儿？应该用尺子量一量。他只好用查字典验证，先查部首“日”， 跑到小田鼠家里借卷尺。 除部首外再查8画，发现“量”是 个多音字，在“力量”中读iàng, ⑥小鼹鼠回到家用卷尺一量就量在“量-量”中读idng。 出来了，马上打电话告诉小田鼠，在一棵老榆树底下谈判。 ⑦第二天，小鼹鼠和小田鼠来到离家10米远的老榆树底下。 “还谈什么呢？我们不是都互相串过门儿了吗？”他俩忽然笑了起来。 ⑧小田鼠和小鼹鼠拥抱在一起，唱起歌来：“两个好朋友，难 74 分又难离，就是变成小虫子，也要在一起…” (选自《小巴掌童话》，有删改) 1读第②段中“谈判”一词，根据“谈”的部首 可以猜测“谈判”与 有关。联系上下文，可以进一步了解到“谈判”在故事中的意思是 ( )(填序号：①小田鼠和小鼹鼠为了和好，一起沟通，解决矛盾； ②小田鼠和小鼹鼠要谈一谈谁对谁错；③小田鼠和小鼹鼠憋不住了， 想一起聊天)。(4分)【课后习题迁移【语文要素专练】 2默读短文，小田鼠和小鼹鼠之间发生了什么故事呢？根据故事内容排 序。(4分)【语文要素专练】 ( )小田鼠跑到小鼹鼠家里借电子计算器。 ( )他们拥抱在一起，唱起歌来。 )小鼹鼠跑到小田鼠家里借卷尺。 )小田鼠和小鼹鼠因为一丁点儿小事吵得谁也不理谁了。 3判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“X”。(2分) (1)小田鼠是用自己家的电子计算器算出谈判地点距离的。 (2)小鼹鼠和小田鼠约定在离小鼹鼠家10米远的老榆树底下谈判。 ( 4小田鼠和小鼹鼠都想在自己家里谈判，谁也不肯先到对方家里去，是 因为( )。(2分) ①他们还很生气，谁都不想先认错 ②先去对方家里的一方是小虫子，他俩都不想当小虫子 ③他们不喜欢吃小虫子 ④他们害怕对方会取笑自己 5这个故事最适合讲给下面的哪位小朋友听？( )(2分) ①依依和刘刘听课时总是做小动作，经常走神。 ②思思和好朋友吵架了，他们互相不理对方。 ③红红把笔借给自己的好朋友。 ④小军和同学约好放学后一起写作业。 75 勇敢的小树 对应课文23快乐的小河 佚名 ①建议用时：15分钟满分：18分实际得分：分 huang ①一棵小树在森林里摇摇晃晃，嫩绿的叶子被风吹得沙沙地 xian tao yan suo giang 响。“这风太讨厌了！”小树缩着枝条，声音里带着哭腔，“我刚 wen 刚发芽，根还没扎稳呢…呜呜，为什么只有我这么辛苦？” ②一棵老树温和地说：“孩子，别害怕。风虽然摇晃你，却是 在教你站稳脚跟。你看那些深山里的松树，常年被狂风拍打，反 万长得又高又直，树皮像能甲一样露实。它们的根啊，早就和岩 kai chan tie lue 石紧紧缠在一起啦！你再看那些紧贴地面的小草，狂风掠过时 tiao 它们便趴下身子调整呼吸；暴雨打来时，它们便抬高头迎接，张 开嘴大口喝雨露。雨水洗去它们满身的灰土，草色也就更加碧 绿、鲜亮。而它们细细的根须也在手拉着手，脚对着脚，悄悄把 shen bai ban xiang 每滴渗入地下的雨水掰成八瓣分享呢。” ③小树擦了擦眼泪，望向远处。果然，几棵小草紧贴着地面， ren ping 任凭风吹雨打，依然翠绿。“你们不觉得难受吗？”小树轻声问道。 ④“一开始当然难受啊！”小草扬起 不认识“扬”字，联系形声字 1 笑脸，“但风雨会送来泥土的养分。你“杨”，猜测“扬”也读yg用查 字典验证，先查部首“扌”，除部 看，现在我的颜色是不是更鲜艳了？而首外再查3画，查到“扬”读yg 且，我们的根在地下悄悄牵着手呢，风雨越大，我们抱得越紧！” huang die ⑤小树忽然觉得心里暖暖的。这时，一只惊慌的小鸟跌跌 撞撞落在它的枝头，说：“暴风雨要来了，我能在这里躲一躲吗？” 76 小树立刻挺直树干：“当然！我的叶子给你当伞！” ⑥狂风暴雨来了，小树的根拼命往泥土深处钻，枝条始终保 cu 护着小鸟。当彩虹升起时，它的枝头冒出了一簇新芽，比以前更 翠绿、更茁壮！ 1照样子，写一写。(4分)【课后习题迁移】 例： (嫩绿)的叶子 (温和)地说 )的小树( )的小鸟( )地哭( )地问 2联系上下文，我知道第②段中“铠甲”的意思是( )。（2分)【语文要 素专练、课后习题迁移】 ①用来保护身体的外衣 ②甲鱼 ③石头 ④皮肤 3默读短文，小树在成长过程中都遇到了谁？它是如何变勇敢的？根据 故事内容完成练习。(5分)【语文要素专练、课后习题迁移】 老树教导，以 小草分享经 验，要勇敢 小鸟想来 摇晃小树 为例 面对风雨 躲雨 挺直树干， 更翠绿 带着哭 擦了擦 心里 更茁壮 腔诉苦 小鸟 4老树是怎样安慰小树的？用“ ”画出相关的句子。(2分) 5狂风暴雨过后，小树的枝头发生了什么变化？( )(2分) ①叶子掉光了 ②冒出了一簇新芽 ③树干变弯了 ④根露出来了 6如果你是这棵小树，你会在狂风暴雨中保护小鸟吗？为什么？(3分) 77领，谢谢你！ 解析本题考查创意表达能力。一开始盈盈觉得 自己无事可做，很没用，是毛毛虫给了她信心，才 让她等来飞翔的那一天。所以在回答时要表达出 对毛毛虫的感谢。 【评分标准】（共3分）写出盈盈对毛毛虫的感谢 得2分，语言通顺再得1分。 蚂蚁和蟋蟀 ①答案42 解析本题考查划分自然段和提取信息。按照自 然段的标志（首行空2字符）可以数出4个自然 段。第2自然段中蚂蚁说的话交代了它们夏天辛 勤劳动的原因。 2答案蚂蚁：躲在温暖的家中，分享劳动果实 蟋蟀：整天唱着歌，过着养尊处优的日子 解析本题考查对文章内容的把握和提取信息。 第1自然段写了蚂蚁和蟋蟀在夏天的不同表现， 从中提取关于蟋蟀的关键词句填空即可。第3、4 自然段写的是冬天时蚂蚁和蟋蟀的不同结局，第4 自然段的最后两句介绍的就是蚂蚁，从中提取关 键词句填空即可。 3答案画出：(1)诚恳(2)不屑 解析本题考查句子的朗读语气。蚂蚁辛勤劳作 着，并且“建议”蟋蟀也在夏天储存一些粮食，所以 语气是诚恳的；蟋蟀不但没听取蚂蚁的建议，还没 有礼貌地说“傻瓜才会错过这大好时光”，继续唱 歌，所以语气应该是不屑的。 4答案③ 解析本题考查对文章内容的把握。造成蟋蟀和 蚂蚁结局不同的根本原因是二者在夏天对待储备 粮食这件事的不同态度和行为：蚂蚁在夏天时辛 勤劳作，为冬天储备了足够的食物，而蟋蟀懒惰随 性，夏天只顾玩乐，不做准备。由此可知①②错 误，③正确。文中并没有提及蟋蟀在夏天找不到 合适的食物吃，所以④错误。 ⑤答案示例：如果时光能倒退，蟋蟀在夏天时可能 不再是只顾玩乐，而是会跟勤劳的蚂蚁一起很早 起床，寻找并储存食物，为冬天做好准备。 解析本题考查创意表达能力。由于蟋蟀在夏 天时懒惰不作为，所以结局才会冻死饿死在冬 天。如果时光倒退，它会听取蚂蚁的建议，也在 夏天辛勤劳动，为平安度过冬天做准备。 【评分标准】（共3分）写出蟋蟀改变往日做法，在 夏天辛勤劳动储存粮食，得2分，语言通顺再得1 分。如果写蟋蟀依旧没有改变，仍旧无所事事， 至多得1分。 第八单元 惊喜 ①答案圈出：duiZāo 解析本题考查汉字的读音。“堆”读“du”;“槽” 读“z00”。 2答案部首① 解析本题考查部首查字法以及对词语的理解。 当遇到不认识的字时，部首查字法是常用且有效 的查字典方法。根据文中“他拿着扫帚努力地扫 啊扫”“拿着扫帚辛苦地扫来扫去”这些语句，可 知“扫帚”是用于清扫落叶的工具。根据生活常 识，“扫把”同样是用于清扫地面杂物的工具，与 “扫帚”的功能相似；“拖把”主要用于拖地，“抹 布”用于擦拭物体表面，“垃圾桶”用来盛放垃圾， 都与“扫帚”的功能不同，所以“扫帚”的意思是 “扫把”。 ③答案惊喜高兴打扫树叶打扫树叶 惊喜（高兴） 解析本题考查对文章内容的把握。从第②③④ ⑤段中可直接提取到前4空的答案。根据第⑦段 以及上下文语境，可推断出他们都期待对方看到 自己家很干净后会非常惊喜（高兴）。 ④答案青蛙说：“我要到蟾蜍家去，帮他把草地上 的叶子扫干净，给蟾蜍一个惊喜。”蟾蜍望望窗 外，说：“我要到青蛙家去，把他家院子里的叶子 都扫光。青蛙一定会高兴的。” 解析本题考查提取信息。短文中青蛙和蟾蜍 的想法分别通过他们自己说的话表现了出来，青 蛙的想法在第②段，蟾蜍的想法在第③段，直接 找到并画出相应语句即可。 ⑤答案② 解析本题考查对文章内容的把握。根据上文 内容，可知青蛙和蟾蜍都期待着对方的惊喜反 应。①是对扫落叶人的猜测，③表达了一种疑 惑，④强调的是自己帮助别人的感受，这三项都 不能体现出期待对方惊喜的心理。②与青蛙的 想法和语境相符，体现了蟾蜍期待青蛙看到千净 的院子时惊喜的心情，所以选②。 6答案示例：青蛙和蟾蜍回到家后没有感受到惊 喜。因为一阵风吹来，把青蛙帮蟾蜍扫好的叶子 吹得到处都是，把蟾蜍帮青蛙扫好的叶子也吹得 到处都是，他们回到家看到的院子又恢复到了没 打扫之前的样子。 解析本题考查对文章内容的把握和理解分析能 力。第⑥段明确了风把青蛙和蟾蜍各自扫好的叶 子吹得满地都是，院子的状态又回到打扫前的样 子，由此可以推测青蛙和蟾蜍并不能看到他们期 待的景象，所以他们回到家后并不能感受到惊喜。 【评分标准】（共3分）答出“回到家后没有感受到 惊喜”可得1分，能联系第⑥段内容回答且表达 通顺，再得2分。没有结合第⑥段内容或表达不 通顺，只得1分。 萤火虫找朋友 ①答案示例：跑跑跳跳游游（答案不唯 一) 解析本题考查仿写词语。例子“飞呀飞”是“动 词十呀十动词”的形式，要求仿写的词语也符合 这一结构。可以根据生活经验和语言积累，写出 如“跑呀跑”“跳呀跳”“游呀游”“唱呀唱”等词组。 2答案孤独小飞蛾小妹妹小蚂蚁 照亮回家的路朋友 提示：讲述故事时，要注意找朋友的先后顺序。 解析本题考查对文章内容的把握。仔细阅读故 事，从第①②③⑥段中提取出关键信息，对应填空 即可。将这些内容连起来讲述故事，就是按照萤 火虫找朋友的先后顺序来说故事。 3答案(1)（√） 解析本题考查对文章内容的把握。(1)从文中 小蚂蚁的话“好吧！待会儿再跟你玩儿。我迷路 了，你帮我照亮回家的路，好吗”，以及大树公公 说的“萤火虫，你不帮助人家，人家当然不会做你 的朋友”可以推断此题说法正确。(2)小飞蛾和 小蚂蚁并不是拒绝和萤火虫做朋友，而是提了一 些合理的请求，希望萤火虫先帮忙，是萤火虫自 己拒绝帮忙，所以此题说法错误。(3)大树公公 的话强调的是要帮助别人才能交到朋友，而不是 “主动和别人打招呼能交到朋友”，所以此题说法 错误。 ④答案① 解析本题考查对文章内容的把握。从第②③ ⑤段可知，萤火虫因为只想找朋友玩耍，不愿意 帮助别人，所以才没有找到朋友。②在文中未提 及；③与原文中小飞蛾和小蚂蚁的态度不符；④ 与原文中萤火虫想找小飞蛾、小蚂蚁等做朋友的 表述不符。所以答案选①。 ⑤答案示例：萤火虫飞呀飞，看到小蚂蚁还在找回 家的路，他赶紧飞过去，用自己的亮光为小蚂蚁 照亮了回家的路。在小蚂蚁家门前，他们快乐地 玩耍起来。（答案不唯一） 解析本题考查拓展想象表达能力。听了大树 公公的话，萤火虫明白了不帮助别人就交不到朋 友的道理。所以续写的内容应体现萤火虫开始 主动帮助别人的行为。可以从小飞蛾或小蚂蚁 的事情入手，比如萤火虫回去帮小飞蛾找小妹 妹，或帮小蚂蚁照亮回家的路等，答案符合文章 主旨和逻辑思维即可。 【评分标准】（共3分）续写的内容符合要求，且表 达通顺，可得3分。没有联系文中小飞蛾或小蚂 蚁的事情，或表达不通顺，只得1分。 小田鼠和小鼹鼠 ①答案讠说话① 解析本题考查汉字的部首及其意义，以及对文 中词语的理解。“谈”的部首是“讠”，以“讠”为部 首的字大多与说话有关，所以可以猜测“谈判”与 说话有关。从第①②段可知，小鼹鼠提出“谈判” 是为了和小田鼠和好，一起沟通解决矛盾，所以 “谈判”的意思选①。②中说谈谁对谁错，文中未 体现；③中说只是想一起聊天，与他们想和好的 目的不符。 【评分标准】（共4分）答出第1空“讠”，可得1 分；答出第2空“说话”，可得1分；答出第3空 “①”，可得2分。 2答案2431 解析本题考查对文章内容的把握和排序能力。 第①段写小田鼠和小鼹鼠因为吵架谁也不理谁 了，这是故事的开端，所以第4句话排第一；读第 ②③段可知，小鼹鼠和小田鼠为了和好要进行谈 判，小田鼠跑到小鼹鼠家里借电子计算器，所以 第1句话排第二；同理，得知第3句话排第三；最 后第⑧段写“小田鼠和小鼹鼠拥抱在一起，唱起 歌来”，这是故事的结局，所以第2句话排第四。 3答案(1)X(2)V 解析本题考查对文章内容的把握。从第③④ 段可知，小田鼠借了小餐鼠家的电子计算器，所 以(1)错误。再根据第⑤⑥段可知(2)正确。 4答案② 解析本题考查对文章内容的把握。从第②段 内容可知，小田鼠和小鼹鼠都不想当小虫子，都 想在自己家里谈判。所以答案选②。 5答案② 解析本题考查对文章主旨的把握。这个故事主 要体现了朋友之间解决矛盾和好的主题。①依依 和刘刘是听课的问题；③红红借笔给好朋友，是友 好互助的行为；④小吴和同学约好一起写作业，是 关于约定的事情；这三项都与故事的主题无关。 ②思思和好朋友吵架了互相不理对方，与故事中 小田鼠和小鼹鼠的情况相似，所以答案选②。 勇敢的小树 ①答案示例：摇摇晃晃惊慌伤心轻声（答案 不唯一) 解析本题考查词语搭配。例子“嫩绿的叶子” 是“形容词十的十名词”结构，“温和地说”是“形 容词十地十动词”结构。根据故事内容和语言习 惯，“摇摇晃晃”可形容小树的状态，“伤心”能体 现哭时的情绪，“惊慌”符合小鸟受到惊吓时的状 态，“轻声”可描述问的方式。也可以有其他合理 的搭配，如“坚强的小树”“大声地哭”等。 2答案① 解析本题考查对词语的理解。第②段中，把松 树的树皮比作“铠甲”，说明铠甲是像树皮一样能 起到保护作用的东西。所以这里“铠甲”的意思选 ①。②“甲鱼”、③“石头”、④“皮肤”都不符合文中 “铠甲”的比喻含义。 3答案风松树、小草眼泪暖暖的保护 解析本题考查对文章内容的梳理和概括能力。 从第①段可知是“风”摇晃了小树；从第②段可知 老树以“深山里的松树”“紧贴地面的小草”为例 教导小树；从第③段第1句话可知小树擦了擦 “眼泪”；从第⑤段“小树忽然觉得心里暖暖的”可 知小树心里“暖暖的”；从第⑤段“小树立刻挺直 树干”和第⑥段“狂风暴雨来了…枝条始终保 护着小鸟”可知小树挺直树千“保护”小鸟。 4答案孩子，别害怕。风虽然摇晃你，却是在教你 站稳脚跟。你看那些深山里的松树，常年被狂风 拍打，反而长得又高又直，树皮像铠甲一样结实。 它们的根啊，早就和岩石紧紧缠在一起啦！你再 看那些紧贴地面的小草，狂风掠过时它们便趴下 身子调整呼吸；暴雨打来时，它们便抬高头迎接， 张开嘴大口喝雨露。雨水洗去它们满身的灰土， 草色也就更加碧绿、鲜亮。而它们细细的根须也 在手拉着手，脚对着脚，悄悄把每滴渗入地下的 雨水掰成八瓣分享呢。 解析本题考查提取信息。第②段话写的就是 老树面对小树的哭泣、抱怨时说的安慰话，所以 应画出这部分内容。 ⑤答案② 解析本题考查提取信息。从第⑥段的最后一 句话可知，狂风暴雨过后，小树的枝头冒出了一 簇新芽，所以答案选②。①叶子掉光了，③树干 变弯了，④根露出来了，在文中都没有提及。 ⑥答案示例1：我会保护小鸟。因为保护小鸟可以 让它免受风雨的伤害，而且在这个过程中我也能 变得更勇敢、更坚强，经历风雨后还能长出更茁 壮的新芽。 示例2：我不会保护小鸟。因为暴风雨太危险了， 我自己的根还没扎稳，枝条还很嫩，保护小鸟可 能会让我受伤。（答案不唯一，言之有理即可） 解析本题考查对文章内容的把握和创意表达 能力。如果回答会保护小鸟，可从保护小鸟能让 自己成长、收获快乐等方面说明理由。如果回答 不会保护小鸟，也需要合理阐述理由，如自身太 弱小无法保护等。但从文章主旨来看，倾向于保 护小鸟的回答。 【评分标准】（共3分）回答会或不会保护小鸟，可 得1分。结合文章内容合理阐述理由且表达通 顺，可再得2分。理由不合理或表达不通顺，只 得1分。