河北秦皇岛市昌黎县2024-2025学年四年级下学期期末语文试题

**基本信息** 2024-2025学年四年级语文期末试卷，通过多样化题型融合文化传承与能力考查，如传统文化节主持词填空、邓世昌事迹阅读及“自我超越”习作，体现文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|5题10分|字音、词语释义、课文理解|结合《黄继光》考查英雄气概，关联情感态度| |判断题|7题7分|课文作者、表达方式、口语交际|辨析“明贬实褒”等表达技巧，强化语言运用| |填空题|22分|成语、古诗文、名言积累|融入传统文化节情境，考查“悬梁刺股”等文化典故| |积累运用|3分|标点用法、说明方法|仿写冒号用法及作比较说明，提升思维能力| |阅读理解|33分|课内《看看我们的地球》、课外《邓世昌》等|分层设题，从信息提取到情感体悟，如分析邓世昌动作语言表现爱国精神| |习作|25分|叙事完整、人物描写|联系课内《说声“对不起”》，引导写自我超越经历，落实审美创造|

2024—2025学年度第二学期期末质量监测 四年级语文试卷（100分钟） 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、选择题（把正确答案的序号填在横线上）（10分） 1.下列加点字的读音全部正确的一组是_______。 A.鸡冠（ɡuān） 绮丽（qí） 窥伺（sì） B.繁衍（yán） 曝晒（pù） 音调（diào） C.折断（shé） 允许（yǐn） 搓手（cuō） D.刹那（chà） 机械（xiè） 脸颊（jiá） 2.下列选项中，加点词语的释义有误的一项是_______。 A.四时田园杂兴（杂乱的兴趣） B.篱落疏疏一径深（稀疏） C.白发谁家翁媪（老翁和老妇） D.最喜小儿亡赖（顽皮、淘气） 3.《黄继光》这篇课文表现了黄继光_______ 的英雄气概。 A.吃苦耐劳 B.自强不息 C.视死如归 D.坚持不懈 4.下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是_______ A.他对工作一丝不苟，得到了大家的一致好评。 B.夜幕降临了，乡村的家家户户都亮起了灯，真是灯火辉煌。 C.在单位里，爸爸总是踏实工作，是典型的老黄牛。 D.妹妹唱歌非常好听，大家都夸她是百灵鸟。 5.下列童话故事中，_______是中国经典童话。 A.《海的女儿》 B.《卖火柴的小女孩》 C.《巨人的花园》 D.《宝葫芦的秘密》 二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）（7分） 1.《在天晴了的时候》这首诗的作者是艾青。……………………………（ ） 2.《宿新市徐公店》和《清平乐·村居》描绘的都是淳朴自然的田园生活。（ ） 3.《白鹅》和《猫》这两篇课文都运用了“明贬实褒”的表达方式。 （ ） 4.向别人转述事情时，只要不遗漏主要信息就行，不需要注意人称转换。（ ） 5．《墨梅》是一首题画诗，诗人借墨梅自喻，来表达自己的人生态度。（ ） 6.《我们家的男子汉》这篇课文告诉我们的道理是：做事只要认定一个目标，并脚踏实地、坚持不懈地做下去，就能达到目的。……………………（ ） 7.我们作自我介绍时，因为对象和目的不同，介绍的内容也应该有所不同。（ ） 三、填空题（22分） 1.把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填在句中的横线上。（6分） 车水（ ）龙 悬（ ）刺股 （ ）危不惧 成千上（ ） 依山（ ）水 凿（ ）偷光 （ ）躁不安 手不释（ ） （1）面对熊熊烈火，消防员叔叔_____________，迅速冲进火场去营救被困的群众。 （2）春天到了，那个_______________的小村子变得格外美丽，山上开满了五颜六色的野花，河水也欢快地流淌着。 2.学校正在筹备传统文化节活动，小明准备竞选主持人，这是他写的一段主持词，请大家认真阅读后，按要求完成下面的问题。（12分） 中国自古以来就是诗的国度。诗可以为人们ɡōnɡ（ ）给“营养”，wèi jiè（ ）心灵。古诗中常见的明月，在诗人的笔下时而明亮，时而ménɡ lónɡ（ ），它寄托着诗人独特的情感。“野旷天低树，江清月近人”承载了孟浩然的yōu（　　 ）愁；“露从今夜白，月是故乡明”传达了杜甫的思念……明月无声照古今。如今，明月辉映着中国人追逐航天梦想的新诗篇。我国航天事业蓬bó（ ）发展，“嫦娥”卫星shuài（ ）先拉开了月球探cè（ ）之旅的xù（ ）幕；“嫦娥四号”首次实现了月背软着陆；“嫦娥六号”首次实现了月背采样。明月，见证了中国航天人开pì（ ）太空探索的新征程。它从千年诗韵中走来，又在新时代的航天征程中闪耀。它将继续见证中华民族在文化传承与科技创新实jiàn（ ）之路上，不断书写新的辉煌。 （1）根据拼音在括号中写出对应的字词。（6分） （2）诗中有明月，诗中也有美景：“ ，飞入菜花无处寻”让人仿佛看到了菜花盛放的情景以及儿童的活泼情态；“桃花一簇开无主， ”描写了明媚春光里争奇斗艳的桃花。诗还可以言志：王昌龄借“洛阳亲友如相问，__________________________”表达洁身自好、纯洁正直的品格；王冕借“ ，只留清气满乾坤”表达自己坚守内心追求的志向。（4分） （3）名言也是传统文化的重要组成部分。“天行健，________________________”激励人们：面对困难要有积极进取的精神；“书山有路勤为径， ______________”告诉我们：只有刻苦勤奋才能在学习中有所成就。（2分） 3.根据积累填空。（4分） （1）诗和音乐一样， 。——朱光潜 （2）“家贫不常得油，夏月 ，以夜继日焉。”这句话出自课文《 》，故事主人公是_________。 四、积累运用（3分） 1.体会下面句子中冒号的用法，再仿照例句写一写。（2分） 例句：这只小狗真是活泼可爱：每次我刚扔出骨头，它就一跃而起，飞身咬住那根从天而降的骨头，然后摇摇尾巴，开始享受美食了。 ： 2.读例句，注意加点的部分，再照样子写一个事物。（1分） 例句：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 五、阅读理解（33分） （一）《看看我们的地球》阅读检测（5分） 1.判断题。（3分） （1）从地球表面到地球的深部，温度越来越高。…………………………（ ） （2）人类的发展可以分为“古猿—古人—新人”这三个阶段。…………（ ） （3）三叶虫是寒武纪动物群中最为常见的化石。………………………（ ） 2.选择题。（2分） （1）《看看我们的地球》这本科普作品的作者是 _____ 。 A.高士其 B.李四光 C.贾兰坡 D.茅盾 （2）_____ 是离太阳不太远也不太近的第三颗行星。 A.水星 B.木星 C.土星 D.地球 （二）说声“对不起”（12分） ①我并不是个固执自私的男孩儿，然而我要向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事。但那一次，我超越了自己。 ②其实那不过是一件小事。一天中午，我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手中的铅笔把他的下巴划破了，他哭了。我一时不知所措。同学们（急忙 急促）去叫老师。 ③老师走进教室，说来也奇怪，她一点儿也没发火，只是轻轻地问我：“陈刚，这是怎么回事？”“我……我……”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。老师转过脸看了看陆叶的伤口，（关注 关切）地问：“疼吗？”这下陆叶哭得更厉害了。老师亲切地拍了拍他的肩膀，说：“只是划破点皮，以后彼此都应该小心点。陈刚，你道个歉，好吗？” ④教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口。可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感觉到老师正在（盼望 期待）地看着我。老师啊，您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。 ⑤时间仍在一分一秒地过去，同学们都急了，好朋友凑到我的耳朵边轻声说：“说吧，快说吧！”是啊，只要说出“对不起”三个字，我就可以回到自己的座位上，老师会原谅我，同桌会原谅我，同学们也不会（责怪 奇怪）我。可是，要说出这三个字，真的好难好难。“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。 ⑥是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？想到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起。”陆叶很自然地说了声：“没关系”。 ⑦事情就这样结束了。从此，我和陆叶更要好了。 1.从文中括号内选择合适的词语，用“√”标出。（2分） 2.仔细阅读短文，判断下面说法是否正确。（2分） （1）短文第③自然段中画线的句子是对老师的动作和语言描写，表现了老师和蔼可亲、处事公正的态度。……………………………………………（ ） （2）短文第④自然段中画线的句子运用了拟人的修辞手法。 …………（ ） 3.结合短文内容，完成下面的问题。（6分） （1）这篇短文是按 顺序来写的，请你用简洁的语言概括事情的起因、经过和结果。（3分） 起因：“我”不小心把同桌陆叶的下巴划破了。 经过： 结果： （2）面对划伤同桌陆叶的下巴，“我”的心理发生了哪些变化？从文中找出反映心理变化的词语，依次写在下面的括号里。（2分） ( )——责备自己——犹豫——( ) （3） “她一点儿也没发火，只是轻轻地问我”这里老师的态度可以用很多四字词语来形容，下列不恰当的一项是 。（填序号）（1分） A．和蔼可亲 B．平平淡淡 C．轻声细语 D．和颜悦色 4.短文开头写道“但那一次，我超越了自己”，“我”之所以能超越自己既有内因也有外因，请你将具体原因简要地写在下面横线上。（2分） （三）海军将领邓世昌（16分） ①邓世昌是清末的一位海军将领，他为保卫祖国的海防献出了生命。 ②1894年7月25日，日本侵略军在牙山口外丰岛海面，向中国海军发动突然袭击。8月1日甲午海战爆发了。 ③9月17日中午，我方舰队在黄海海面与日军舰队相遇，展开了一场激战。战斗打响后，邓世昌指挥的“致远”号冒着密集的炮火，纵横海面，频频开炮，屡中敌舰。以先锋舰“吉野”为首的四艘日本军舰，进逼北洋舰队的旗舰——“定远”号。为了保护旗舰，邓世昌指挥“致远”开足马力，抢到“定远”前面，迎战来敌。“致远”在四艘敌舰的包围之中，顽强作战，不断炮击敌舰。不久，“致远”舰上的炮弹打光了，邓世昌命令用步枪射击。 ( )④经过近一个小时的激战，“致远”舰弹孔累累，水线以下也多处受伤，船身倾斜，眼看就要沉没。邓世昌怒视着在海面横冲直撞的“吉野”号，对大副说：“日本舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利。”他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。 ( )⑤邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。敌人发现“致远”向“吉野”冲来，立即集中火力，轰击“致远”。“致远”的甲板起火了，但是它仍在继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向“吉野”。敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”的舰长也吓得手足无措。可是，一颗日本鱼雷击中了“致远”，顿时全舰爆炸起火，不久它就沉没了。 ⑥落水以后的邓世昌，仍然高呼杀敌不止。随从把救生圈抛给他，他拒绝了。他饲养的“太阳犬”游到他身边，衔住他的衣袖，想救起自己的主人。邓世昌亲手淹死爱犬，自己也沉没在汹涌的波涛之中。全舰200多名将士，除27人得救外，其余全部壮烈牺牲。 ⑦邓世昌的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情，他为国捐躯的英雄形象，永远活在中国人民的心中。 1.根据意思在短文中找出相应的词语。（2分） （1）放在考虑之外，指不把生死、利害等放在心上。——(      ) （2）形容人极度惊慌恐惧的样子。——(      ) 2.请你认真阅读短文的③～⑥自然段，尝试为每段列出小标题。（2分） 展开激战—— ——冲向“吉野”—— 3.选择题（把正确答案的序号填在横线上）。（3分） （1）短文第③自然段中，在敌舰进逼“定远”号的时候，邓世昌指挥“致远”号开足马力，抢到“定远”前面的主要目的是 。 A．撞沉“吉野” B．设下埋伏 C．保护旗舰 D．抢立战功 （2）对短文第⑤自然段中画波浪线的句子理解正确的一项是 。 　　A．这个句子运用了比喻的修辞方法，将“吉野”号比作了一条火龙。 B．从关键词“仍”“冲向”可以充分体会到中国将士的英勇无畏。　　 C．暗示中国将士驾驭的火龙在海战中乘风破浪，获取了战斗的胜利。 D．这个句子生动形象地写出了“致远”号因熊熊大火而脆弱不堪。 4.仔细品读短文内容，完成下面的问题。（7分） （1）第④自然段中画线的句子运用了 和 这两种人物描写方法，从中我们可以感受到邓世昌 和 的品质。（4分） （2）“邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向‘吉野’猛冲过去。”这句话是对邓世昌的 描写，请你照样子写一个这样的句子（至少有三个动词）。（3分） 5.在中国发展的历程中，有许多像邓世昌一样为保卫祖国，献出生命的英雄。他们是国家的脊梁，你有什么话要对这些英雄说，请写在下面的横线上。（2分） 六、习作表达（25分） 提示：同学们，在《说声“对不起”》这篇短文中，“我”最终超越了自己，勇敢地和同学说出了“对不起”。其实，在生活中我们每个人都有过自我超越，自我成长的经历，请以“那一次，我超越了自己”为题目写一篇作文。 要求：1.叙事完整，把超越自己的这次经历交代清楚。2.运用细致生动的人物描写，表达出自己的真情实感。 题 目 ： 题 目 ： 题 目 ： 题 目 ： 题 目 ： 题 目 ： 题 目 ： 题 目 ： 题 目 ： 题 目 ： 题 目 ： 四年级语文试卷 第 5 页 （共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末质量监测 四年级语文试卷答案 一、选择题（10分） 1.D 2.A 3.C 4.B 5.D （每题2分，共10分） 二、判断题（7分） 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.√ （每题1分，共7分） 三、填空题(22分) 1.马 梁 临 万 傍 壁 焦 卷（每字0.5分，共4分） （1）临危不惧 （2）依山傍水 （每词1分，共2分） 2.（1）供 慰藉 朦胧 忧 勃 率 测 序 辟 践（每字0.5分，共6分） （2）儿童急走追黄蝶 可爱深红爱浅红 一片冰心在玉壶 不要人夸好颜色（每空1分，共4分） （3）君子以自强不息 学海无涯苦作舟（每空1分，共2分） 3.（每空1分，共4分） （1）生命全在节奏 （2）则练囊盛数十萤火以照书 囊萤夜读 车胤 四、积累运用（3分） 1.符合题目要求即可，酌情给分。（2分） 2.符合题目要求即可，酌情给分。（1分） 五、阅读理解（33分） （一）《看看我们的地球》阅读检测（5分） 1.（1）√ （2）× （3）√ （每题1分，共3分） 2.（1）B （2）D （每题1分，共2分） （二）说声“对不起”（12分） 1.1.急忙 关切 期待 责怪（每词0.5分，共2分） 2.√ × （每题1分，共2分） 3.（1）事情发展 在老师和同学们的鼓励下，“我”克服心理障碍，鼓足勇气向同桌说了声“对不起” 事情结束，“我”和同桌的关系更要好了（意思对即可）（每空1分，共3分） （2）不知所措 鼓足勇气 （每空1分，共2分） （3）B（1分） 4. 因为有和蔼可亲的老师宽容我、鼓励我，好朋友提醒我、鼓励我，还有我自己靠勇气克服了心理障碍，最终超越了自己,说出了“对不起”。（意思对即可，酌情给分）（2分） （三）海军将领邓世昌（16分） 1.置之度外 惊恐万状（每词1分，共2分） 2.船伤弹尽 壮烈牺牲（意思对即可）（每空1分，共2分） 3.（1）C （2）B （每题1.5分，共3分） 4.（1）动作 语言 热爱祖国 视死如归（意思对即可）（每空1分，共4分） （2）动作（1分） 所写句子符合题目要求即可，酌情给分。（2分） 5.从赞美英雄、向英雄学习两个角度答题，意思对即可，酌情给分。（2分） 六、习作表达（25分） 可将作文分为四等： 一等：25×（80%——100%） 二等：25×（70%——79%） 三等：25×（60%——69%） 四等：25×（59%以下） 注：如个别答案有误请自行解决 学科网（北京）股份有限公司 $