河北秦皇岛市昌黎县2025-2026学年四年级下学期期末语文试题

**基本信息** 这份四年级语文期末试卷以“文化传承与生活体验”为核心，通过基础积累、主题活动式综合运用、经典与生活文本阅读及真情习作，全面考查语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|6题12分|字音、作家作品、课文理解|如考查老舍《猫》与《母鸡》的关联，夯实文学积累| |判断题|8题8分|词牌名、阅读方法|辨析“清平乐”为词牌名，强化文体知识| |填空题|2题10分|成语、古诗文|结合“心焦如焚”考情感词，链接生活体验| |积累运用|3题15分|古诗文、生活故事|以“地质救援”情境填词，融合语言运用与思维能力| |阅读理解|2篇30分|科学家传记、童年趣事|《核盾巾帼》渗透爱国精神，《捅马蜂窝》引导生命感悟| |习作表达|1题25分|写喜欢的朋友|要求具体事例与细节描写，培养审美创造与真情表达|

2025——2026学年度第二学期期末质量监测 四年级语文试卷答案 一、选择题（12分） 1.D 2.C 3.B 4.A 5.D 6.B （每题2分，共12分） 二、判断题（8分） 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 7.× 8.× （每题1分，共8分） 三、填空题(10分) 1.闻 惊 夜 丝 股 依 如 急（每字0.5分，共4分） （1）心急如焚 忐忑不安（第二空符合题目要求的词语即可）（每词1分，共2分） （2） 一丝不苟（1分） 2.（1）强烈感情的自然流露（2）采得百花成蜜后（3）树头新绿未成阴（每空1分，共3分） 四、积累运用（15分） 1.以夜继日焉 洛阳亲友如相问 不要人夸好颜色（每空1分，共3分） 2.（1）啸 窄 隧 率 慌 拽 努 敏捷 拭 忧 宰（每字0.5分，共6分） （2）符合题目要求的词语即可，例：临危不惧（奋不顾身、挺身而出、沉着冷静）（1分） （3）所写句子符合题目要求即可，酌情给分。例：消防员快步冲上前，弯腰抱起被困孩童，转身快步跑出危险区域。 （2分） 3.自胜者强 不怨天 老来方知读书迟 （每空1分，共3分） 五、阅读理解（30分） （一）隐姓埋名的“核盾巾帼”（14分） 1. 毅然 期待 坚定 欢呼（每词0.5分，共2分） 2. 她立刻对身边的同事说，她的祖国需要她，她要回去！（1分） 3. （1）经过：王承书隐姓埋名，在戈壁深处的秘密实验室牵头氢弹理论计算，默默奋斗八年。（1分） 结果：1967年氢弹成功爆炸，她的付出化作了守护祖国的坚实核盾。（1分）（意思对即可，酌情给分） （2）动作 神态 专注科研、吃苦耐劳、无私奉献（第三空意思对即可，酌情给分）（每空1分，共3分） （3）王承书是个热爱祖国、淡泊名利、吃苦耐劳、无私奉献的科学家。理由：放弃国外优渥生活回国，为研制氢弹隐姓埋名，在戈壁艰苦环境下长年忘我科研（答出一个方面且意思对即可，酌情给分）（2分） 4. B（2分） 5. 答案符合题目要求即可，酌情给分。（2分）示例1：邓稼先，放弃国外优厚待遇回国，隐姓埋名扎根戈壁，主持研制原子弹、氢弹，为我国核武器事业奉献一生。 示例2：袁隆平，一生扎根田间，潜心研究杂交水稻，解决了亿万人民的吃饭难题。 （二）捅马蜂窝（16分） 1. 腾空而起 视死如归（每词1分，共2分） 2.捅马蜂窝被蜇伤 得知真相后吃惊（意思对即可）（每空1分，共2分） 3.（1）× （2）√ （每题1分，共2分） 4.C（2分） 5.（1）渴望 惊呆 吃惊（每空1分，共3分） （2）动作 准备捅马蜂窝时兴奋、紧张（第二空意思对即可，酌情给分）（每空1分，共2分） （3）不顾一切反击，誓死保卫巢穴（意思对即可，酌情给分）（1分） 6.读了这篇短文，我懂得了我们应该尊重和爱护每一个生命，不要因为自己的好奇或一时冲动去伤害它们，否则会带来后悔和愧疚。（意思对即可，酌情给分）（2分） 六、习作表达（25分） 可将作文分为四等：一等：25×（80%——100%） 二等：25×（70%——79%） 三等：25×（60%——69%） 四等：25×（59%以下） 注：如个别答案有误请自行解决 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末质量监测 四年级语文试卷（100分钟） 题号 一 二 三 四 五 六 总分 等级评定 得分 一、选择题（把正确答案的序号填在横线上）（12分） 1.下列加点字的读音全部正确的一组是_______。 A.慰藉（jí） 挣扎（zhá） 晕皱（yūn） B.可恶（wù） 执着（zhuó） 应和（hé） C.哺育（pǔ） 祈求（qí） 调遣（qián） D.重荷（hè） 音调（diào） 单于（chán） 2.《母鸡》和_______都是我国著名作家老舍先生的作品。 A.《白鹅》 B.《繁星》 C.《猫》 D.《天窗》 3.《小英雄雨来》这篇课文刻画了一位_______的小英雄形象。 A.勤劳能干 B.机智勇敢 C.积极乐观 D.坚持不懈 4.下列选项中，题目、诗人及诗句对应正确的一项是_______。 A.《江畔独步寻花》——杜甫——可爱深红爱浅红 B.《四时田园杂兴》——范成大——飞入菜花无处寻 C.《清平乐·村居》——杨万里——大儿锄豆溪东 D.《芙蓉楼送辛渐》——王冕——我家洗砚池头树 5.下列选项中，说法有错误的一项是_______。 A.《巨人的花园》是王尔德的童话作品，文章运用对比的方法展开故事情节 B.读长文章时，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握这篇文章的主要内容 C.向别人转述事情时，既要不遗漏主要信息，还要注意人称的转换 D.《记金华的双龙洞》这篇课文按时间变化的顺序来写游双龙洞的过程 6.下列科普作品中，书名与作者对应有错误的一项是_______。 A．《灰尘的旅行》——高士其 B．《看看我们的地球》——丰子恺 C．《十万个为什么》——米·伊林 D．《人类起源的演化过程》——贾兰坡 二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）（8分） 1.《清平乐·村居》中，“清平乐”是词的题目。 …………………………（ ） 2.“博学多通”中的“通”是畅通的意思。………………………………（ ） 3.《白桦》是苏联著名诗人叶赛宁创作的诗歌，展现了白桦的高洁之美。（ ） 4.人们常用“铁公鸡”来形容没有主见，别人说什么就跟着附和的人。…（ ） 5．《芙蓉楼送辛渐》既写了与朋友的离情别绪，又写了自己的志向与品格。（ ） 6.阅读科普作品时，我们可以运用联系上下文，查阅字典等方法来尝试理解一些难懂的科技术语。…………………………………………………（ ） 7.《“诺曼底号”遇难记》这篇课文歌颂了哈尔威船长积极乐观的崇高品质。（ ） 8.作自我介绍时，不管对象和目的是否相同，介绍的内容必须完全相同。（ ） 三、填空题(10分) 1.把下面的词语补充完整，并按要求填空。（7分） 鸡犬相（ ） （ ）天动地 囊萤（ ）读 一（ ）不苟 悬梁刺（ ） （ ）山傍水 空空（ ）也 心（ ）如焚 （1）上面的词语中，表现人物心情的词语是：________________，请你再写出一个这样的四字词语：________________。 （2）从上面选择合适的词语填在句中的横线上。 李老师批改作业时总是_________________，连微小的错误也逃不过她的眼睛。 2.根据积累填空。（3分） （1）诗是 ，它源于宁静中回忆起来的情感。 （2） ，为谁辛苦为谁甜？ （3）篱落疏疏一径深， 。 四、积累运用（15分） 最近，四一班张老师带领同学们开展了“品读人物故事，感悟美好品质”主题学习活动，现在邀请你和同学们一起参加。下面是相关活动及任务，请你按要求完成问题。 1.活动一：诵读古诗文，探寻美好品质 “夏月则练囊盛数十萤火以照书， ”是车胤勤奋好学的真实写照；“ ，一片冰心在玉壶”是王昌龄洁身自好的志向和品格；“ ，只留清气满乾坤”是王冕不向世俗献媚的高尚情操。（3分） 2.活动二：讲生活故事，体会美好品质 地质勘探队正在山中作业，突然山体发生异动，一场紧急救援就此展开。 一场突如其来的爆炸打破了山谷的宁静，狂风呼xiào（ ）着穿过狭zhǎi（ ）的 suì（ ）道。救援队队长shuài（ ）领队员火速赶到现场，面对险情大家没有huānɡ（ ）张退缩，迅速展开救援行动。危急时刻，队长一把zhuài（ ）住险些滑落的伤者，稳住身体，nǔ（ ）力托举，mǐn jié（ ）地开展救援。队员们来不及拂shì（ ）身上的尘土，时刻担yōu（ ）被困人员的安危，用果断行动主zǎi（ ）着这场救援的进程。 （1）根据拼音在括号中写出对应的字词。（6分） （2）请选取一个四字词语来形容一下救援队的美好品质： 。（1分）（3）仿照短文中划线的句子，任选一种情况写一组连续的动作（至少有三个动词）。（2分） 3.活动三：品至理名言，学习美好品质 读“胜人者有力， ”我们懂得了勇于战胜自我才是强者；读“ ,不尤人 ”我们明白了遇事不抱怨，要豁达乐观；读“少年不知勤学苦， ”我们学会了珍惜时间，勤奋学习。（3分） 五、阅读理解（30分） （一）隐姓埋名的“核盾巾帼”（14分） ①王承书年轻时远赴美国留学，凭借过人的天赋和刻苦钻研，成为国际顶尖的物理学家。她住着宽敞的房子，拥有先进的实验室，生活优渥，学术前途一片光明。1949年，新中国成立的消息传来，她立刻对身边的同事说：“我的祖国需要我，我要回去！”哪怕亲友再三挽留，美国当局百般阻挠，她都没有动摇，带着一箱书籍与仪器，（果然 毅然）踏上了回国的轮船。 ②1959年，国家秘密启动氢弹研究，急需一位顶尖科学家牵头理论计算，并且从此隐姓埋名，放弃所有公开的学术荣誉。领导找到王承书时，她看着对方眼中的（等待 期待）与沉重，没有丝毫犹豫，（坚定 坚强）地说：“我愿意！这是我为国家做事的最好机会。”她的声音不大，却带着金石般的力量。 ③从此，王承书彻底消失在公众视野里。在西北戈壁深处的秘密实验室，冬天寒风穿透棉衣，夏天热浪烤得计算纸发脆。她每天穿着已经洗得发白的大褂，对着密密麻麻的公式反复推演，汗滴落在纸页上晕开油墨，她也只是抬手轻擦，目光始终紧盯数据。同事劝她休息，她笑着摇头：“多算一步，氢弹就能早一天成功，国家就能早一天有底气。”有时为了验证一个数据，她会和年轻科研人员熬到深夜，困了就趴在桌上打个盹，醒来又立刻投入工作。 ④1967年6月17日，我国第一颗氢弹在罗布泊成功爆炸。当巨大的蘑菇云在戈壁滩上空升起时，王承书站在（欢呼 呼叫）的人群里，悄悄抹去眼角的泪水，嘴角扬起骄傲的笑容——没人知道，这位头发已染霜花的科学家，已为这一天默默奋斗了八年。她的名字没有出现在任何报道里，但她的付出，早已化作守护祖国的坚实核盾。 1.从文中括号内选择合适的词语，用“√”标出。（2分） 2.请你将下面王承书的话转述给同学们，并写在下面的横线上。 她立刻对身边的同事说：“我的祖国需要我，我要回去！”（1分） 3.仔细品读短文内容，完成下面的问题。（7分） （1）请你用简洁的语言概括事情的起因、经过和结果。（2分） 起因：王承书留学美国成为顶尖物理学家，新中国成立后决心回国报效祖国。 经过： 。 结果： 。 （2）第③自然段中画线的句子运用了外貌描写、 描写和 描写这三种人物描写方法，从中我们可以感受到王承书 的品质。（3分） （3）读了短文，我觉得王承书是一个 的人，理由是： 。（2分） 4.下列选项中，对短文题目“隐姓埋名的‘核盾巾帼’”理解不正确的一项是____。（2分） A.“隐姓埋名”是指王承书为氢弹研究放弃公开学术荣誉，消失在公众视野的经历 B.“核盾”指王承书研发了可以直接用于战场的防御盾牌 C.“巾帼”点明王承书的女性身份，也体现了对她作为女性科学家的敬意 D.题目中“核盾”与结尾相呼应，体现了王承书的科研成果为祖国国防安全筑起了坚实的屏障 5.在中国发展史上，有许多像王承书一样的科学家，他们就是国家的脊梁。你还知道哪位科学家？请用简洁的语言介绍一下他的故事。（2分） （二）捅马蜂窝（16分） ①爷爷的后院很小,里边花木丛生,枝叶纠缠,是鸟儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土，也是我儿时的乐园。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了,好像一个倒垂的大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出,飞来飞去。 ②爷爷不敢开窗,怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。“真该死,屋子连透透气儿也不能,哪天请人把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。“不行,要蜇死人的！”爷爷说。“怎么不行？头上蒙块布,拿竹竿一捅就下来了。”奶奶反驳道。“捅不得,捅不得。”爷爷说。 ③我站在一旁,心底竟生出一股捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！我找来妹妹,趁爷爷午睡的当儿,悄悄溜到通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶,用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼睛,又把两根竹竿接绑起来,作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定，她躲在门里,把住关口,待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。 ④妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的举动。我开始有些迟疑，最后还是在好奇心的驱使下举起了竹竿。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫,但我已经顾不得别的。一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲儿地摇两下,只听“嗵”,一个沉甸甸的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起,我扔掉竿子往小门那边跑。谁料到妹妹害怕,将门在里边插上，跑了。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉得眉心像被针扎似的地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。 ⑤当夜,我发了高烧,眉心处肿起一个枣大的疙瘩,自己都能用眼瞧见。打针吃药,七八天后才渐渐痊愈。过了些天,我惊魂稍定,爷爷指着窗根处叫我看,原来是我捅掉的那个马蜂窝，却一只马蜂也不见了,好像一个被丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下:一只马蜂！我害怕得差点儿叫起来,赶紧跳开。 ⑥“怕什么,它早死了！”爷爷说,“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”我听了心里暗暗吃惊：一只小虫竟有这样的激情和勇气！我不禁想起那天马蜂朝我猛扑过来时那副视死如归的架势，与毁坏它们生活的人拼死一搏，真像一个英雄……我看着被捅下的蜂窝和马蜂的尸体，一股深深的愧疚涌上心头。 1.根据意思在短文中找出相应的词语，并写在括号内。（2分） （1）向高空升起、飞起，形容物体突然离开地面飞向天空。——(     ) （2）把死看得像回家一样平常，形容不怕牺牲生命。 ——(      ) 2.请你认真阅读短文的③～⑥自然段，尝试为每段列出小标题。（2分） 准备捅马蜂窝—— ——痊愈后见马蜂害怕—— 3.仔细阅读短文，判断下面说法是否正确。（2分） （1）第①自然段中画线的句子运用了比喻和拟人的修辞手法。 ………（ ） （2）第②自然段中的“冒失鬼”指的是不小心闯进屋里的马蜂。 …………（ ） 4.下列对第②自然段的理解和分析，不恰当的一项是 。（2分） A.这段对话描写，写了爷爷和奶奶对捅马蜂窝截然不同的态度 B.这一段的主要作用是引出下文捅马蜂窝，因为爷爷和奶奶相反的态度激起了“我”的好奇心 C.这一段写了爷爷和奶奶因为马蜂窝产生了矛盾，这是“我”决心毁掉马蜂窝的原因，“我”想来缓和两人的关系 D.写爷爷坚决不赞成捅马蜂窝的态度，为下文爷爷告诉“我”马蜂的习性埋下了伏笔 5. 结合短文内容，完成下面的问题。（6分） （1）短文中捅马蜂窝的前后，“我”的心理发生了哪些变化？从文中找出反映心理变化的词语，依次写在下面的括号里。（3分） ( )——迟疑——( )——害怕——( )——愧疚 （2）第③自然段中画线的句子是 描写，写了“我”为捅马蜂窝做了充分的准备，体现“我” 的心理。（2分） （3）第④自然段中画线的句子将“马蜂”比作了“战斗机”，生动形象地写出了马蜂 的特点。（1分） 6.读完短文后，你从作者捅马蜂窝这件事中得到了哪些启示呢？请写在下面的横线上。（2分） 六、习作表达（25分） 提示：在生活中，我们每个人都有许多的朋友。这些朋友也许是和我们朝夕相处的某个人，也许是给我们带来快乐的小动物，也许是美化我们生活的植物。 请你选择自己最喜欢的一个朋友，写一篇作文。 要求:1.题目自拟。2.抓住这个朋友的一两个特点来写，并通过具体事例来展现其特点。3.运用细致生动的描写，表达出自己的真情实感。 题 目 ： 题 目 ： 题 目 ： 题 目 ： 题 目 ： 题 目 ： 题 目 ： 题 目 ： 题 目 ： 题 目 ： 题 目 ： 四年级语文试卷 第 5 页 （共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 $