内蒙古准格尔旗2025-2026学年八年级下学期期末考试语文试题

2025—2026学年度第二学期期末学业水平监测 八年级 语文 注意事项： 1．本试卷共8页，全卷总分100分，考试时间120分钟。 2．领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，在答题卡上填写学校、姓名、班级、座位号和考号。 3．请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4．考试结束，将答题卡交回。 一、积累与运用（19分） （一）学校开展“寻·根”主题综合实践活动，请你参与并完成以下任务。 第一站：寻诗歌之“根” 1．根据语境填写古诗文名句。（6分） 寻根，是追寻中华文脉深处的精神坐标。“蒹葭苍苍，①__________”，那是古人关于爱恋与追寻的吟唱；“②__________，君子好逑”，那是《诗经》对美好情感的向往。走近隐居的陶渊明，我们看到“黄发垂髫，③__________”的理想图景；茅屋听雨，我们感受到杜甫笔下“安得广厦千万间，④__________”的济世情怀。读《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，⑤__________”，我们体会到了底层老百姓的无奈与心酸；品王勃《送杜少府之任蜀州》中“⑥__________，天涯若比邻”，我们感怀超越时空的深情厚谊。 第二站：寻汉字之“根” 2．阅读下面关于汉字演变的材料，完成任务。（6分） 汉字是世界上唯一沿用至今的表意文字，每一个汉字都是一段历史的缩影。从甲骨文到金文，从小篆到隶书，汉字在三千多年的流变中，始终保持着与中华文化的深层勾连。 （1）以下是小语同学整理的汉字演变卡片，请你完成以下任务。（3分） ①给材料中的加点字标注拼音。 ②根据拼音写出汉字。 ③结合字形特点，补写出“家”字的本义。 “安”的甲骨文字形是（女）在（宀，房屋）下，表示女子在室内可得以安宁。在汉字演变过程中，许多古老的甲骨文形体已销声匿迹，但“安”字的这一核心含义却一直延续至今。“宀”代表房屋，“宝”字带宀，寓意屋内藏有珍宝。古人将富足生活的美好想象融入字形中，其中的巧妙构思令人tàn wéi guān zhǐ。“家”字，上面是“宀”，下面是“豕”（shǐ，猪），表示_________________。 （2）朱自清先生在《经典常谈》中说：“初民常以画记名，以画记事；这便是象形的源头。”请结合图片及你对汉字“象形”造字法的理解，为“山”字写一段60字左右的介绍性文字。（3分） 第三站：寻山水之“根” 3．学校为活动设计了一款宣传海报，请结合画面内容和活动主题，写出海报的解说词。（3分） 第四站：寻精神之“根” 4．活动总结环节，同学们围绕 “寻根的意义”展开讨论。有同学认为，探寻传统文化的“根”是为了更好地传承；也有同学认为，过分强调“根”的束缚会限制创新。请就“寻根与创新”这一话题，发表你的看法。要求：观点明确，有理有据。（4分） 二、阅读（共41分） （一）阅读下面的文字，完成5-9题。（13分） 【甲】北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】《太平广记》卷四六六（节选） 龙门山在河东界，禹凿山断门，阔①一里余，黄河自中流下。两岸不通车马。每暮春之际有黄鲤鱼逆流而上得者便化为龙。又林登②云，龙门之下，每岁季春有黄鲤鱼，自海及诸川争来赴之。一岁中，登龙门者，不过七十二。初登龙门，即有云雨随之，天火自后烧其尾，乃化为龙矣。其龙门水浚箭涌，下流七里，深三里。 【注释】①阔：宽。②林登：人名。 【丙】望洞庭湖上张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 5．下列对文中加点词语及相关内容的解说，错误的一项是（2分） A“其名为鲲”和“有仙则名”的“名”，意思不同。 B“志怪者也”的“志”，意为“记载”，与《桃花源记》“寻向所志”的“志”意思相同。 C“去以六月息者也”的“息”，指气息，这里指风，与“自强不息”的“息”意思不同。 D“其龙门水浚箭涌”的“箭”，名词作状语，意为“像箭一样”，与《小石潭记》“斗折蛇行”的“斗”“蛇”用法相同。 6．【乙】文画波浪线的句子需划分节奏，限两处，请你用/标出来。（2分） 每 暮 春 之 际 有 黄 鲤 鱼 逆 流 而 上 得 者 便 化 为 龙。 7．请将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 每岁季春有黄鲤鱼，自海及诸川争来赴之。 8．三则文本均以“鱼”为载体，但写作手法各有特色。请结合诗文内容完成表格。（4分） 题目 核心写作手法 原文 作用 《北冥有鱼》 想象与夸张 鲲：不知其几千里也。 鹏：鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 构建宏大奇幻的意境，突出“道”的无限性。 《太平广记》 ①__________ 其龙门水浚箭涌，下流七里，深三里。 ②_______________ 《望洞庭湖赠张丞相》 用典（借典抒情） ③_________________ 委婉表达求仕之心，避免直白露骨。 9．请结合文章内容说出【乙】【丙】两篇诗文中的“鱼”各自的象征意义。（3分） （二）阅读下面文章材料，完成10-13小题。（12分） 北方的盐 迟子建 ①盐那雪白的颜色常使我联想到雪。在北方，盐与雪正如雷与电，它们的美是裹挟在一起呈现的。 ②盐与雪来历不同。雪从天上而来，而盐来自地下。雪的成因与低沉云气有关，而盐的提取有两种途径，其一是多年矿物质沉积，其二便是海水凝结。不论它们来自天上还是人间，其形成都有一个浪漫的过程。云与海水作为雪与盐的载体，其氤氲与浩淼的气质总令人浮想联翩，谁能想到缥缈的云会幻化出那么轻盈、美丽、灿烂的雪花？谁能想到奔涌的海水会萃取出结晶的、闪着宝石一样光泽的盐粒？ ③是北方的寒冷引得雪花翩跹起舞，还是姿态婀娜的雪的降临给予了北方以寒冷？反正在北方，寒冷与雪花是一对孪生姐妹，它们总是结伴而来，形影不离。尤其在北方之北方，也就是我的故乡北极村——那个夏至时可以看到白夜的地方，每年的九月底就进入冬季了，雪花会与还没享受够暖阳的我们不期而遇。 ④雪来了，天气越来越冷了。这时的北方大地寸草不生，看不到一抹绿色，所有的植物都成了寒冬的战利品，被彻底地俘虏了，无声无息。我童年记忆中的北方人的餐桌上，是看不到新鲜的绿色蔬菜的。不像现在，运输的畅通和市场经济的发达，数九寒天也能吃到来自南方的蔬菜。 ⑤盐在漫漫寒冬中披着它银色的铠甲在北方闪亮登场了，它其实在秋天就亮着它的白牙向北方女人微笑了。秋季是北方人腌菜的时节，家庭主妇们把还新鲜的豆角、辣椒、芹菜、黄瓜、萝卜、芥菜等塞进形形色色的缸里，撒上一层又一层的盐，做成咸菜，以备冬季食用。北方人爱吃的、一直以来被大张旗鼓腌制的酸菜，更是缺少不了盐。A盐被白花花地撒向缸里的时候，会发出簌簌的声响，好像在唱歌。在秋天，山间的蘑菇也露出毛茸茸的头了，蘑菇除了晒干外，还可以用盐腌渍在坛子里存储起来，冬天时用清水漂出它的盐分，吃起来味道仍是鲜美的。所以盐在秋季是撒向北方土地的最早的雪，它融化了，融化在菜蔬最后的清香中。 ⑥如果你问一个北方人，你们的灶房里什么物件最多？我猜十有八九的人都会冲口而出：咸菜缸！的确，腌酸菜的大缸，腌萝卜和芥菜的中等型号的缸，以及腌糖蒜和韭菜花的坛子等等，就像乐池上摆放着的形形色色的乐器一样。你一进灶房它们就会扑入你的视野，并且在你不小心碰撞了它们的时候，为你奏出或沉郁或清脆的乐声。 ⑦咸菜是北方人餐桌上的“正宫娘娘”，在寒风呼啸的日子里占据着统治地位，因而北方人也较其他地区的人摄盐量大，形成了口重的习惯，似乎不多加盐的食物都是寡淡无味的。北方人对盐有种近乎崇拜的心理，认为它是力量的化身，所以民间流传着吃盐长力气说法。那些靠力气而生活的伐木工及家庭主妇，对盐的青睐可想而知了。记得童年时看电影《白毛女》，看到白毛女在山洞里因为多年吃不到盐，而过早地白了少年头的时候，盐在我心目中还具有了乌发的作用，这印象一直延续至今，根深蒂固。 ⑧现代膳食讲究低盐少糖，这与北方人对盐的巨大热情是背道而驰的。北方人心脑血管的发病率远远高于江南，气候的寒冷与摄盐过量无疑是两大元凶。尽管如此，北方人对盐仍然像对老朋友一样紧紧相拥，人们并未将它当敌人一样警惕着。虽然冬季可以从副食商场购得新鲜蔬菜，紫白红黄地点缀着餐桌，但在餐桌的一角，总会有几碟颜色暗淡的酱菜与之唱和着。B这些酱菜有如一部歌剧在结尾时撒下的袅袅余音，它们呈现着旧时阳光的那种温暖与美好，令人回味。 ⑨当我们吃着腌制的酱菜望着窗外的雪花、听着时光流逝的声音时，浓云会在深冬的空中翻卷，海水会在遥远的天际涌流。而当我们为着北方的冻土上所发生的那些故事无限感怀时，泪水便会悄然浮出眼眶。泪水一定来自大海，不然它为什么总是咸的？！ ⑩因为有了寒冷，有了对寒冷尽头的温暖的永恒的渴望，有了对盐那如同情人般的缠绵和依恋，我想北方人的泪水会比南方人的泪水更咸。 （选自《迟子建散文·北方的盐》，有删改） 10．文中说：“时光中的很多温暖与美好都与盐有关。”请你梳理⑤—⑧段内容并简要概括北方人与盐相关的生活场景。（3分） （1）秋天主妇们撒盐腌咸菜 （2）______________________ （3）______________________ （4）______________________ 11．盐不仅带来独特的味觉体验，也留存着动听的声响记忆。请从A、B两句中任选一句进行赏析。（3分） A盐被白花花地撒向缸里的时候，会发出簌簌的声响，好像在唱歌。 B这些酱菜有如一部歌剧在结尾时撒下的袅袅余音，它们呈现着旧时阳光的那种温暖与美好，令人回味。 12．在第⑧段中，作者承认低盐食物对健康的重要性，尽管如此，北方人对盐仍然像对老朋友一样紧紧相拥，怎样理解这种矛盾心理呢？（3分） 13．舌尖上的记忆何止是盐，故乡不同，乡愁的代表物也不尽相同。你心中有没有类似的舌尖记忆，说说它给你留下的特殊记忆，以及你对它的情感。（3分） （三）班级开展“慢下来，再出发”主题活动，阅读材料，完成小题。（10分） 材料一 ①相传明崇祯年间，李渔主持修建了一座凉亭，以供行人休息。有个财主出了钱，想让凉亭叫“富贵亭”，李渔觉得此名庸俗，当即拒绝：“且停停。”言下之意，是暂且不要急于定名。财主心中不悦，反问他可曾想到更好的名字，李渔微微一笑答道：“我已说出名字了——‘且停亭’。” ②“且停亭”“且停停”，李渔的回答里竟透着谐音梗的趣味。事实上，“且停亭”不仅仅是一座亭子，更蕴含着李渔人生的智慧。以传统文人的视角来看，李渔一生坎坷，颠沛流离，功名成空。可李渔留给后人的文化遗产里，人们看到的是自得其乐，生活处处有闲情。 ③少年经历朝代更迭，青年经历科举失利，中年经历著作侵权，晚年经历离丧之痛……也许，正因为经历了这些辗转反侧，让李渔更懂得年轻时追求“且停亭”的心境，才有了《闲情偶寄》《笠翁十种曲》等著作，述尽人生的清欢。 ④纵观李渔的一生，他时而忧国忧民，时而如老顽童，时而为成功抓狂，时而为安逸窃喜，但未曾改变的是那颗热爱生活的心。他所追求的人间之乐，不在外而在心。 （选自“浙江宣传”：《“且停亭”，再出发》，有删改） 材料二 ①“照物观心”，意指在人与植物的静默交流和无声对话中，通过植物得以照见和看清内心。从疗愈的角度来看，“照物观心”提供了一种有效的疗愈方式，即通过观察内心，消除内心的障碍和束缚，达到内心的平静与和谐。 ②人与植物之间这种相互观照、以此观照内心的行为，本质上是一种融合了自然观察、心灵感受的精神实践：首先通过静观创造静谧的心灵环境，继而在多感官沉浸中捕捉植物的生命节拍，感受植物的形态、味道，接着与之进行心灵对话。即使植物静默无语，这种单向对话也能让主体在自我觉察和反思中，更深入地了解自身的精神世界。 （选自《作为疗愈媒介的植物：物感、意动与澄怀》，有删改） 材料三 广东有一种奇妙的“矛盾”存在。即在经济发展增速常年居全国前列的同时，很多南粤地区的生活节奏也能慢得下来，如“浮生半日，得闲饮茶”这般刻在骨子里的独特早茶文化。一壶茶、一碟粉、一份糕点，既能歇息片刻，又能作为闲聊社交的场所，逐渐形成了广东早茶“叹”文化的底色。在广东人的语境中，所谓“叹”，意为慢慢享受，“叹茶”，即慢慢享受早茶这段休闲时光。在广式早茶的发展过程中，茶已经不再是早茶的重点。早茶不再仅仅是喝茶，其放松、休闲的属性变得越来越重要。 （选自《得饮闲茶：南粤早茶江湖里的门与道》，有删改） 14．结合材料一，阐述“且停亭”的命名智慧。（3分） 15．请从生活中选择一种植物，参考材料二的画线句，具体说明如何实现“照物观心”。（3分） 16．结合材料一和材料三，谈谈你对“慢下来，是为了更好地出发”这句话的理解。要求：观点明确，联系材料，语言通顺，100字左右。（4分） （四）名著阅读（6分） 观昆虫百态，品经典文脉。结合《昆虫记》和《经典常谈》的阅读，完成下面题目。（6分） 17．（1）下面对名著中相关内容的表述，错误的一项是（2分） A《经典常谈》共13篇，按“经、史、子、集”顺序介绍经典，概述诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。 B小语对古代的“游说之士”这一群体很感兴趣，小文推荐他读《诸子第十》。 C阅读《昆虫记》时，一方面要关注其科学性，另一方面也要挖掘书中的人文性。 D两书都是各章节相对独立的作品，适合采用“选择性阅读”策略，借助目录选择感兴趣章节先行阅读。 （2）罗曼·罗兰说：“生活，是一切书籍中第一本重要的书。”请结合《昆虫记》内容，谈谈作品在“热爱生活”方面带给你的成长启示。（4分） 三、作文（共40分） 18．在平凡的日子里，总有一些瞬间悄然点亮我们的生活——一个微笑，一句问候，一次无声的陪伴，亦或是陌生人的善意。那些细微的光芒，如同星辰散落人间，虽不夺目，却足以温暖整个心房。 题目一：以《你好，_______》为题，向校刊“遇见美好”栏目投稿，讲述生活中的温暖相遇，抒写质朴温情。 要求： 1．补全题目，写一篇不少于600字的记叙文； 2．通过细节描写，抒发真情实感； 3．文中不得出现真实人名、校名、地名，严禁抄袭套作。 题目二：以《友善是给世界的一份厚礼》为题，写一篇演讲稿，用于“友善让世界更美好”主题班会。 要求： 1．规范使用演讲稿格式； 2．观点明确，结合具体事例，语言朴实自然，富有感染力与号召力； 3．不少于600字； 4．文中不得出现真实人名、校名、地名，严禁抄袭套作。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末监测试题评分标准 八年级 语 文 第一部分：选择题（共 4 分，每题 2 分） 题号 5 17（1） 答案 B B 第二部分：非选择题（共96分） 一、积累与运用（19分） 1.【参考答案】①白露为霜 ②窈窕淑女 ③并怡然自乐 ④大庇天下寒士俱欢颜 ⑤心忧炭贱愿天寒 ⑥海内存知己 【评分说明】 共6分，每空1分，错别字，漏字，多字不得分。 2.【参考答案】（1）①xiāo shēng nì jì ②叹为观止 ③“家” 字本义为屋中有猪，是古人安稳居家、生活殷实的体现。 【评分说明】共 3 分，字音、字形正确，错一处，该空不得分。释义准确，写出象征含义。 （2）作答示例：三座相连的峰峦，中高侧低，线条如简笔画。古人勾勒大地脊梁，以起伏轮廓“记名”为山，以三峰并立“记事”写沉稳。这便是象形的源头：观物取象，画形传神。 【评分说明】共3分 ，能明确选出所给字，准确概括字形，并结合象形字演变和《经典常谈》的相关表述进行介绍，逻辑清晰3分；能选出所给字，概括特点较为准确 ，介绍较为深入2分；概括特点不够准确 ，介绍不够深入1分； 不能概括特点，表述完全脱离要求0分。 3.作答示例：行书“寻根”笔走龙蛇，古树根系盘扎厚土；长河穿行群山，尽头旭日冉冉升起。不忘来时本源，坚守初心，向着光明前路奋勇前行。 【评分说明】共 3 分，能准确结合画面内容说出主题含义，逻辑清晰3 分；能较准确结合画面内容说出主题含义，逻辑较清晰 2 分；不能准确结合画面内容说出主题含义，逻辑不够清晰1分；所写的内容完全偏离题意或未作答 0 分。 4.作答示例一：我认为寻根与创新并不矛盾。根是创新的起点和土壤，没有根的创新是无源之水。传承不是复制，而是在理解根脉的基础上注入新的活力，让传统在当代焕发生机。 作答示例二：我认为过分强调“根”会限制创新。传统固然重要，但如果一味固守，就容易陷入僵化。真正的创新需要敢于突破既有框架，探索新的可能性，而不是被“根”束缚。 【评分说明】 共4分 ，能明确观点并结合内容进行深入分析 ，阐述合理，逻辑清晰4分； 观点较为明确 ，结合内容分析较为深入，论述较合理，逻辑较清晰3分； 观点不够明确 ，结合文本分析不够深入，逻辑不清晰 2分；观点不明确论述不合理1分；未作答或完全脱离文本内容0分。 2、 阅读（41分） 6.【参考答案】每暮春之际/有黄鲤鱼逆流而上/得者便化为龙 【评分说明】 共2分，结合语境，划分节奏，一处1分。 7.【参考答案】每年暮春三月，有黄鲤鱼从大海及各条河流争相赶来赴会。 【评分说明】共2分，关键词“暮春”“自”“诸川”“争”翻译准确，句式正确 ，语句通顺2分； 部分关键词翻译有误，但句意基本通顺1分；关键词翻译全部错误 、句意完全不通顺0分。 8.【参考答案】①夸张 ②赋予故事神秘色彩，强调了化龙的艰难与珍贵,也认识了蜕变需经历艰难的考验和磨砺。③坐观垂钓者，徒有羡鱼情 【评分说明】共4分，准确写出手法①和原文③各1分，写出作用分析②2分。 9.【参考答案】乙文中的黄鲤鱼逆流登龙门，经天火灼尾而化龙，象征奋斗进取、由平凡到卓越的蜕变，也隐喻功成名就的艰难与珍贵。 丙诗中的“羡鱼情”化用“临渊羡鱼”的典故，“鱼”象征出仕为官、实现政治抱负的机会，委婉表达了诗人渴望得到引荐的心情。 【评分说明】共3分，能结合诗文内容，准确说出“鱼”的象征含义，逻辑严密，表述完整3分；能结合诗文内容，说出“鱼”的象征含义，逻辑较严密，表述较完整2分；能说出“鱼”的象征含义，逻辑不严密 ，表述不完整1分； 完全偏离题意0分。 10.【参考答案】（1）厨房里摆满各种咸菜缸 （2）咸菜是餐桌上的“正宫娘娘”（3）咸菜在餐桌的一角与新鲜蔬菜唱和着 【评分说明】共 3 分，能准确概括北方人与盐相关的生活场景，语言简洁 3 分；能较准确概括概括北方人与盐相关的生活场景，语言较简洁 2 分；对北方人与盐相关的生活场景概括不够准确，语言不够简洁 1 分；表述完全脱离文本 0 分。 11.作答示例一：我选择赏析A句，这句话运用了拟人的修辞手法，将盐人格化，赋予盐粒以生命力，像人在唱歌，表达了作者对腌菜这种生活方式（生活智慧）的依赖和赞美。 作答示例二：我选择赏析B句，这句话运用了比喻的修辞手法，将现在餐桌上的酱菜比作歌剧在结尾时撒下的袅袅余音，生动体现了酱菜不可缺少、回味无穷的特点，富有诗意和美感，体现了作者对酱菜和旧时光的回味和怀念。 作答示例三：我选择赏析B句，从动词“撒”的角度赏析。“撒”字用得精妙，令人联想到撒盐的动作，与盐的意象暗中呼应；既轻盈又富有画面感；体现了作者对酱菜和旧时光的回味和怀念。 【评分说明】共 3 分，能结合内容，从修辞手法或词语等角度深入分析，语言流畅，表述完整 3 分；能从修辞手法或词语等角度进行分析，语言较流畅，表述较完整 2 分；分析不够深入，语言不够流畅，表述不够完整 1 分；完全偏离题意 0 分。 12.【参考答案】这种矛盾心理是传统与现代、情感与理性的辩证统一。现代饮食倡导低盐，过量摄盐有损健康。但北方人因气候形成重口习惯，咸菜承载着旧日回忆与乡愁，所以大家依旧喜爱。 【评分说明】 共3分，能准确理解“矛盾心理”的内涵（传统与现代、情感与理性的统一），并结合文本内容（如北方气候、生活习惯、情感寄托等）进行分析，逻辑清晰，表述完整3分；能指出矛盾所在并结合文本进行分析，分析不够深入，逻辑不够清晰2分；仅能简单重复或概括矛盾现象，缺乏分析，得1分；完全偏离题意或作答无效，得0分。 13. 作答示例：我的舌尖乡愁是家乡的酸烩菜。冬日大雪天，全家围坐土炕，铁锅炖着酸香软烂的烩菜，奶奶操劳饭菜的模样刻在心底。这道菜藏着老家烟火与亲人温情，每次品尝，满心都是对故乡和奶奶绵长的眷恋。 【评分说明】 共3分，能紧扣“舌尖上的乡愁”，写出具体的家乡特色食物，并清晰、生动地阐述该食物带来的特殊记忆或情感，语言流畅3分；能写出家乡食物及基本情感，语言平淡2分；仅写出食物或笼统情感，未结合个人记忆，语言不够通顺1分。内容完全偏离题意，或未写出任何有效信息0分。 14.【参考答案】“且停亭” 巧用谐音 “且停停”，一语双关。既劝路人行路时驻足休息，也暗含人生不必匆忙的道理，传递出享受闲情、内心寻乐的生活智慧。 【评分说明】 共3分，能结合材料，逻辑严密，表述完整3分；能结合材料，逻辑较严密，表述较完整2分；与材料结合不够紧密，逻辑不够严密，表述不够完整1分； 内容与题目要求无关0分。 15.作答示例：我选择竹子。静观它修长挺拔的身姿，感受其坚韧正直的品格，静心与它对话，在观察与体悟中沉淀内心，涵养心性。 【评分说明】 共3分，能选定植物，结合外形、特质，与之进行心灵对话，逻辑通顺、语句流畅3分；能选定植物并结合内容，思路基本贴合要求，逻辑较通顺，语言较流畅2分；能选定植物，但简单描述事物，逻辑松散，语句不通1分；未选定植物、内容脱离“照物观心”或未作答0分。 16. 作答示例：适时放慢脚步，是为积蓄力量再出发。“且停亭” 劝人驻足休整、平复心境，广东早茶彰显悠然慢生活，帮人卸下疲惫。人生路上不必一味赶路，学会劳逸结合，短暂休整过后，我们方能调整状态，满怀底气继续奔赴远方。 【评分标准】 分值 作答特征 3-4分 能紧扣主题，观点明确，紧密联系材料；语言流畅；结构完整；字数符合要求。 1-2分 能围绕主题，与材料联系较紧密；语言较流畅；结构较完整；字数基本符合要求。 0分 偏离主题或作答完全不符合要求。 17.（2）作答示例：法布尔长期身处野外，细致观察蝉、蜣螂等昆虫的生活，尊重每一个微小生命，在自然中寻觅细碎乐趣。他沉醉鲜活的自然百态，让我明白热爱生活无需追逐繁华，静心留意身边细微美好，用心感受平凡日常即是热爱。 【评分说明】 共4分，紧扣“热爱生活”，结合《昆虫记》具体观察事例，抒写成长感悟，逻辑完整清晰，语言流畅4分；围绕“热爱生活”，能举出书中相关内容，有成长感悟；逻辑较通顺，语句较流畅3分；能提及“热爱生活”与《昆虫记》，事例概括，成长感悟单单一；逻辑不够通顺，语言不够流畅2分；仅提及书本或昆虫，未关联“热爱生活”，成长感悟空洞，语句不通顺1分；脱离《昆虫记》文本、偏离“热爱生活”主题或未作答0分。 18.记叙文评分标准 等级 分值 等级描述 一类 34—40 分 内容 紧扣“遇见美好 ”核心，注重细节描写，立意深刻，选材典型，能深入体现善意传递的价值与思考。 表达 文体规范严谨，结构完整有序，语言流畅生动，描写细腻，有较强感染力。不少于 600 字。 二类 27—33 分 内容 围绕主题展开，立意明确，有细节描写，选材合适，能清晰体现主题内涵，无偏离核心的表述。 表达 文体特征清晰，结构完整，语言通顺得体，表达准确，不少于600字。 三类 20—26 分 内容 基本扣题，立意一般，选材较普通，主题体现得不够充分，存在少量与核心关联松散的内容。 表达 文体基本规范，结构基本完整，语言基本通顺，表达略显生硬，600字左右。 四类 0— 19 分 内容 偏离主题或完全不扣题，立意模糊或无立意，选材不当或存在套作、抄袭情况。 表达 文体不明确或混乱，结构不完整，语言不通顺，表达模糊，字数不足600字。 演讲稿评分标准 等级 分值 等级描述 一类 34—40 分 内容 以《友善是给世界的一份厚礼》为题撰写演讲稿，观点鲜明，文中结合具体事例展开阐述，全篇字数不少于 600 字。 表达 严格使用规范的演讲稿格式，语言朴实自然，兼具感染力与号召力。 二类 27—33 分 内容 围绕“友善”主题展开，能清晰阐释友善的意义，观点明确，有贴合主题的事例与简单感悟。不少于 600 字。 表达 能够使用规范的演讲稿格式，语言朴实自然，有一定感染力。 三类 20—26 分 内容 基本扣住“友善”主题，事例简略，对“友善是厚礼”的内涵挖掘不足，观点模糊，感染力不强。 表达 演讲稿格式基本规范，结构基本完整，表达略显生硬。不少于 600 字。 四类 0— 19 分 内容 偏离“友善”核心，主题模糊；事例与友善关联微弱，几乎无观点阐释。 表达 文体不明确或混乱，结构不完整，语言不通顺，表达模糊。字数不够600字。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $