精品解析：内蒙古自治区通辽市科尔沁区第七中学2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

2025-2026学年八年级下学期期末考试 语文试卷 温馨提示： 1.本试卷共8页，满分100分，考试时长120分钟。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 学校八年级开展“最美的风景”主题学习活动。请阅读下面语段，探寻文字与生活中的风景，感受精神之美。 一、积累与运用（20分） 【风景·在文字中沉淀】 风景，是自然的馈赠，更是心灵的映像。当我们翻开语文课本，那些历经岁月淬炼的文字，为我们展开了一幅幅动人心魄的画卷。 你看——黄河以它 甲 的气势，劈开晋陕峡谷，在山间留下“千里黄河一壶收”的壮景：那漩涡翻涌、浪涛拍岸的场面，是大地最磅礴的风景；你听——安塞腰鼓以它 乙 的节奏，敲击着黄土高原的胸膛，那震颤天地的力量，是生命最原始的律动；你品——庄子笔下“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏”的奇崛想象，那挣脱束fù、遨游九天的气魄，是心灵最自由的风景；你读——《诗经》中“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”的吟唱，穿越千年时光，从未被遗忘，那是文化最悠远的风景。 风景，在文人的笔尖流淌，在志士的胸怀激荡，在历史的深处回响。通过阅读这些文字，使我们能够不断汲取精神力量。 1. 根据拼音写出汉字，给加点字注音。 2. 用正楷准确、规范抄写语段中画横线的句子。 3. 在文段甲、乙两处填入适合语境的词语，最恰当的一项是（ ） A. 排山倒海 戛然而止 B. 震天动地 铿锵有力 C. 排山倒海 铿锵有力 D. 震天动地 戛然而止 4. 文段中画波浪线句子有语病，请你提出修改意见。 【风景·在诗文间穿行】 5. 古诗文默写。 先贤笔下的风景，或寄情山水，或托物言志，皆是对生命与世界的深情凝视。让我们循着文字，走进那些镌刻在时光中的精神图景。 《关雎》以“关关雎鸠，①________”起兴，引出君子对窈窕淑女的思慕，那是爱恋中最纯真的风景；柳宗元笔下“②________，皆若空游无所依”（《小石潭记》），以游鱼写水的澄澈，那是自然中最灵动的风景；《送杜少府之任蜀州》中“③________，④________”，深情跨越山海，那是友情中最旷达的风景；陆游在《卜算子·咏梅》中以“⑤________，只有香如故”自喻，是坚守者最高洁的风景；苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中托孤鸿以言志，“拣尽寒枝不肯栖，⑥________”，是孤高者最不屈的风景。 【风景·在生活里驻足】 班级计划开展“我心中的最美风景”摄影展，下面是同学们选送的部分作品简介，请你参与完善。 作品名称 拍摄对象 推荐语 《父亲的工具箱》 维修家电的父亲 工具箱里装的不只是零件，更是撑起一个家的全部担当。 《晨曦中的扫帚》 凌晨扫街的环卫工人 _____________________________________。 《戈壁上的绿》 塞罕坝林海 六十载，荒原变林海。那绵延的绿，是三代人用青春浇灌的生命丰碑。 6. 请仿照示例，为《晨曦中的扫帚》撰写一句推荐语。 7. 同学们为《戈壁上的绿》拟写了一副上联，请你结合推荐语，补写下联。 上联：六十载荒原变林海 下联：_____________________ 【结语】 8. 学校八年级开展“最美的风景”主题学习活动。活动结束时，主持人请你结合本次活动体验，仿照示例，用一句话表达你对“最美的风景”的理解。 示例：最美的风景，是文字中流淌的文化长河，滋养心灵。 最美的风景，是_________________，_________________。 二、阅读（40分） （一）古诗文阅读（12分） 【甲】 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 桃花源记（节选） 陶渊明 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【丙】 与阳休之书（节选） 祖鸿勋① 吾比②以家贫亲老，时还故郡。在本县之西界，有雕山焉。其处闲远，水石清丽，高岩四匝，良田数顷。家先有野舍于斯，而遭乱荒废，今复经始③。即石成基，凭林起栋。萝生映宇，泉流绕阶。月松风草，缘庭绮合；日华云实，傍沼星罗。檐下流烟，共霄气而舒卷；园中桃李，杂松柏而葱蒨④。褰裳⑤涉涧，负杖登峰，心悠悠以孤上，身飘飘而将逝，杳然不复自知在天地间矣。 【注释】①祖鸿勋：北齐文学家。②比：近来。③经始：开始经营建造。④葱蒨：草木青翠茂盛。⑤褰（qiān）裳：提起衣裳。 9. 请根据提示解释加点词，翻译画线句子。 文言语句 方法提示 解释/翻译 乃不知有汉 查字典法：①你，你的；②于是，就；③只，仅仅；④却，竟然。 （1）_________________ 吾比以家贫亲老 课内迁移：以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （2）_________________ 褰裳涉涧，负杖登峰 补全句子成分会使句子表意更清楚。 （3）_________________ 10. 在研读讨论中，同学们围绕三篇诗文展开了对话，请补全对话内容。 小语：三篇诗文都写到了“风景”，但三位作者的心境和追求各不相同。我们先来说说杜甫吧。 小文：我从《茅屋为秋风所破歌》中读出了双重风景。_____________________________________________________ 小语：杜甫身处困顿却心系苍生，令人敬佩。那陶渊明笔下的桃花源又是怎样的风景呢？ 小真：___________________________________________________________ 小语：一个是身处困境仍心系天下，一个是虚构理想世界寄托向往。那么，你从祖鸿勋在雕山居住感受到了怎样的心境？ 小美：_____________________________________________________（结合原文概括祖鸿勋的心境） 小语：原来，古人笔下的风景，从来不只是山水草木，更是___________________________________________！（请结合三篇诗文，用自己的话补全小语的感叹。） （二）文学作品阅读（12分） 守山人 ①初次见到老韩，是在阿尔山森林公园的入口。他穿着一件洗得发白的迷彩服，脚蹬一双解放鞋，肩上扛着一把铁锹，正蹲在路边修理一块被雨水冲歪的警示牌。他的动作很慢，却很认真，仿佛那块木牌是他最珍贵的物件。 ②“韩叔在这儿守了三十年啦。”带路的护林员小刘告诉我，“这山上的每一条沟、每一片林子，他都像熟悉自个儿的手指头一样。” ③老韩年轻时是林场的伐木工。那时候，一棵棵落叶松在他们手中倒下，顺着山道运出去，成了建设祖国的栋梁。老韩说，那是他的“高光时刻”，一把油锯一天能放倒几十棵树，“干活时吼一嗓子，半个山谷都有回音”。 ④可后来，林子越来越稀，风沙却越来越猛。一到春天，黄沙遮天蔽日，对面看不见人。村里的老人说，再这么砍下去，这山就废了。老韩沉默了很久，把油锯卖了，主动申请调到护林队。他说：“欠下的债，总得有人还。” ⑤这一还，就是三十年。 ⑥春天，他要盯着进山的人，防火防猎；夏天，他要蹚着齐膝的野草，查看有没有病虫害；秋天，他一个人背着干粮，走上十几公里，检查瞭望塔的设备；冬天，大雪封山，他就在管护站里劈柴、喂马、翻看巡山日志——那些本子摞起来，已经比他的膝盖还高。 ⑦最危险的一次，是2015年夏天，一个偷猎者摸进深山，在核心区下了几十个捕兽夹，老韩发现时，一只狍子已经被夹断了腿。他连夜报了警，又担心狍子流血过多，硬是在山里守了一整夜，熬红了眼睛。等派出所的人赶到，偷猎者已经被困在一片沼泽地里，是老韩特意引他走进去的。“那家伙骂我是‘看山狗’。”老韩说起这件事，笑呵呵的，“狗就狗呗，谁让这山是我家呢。” ⑧巡山路上，老韩给我看他的“宝贝”——一棵只有半人高的落叶松。树苗旁立着一块小木牌，上面写着：“2021年4月12日，补种第8421棵。”他用粗糙的手掌小心翼翼地拂去树根旁的落叶，像在抚摸一个孩子的额头。 ⑨“树的命跟人一样，你对它好，它就知道。”他站起身，望着层层叠叠的绿色山峦，眼睛眯成一条缝，“你看这满山的绿，比啥画都好看。我想好了，等我干不动了，就把这些年巡山的笔记整理出来，让后人知道这山以前啥样，现在啥样，是咋变过来的。” ⑩下山时，夕阳正把整片山林镀成金色。我回头望去，老韩的身影已经融进了那片苍翠之中，仿佛他原本就是这山的一部分。 ⑪那一刻我忽然明白——最美的风景，从来不是远方的名山大川，而是那些用一生的时光，把荒芜守成繁茂的人。他们站在哪里，哪里就是风景。 11. 文中的老韩从“伐木工”转变为“守山人”，作者为什么称他为“守山人”而非“护林员”？请结合文章内容简要分析。 12. 文中画横线的句子富有表现力，请从修辞手法或描写角度任选其一进行赏析。 13. 文章结尾说：“他们站在哪里，哪里就是风景。”请结合文本内容和你的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 （三）非连续性文本阅读（10分） 学校八年级开展“时代画卷·最美风景”主题展览活动，以下是小真同学收集的布展素材。 【材料一】 2026年《政府工作报告》摘要： 过去一年我国发展向新向优、彰显蓬勃活力。新质生产力稳步发展，科技创新成果丰硕，人工智能、生物医药、机器人、量子科技等研发应用走在世界前列，芯片自主研发有了新突破。产业结构持续优化，高技术制造业、装备制造业增加值分别增长9.4%、9.2%，新能源汽车年产量超过1600万辆，电动汽车充电设施突破2000万个。生态环境质量持续改善，过去5年，森林覆盖率提高到25%以上，我国成为全球森林资源增长最快最多的国家，构建起全球最大、发展最快的可再生能源体系。 【材料二】 同学们的“家乡新风景”讲述记录： ①小语：我的家乡在内蒙古科尔沁。小时候一到春天就刮黄沙，出门得用纱巾把脸整个包住。现在不一样了，草场恢复了，我家附近的沙地变成了“光伏牧场”，上面发电，下面养羊，天更蓝了，草更绿了。 ②小文：我老家在贵州的大山里。去年暑假回去，发现村子通了5G信号，村里的奶奶都会用手机直播卖腊肉了。那条曾经要走半天的出山路，现在修成了柏油马路，开车二十分钟就能到镇上。 ③小真：我家在江苏的一座小镇。镇上的老手艺——蓝印花布，以前都快失传了。这两年镇里建了非遗工坊，年轻的传承人把传统图案印到了帆布包、笔记本上，很多游客慕名而来。老手艺活了，就是镇上最鲜活的风景。 ④小美：我经常乘坐高铁去北京。高铁的智能动车组，不仅速度快，还能自动驾驶。坐在车上看着窗外飞速掠过的山河，我觉得那就是中国速度的风景。 【材料三】 《光明日报》关于新时代奋斗者的报道： ①“时代楷模”万步炎，三十多年如一日扎根海洋资源勘探技术研究，带领团队攻克了深海钻探的一系列关键技术难题，将中国的海底钻探深度从200米推进到了世界领先的231米。“国家需要什么，我们就研究什么。”万步炎说。 ②在毛乌素沙漠边缘，有一群平均年龄不到35岁的青年治沙人。他们用无人机飞播种草，用大数据监测沙丘移动，把“人海战术”变成了“科技治沙”。“以前是‘沙进人退’，现在我们要‘人进沙定’。”年轻的技术员说。 ③全国人大代表、非遗传承人杨昌芹，带领村民将竹编手艺变成产业，让深山里的“指尖技艺”成为“指尖经济”。“乡村振兴不是等出来的，是干出来的。每一根竹篾，都能编出希望。” 【材料四】 《人民日报》评论员文章（节选） 最美的时代风景，不在别处，就在每一个奋斗者的身影里。从荒原变林海的塞罕坝，到“绿进沙退”的库布其；从“奋斗者”号万米深潜，到“中国天眼”探秘宇宙——无数个体把“小我”融入“大我”，用坚守、创新与热爱，绘就了今日中国最动人的画卷。 14. 请你仿照表格中材料一和材料四的栏目名称，为材料二、材料三各拟写一个合适的栏目名称。 材料序号 栏目名称 材料一 “数”说美丽中国 材料二 ①_____________ 材料三 ②_____________ 材料四 为时代风景写注脚 15. 小真整理材料时，想把材料三第②段中“平均年龄不到35岁”这一细节删掉，认为与治沙成就无关。你是否同意？请结合材料阐述理由。 16. 请你结合四则材料，运用议论、抒情等表达方式，为本次“时代画卷·最美风景”主题展览撰写一段100字左右的结束语，向那些创造时代风景的奋斗者表达敬意。 （四）整本书阅读（6分） 17. 班级读书会上，有同学认为《经典常谈》不是文学作品，没有生动的故事，读起来没意思。对此你有何看法？请结合阅读体验，自选角度，写一段话说服这位同学。 18. 小真在读书笔记中写道：法布尔的《昆虫记》让我看到了不一样的“风景”——蝉在黑暗的泥土中蛰伏四年，才换来一个夏天阳光下的歌唱，那是用漫长等待换取的短暂绽放。请你仿照小真的写法，从《昆虫记》中另选一种昆虫，写一段话，展现你从中看到的“精神风景”。 三、写作（40分） 【书写·心灵的抵达】 19. 阅读下面材料，按要求完成作文。 风景，从来不只是远方的名山大川，更是留在心底的温暖与力量。 以上材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外； （2）不少于500字； （3）不得抄袭、套作； （4）不得出现真实的校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期期末考试 语文试卷 温馨提示： 1.本试卷共8页，满分100分，考试时长120分钟。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 学校八年级开展“最美的风景”主题学习活动。请阅读下面语段，探寻文字与生活中的风景，感受精神之美。 一、积累与运用（20分） 【风景·在文字中沉淀】 风景，是自然的馈赠，更是心灵的映像。当我们翻开语文课本，那些历经岁月淬炼的文字，为我们展开了一幅幅动人心魄的画卷。 你看——黄河以它 甲 的气势，劈开晋陕峡谷，在山间留下“千里黄河一壶收”的壮景：那漩涡翻涌、浪涛拍岸的场面，是大地最磅礴的风景；你听——安塞腰鼓以它 乙 的节奏，敲击着黄土高原的胸膛，那震颤天地的力量，是生命最原始的律动；你品——庄子笔下“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏”的奇崛想象，那挣脱束fù、遨游九天的气魄，是心灵最自由的风景；你读——《诗经》中“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”的吟唱，穿越千年时光，从未被遗忘，那是文化最悠远的风景。 风景，在文人的笔尖流淌，在志士的胸怀激荡，在历史的深处回响。通过阅读这些文字，使我们能够不断汲取精神力量。 1. 根据拼音写出汉字，给加点字注音。 2. 用正楷准确、规范抄写语段中画横线的句子。 3. 在文段甲、乙两处填入适合语境的词语，最恰当的一项是（ ） A. 排山倒海 戛然而止 B. 震天动地 铿锵有力 C. 排山倒海 铿锵有力 D. 震天动地 戛然而止 4. 文段中画波浪线句子有语病，请你提出修改意见。 【答案】1. 缚 xuán 2. 风景，是自然的馈赠，更是心灵的映像。 3. C 4. 删去“通过”或“使”。 【解析】 【1题详解】 注意“漩”字的读音。 【2题详解】 略。 【3题详解】 甲处，排山倒海：形容力量强盛，声势浩大。震天动地：形容声音或声势极大。此处形容黄河奔涌浩荡的气势，侧重河水汹涌磅礴的力量，“排山倒海”更能体现黄河冲破峡谷、巨浪奔涌的宏大威势，用“排山倒海”恰当。 乙处，铿锵有力：形容节奏、声音响亮而有劲。戛然而止：形容声音突然中止。此处描写安塞腰鼓敲击的节奏，突出鼓点强劲激昂，并不是写声音突然停止，用“铿锵有力”恰当。 【4题详解】 画波浪线句子中“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，二者保留其一即可，删去“通过”，主语为“阅读这些文字”；或者删去“使”，主语为“我们”。 【风景·在诗文间穿行】 5. 古诗文默写。 先贤笔下的风景，或寄情山水，或托物言志，皆是对生命与世界的深情凝视。让我们循着文字，走进那些镌刻在时光中的精神图景。 《关雎》以“关关雎鸠，①________”起兴，引出君子对窈窕淑女的思慕，那是爱恋中最纯真的风景；柳宗元笔下“②________，皆若空游无所依”（《小石潭记》），以游鱼写水的澄澈，那是自然中最灵动的风景；《送杜少府之任蜀州》中“③________，④________”，深情跨越山海，那是友情中最旷达的风景；陆游在《卜算子·咏梅》中以“⑤________，只有香如故”自喻，是坚守者最高洁的风景；苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中托孤鸿以言志，“拣尽寒枝不肯栖，⑥________”，是孤高者最不屈的风景。 【答案】 ①. 在河之洲 ②. 潭中鱼可百许头 ③. 海内存知己 ④. 天涯若比邻 ⑤. 零落成泥碾作尘 ⑥. 寂寞沙洲冷 【解析】 【详解】注意“洲”“潭”“涯”“零”“碾”“寂寞”等字词的写法。 【风景·在生活里驻足】 班级计划开展“我心中的最美风景”摄影展，下面是同学们选送的部分作品简介，请你参与完善。 作品名称 拍摄对象 推荐语 《父亲的工具箱》 维修家电的父亲 工具箱里装的不只是零件，更是撑起一个家的全部担当。 《晨曦中的扫帚》 凌晨扫街的环卫工人 _____________________________________。 《戈壁上的绿》 塞罕坝林海 六十载，荒原变林海。那绵延的绿，是三代人用青春浇灌的生命丰碑。 6. 请仿照示例，为《晨曦中的扫帚》撰写一句推荐语。 7. 同学们为《戈壁上的绿》拟写了一副上联，请你结合推荐语，补写下联。 上联：六十载荒原变林海 下联：_____________________ 【答案】6. 示例：那弯腰的背影，是城市苏醒前最美的剪影。 7. 示例：三代人青春铸丰碑 【解析】 【6题详解】 需仿照例句句式与立意创作推荐语。例句以小物件切入，升华人物精神与温情。结合环卫工人凌晨清扫的场景，紧扣“晨曦、扫帚、默默奉献”的核心，以扫帚、背影等细节落笔，赞美环卫工人默默守护城市洁净的无私付出，语言简洁优美、富有温情，贴合“最美风景”主题。 示例：一柄平凡扫帚，拂去城市尘埃，用清晨的坚守，换来整座城市的洁净与温柔。 【7题详解】 结合作品简介“六十载，荒原变林海。那绵延的绿，是三代人用青春浇灌的生命丰碑”可知，上联“六十载荒原变林海”，“六十载”是时间，“荒原”是过去环境，“变林海”是取得的成果。对联要求字数相等、词性相对。“六十载”对“三代人”（数量短语相对）；名词“荒原”对“青春”；动宾结构“变林海”对“铸丰碑”。内容上扣住三代建设者奉献青春铸就不朽丰碑的主题，句式对仗，贴合塞罕坝的事迹，故下联为：三代人青春铸丰碑。 【结语】 8. 学校八年级开展“最美的风景”主题学习活动。活动结束时，主持人请你结合本次活动体验，仿照示例，用一句话表达你对“最美的风景”的理解。 示例：最美的风景，是文字中流淌的文化长河，滋养心灵。 最美的风景，是_________________，_________________。 【答案】 ①. 示例：生活中坚守的平凡身影 ②. 温暖岁月 【解析】 【详解】仿照例句句式：最美的风景，是＋偏正短语（场景/画面），＋四字动宾短句（带来的意义）。紧扣“最美的风景”主题，贴合校园活动、成长感悟，选取平凡、温暖、有力量的画面，语言简洁优美、对仗工整，贴合初中生语境。 示例：岁月里温柔的细碎善意，治愈人心。 二、阅读（40分） （一）古诗文阅读（12分） 【甲】 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 桃花源记（节选） 陶渊明 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【丙】 与阳休之书（节选） 祖鸿勋① 吾比②以家贫亲老，时还故郡。在本县之西界，有雕山焉。其处闲远，水石清丽，高岩四匝，良田数顷。家先有野舍于斯，而遭乱荒废，今复经始③。即石成基，凭林起栋。萝生映宇，泉流绕阶。月松风草，缘庭绮合；日华云实，傍沼星罗。檐下流烟，共霄气而舒卷；园中桃李，杂松柏而葱蒨④。褰裳⑤涉涧，负杖登峰，心悠悠以孤上，身飘飘而将逝，杳然不复自知在天地间矣。 【注释】①祖鸿勋：北齐文学家。②比：近来。③经始：开始经营建造。④葱蒨：草木青翠茂盛。⑤褰（qiān）裳：提起衣裳。 9. 请根据提示解释加点词，翻译画线句子。 文言语句 方法提示 解释/翻译 乃不知有汉 查字典法：①你，你的；②于是，就；③只，仅仅；④却，竟然。 （1）_________________ 吾比以家贫亲老 课内迁移：以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （2）_________________ 褰裳涉涧，负杖登峰 补全句子成分会使句子表意更清楚。 （3）_________________ 10. 在研读讨论中，同学们围绕三篇诗文展开了对话，请补全对话内容。 小语：三篇诗文都写到了“风景”，但三位作者的心境和追求各不相同。我们先来说说杜甫吧。 小文：我从《茅屋为秋风所破歌》中读出了双重风景。_____________________________________________________ 小语：杜甫身处困顿却心系苍生，令人敬佩。那陶渊明笔下的桃花源又是怎样的风景呢？ 小真：___________________________________________________________ 小语：一个是身处困境仍心系天下，一个是虚构理想世界寄托向往。那么，你从祖鸿勋在雕山居住感受到了怎样的心境？ 小美：_____________________________________________________（结合原文概括祖鸿勋的心境） 小语：原来，古人笔下的风景，从来不只是山水草木，更是___________________________________________！（请结合三篇诗文，用自己的话补全小语的感叹。） 【答案】9. ①. ④却，竟然 ②. 因为 ③. （我）提起衣裳蹚过山涧，拄着拐杖登上山峰。 10. ①. 一方面是“八月秋高风怒号”所写的秋风肆虐、茅草飞散的凄冷景象；另一方面是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”所展现的心系天下寒士、甘愿自我牺牲的精神之景。 ②. 桃花源土地肥沃、屋舍整齐，人们安居乐业、和平快乐，这里不仅是一处自然美景，更是陶渊明理想中的社会，寄托了他对和平安宁生活的向往。 ③. 从“心悠悠以孤上，身飘飘而将逝，杳然不复自知在天地间矣”可以看出，他淡泊宁静、超脱自然、物我两忘的心境。 ④. 更是他们内心情感的抒发，是理想、情怀与精神的寄托！ 【解析】 【导语】本文节选祖鸿勋《与阳休之书》，是一篇清雅脱俗的山水小品文。文章先交代归居雕山的缘由，细致描摹山居清幽秀丽的景致，石基林栋、泉流烟绕、桃李松柏相映成趣，画面灵动雅致。文末抒写置身山水、登临峰巅的真切感受，情景交融。文字清丽凝练、意境空灵，寄寓作者厌弃尘俗、热爱自然、超然物外、淡泊闲适的高洁心境。 【9题详解】 （1）根据查字典可知，“乃”字有四种解释，“乃不知有汉”意为：竟然不知道有汉朝。乃：④却，竟然。 （2）根据课内迁移，“以其境过清，不可久居，乃记之而去”意为：因为这里的环境太过凄清，不可以长久停留，于是记下这里的景色就离开了。以：因为。“吾比以家贫亲老”句意：我近来因为家中贫寒，父母年老。以：因为。 （3）注意重点字词： 褰裳：提起衣裳。褰：撩起、提起；裳：下衣，衣裳；涉：蹚水过河、渡水；涧：山涧，山间的水沟；负杖：拄着手杖；负：凭靠、拄着；登：登上。 【10题详解】 结合【甲】诗“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”可知，这是杜甫眼前实实在在遭受风雨破坏的现实之景，秋风狂暴，茅屋残破，生活处境困苦。结合【甲】诗“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”可知，杜甫不局限于个人茅屋遭破坏的苦难，心中浮现庇护天下贫寒之士的精神图景。所以小文要说出现实凄冷实景与心怀苍生的精神之景这双重风景。 结合【乙】文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属……黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃花源有着优美安宁的自然风光；结合【乙】文“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉”可知，桃花源是躲避战乱形成的理想社会，没有战乱纷扰，百姓生活安乐。陶渊明借这处虚构环境寄托自己对和平美好生活的憧憬，这就是小真的发言依据。 结合【丙】文“心悠悠以孤上，身飘飘而将逝，杳然不复自知在天地间矣”可知，祖鸿勋游历雕山，沉醉于清丽山水，山水美景让他心神悠远，身心逍遥，几乎忘却自身存在，达到物我相融的状态。由此概括出他淡泊宁静、超脱世俗、物我两忘的心境，作为小美的发言内容。 结合【甲】杜甫身处苦难却忧念天下寒士，【乙】陶渊明虚构桃花源寄托社会理想，【丙】祖鸿勋流连山林获得精神超脱可知，三位作者描摹风景，不只是记录山水样貌，而是借景物承载个人的遭遇、理想、精神追求。因此小语感叹，风景更是作者内心情感的抒发，是理想、情怀与精神的寄托。 【点睛】参考译文： 【乙】桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像有光亮。渔人就丢下小船，从洞口走进去。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，眼前一下子开阔明亮起来。土地平坦宽广，房屋整齐有序，有肥沃田地、美丽池塘、桑树竹子这类景物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，全都和外面世人一样。老人和小孩，都安适快乐。 那里的人看见了渔人，于是十分惊讶，问他从哪里来。渔人详细回答他们。有人就邀请渔人到自己家中，备酒、杀鸡做饭款待他。村里听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说祖先为躲避秦朝战乱，带领妻子儿女和同乡人，来到这与人世隔绝的地方，不再出去，于是就和外界断了往来。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏晋了。渔人一件件向他们讲述自己听到的世事，众人听了都感叹惋惜。其余的人各自又邀请渔人到家中，都拿出酒饭招待。渔人停留几天，告辞离开。村里的人叮嘱他说：“这里的情况不要对外边的人说起啊。” 【丙】我近来因为家中贫寒，父母年老，时常回到故乡郡县。本县的西边，有一座雕山。那里僻静辽远，山水石头清新秀丽，高高的山崖四面环绕，还有好几顷肥沃田地。家中原先在这里有一所山野房舍，可是遭遇战乱荒废了，如今又重新修整营建。 靠着山石打好地基，依凭树林搭建屋宇。藤萝生长掩映着房舍，清泉绕着台阶流淌。月下的松、风中的草，沿着庭院像锦缎一般交织；日光下的花朵、云间的果实，挨着池沼像繁星般罗列。屋檐下流动的云烟，同云天雾气一同舒展卷舒；园子里桃树李树，夹杂松柏，草木青翠繁茂。 提起衣裳蹚过山涧，拄着手杖登上山峰，心神悠远超然物外，身体轻飘飘好似将要飞升，恍惚间几乎不知道自己还身在人世间了。 （二）文学作品阅读（12分） 守山人 ①初次见到老韩，是在阿尔山森林公园的入口。他穿着一件洗得发白的迷彩服，脚蹬一双解放鞋，肩上扛着一把铁锹，正蹲在路边修理一块被雨水冲歪的警示牌。他的动作很慢，却很认真，仿佛那块木牌是他最珍贵的物件。 ②“韩叔在这儿守了三十年啦。”带路的护林员小刘告诉我，“这山上的每一条沟、每一片林子，他都像熟悉自个儿的手指头一样。” ③老韩年轻时是林场的伐木工。那时候，一棵棵落叶松在他们手中倒下，顺着山道运出去，成了建设祖国的栋梁。老韩说，那是他的“高光时刻”，一把油锯一天能放倒几十棵树，“干活时吼一嗓子，半个山谷都有回音”。 ④可后来，林子越来越稀，风沙却越来越猛。一到春天，黄沙遮天蔽日，对面看不见人。村里的老人说，再这么砍下去，这山就废了。老韩沉默了很久，把油锯卖了，主动申请调到护林队。他说：“欠下的债，总得有人还。” ⑤这一还，就是三十年。 ⑥春天，他要盯着进山的人，防火防猎；夏天，他要蹚着齐膝的野草，查看有没有病虫害；秋天，他一个人背着干粮，走上十几公里，检查瞭望塔的设备；冬天，大雪封山，他就在管护站里劈柴、喂马、翻看巡山日志——那些本子摞起来，已经比他的膝盖还高。 ⑦最危险的一次，是2015年夏天，一个偷猎者摸进深山，在核心区下了几十个捕兽夹，老韩发现时，一只狍子已经被夹断了腿。他连夜报了警，又担心狍子流血过多，硬是在山里守了一整夜，熬红了眼睛。等派出所的人赶到，偷猎者已经被困在一片沼泽地里，是老韩特意引他走进去的。“那家伙骂我是‘看山狗’。”老韩说起这件事，笑呵呵的，“狗就狗呗，谁让这山是我家呢。” ⑧巡山路上，老韩给我看他的“宝贝”——一棵只有半人高的落叶松。树苗旁立着一块小木牌，上面写着：“2021年4月12日，补种第8421棵。”他用粗糙的手掌小心翼翼地拂去树根旁的落叶，像在抚摸一个孩子的额头。 ⑨“树的命跟人一样，你对它好，它就知道。”他站起身，望着层层叠叠的绿色山峦，眼睛眯成一条缝，“你看这满山的绿，比啥画都好看。我想好了，等我干不动了，就把这些年巡山的笔记整理出来，让后人知道这山以前啥样，现在啥样，是咋变过来的。” ⑩下山时，夕阳正把整片山林镀成金色。我回头望去，老韩的身影已经融进了那片苍翠之中，仿佛他原本就是这山的一部分。 ⑪那一刻我忽然明白——最美的风景，从来不是远方的名山大川，而是那些用一生的时光，把荒芜守成繁茂的人。他们站在哪里，哪里就是风景。 11. 文中的老韩从“伐木工”转变为“守山人”，作者为什么称他为“守山人”而非“护林员”？请结合文章内容简要分析。 12. 文中画横线的句子富有表现力，请从修辞手法或描写角度任选其一进行赏析。 13. 文章结尾说：“他们站在哪里，哪里就是风景。”请结合文本内容和你的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 【答案】11. ①“护林员”侧重于职业身份，而“守山人”更突出一种主动的、长期的坚守与守护；②老韩从伐木工转变为护林员，用了三十年时间守护山林，他不仅是执行任务，更将山视为“家”，体现出深厚的情感投入；③“守”字更能体现他偿还“欠下的债”的责任意识和“把荒芜守成繁茂”的担当。 12. 示例一：运用了比喻的修辞手法，将小树苗比作“孩子的额头”，生动形象地写出了老韩抚摸树苗时的轻柔与珍视，表现了他对树木的深厚感情以及三十年来守护山林所倾注的心血与热爱。 示例二：运用了细节描写（或动作描写），“粗糙的手掌”“小心翼翼”“拂去”等词语，细腻地刻画了老韩对树苗的呵护备至，体现了他作为守山人的细心、耐心以及那份把树当孩子般的深情。 13. 风景不在远方，而在平凡人的坚守与奉献之中。文中老韩用三十年时光，把荒芜山林变回苍翠绿洲，以坚守守护大山。生活里还有扎根岗位的基层工作者、默默奉献的志愿者，他们平凡却执着发光。我们也应当学习这种精神，在自己的位置上踏实付出，成为一道温暖的风景。 【解析】 【导语】《守山人》以阿尔山护林人老韩为核心，采用今昔对照的叙事，记录他从伐木工转变为守山人的三十年历程。文章抓取修理警示牌、连夜护狍子、轻抚幼苗等细腻细节，塑造出质朴厚重的形象，将个人选择与山林生态紧密相融，结尾由人及理，升华平凡奉献即是最美风景的主旨，文字质朴动人，富有温度。 【11题详解】 结合第⑤段“这一还，就是三十年”可知，“护林员”只是常规的职业身份，侧重岗位职责；“守山人”的“守”突出老韩主动且长达三十年的长久坚守，不只是被动完成分配的管护工作，带有自主坚守的精神内涵。 结合第⑦段老韩所说“狗就狗呗，谁让这山是我家呢”可知，老韩早已把大山当成自己的家，他守护山林不只是执行工作任务，更是发自内心的情感投入，“守山人”一词体现出他和山林之间如同家人般深厚的联结。 结合第④段“老韩沉默了很久，把油锯卖了，主动申请调到护林队。他说：‘欠下的债，总得有人还。’”以及结尾第⑪段“那些用一生的时光，把荒芜守成繁茂的人”可知，“守”字承载着特殊内涵：老韩早年是伐木工，后来主动弥补曾经对山林造成的伤害，这份偿还“欠下的债”的责任意识，以及将荒芜山林培育成繁茂林海的担当，正是“守山人”的核心精神。 【12题详解】 先选定赏析角度（修辞手法或描写角度二选一），接着提炼句中的关键词，分析词句写出的人物动作与状态，再挖掘背后蕴含的人物情感，最后关联文章主旨组织语言，做到条理清晰，言之有理即可。 示例一：这句话运用比喻的修辞手法，把树苗比作孩子，将老韩拂去落叶的动作比作抚摸孩子的额头，生动形象地写出老韩对待树苗的珍视与呵护，表现出他对山林草木发自内心的热爱，体现了他三十年如一日守护山林的深情。 示例二：这句话运用动作描写和细节描写，“粗糙”刻画老韩常年巡山劳作的外貌特征，“小心翼翼”“拂”精准写出老韩动作轻柔谨慎，细腻描摹出他呵护树苗的模样。这个微小的动作，真切体现老韩把树苗当作生命用心对待，饱含他对山林深厚真挚的情感，凸显守山人甘于奉献、守护绿意的美好品质。 【13题详解】 首先阐释句子的深层含义，点明奉献坚守的人本身就是美好风景；再结合文中老韩三十年守护山林的事例加以印证；之后联系现实生活里同类平凡奉献的人物拓展；最后升华主旨，表达价值感悟，语言贴合阅读答题的规范表述。言之有理即可。 示例：心怀坚守、默默奉献的普通人，自身就能成为动人的风景。结合文本，老韩用三十年光阴守护山林，弥补曾经的过失，让荒山重焕生机，他的坚守就是最美的风景。生活中还有默默值守的交警、扎根乡村的教师等平凡奉献者。我们也要立足自身，踏实付出，努力成为传递温暖的风景。 （三）非连续性文本阅读（10分） 学校八年级开展“时代画卷·最美风景”主题展览活动，以下是小真同学收集的布展素材。 【材料一】 2026年《政府工作报告》摘要： 过去一年我国发展向新向优、彰显蓬勃活力。新质生产力稳步发展，科技创新成果丰硕，人工智能、生物医药、机器人、量子科技等研发应用走在世界前列，芯片自主研发有了新突破。产业结构持续优化，高技术制造业、装备制造业增加值分别增长9.4%、9.2%，新能源汽车年产量超过1600万辆，电动汽车充电设施突破2000万个。生态环境质量持续改善，过去5年，森林覆盖率提高到25%以上，我国成为全球森林资源增长最快最多的国家，构建起全球最大、发展最快的可再生能源体系。 【材料二】 同学们的“家乡新风景”讲述记录： ①小语：我的家乡在内蒙古科尔沁。小时候一到春天就刮黄沙，出门得用纱巾把脸整个包住。现在不一样了，草场恢复了，我家附近的沙地变成了“光伏牧场”，上面发电，下面养羊，天更蓝了，草更绿了。 ②小文：我老家在贵州的大山里。去年暑假回去，发现村子通了5G信号，村里的奶奶都会用手机直播卖腊肉了。那条曾经要走半天的出山路，现在修成了柏油马路，开车二十分钟就能到镇上。 ③小真：我家在江苏的一座小镇。镇上的老手艺——蓝印花布，以前都快失传了。这两年镇里建了非遗工坊，年轻的传承人把传统图案印到了帆布包、笔记本上，很多游客慕名而来。老手艺活了，就是镇上最鲜活的风景。 ④小美：我经常乘坐高铁去北京。高铁的智能动车组，不仅速度快，还能自动驾驶。坐在车上看着窗外飞速掠过的山河，我觉得那就是中国速度的风景。 【材料三】 《光明日报》关于新时代奋斗者的报道： ①“时代楷模”万步炎，三十多年如一日扎根海洋资源勘探技术研究，带领团队攻克了深海钻探的一系列关键技术难题，将中国的海底钻探深度从200米推进到了世界领先的231米。“国家需要什么，我们就研究什么。”万步炎说。 ②在毛乌素沙漠边缘，有一群平均年龄不到35岁的青年治沙人。他们用无人机飞播种草，用大数据监测沙丘移动，把“人海战术”变成了“科技治沙”。“以前是‘沙进人退’，现在我们要‘人进沙定’。”年轻的技术员说。 ③全国人大代表、非遗传承人杨昌芹，带领村民将竹编手艺变成产业，让深山里的“指尖技艺”成为“指尖经济”。“乡村振兴不是等出来的，是干出来的。每一根竹篾，都能编出希望。” 【材料四】 《人民日报》评论员文章（节选） 最美的时代风景，不在别处，就在每一个奋斗者的身影里。从荒原变林海的塞罕坝，到“绿进沙退”的库布其；从“奋斗者”号万米深潜，到“中国天眼”探秘宇宙——无数个体把“小我”融入“大我”，用坚守、创新与热爱，绘就了今日中国最动人的画卷。 14. 请你仿照表格中材料一和材料四的栏目名称，为材料二、材料三各拟写一个合适的栏目名称。 材料序号 栏目名称 材料一 “数”说美丽中国 材料二 ①_____________ 材料三 ②_____________ 材料四 为时代风景写注脚 15. 小真整理材料时，想把材料三第②段中“平均年龄不到35岁”这一细节删掉，认为与治沙成就无关。你是否同意？请结合材料阐述理由。 16. 请你结合四则材料，运用议论、抒情等表达方式，为本次“时代画卷·最美风景”主题展览撰写一段100字左右的结束语，向那些创造时代风景的奋斗者表达敬意。 【答案】14. ①. 我“话”家乡新风景/身边的美丽变迁 ②. 奋斗者的足迹/新时代的脊梁 15. 不同意删去。“平均年龄不到35岁”，有力地说明了新时代的奋斗者群体中涌现了大量青年力量，体现了青年一代在生态文明建设中的担当与作为。这一细节与材料三第②段中“科技治沙”的创新精神形成呼应，年轻的治沙人将新技术用于传统领域，展现了时代特色，使材料更具感染力。 16. 示例：一幅幅时代画卷徐徐铺展，生态向好、科技腾飞、家乡蝶变。这一切美好图景，离不开每一位躬身实干的奋斗者。他们扎根岗位、勇于创新，以微光汇聚成时代星河。向平凡又不凡的奋斗者致以敬意，让我们携手执笔，续写属于我们的时代华章！ 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕“时代画卷·最美风景”展开，从宏观发展数据、家乡鲜活见闻、奋斗者事迹、评论升华四个维度选材，由整体到个体，由现象到精神。材料兼顾科技、生态、乡土、非遗等多元内容，将时代成就落脚于平凡奋斗者，层层递进，兼具现实温度与思想深度，契合展览活动的育人内核。 【14题详解】 材料二核心是同学们讲述家乡新变化，材料三核心是新时代奋斗者事迹，据此提炼简洁、贴合展览主题的栏目名称，言之有理即可。 示例：①“话”说家乡新貌；②“赞”时代奋斗者。 【15题详解】 结合材料三第②段“在毛乌素沙漠边缘，有一群平均年龄不到35岁的青年治沙人。他们用无人机飞播种草，用大数据监测沙丘移动，把‘人海战术’变成了‘科技治沙’”可知，不能删掉“平均年龄不到35岁”。这一细节点明治沙队伍以青年为主，凸显青年一代主动担当、创新实干的精神，丰富了时代奋斗者的形象，契合本次“时代画卷·最美风景”的展览主题，所以不应删去。 【16题详解】 紧扣“时代画卷·最美风景”的展览主题，先整合四则材料中科技突破、家乡焕新、生态改善、奋斗者实干等核心内容，综合运用议论、抒情的表达方式，聚焦奋斗者这一核心，抒发敬意，语言庄重有感染力，契合展览结束语的场合。言之有理即可。 示例：时代长卷铺展山河新景，科创突破、乡土蝶变、绿意蔓延，处处皆是动人风光。而最美的风景，永远是躬身前行的奋斗者。从深耕科研的专家到扎根乡土的青年，他们以热爱与坚守，将小我融入时代。愿我们接续奋进，绘就更绚烂的时代画卷！ （四）整本书阅读（6分） 17. 班级读书会上，有同学认为《经典常谈》不是文学作品，没有生动的故事，读起来没意思。对此你有何看法？请结合阅读体验，自选角度，写一段话说服这位同学。 【答案】示例：我理解你觉得它读起来枯燥的感受，首先要纠正的是：《经典常谈》是朱自清先生撰写的散文类普及读物，本身属于文学作品范畴，只是它不属于虚构类叙事文学，没有跌宕的故事性内容。它是国学普及读本，朱自清先生没有堆砌难懂的学术术语而是用通俗的文字，讲清每部经典的成书过程、核心内容。阅读它，能够帮我们理清古代文化发展脉络，明白很多经典背后的来龙去脉。它虽然没有扣人心弦的情节，却能搭建起我们和古籍之间的桥梁。只要转变阅读期待，不去追求故事性，专注汲取文化知识，就能体会到这本书带给我们的独特收获。 【解析】 【详解】要反驳“《经典常谈》没有生动故事，读着没意思”的观点。首先态度温和，不直接否定同学感受，再点明这本书定位是国学普及读物，并非文学小说。结合阅读体验，指出它的价值：梳理典籍来历，讲解传统文化知识，把晦涩古籍讲得通俗好懂。劝说语气贴合读书会交流场景，有理有据，引导同学看到它独特的阅读意义。 示例：我不认同你的看法。《经典常谈》属于文学作品范畴，只是它不属于虚构类叙事文学。它固然没有跌宕起伏的故事情节，但它的价值并不在于文学故事。朱自清先生用平实浅白的语言，梳理我国古代经典典籍的由来与发展，把原本晦涩难懂的古书拆解开来讲解。读这本书，我们可以快速了解《诗经》《史记》等典籍的背景，读懂古人的思想，帮我们扫清阅读国学原著的障碍。虽然少了小说的趣味，却可以为我们打开了解传统文化的大门。静下心细细品读，你会收获满满的知识，感受到传统文化独有的厚重魅力。 18. 小真在读书笔记中写道：法布尔的《昆虫记》让我看到了不一样的“风景”——蝉在黑暗的泥土中蛰伏四年，才换来一个夏天阳光下的歌唱，那是用漫长等待换取的短暂绽放。请你仿照小真的写法，从《昆虫记》中另选一种昆虫，写一段话，展现你从中看到的“精神风景”。 【答案】示例1：我选择蟋蟀，它一点点挖掘，在草丛深处建造出光滑的洞穴，那弯弯曲曲的通道是它用耐心和汗水铺就的家园，原来微小生命里也藏着了不起的工匠精神。 示例2：我选择螳螂，它外表优雅，捕食时却冷静而果敢，用“心理战术”让猎物在恐惧中失去反抗之力，那是对生存的极致诠释，每一场捕猎都是一次关于勇气与智慧的生命展示。 【解析】 【详解】仿写要紧扣《昆虫记》原著内容，先选定一种昆虫，概括它典型的行为特点，再挖掘行为背后蕴含的精神风景。参照例句结构：点明昆虫+叙述昆虫具体习性+由现象引申感悟，赞美微小生命身上的精神品质。语言要流畅，兼顾叙述与抒情，不能只介绍昆虫知识，一定要写出从中读懂的生命启示，贴合读书笔记的表达风格。 示例一：我选择舍腰蜂，它来回奔波，衔来泥土细细堆砌自己的巢穴，一遍遍修补加固居所，那精巧结实的小窝是它不辞辛劳一点点构筑的成果，原来渺小的生灵心中，也有着为家园勤恳付出的执着信念。 示例二：我选择大孔雀蝶，它挣脱束缚，不顾路途遥远，凭借本能奔赴寻找伴侣，不惧磨难跨越重重阻碍，那不顾一切的奔赴，是对生命本能最热烈的诠释，让我们看见微小生命也拥有震撼人心的生命热忱。 三、写作（40分） 【书写·心灵的抵达】 19. 阅读下面材料，按要求完成作文。 风景，从来不只是远方的名山大川，更是留在心底的温暖与力量。 以上材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外； （2）不少于500字； （3）不得抄袭、套作； （4）不得出现真实的校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 心底的风景 从前我总以为，最美的风景在远方，是巍峨的高山，是辽阔的碧海。直到无数个清晨独自奔赴晨光，我才明白，真正的风景，从不在眼眸所见的盛景，而在心底扎根的坚持与勇敢，默默给予我成长的力量。 曾经的我，胆怯又懈怠，遇到一点困难就轻言放弃。体育一直是我的短板，长跑更是我的噩梦，每次测试都气喘吁吁、落后于人，让我愈发自卑。为了突破自己，我下定决心，坚持每日清晨跑步，试着慢慢战胜懦弱的自己。 初秋的清晨微凉，天色蒙蒙发亮，街道安静寂寥。最初的日子格外艰难，刚跑几百米，双腿就酸胀无力，呼吸急促，心底满是想要停下的念头。无数次我想半途而废，但看着天边渐渐亮起的微光，我咬牙坚持，一步步缓慢前行。晚风拂过耳畔，吹散我的疲惫，也抚平了我的焦躁。 日复一日的坚持，让我慢慢蜕变。从跑不完半圈就疲惫不堪，到能够轻松跑完全程；从畏惧奔跑、自卑怯懦，到从容坚定、直面挑战。我渐渐懂得，奔跑的意义，从来不止是提升体能，更是磨练心性，让我学会坚持、懂得自律。 如今再回望那些清晨，薄雾缭绕的街道、缓缓升起的朝阳、奋力奔跑的自己，拼凑成一幅独属于我的温柔风景。它没有名山大川的壮阔，却有着独一无二的力量，在我迷茫懈怠时，给予我前行的勇气。 世间万千风景，皆不及心底的坚守。那些独自咬牙坚持的时光，那些默默努力的瞬间，都是最珍贵的风景。它藏在我的成长里，温暖岁月，治愈迷茫，让我在往后的日子里，始终带着坚定与热爱，勇敢奔赴属于自己的远方。 【解析】 【详解】一、审题立意 材料打破了“风景仅限于名山大川”的固有认知，赋予风景深层内涵：真正的风景，是扎根心底、给予人温暖与前行力量的生活点滴。作文核心是挖掘平凡日常里的美好与感动，跳出对远方美景的执念，聚焦身边的人与事。写作无需追求宏大素材，可立足初中生的家庭生活、校园时光、日常见闻，捕捉陪伴、善意、坚守、治愈等温暖瞬间。立意核心为：人间烟火皆风景，平凡小事藏温柔，那些留在心底的温暖瞬间，治愈成长迷茫，给予我们前行的力量，是人生中最珍贵的风景，传递热爱生活、感恩点滴美好的成长态度。 二、选材构思 选材取自真实生活，舍弃远方自然风光，聚焦日常平凡温情瞬间，紧扣“心底的温暖与力量”的核心主旨，贴合写作要求。如开头运用对比修辞，写自己痴迷远方山川美景，总觉得身边平淡无味；中间以细节描写为主，细致刻画雨天奶奶撑伞等候、默默打理生活、温柔包容我的琐碎日常，辅以心理描写，记录自己从漠视到读懂亲情的心态变化；结尾抒情升华，点明亲情烟火是心底最恒久的温暖风景。或开头开门见山，点出最美的风景藏于成长日常；中间运用场景描写和神态描写，记叙自己低谷失意时，老师耐心答疑、温柔开导、给予鼓励的完整片段，真实还原治愈瞬间；结尾结合自身成长感悟，点明师恩是支撑自己前行、扎根心底的动人风景。或开头采用题记式引入，点明平凡风景自有力量；中间运用记叙与抒情结合的方式，辅以动作描写，记叙同窗好友并肩学习、互帮互助、陪伴彼此突破困境的校园日常；结尾升华主题，平凡的陪伴与坚守，是成长路上最动人、最有力量的心底风景。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $