学易金卷：高二语文上学期第一次月考·能力提升卷（统编版）

**基本信息** 以嫦娥六号探月工程、中外文学经典为素材，通过情境化探究与思辨写作，融合科技前沿与文化传承，全面考查高二学生语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|5题19分|信息筛选、概括分析|结合嫦娥六号科技素材，设情境化采访问题，考查逻辑思维与表达| |文学类阅读|4题20分|小说鉴赏、标题意蕴|以荒诞戏剧《严寒》为文本，从舞台设计等层面探究主题，培养审美创造| |文言文阅读|5题20分|《大学》《墨子》对比|跨文本比较治世理念，考查文化传承与辩证思维| |语言文字运用|4题16分|病句修改、词语释义|结合“戏曲出圈”热点，设“出圈”新义释义题，强化语言运用能力| |写作|1题60分|材料作文|围绕“云之自在与身不由己”思辨，引导辩证思考与个性表达|

2026-2027学年高二语文上学期第一次月考卷 能力提升卷·答题卡 姓 名 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 p 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂 ! 客观题（请用2B铅笔填涂） ! 1[A]B][C][D] 7[A][B][C][D] 15[A]B][C][D] 2[A]B][C]D] 10 [A][B][C][D] 19[A][B][C][D] ! 口 3[A][B][C]D] 11[A]B][C]D] 6 [A][B][C][D] 12[AJ[B][C][D] 主观题答题区域 一、 阅读 4. (4分) 蟹 翻 5. (6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(6分) 9.(8分) 10.(3分) 是以A老而无妻子者B有所侍养以终C其寿D幼弱E孤童F之无父母 者G有所放依H以长其身。 13.(1)(4分) (2)(4分) 14.(3分) 16.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(6分) (1) (2) (3) 二、语言文字运用(20分) 18.(4分) 20.(4分) 21.(5分) 22.作文(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.(60分) 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026-2027学年高二语文上学期第一次月考卷 能力提升卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：统编版选择性必修上册1-2单元。一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： “我们首先要致敬中国航天！正是过去20多年中国航天人的努力拼搏，创造的一个个辉煌成就，才开启了中国行星探测的新局面。”中国科学院院士、地质地球所研究员吴福元对《中国科学报》说。 事实上，在嫦娥六号之前，人类已有10次月球采样任务，均在月球正面着陆。由于月球正面与背面在地质上存在显著差异，月球背面的演化历史一直是人类认知的“空白”。嫦娥六号降落在一个“盆地套盆地”的区域——它所降落的阿波罗盆地是一个直径约500公里的撞击坑，而阿波罗盆地则处于更大的南极-艾特肯盆地内部。南极-艾特肯盆地直径达2500公里，超过月球直径的一半，是太阳系最大、最古老的撞击坑之一。 “采样点位于两个盆地内，其目标就是获取可能最深、最具研究价值的样品。”嫦娥六号任务副总设计师、国家天文台研究员李春来对《中国科学报》说。李春来在决定着陆地点方面发挥了重要作用，并且是首批分析返回岩石的科学家之一，因此入选《自然》2024年十大科学人物。 中国科学院院士、广州地化所研究员徐义刚表示，接下来，对嫦娥六号月壤样品的研究将持续推动人类重新认识地月系统演化。 国际科学界不仅惊叹于成果的深度，更对成果产出的“中国速度”表示赞赏。从样品分发到论文投稿，多项研究用时不到20天。 2023年5月，早在嫦娥六号发射前一年，地质地球所就组建了嫦娥六号工作组，采取自愿参与、学科整合的组织方式成立核心团队。研究团队梳理出20余个关键研究问题，每个问题明确专人负责，形成“有组织、有目标”的攻关模式。 2024年8月24日，当嫦娥六号样品分发后，地质地球所第一时间展开攻关。收到样品后的第18天，各个团队完成的玄武岩测年、岩石学、地球化学、磁学、稀有气体等首批6项成果便已投稿。 “像打仗一样攻关，才能在最短时间内拿出高质量成果。”吴福元说，“从国际层面看，学术界对嫦娥六号的研究成果满怀期待。从国家发展角度说，中国正处于科技赶超、爬坡过坎的关键阶段，在深空探测这类前沿领域，我们必须以更快速度突破，才能跟上甚至引领国际步伐。” 广州地化所与地质地球所在同一时间接到了研究任务，一周内完成样品前处理、图像学处理等工作，以及所有微区的数据采集，9月9日就向国家航天局提交了研究报告。 “嫦娥六号月球样品攻关研究是一个在保质保量前提下跟时间赛跑的过程，充分体现了中国速度，也是中国科学家在实施有组织科研活动方面的一次有益尝试。”徐义刚感慨道。 徐义刚表示，自20世纪50年代开始，苏联和美国分别实施探月工程，开创了人类探索宇宙的新纪元，其技术突破和象征意义深刻影响了20世纪的科技、政治和文化格局。中国是继苏、美之后，第三个成功从月球返回样品的国家，也是世界上唯一同时拥有月球正面和背面样品的国家，这对于系统研究和理解地—月系统的形成与演化至关重要。 据介绍，为了保证月球样品的安全解封、精密分样及长期存储，国家天文台设计建设了首个专门用于地外样品研究和保存的月球样品实验室，核心环境控制在千级洁净度，即单位立方英尺体积内小于0.5微米的颗粒数低于1000个，而普通教室或办公环境相同单位体积内颗粒数可达几十万甚至上百万个。国家天文台还自主研制了内部充满高纯氮气的全套核心设备，可为月球样品加装“保护罩”，确保珍贵的月球样品在干燥无氧环境中长期保存。 在嫦娥六号任务中，国家天文台承担了从科学目标设计、着陆点选址，到载荷指令上行、数据接收处理，再到样品解封、制备、存储、分析的全链条任务。研究人员遵循严格流程，仅用85天就高效完成了从安全解封、精密处理到基本特性分析的工作，并于2024年中秋节当天发表首篇研究论文，首次为月球背面的物质组成提供了实验室证据，也为后续研究奠定了重要基础。 “中国探月工程的成功，是科学与工程深度融合的范例。”李春来对《中国科学报》说，“没有工程技术，科学发现无从谈起；而科学问题又促进工程优化。” 支撑这些辉煌成就的，是中国科学院每一位科学家作为“国家队”“国家人”的家国情怀与使命担当。 为抢占科研先机，很多团队歇人不歇仪器，一日三班倒，每个人都要克服困难做好自己的工作，才能让整个流程不卡顿，样品筛选、数据分析、论文撰写一气呵成。 从中国探月工程的宏伟实践到科学难题的创新解答，这些成果凝结着中国科学家在行星科学领域的贡献。随着中国深空探测工程带回更多地外样品，人类有望解锁更多宇宙密码。 展望未来，中国深空探测的宏伟蓝图已在眼前：2026年，嫦娥七号将出发，前往月球南极寻找水冰存在的证据；嫦娥八号计划于2029年前后发射，与嫦娥七号共同开展科学探测和资源开发利用验证试验，为国际月球科研站建设奠定基础；天问二号已经出发执行小行星伴飞取样探测任务，天问三号将实现火星采样返回……这一系列壮举将推动中国深空探测科技迈向新高度。 （摘编自《开创月球样品研究的“嫦娥时代”》，《中国科学报》2026年1月21日） 材料二： 从地质研究角度看，月球正反面的地貌特征存在显著差异。目前已知月背的陨石坑数量远多于正面，但这一结论仅基于遥感探测数据，缺乏实地采集的岩石样本与陨石残留信息佐证。更重要的是，月背分布着大量更古老的岩石地层，这些岩石记录了太阳系早期的演化轨迹，若能获取样本，将为还原月球化学成分演变过程提供关键依据。 月背的独特环境还使其成为天文观测的“天然实验室”。天文学家开展低频射电观测时，最需要绝对安静的环境以捕捉宇宙深处的微弱电磁信号，而月球背面能天然屏蔽地球电离层、无线电通信等干扰，恰好满足这一需求，可填补人类在低频射电观测领域的空白。这种观测能力，对研究太阳系天体形成、星云演化等课题具有不可替代的价值。 此外，月背还可能存在水冰与氦-3等宝贵资源。美国航空航天局（NASA）通过撞击月背观测尘埃喷发情况，已证实水冰的存在。水作为生命之源，不仅是未来载人登月基地的重要保障，还可分解为氢氧作为航天燃料。更引人关注的是氦-3资源——这种在地球极为稀有的核聚变原料，在月背土壤中高度富集。氦-3的能量密度极高，每千克燃烧可释放19兆瓦能量，足以支撑一座中型城市运转6年；据估算，月球氦-3总储量约100万吨，若能实现商业化开采，将极大地缓解地球能源危机。 （摘编自《空间科学学报》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.在嫦娥六号之前，人类已有10次月球采样，全部来自月球正面，长期以来，人类对月球背面的演化史缺乏认知依据。 B.科研团队提前一年布局嫦娥六号研究，梳理关键科学问题并专人负责，这种前置规划为快速产出科研成果奠定基础。 C.嫦娥、天问系列深空探测任务接续推进，持续获取地外样品，有助于人类破解宇宙演化领域更多的科学谜题。 D.月球背面陨石坑数量更多、地层岩石年代更古老，因此月背样品能够完整还原月球乃至太阳系早期化学成分演变全过程。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分） A.我国是全球唯一兼具月球正背面样品的国家，这足以证明中国深空探测技术已经全面领跑世界各国。 B.中国探月工程取得重大突破，一方面依托工程技术与前沿科学双向赋能，另一方面根植于科研工作者的家国担当。 C.月球样品异常珍贵，只要在干燥无氧的环境中，就能保证样品安全解封、精密分样、长期保存。 D.月背可能富集氦-3核聚变原料，当下的月球采样探测能够缓解地球日益严峻的能源短缺问题。 3.下列对材料一、材料二行文侧重点与写作特色的分析，最恰当的一项是（ ）（3分） A.两则材料均以嫦娥六号月背采样成果为核心，纯客观科普叙事，无主观情感与价值评价。 B.材料一记述嫦娥六号样品攻关历程、科研价值与探月工程体系；材料二侧重阐释月背独有的多重优势。 C.材料一大量引用院士访谈、梳理工程时间线，写作目的是为后续深空探测项目提供标准化操作经验。 D.两则材料均将中美苏探月工程进行对比，清晰揭示我国深空探测能够实现跨越式发展的核心原因。 4.请结合材料一，概括我国科学家研究嫦娥六号月背样品能够创造“中国速度”的多重原因。（4分） 5.（情境化综合探究题）学校小记者社团获得专访嫦娥六号科研专家团队的机会，请从吴福元、李春来、徐义刚三位专家中选定一位，拟写一个采访问题，并结合文本阐明提问依据。（6分） 要求：①问题紧扣专家研究领域与文本内容，指向明确；②依据需原文定位，条理清晰；③不少于80字。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 严 寒 [比利时]保罗·埃蒙德 今晚，在布鲁塞尔郊区的一个小剧场里正上演一部戏剧，这是一部令人感到费解好奇的作品，与那些同类的剧目一样，剧中的演员和观众关系非常紧密。演出开始前，群众演员拱肩缩背地坐着，一动不动，身上的毛皮大衣上落满了雪，或者是一种模仿得很像是雪的白色粉末。有些观众感到惊讶，禁不住低声议论起来： “看见了吗？他们看着像是冻僵了。” “简直像是尸体。” “剧场里弄得冷死了。” “快看，看那个，鼻子上还挂着冰柱呢！” “你说这部剧的作者是谁来着？” “这是达姆布隆的另一部剧作，现在到处都在上演他的作品。他的作品从来不会令人感到愉快，但这一部似乎很有希望。” “《严寒》！你看看他剧名的来由！” “这儿甚至比外面还要冷。” “但愿戏不会太长吧，我都冻得牙齿直打架了。” 灯光暗了下来，但演出还没能开始。一种细白粉末，像是雨夹雪之类的东西，甚至很可能是真的霰子，或是一种轻如羽毛般的几乎察觉不到的雪，与落在群众演员或人体服装模型身上的东西一样，开始从天花板上撒落下来，落在人们的腿上和肩上。 “这和真的雪一样冷啊。” “可能这就是真的雪，我跟你说。” “我的脚已经冻僵了。” ①很快就分辨不出哪些是群众演员哪些是观众了，只是有观众偶尔躁动不安，于是少许冰冷的粉末，或者霰子儿，或者几乎感觉不到的雪从他的腿上和肩膀上滑落下来，渐渐地，一切都被盖上了： “我们还是走吧。” “可以的，没人能拦着我们。” “我可不敢。” “我太冷了，我都要冻病了。” 终于，仿佛经过了漫无尽头的等待，有动静了，像是一种巨大无声的迸裂。②正前方，原本舞台所在的地方，出现了一条大街，一条灯光昏暗的大街。街上铺满了积雪，雪还在下着，一直不停地下，空无一人、寂静冰冷的街道伸向遥不可测的远方；一辆破旧的满身积雪的老式街车出现在街道上，车轮碾过积雪发出长而尖厉的声音，惊醒了昏沉麻木的观众，街车缓缓朝剧场开过来。 “你看见那辆老电车了吗？真不可思议！” “难以置信！这是真的街道，不是布景。” 接着，一群人缓慢地走向前台，每个人都会时不时地，以一种让人猜不透的逻辑停下来。一会儿，从外套口袋里掏出左轮手枪，伸长了胳膊瞄准，朝着老街车的方向开枪，然后接着追击。 “我受够了，这次是肯定的，我要走了。” “你打算怎么走？” “我看不出他们会怎样拦着我离开剧场。我走了，就这样。” 这位观众站了起来，向他左手边的同座打了个手势，请他稍微让一让，让他过去。这时，在他身后响起了一个声音： “站住！你要去哪儿？” 说话的是他右手边的群众演员，他也站了起来，身上的白色粉末或积雪掉落下来。他从口袋里掏出左轮手枪，指着这位逃犯。听到这声音，他停住了，浑身冰冷。 “你要去哪儿？说！” “可是……先生……” 前面三排处，又一阵窃窃私语。 “他们也把演员隐藏在观众中。” “这个想逃跑的人吗？不不，我认识这个人，他不是演员，他是个税务员。” 整个剧场的观众都转头看着这个想要离开的人，以及这个威胁者——更令人吃惊的是，不仅观众，还有那些身穿毛皮大衣的群众演员，他们全都跟着他们的这位同伴站了起来。每个人手里都拿着一把左轮手枪，齐刷刷指向逃犯的方向。那个群众演员瓮声瓮气地重复着： “我说了，回答我的问话。” “我想离开这里……”另一位嗫嚅道，但没再接着说什么。 正在此刻，一阵小提琴的琴声响起。一阵美妙的琴声，那么精美纯洁，仿佛来自另一个世界。距离老街车两步远的地方，一位身着雪白毛皮大衣的年轻女人出现在观众眼前，身后跟着一位小提琴手边走边演奏。他们可能是从街道旁边的某一所高大房屋中走出来的，房屋灰色的墙面在寒冷中微光闪烁。他们向着观众走过来；接着离开街道，进入剧场，来到那两人所在的那排座椅，他们两个人仍然站着，一人欲走，一人阻拦。 ③琴声在剧场凛冽的空气中颤动，像一颗神奇的水晶。 “先生，您想要退场，从这里离开，”年轻女人的声音略带表演腔调，“可以的，当然可以——但是您应该知道这会带来一些风险，一些危险。跟我来，如果您愿意的话。” “这儿太冷了，所以我想……” “您的理由不重要，先生，请问尊姓大名？” “米歇尔·特拉乌蒙特。” “你想要离开。很好跟我来，米歇尔·特拉乌蒙特先生。”她又对群众演员们继续说道，“特拉乌蒙特先生会跟着我们走的，不需要你们的帮助，这一点我可以肯定。” “可是我是想，我……” “跟我来，特拉乌蒙特先生，这边走。” 年轻女人在小提琴手的护送下——他一直不停地演奏着，身后跟着不敢反抗的米歇尔·特拉乌蒙特——再一次穿过剧场，走回大街，来到老街车旁。 “站住！你要去哪儿？” 这一次，小提琴手马上停下琴弓，琴声戛然而止，所有观众似乎也同时休克。一个街车的追击者从队列中站了出来，往前走了几步，气势汹汹地对着特拉乌蒙特挥舞着手枪。 年轻女人走到两人中间： “米歇尔·特拉乌蒙特先生已经表达了想要离开退场的愿望，我的任务就是告诉任何想要离开的人出口在哪里。” 剧场里的群众演员中响起了一阵掌声，这位追击者把枪收进皮套，重新回到队列里。 “这部剧真是令人感到费解。” “你确定特拉乌蒙特不是个演员吗？” “他不可能是。” “我的鼻子都要冻掉了。” “真残忍——你要是能在家待着会好得多，暖和多了。” “你不觉得这一切有点令人紧张不安吗？” 雪停了。街道上方的天空放晴了，银白色的月光照亮了整个场景。 ④没有一个观众敢起身离开。如铅的沉默笼罩着剧场，所有人在严寒中坐着一动不动。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A.小说的环境设置、情节推进、人物行为处处充满荒诞色彩，这种艺术安排服务于小说对禁锢、压抑主题的表达。 B.老街车、空寂冰封的街道构成荒芜冰冷的舞台空间，既是戏剧布景，也隐喻个体无处逃脱、被围困的生存处境。 C.身着白皮大衣的年轻女人相较持枪群众演员态度温和，更体恤米歇尔因严寒想要离场的诉求，内心更同情普通人。 D.结尾全场观众无人敢离场，与开篇众人抱怨寒冷、纷纷想要退场形成鲜明对照，凸显戏剧带来的震撼效果。 7.关于文中四处画线语句的理解与赏析，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A.句①写白雪粉末覆盖全场、观众与演员界限模糊，既贴合实景，又为后文演员混入观众、持枪威慑观众的情节埋下伏笔。 B.句②打破传统舞台与观众席的物理边界，将戏剧场景延伸至观众眼前，强化沉浸式叙事，放大荒诞与压迫的叙事张力。 C.句③以水晶为喻描摹琴声纯净澄澈，柔化持枪对峙的尖锐冲突，舒缓紧张氛围，同时自然衔接后续年轻女人调解矛盾的情节。 D.句④写观众全员静坐不敢离开，根源在于剧场持续低温冻僵了众人身体，使观众丧失起身行动的体力与能力。 8.小说标题“严寒”意蕴丰富，请结合全文简要概括。（6分） 9.（情境化综合探究题）文中多次借观众之口称这部戏剧“令人费解”“不可思议”，请结合文本从舞台设计、观演关系、情节内核三个层面谈谈你的理解。（8分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） （文本对比综合提升·改编题）阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。孝者，所以事君也；弟者，所以事长也；慈者，所以使众也。一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让；一人贪戾，一国作乱。此谓治国在齐其家。 所谓平天下在治其国者：上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍。所恶于上，毋以使下；所恶于下，毋以事上。民之所好好之，民之所恶恶之，此之谓民之父母。道得众则得国，失众则失国。 （节选自《礼记·大学》） 材料二： 子墨子言曰：“仁人之事者，必务求兴天下之利，除天下之害。”然当今之时，天下之害孰为大？曰：“若大国之攻小国也，大家之乱小家也，强之劫弱，众之暴寡，诈之谋愚，贵之敖贱，此天下之害也。又与为人君者之不惠也，臣者之不忠也，父者之不慈也，子者之不孝也，此又天下之害也。” 姑尝本原若众害之所自生，此胡自生？此自爱人利人生与？即必曰：“非然也。”必曰：“从恶人贼人生。”是故别①非也。是故子墨子曰：“兼②以易别。”然即兼之可以易别之故何也？曰：“藉为人之国，若为其国，夫谁独举其国以攻人之国者哉？为人之都，若为其都，夫谁独举其都以伐人之都者哉？为人之家，若为其家，夫谁独举其家以乱人之家者哉？为彼犹为己也。然即国、都不相攻伐，人家不相乱贼，此天下之害与？天下之利与？即必曰天下之利也。” 今吾将正求与天下之利而取之，以兼为正③。是以老而无妻子者有所侍养以终其寿幼弱孤童之无父母者有所放依以长其身。不识天下之士，所以皆闻兼而非者，其故何也？ 故君子若欲为惠君、忠臣、慈父、孝子、友兄、悌弟，当若兼之不可不行也。此圣王之道，而万民之大利也。 （节选自《墨子·兼爱下》） 【注】①别：指将别人与自己区分开，分别对待（指相恶）。②兼：指视人如己（指相爱）。③正：同“政”。 10.材料二中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 是以A老而无妻子者B有所侍养以终C其寿D幼弱E孤童F之无父母者G有所放依H以长其身。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.“一家让”与“无辞让之心”（《人皆有不忍人之心》）两句中的“让”字含义相同。 B.“兼以易别”与“其未兆易谋”（《<老子>四章》）两句中的“易”字含义相同。 C.“人家不相乱贼”与“贼爱其身”（《墨子·兼爱上》）两句中的“贼”字含义不同。 D.“而万民之大利也”与“人而不仁”（《论语·八佾》）两句中的“而”字含义不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A.《礼记》认为，治国先要治理好家，孝顺是用来侍奉君主的原则，尊兄是用来侍奉长官的原则，仁慈是用来使役民众的原则。 B.《礼记》认为，厌恶上级的所作所为，就不要用同样的做法对待下级；厌恶下级的所作所为，就不要用同样的做法对待上级。 C.墨子认为，仁德的人应以“兴天下之利，除天下之害”为毕生事业，因此他提出了兼爱的观点，主张要对他人有利。 D.墨子认为，如果对待别人的国家、城邑和家族，就像对待自己的国家、城邑、家族一样，就不会动用自己的力量去攻伐别人。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍。（4分） （2）强之劫弱，众之暴寡，诈之谋愚，贵之敖贱，此天下之害也。（4分） 14.两则材料对“治天下”的看法有何异同？请简要概括。 （4） 阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15-16题。 江城子・乙卯正月二十日夜记梦 【宋】苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 鹧鸪天・重过阊门万事非 【宋】贺铸 重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！ 【注释】 ①阊门：苏州城门，贺铸曾与妻子共同居于此地。 ②梧桐半死：比喻丧偶。 ③晞：晒干。露初晞，暗指妻子亡故。 ④旧栖：昔日夫妻共同居住的居所；新垅：妻子新筑的坟墓。 15．下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．苏词开篇 “十年生死两茫茫”，时间、生死对举，写出阴阳相隔十年，即便不去刻意思念，怀念也萦绕心头。 B．苏词 “纵使相逢应不识”，设想死后重逢的场景，现实中自己风尘憔悴，与记忆里的妻子形成错位，凄恻动人。 C．贺铸词 “梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”，运用比喻，以梧桐、失伴鸳鸯自喻，写自己丧妻之后的孤寂衰老。 D．两首词都实写梦境，苏词写梦中妻子梳妆落泪；贺铸 “空床卧听南窗雨” 也是梦中情景，借听雨抒发丧妻之痛。 16．同为宋代悼亡名篇，苏词与贺铸词都抒发丧妻之悲，但抒情角度与艺术处理各有不同，请结合词句简要分析。（6 分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《<论语>十二章》中，孔子用反问语气强调人要有仁爱之心，否则遵守礼仪也没什么用的句子是：“_______，_______？” （2）《大学之道》中提到性情安和才能思考周全，思考周全才能处事合宜的句子是：“_______，_______。” （3）《〈老子〉四章》中“_______，_______”，指出一个对自己的立身之基有执着追求的人，人可谢世，而道万古长存。 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） （2026年全国Ⅰ卷新题型·改编题）阅读下面的文字，完成小题。 近年来，一些热门戏曲作品以及明星演员接连刷评社交媒体，传统戏曲在网络时代迎来了久违的“出圈”热潮。戏曲“出圈”离不开观众的支持。许多年轻人怀着真诚与热爱，走近并走进这项古老艺术，为其注入活力，成为戏曲在当代传承中不可获缺的力量。然而，需要警锡的是，伴随着流量而来的，也有一些非理性的“饭圈化”倾向。 和年轻人单纯“追星”不同，所谓“饭圈化”，是一种以偶像为中心、充满排他性与非理性色彩的行为模式。一方面，“饭圈”的关注点不是单纯地欣赏戏曲，而是集中于演员的外貌、穿搭、日常动态，甚至八卦传闻；还有一些人通过这种“饭圈化”运营从中牟利。另一方面，“饭圈”有时还伴有不理性的行为，例如狂热追踪、盔叹演员私生活，不顾剧情与艺术效果进行“控评”或刷榜，等等。这些举动表面上源于“热爱”，实则打破了戏曲欣赏应有的礼仪边界，也干扰了演员的创作与生活。 在戏曲愈发“出圈”的当下，对于演员而言，更要保持“守艺人”的清醒。年轻演员要珍惜粉丝的喜爱，_______，_______，_______，_______，_______。面对粉丝的非理性行为，更应及时发声引导，用自身言行树立正确导向。 ①戏曲是中华传统文化的瑰宝，②它的生命力在于传承，③传承的关键在于能否与时代同频共振。④我们乐见戏曲被大量粉丝收获，⑤也理解粉丝对演员的真挚情感，⑥但更希望这份喜爱能保持理性与温度，⑦超越个人崇拜的局限，⑧拥抱璀璨的戏曲文化。 18.文中前两段有四个含错别字的词语，请找出并改正。（4分） 19.依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分） ①用精彩演绎传递戏曲艺术的内涵 ②更要以扎实的功底、严谨的态度对待每一部作品 ③让粉丝明白“支持偶像最好的方式，是支持其所坚守的艺术” ④同时主动承担文化传播责任 ⑤通过分享创作心得、讲解戏曲知识等方式 A.③②④⑤① B.②①④⑤③ C.①⑤④②③ D.④①②⑤③ 20.文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 21.《现代汉语词典》已经收录了“打卡”等反映时代特点的新词。“出圈儿”原义为“言行超出常规或一定范围”，在网络时代，“出圈”有了新的内涵，请为其释义。要求写出两个义项，并给每个义项拟一个相应的例句，语言准确简洁。（5分） 三、写作（60分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 有人说，真正的自在，是像云一般：随风舒卷，来去无拘，不被外物裹挟。 也有人说，世间万物，云虽自在，却身不由己，风往哪里吹，它便向哪里去，并无真正的自我。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求： 选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息； 不少于 800 字。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年高二语文上学期第一次月考卷 能力提升卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：统编版选择性必修上册1-2单元。 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： “我们首先要致敬中国航天！正是过去20多年中国航天人的努力拼搏，创造的一个个辉煌成就，才开启了中国行星探测的新局面。”中国科学院院士、地质地球所研究员吴福元对《中国科学报》说。 事实上，在嫦娥六号之前，人类已有10次月球采样任务，均在月球正面着陆。由于月球正面与背面在地质上存在显著差异，月球背面的演化历史一直是人类认知的“空白”。嫦娥六号降落在一个“盆地套盆地”的区域——它所降落的阿波罗盆地是一个直径约500公里的撞击坑，而阿波罗盆地则处于更大的南极-艾特肯盆地内部。南极-艾特肯盆地直径达2500公里，超过月球直径的一半，是太阳系最大、最古老的撞击坑之一。 “采样点位于两个盆地内，其目标就是获取可能最深、最具研究价值的样品。”嫦娥六号任务副总设计师、国家天文台研究员李春来对《中国科学报》说。李春来在决定着陆地点方面发挥了重要作用，并且是首批分析返回岩石的科学家之一，因此入选《自然》2024年十大科学人物。 中国科学院院士、广州地化所研究员徐义刚表示，接下来，对嫦娥六号月壤样品的研究将持续推动人类重新认识地月系统演化。 国际科学界不仅惊叹于成果的深度，更对成果产出的“中国速度”表示赞赏。从样品分发到论文投稿，多项研究用时不到20天。 2023年5月，早在嫦娥六号发射前一年，地质地球所就组建了嫦娥六号工作组，采取自愿参与、学科整合的组织方式成立核心团队。研究团队梳理出20余个关键研究问题，每个问题明确专人负责，形成“有组织、有目标”的攻关模式。 2024年8月24日，当嫦娥六号样品分发后，地质地球所第一时间展开攻关。收到样品后的第18天，各个团队完成的玄武岩测年、岩石学、地球化学、磁学、稀有气体等首批6项成果便已投稿。 “像打仗一样攻关，才能在最短时间内拿出高质量成果。”吴福元说，“从国际层面看，学术界对嫦娥六号的研究成果满怀期待。从国家发展角度说，中国正处于科技赶超、爬坡过坎的关键阶段，在深空探测这类前沿领域，我们必须以更快速度突破，才能跟上甚至引领国际步伐。” 广州地化所与地质地球所在同一时间接到了研究任务，一周内完成样品前处理、图像学处理等工作，以及所有微区的数据采集，9月9日就向国家航天局提交了研究报告。 “嫦娥六号月球样品攻关研究是一个在保质保量前提下跟时间赛跑的过程，充分体现了中国速度，也是中国科学家在实施有组织科研活动方面的一次有益尝试。”徐义刚感慨道。 徐义刚表示，自20世纪50年代开始，苏联和美国分别实施探月工程，开创了人类探索宇宙的新纪元，其技术突破和象征意义深刻影响了20世纪的科技、政治和文化格局。中国是继苏、美之后，第三个成功从月球返回样品的国家，也是世界上唯一同时拥有月球正面和背面样品的国家，这对于系统研究和理解地—月系统的形成与演化至关重要。 据介绍，为了保证月球样品的安全解封、精密分样及长期存储，国家天文台设计建设了首个专门用于地外样品研究和保存的月球样品实验室，核心环境控制在千级洁净度，即单位立方英尺体积内小于0.5微米的颗粒数低于1000个，而普通教室或办公环境相同单位体积内颗粒数可达几十万甚至上百万个。国家天文台还自主研制了内部充满高纯氮气的全套核心设备，可为月球样品加装“保护罩”，确保珍贵的月球样品在干燥无氧环境中长期保存。 在嫦娥六号任务中，国家天文台承担了从科学目标设计、着陆点选址，到载荷指令上行、数据接收处理，再到样品解封、制备、存储、分析的全链条任务。研究人员遵循严格流程，仅用85天就高效完成了从安全解封、精密处理到基本特性分析的工作，并于2024年中秋节当天发表首篇研究论文，首次为月球背面的物质组成提供了实验室证据，也为后续研究奠定了重要基础。 “中国探月工程的成功，是科学与工程深度融合的范例。”李春来对《中国科学报》说，“没有工程技术，科学发现无从谈起；而科学问题又促进工程优化。” 支撑这些辉煌成就的，是中国科学院每一位科学家作为“国家队”“国家人”的家国情怀与使命担当。 为抢占科研先机，很多团队歇人不歇仪器，一日三班倒，每个人都要克服困难做好自己的工作，才能让整个流程不卡顿，样品筛选、数据分析、论文撰写一气呵成。 从中国探月工程的宏伟实践到科学难题的创新解答，这些成果凝结着中国科学家在行星科学领域的贡献。随着中国深空探测工程带回更多地外样品，人类有望解锁更多宇宙密码。 展望未来，中国深空探测的宏伟蓝图已在眼前：2026年，嫦娥七号将出发，前往月球南极寻找水冰存在的证据；嫦娥八号计划于2029年前后发射，与嫦娥七号共同开展科学探测和资源开发利用验证试验，为国际月球科研站建设奠定基础；天问二号已经出发执行小行星伴飞取样探测任务，天问三号将实现火星采样返回……这一系列壮举将推动中国深空探测科技迈向新高度。 （摘编自《开创月球样品研究的“嫦娥时代”》，《中国科学报》2026年1月21日） 材料二： 从地质研究角度看，月球正反面的地貌特征存在显著差异。目前已知月背的陨石坑数量远多于正面，但这一结论仅基于遥感探测数据，缺乏实地采集的岩石样本与陨石残留信息佐证。更重要的是，月背分布着大量更古老的岩石地层，这些岩石记录了太阳系早期的演化轨迹，若能获取样本，将为还原月球化学成分演变过程提供关键依据。 月背的独特环境还使其成为天文观测的“天然实验室”。天文学家开展低频射电观测时，最需要绝对安静的环境以捕捉宇宙深处的微弱电磁信号，而月球背面能天然屏蔽地球电离层、无线电通信等干扰，恰好满足这一需求，可填补人类在低频射电观测领域的空白。这种观测能力，对研究太阳系天体形成、星云演化等课题具有不可替代的价值。 此外，月背还可能存在水冰与氦-3等宝贵资源。美国航空航天局（NASA）通过撞击月背观测尘埃喷发情况，已证实水冰的存在。水作为生命之源，不仅是未来载人登月基地的重要保障，还可分解为氢氧作为航天燃料。更引人关注的是氦-3资源——这种在地球极为稀有的核聚变原料，在月背土壤中高度富集。氦-3的能量密度极高，每千克燃烧可释放19兆瓦能量，足以支撑一座中型城市运转6年；据估算，月球氦-3总储量约100万吨，若能实现商业化开采，将极大地缓解地球能源危机。 （摘编自《空间科学学报》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.在嫦娥六号之前，人类已有10次月球采样，全部来自月球正面，长期以来，人类对月球背面的演化史缺乏认知依据。 B.科研团队提前一年布局嫦娥六号研究，梳理关键科学问题并专人负责，这种前置规划为快速产出科研成果奠定基础。 C.嫦娥、天问系列深空探测任务接续推进，持续获取地外样品，有助于人类破解宇宙演化领域更多的科学谜题。 D.月球背面陨石坑数量更多、地层岩石年代更古老，因此月背样品能够完整还原月球乃至太阳系早期化学成分演变全过程。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分） A.我国是全球唯一兼具月球正背面样品的国家，这足以证明中国深空探测技术已经全面领跑世界各国。 B.中国探月工程取得重大突破，一方面依托工程技术与前沿科学双向赋能，另一方面根植于科研工作者的家国担当。 C.月球样品异常珍贵，只要在干燥无氧的环境中，就能保证样品安全解封、精密分样、长期保存。 D.月背可能富集氦-3核聚变原料，当下的月球采样探测能够缓解地球日益严峻的能源短缺问题。 3.下列对材料一、材料二行文侧重点与写作特色的分析，最恰当的一项是（ ）（3分） A.两则材料均以嫦娥六号月背采样成果为核心，纯客观科普叙事，无主观情感与价值评价。 B.材料一记述嫦娥六号样品攻关历程、科研价值与探月工程体系；材料二侧重阐释月背独有的多重优势。 C.材料一大量引用院士访谈、梳理工程时间线，写作目的是为后续深空探测项目提供标准化操作经验。 D.两则材料均将中美苏探月工程进行对比，清晰揭示我国深空探测能够实现跨越式发展的核心原因。 4.请结合材料一，概括我国科学家研究嫦娥六号月背样品能够创造“中国速度”的多重原因。（4分） 5.（情境化综合探究题）学校小记者社团获得专访嫦娥六号科研专家团队的机会，请从吴福元、李春来、徐义刚三位专家中选定一位，拟写一个采访问题，并结合文本阐明提问依据。（6分） 要求：①问题紧扣专家研究领域与文本内容，指向明确；②依据需原文定位，条理清晰；③不少于80字。 【答案】 1.（3分）D 2.（3分 B 3.（3分）B 4.（4分）①前置布局提前筹备：发射前1年就组建核心攻关团队，梳理20余个关键研究问题，专人负责，形成有组织有目标的攻关模式；②多科研单位协同联动：地质地球所、广州地化所等单位同步接任务，并行推进，大幅压缩研究周期；③硬件设施自主支撑：国家天文台建成千级洁净度月球样品实验室，自主研制高纯氮气核心存储设备，保障样品处理效率；④科研人员使命驱动：科研团队秉持家国担当，实行“歇人不歇仪器”的轮班模式，全流程高效衔接；⑤工程科学双向赋能：全链条任务体系成熟，科学目标与工程优化相互支撑，保障攻关顺畅推进。 5.（6分）答案示例： 选定专家：李春来 采访问题：您作为嫦娥六号任务副总设计师，在着陆点选址和全链条科研任务推进中都发挥了核心作用，当时团队将采样点设定在“盆地套盆地”的阿波罗盆地内，核心考量是什么？这一选址最终为月背研究带来了哪些突破性的价值？ 提问依据：材料一明确提到李春来“在决定着陆地点方面发挥了重要作用”，嫦娥六号降落的阿波罗盆地处于南极-艾特肯盆地内部，选址目标是“获取可能最深、最具研究价值的样品”，同时他还承担了从科学目标设计、着陆点选址到样品分析的全链条任务，入选《自然》2024年十大科学人物，该问题紧扣他的核心工作领域，完全贴合文本给出的相关信息。 【解析】 1.D.“因此月背样品能够完整还原月球乃至太阳系早期化学成分演变全过程”错。材料二原文表述为“若能获取样本，将为还原月球化学成分演变过程提供关键依据”，仅说明样本可提供关键依据，“完整还原全过程”的表述偷换了原文的表意程度，不符合文本内容。 故选D。 2.A.“这足以证明中国深空探测技术已经全面领跑世界各国”错。材料一原文仅提到“我们必须以更快速度突破，才能跟上甚至引领国际步伐”，“全面领跑”属于过度推断。 C.“只要在干燥无氧的环境中，就能保证样品安全解封、精密分样、长期保存”错。材料一原文显示除高纯氮气营造的干燥无氧环境外，还需千级洁净度的月球样品实验室等配套条件，“只要……就……”的逻辑过于绝对。 D.“当下的月球采样探测能够缓解地球日益严峻的能源短缺问题”错。材料二原文明确氦-3“若能实现商业化开采，将极大地缓解地球能源危机”，当下尚未实现商业化开采，该表述不符合事实。 故选B。 3.A.“纯客观科普叙事，无主观情感与价值评价”错。材料一原文有“致敬中国航天”“家国情怀与使命担当”等明确的正向价值评价，并非无主观情感。 C.“写作目的是为后续深空探测项目提供标准化操作经验”错。材料一核心是梳理嫦娥六号采样攻关的成果与意义，并非输出标准化操作经验。 D.“两则材料均将中美苏探月工程进行对比”错。仅材料一简单提及美苏探月，材料二完全未提及中美苏探月工程对比的相关内容。 故选B。 4.先划定材料一涉及“中国速度”的全部语段，从筹备机制、主体协作、硬件保障、人员动力、工程逻辑5个不同维度分层筛选信息，避免要点交叉遗漏。 第一步定位材料一2023年5月嫦娥六号发射前一年组建工作组相关内容，提炼前置布局的要点； 第二步找到地质地球所、广州地化所同步接任务的表述，梳理协同联动的优势； 第三步提取月球样品实验室自主建设的相关内容，明确硬件支撑作用； 第四步结合科研人员家国担当、三班倒攻关的描述，总结人员动力因素； 最后落脚到“科学与工程深度融合”的全链条体系，完善最后一个要点。 5.第一步：先从文本定位三位专家的专属身份、核心贡献信息，锁定匹配度最高的受访专家，避免问题脱离专家权责范围；第二步：紧扣专家的核心工作场景设计有梯度、指向明确的实操类问题，避免空泛提问；第三步：逐一对应原文细节佐证提问的合理性，确保问题完全贴合文本设定的专家研究领域。 以“李春来”为例 首先定位材料一原文信息：李春来“在决定着陆地点方面发挥了重要作用，并且是首批分析返回岩石的科学家之一，因此入选《自然》2024年十大科学人物”，同时他承担嫦娥六号“从科学目标设计、着陆点选址，到载荷指令上行、数据接收处理，再到样品解封、制备、存储、分析的全链条任务”，且明确提及采样点选址目标是“获取可能最深、最具研究价值的样品”，据此设计的问题要贴合他的核心工作经历，完全契合文本给出的相关信息。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 严 寒 [比利时]保罗·埃蒙德 今晚，在布鲁塞尔郊区的一个小剧场里正上演一部戏剧，这是一部令人感到费解好奇的作品，与那些同类的剧目一样，剧中的演员和观众关系非常紧密。演出开始前，群众演员拱肩缩背地坐着，一动不动，身上的毛皮大衣上落满了雪，或者是一种模仿得很像是雪的白色粉末。有些观众感到惊讶，禁不住低声议论起来： “看见了吗？他们看着像是冻僵了。” “简直像是尸体。” “剧场里弄得冷死了。” “快看，看那个，鼻子上还挂着冰柱呢！” “你说这部剧的作者是谁来着？” “这是达姆布隆的另一部剧作，现在到处都在上演他的作品。他的作品从来不会令人感到愉快，但这一部似乎很有希望。” “《严寒》！你看看他剧名的来由！” “这儿甚至比外面还要冷。” “但愿戏不会太长吧，我都冻得牙齿直打架了。” 灯光暗了下来，但演出还没能开始。一种细白粉末，像是雨夹雪之类的东西，甚至很可能是真的霰子，或是一种轻如羽毛般的几乎察觉不到的雪，与落在群众演员或人体服装模型身上的东西一样，开始从天花板上撒落下来，落在人们的腿上和肩上。 “这和真的雪一样冷啊。” “可能这就是真的雪，我跟你说。” “我的脚已经冻僵了。” ①很快就分辨不出哪些是群众演员哪些是观众了，只是有观众偶尔躁动不安，于是少许冰冷的粉末，或者霰子儿，或者几乎感觉不到的雪从他的腿上和肩膀上滑落下来，渐渐地，一切都被盖上了： “我们还是走吧。” “可以的，没人能拦着我们。” “我可不敢。” “我太冷了，我都要冻病了。” 终于，仿佛经过了漫无尽头的等待，有动静了，像是一种巨大无声的迸裂。②正前方，原本舞台所在的地方，出现了一条大街，一条灯光昏暗的大街。街上铺满了积雪，雪还在下着，一直不停地下，空无一人、寂静冰冷的街道伸向遥不可测的远方；一辆破旧的满身积雪的老式街车出现在街道上，车轮碾过积雪发出长而尖厉的声音，惊醒了昏沉麻木的观众，街车缓缓朝剧场开过来。 “你看见那辆老电车了吗？真不可思议！” “难以置信！这是真的街道，不是布景。” 接着，一群人缓慢地走向前台，每个人都会时不时地，以一种让人猜不透的逻辑停下来。一会儿，从外套口袋里掏出左轮手枪，伸长了胳膊瞄准，朝着老街车的方向开枪，然后接着追击。 “我受够了，这次是肯定的，我要走了。” “你打算怎么走？” “我看不出他们会怎样拦着我离开剧场。我走了，就这样。” 这位观众站了起来，向他左手边的同座打了个手势，请他稍微让一让，让他过去。这时，在他身后响起了一个声音： “站住！你要去哪儿？” 说话的是他右手边的群众演员，他也站了起来，身上的白色粉末或积雪掉落下来。他从口袋里掏出左轮手枪，指着这位逃犯。听到这声音，他停住了，浑身冰冷。 “你要去哪儿？说！” “可是……先生……” 前面三排处，又一阵窃窃私语。 “他们也把演员隐藏在观众中。” “这个想逃跑的人吗？不不，我认识这个人，他不是演员，他是个税务员。” 整个剧场的观众都转头看着这个想要离开的人，以及这个威胁者——更令人吃惊的是，不仅观众，还有那些身穿毛皮大衣的群众演员，他们全都跟着他们的这位同伴站了起来。每个人手里都拿着一把左轮手枪，齐刷刷指向逃犯的方向。那个群众演员瓮声瓮气地重复着： “我说了，回答我的问话。” “我想离开这里……”另一位嗫嚅道，但没再接着说什么。 正在此刻，一阵小提琴的琴声响起。一阵美妙的琴声，那么精美纯洁，仿佛来自另一个世界。距离老街车两步远的地方，一位身着雪白毛皮大衣的年轻女人出现在观众眼前，身后跟着一位小提琴手边走边演奏。他们可能是从街道旁边的某一所高大房屋中走出来的，房屋灰色的墙面在寒冷中微光闪烁。他们向着观众走过来；接着离开街道，进入剧场，来到那两人所在的那排座椅，他们两个人仍然站着，一人欲走，一人阻拦。 ③琴声在剧场凛冽的空气中颤动，像一颗神奇的水晶。 “先生，您想要退场，从这里离开，”年轻女人的声音略带表演腔调，“可以的，当然可以——但是您应该知道这会带来一些风险，一些危险。跟我来，如果您愿意的话。” “这儿太冷了，所以我想……” “您的理由不重要，先生，请问尊姓大名？” “米歇尔·特拉乌蒙特。” “你想要离开。很好跟我来，米歇尔·特拉乌蒙特先生。”她又对群众演员们继续说道，“特拉乌蒙特先生会跟着我们走的，不需要你们的帮助，这一点我可以肯定。” “可是我是想，我……” “跟我来，特拉乌蒙特先生，这边走。” 年轻女人在小提琴手的护送下——他一直不停地演奏着，身后跟着不敢反抗的米歇尔·特拉乌蒙特——再一次穿过剧场，走回大街，来到老街车旁。 “站住！你要去哪儿？” 这一次，小提琴手马上停下琴弓，琴声戛然而止，所有观众似乎也同时休克。一个街车的追击者从队列中站了出来，往前走了几步，气势汹汹地对着特拉乌蒙特挥舞着手枪。 年轻女人走到两人中间： “米歇尔·特拉乌蒙特先生已经表达了想要离开退场的愿望，我的任务就是告诉任何想要离开的人出口在哪里。” 剧场里的群众演员中响起了一阵掌声，这位追击者把枪收进皮套，重新回到队列里。 “这部剧真是令人感到费解。” “你确定特拉乌蒙特不是个演员吗？” “他不可能是。” “我的鼻子都要冻掉了。” “真残忍——你要是能在家待着会好得多，暖和多了。” “你不觉得这一切有点令人紧张不安吗？” 雪停了。街道上方的天空放晴了，银白色的月光照亮了整个场景。 ④没有一个观众敢起身离开。如铅的沉默笼罩着剧场，所有人在严寒中坐着一动不动。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A.小说的环境设置、情节推进、人物行为处处充满荒诞色彩，这种艺术安排服务于小说对禁锢、压抑主题的表达。 B.老街车、空寂冰封的街道构成荒芜冰冷的舞台空间，既是戏剧布景，也隐喻个体无处逃脱、被围困的生存处境。 C.身着白皮大衣的年轻女人相较持枪群众演员态度温和，更体恤米歇尔因严寒想要离场的诉求，内心更同情普通人。 D.结尾全场观众无人敢离场，与开篇众人抱怨寒冷、纷纷想要退场形成鲜明对照，凸显戏剧带来的震撼效果。 7.关于文中四处画线语句的理解与赏析，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A.句①写白雪粉末覆盖全场、观众与演员界限模糊，既贴合实景，又为后文演员混入观众、持枪威慑观众的情节埋下伏笔。 B.句②打破传统舞台与观众席的物理边界，将戏剧场景延伸至观众眼前，强化沉浸式叙事，放大荒诞与压迫的叙事张力。 C.句③以水晶为喻描摹琴声纯净澄澈，柔化持枪对峙的尖锐冲突，舒缓紧张氛围，同时自然衔接后续年轻女人调解矛盾的情节。 D.句④写观众全员静坐不敢离开，根源在于剧场持续低温冻僵了众人身体，使观众丧失起身行动的体力与能力。 8.小说标题“严寒”意蕴丰富，请结合全文简要概括。（6分） 9.（情境化综合探究题）文中多次借观众之口称这部戏剧“令人费解”“不可思议”，请结合文本从舞台设计、观演关系、情节内核三个层面谈谈你的理解。（8分） 【答案】 6.（3分）C 7.（3分） D 8.（6分）①指戏剧名称《严寒》：全篇故事围绕这部名为《严寒》的沉浸式戏剧演出展开； ②指外在环境的荒芜冰冷：舞台延伸出冰封空寂的街道，万物覆雪，整体环境萧瑟死寂，使观众、演员生理上饱受寒冷折磨； ③深层指精神、人性的严寒：剧场构建起禁锢空间，观众丧失离场自由，人心被恐惧、压抑裹挟，精神上陷入恐惧和麻木。 9.（8分）①舞台设计违背常规，超出观众日常看戏认知。传统剧场温暖，舞台与观众席界限清晰，本剧刻意制造刺骨低温，舞台直接延伸出真实积雪街道、老式街车，打破虚拟布景与现实的边界，反常的沉浸式场景让观众感到不可思议。 ②彻底颠覆传统观演关系，模糊演员与观众身份。演员混入观众席，白雪覆盖所有人，观者不再是置身事外的旁观者，被动卷入戏剧冲突，传统看戏的安全距离消失，模式反常，令人难以理解。 ③情节内核充满荒诞压迫感，混淆戏剧与现实。观众仅因寒冷想要离场这一合理诉求，就引来全体演员持枪盘问、威慑；普通人无法区分眼前冲突是表演还是真实威胁，全程被未知恐惧裹挟，情节逻辑反常，因此倍感费解。 【解析】 6. C.“更体恤米歇尔因严寒想要离场的诉求，内心更同情普通人”错误，原文“但是您应该知道这会带来一些风险，一些危险”说明年轻女人语气柔和、出面调解并非体恤、同情米歇尔；她只是规则的执行者，明确告知离场暗藏风险，并未共情观众的寒冷与无助，选项于文无据。故选C。 7. D.“根源在于剧场持续低温冻僵了众人身体，使观众丧失起身行动的体力与能力”错误，依据原文“整个剧场的观众都转头看着这个想要离开的人，以及这个威胁者——更令人吃惊的是，不仅观众，还有那些身穿毛皮大衣的群众演员，他们全都跟着他们的这位同伴站了起来。每个人手里都拿着一把左轮手枪，齐刷刷指向逃犯的方向”，观众不敢起身离场，核心原因不是低温冻僵身体，而是全体演员持枪威慑、自由离场的权利被剥夺，精神上陷入恐惧与禁锢。故选D。 8.①抓标题本义：紧扣全文核心剧情，明确“严寒”是本次沉浸式戏剧的剧名，全文情节均围绕这场《严寒》戏剧的演出推进，是文本最基础的标题内涵。 ②抓环境表层义：筛选文中落雪、冰柱、低温、冰封街道等环境描写，提炼出物理层面的严寒，是剧场真实的低温环境，带给人物直观的生理寒冷体验。 ③挖精神深层义：结合观众想离场却被持枪阻拦、全员被禁锢、无人敢动弹的剧情，挖掘严寒的隐喻义，指向人心的恐惧、压抑与精神麻木。 ④梳理逻辑分层：遵循字面含义——自然环境——精神内核的由浅入深逻辑，层层拆解标题多重意蕴。 9.①拆分答题维度：题干指定舞台设计、观演关系、情节内核三个层面，严格按三大维度分层作答，贴合题干要求，保证答题条理清晰、要点完整。 ②剖析舞台设计层面：跳出常规戏剧舞台认知，对比传统剧场的常规布置，抓取文本中低温环境、真实雪景街道、实体街车等特殊设计，提炼出打破虚实边界、颠覆观影体验的核心特点。 ③解读观演关系层面：对比传统戏剧观演分离的模式，抓住演员混入观众、冰雪模糊身份、观众被动卷入冲突的关键情节，梳理出观演边界消解、打破安全观影距离的反常特质。 ④挖掘情节内核层面：立足日常常理，以观众正常离场诉求为切入点，对比剧中持枪威慑的荒诞情节，解读剧情虚实混淆、充满压迫感的特点，呼应“费解”的核心观感。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） （文本对比综合提升·改编题）阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。孝者，所以事君也；弟者，所以事长也；慈者，所以使众也。一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让；一人贪戾，一国作乱。此谓治国在齐其家。 所谓平天下在治其国者：上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍。所恶于上，毋以使下；所恶于下，毋以事上。民之所好好之，民之所恶恶之，此之谓民之父母。道得众则得国，失众则失国。 （节选自《礼记·大学》） 材料二： 子墨子言曰：“仁人之事者，必务求兴天下之利，除天下之害。”然当今之时，天下之害孰为大？曰：“若大国之攻小国也，大家之乱小家也，强之劫弱，众之暴寡，诈之谋愚，贵之敖贱，此天下之害也。又与为人君者之不惠也，臣者之不忠也，父者之不慈也，子者之不孝也，此又天下之害也。” 姑尝本原若众害之所自生，此胡自生？此自爱人利人生与？即必曰：“非然也。”必曰：“从恶人贼人生。”是故别①非也。是故子墨子曰：“兼②以易别。”然即兼之可以易别之故何也？曰：“藉为人之国，若为其国，夫谁独举其国以攻人之国者哉？为人之都，若为其都，夫谁独举其都以伐人之都者哉？为人之家，若为其家，夫谁独举其家以乱人之家者哉？为彼犹为己也。然即国、都不相攻伐，人家不相乱贼，此天下之害与？天下之利与？即必曰天下之利也。” 今吾将正求与天下之利而取之，以兼为正③。是以老而无妻子者有所侍养以终其寿幼弱孤童之无父母者有所放依以长其身。不识天下之士，所以皆闻兼而非者，其故何也？ 故君子若欲为惠君、忠臣、慈父、孝子、友兄、悌弟，当若兼之不可不行也。此圣王之道，而万民之大利也。 （节选自《墨子·兼爱下》） 【注】①别：指将别人与自己区分开，分别对待（指相恶）。②兼：指视人如己（指相爱）。③正：同“政”。 10.材料二中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 是以A老而无妻子者B有所侍养以终C其寿D幼弱E孤童F之无父母者G有所放依H以长其身。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.“一家让”与“无辞让之心”（《人皆有不忍人之心》）两句中的“让”字含义相同。 B.“兼以易别”与“其未兆易谋”（《<老子>四章》）两句中的“易”字含义相同。 C.“人家不相乱贼”与“贼爱其身”（《墨子·兼爱上》）两句中的“贼”字含义不同。 D.“而万民之大利也”与“人而不仁”（《论语·八佾》）两句中的“而”字含义不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A.《礼记》认为，治国先要治理好家，孝顺是用来侍奉君主的原则，尊兄是用来侍奉长官的原则，仁慈是用来使役民众的原则。 B.《礼记》认为，厌恶上级的所作所为，就不要用同样的做法对待下级；厌恶下级的所作所为，就不要用同样的做法对待上级。 C.墨子认为，仁德的人应以“兴天下之利，除天下之害”为毕生事业，因此他提出了兼爱的观点，主张要对他人有利。 D.墨子认为，如果对待别人的国家、城邑和家族，就像对待自己的国家、城邑、家族一样，就不会动用自己的力量去攻伐别人。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍。（4分） （2）强之劫弱，众之暴寡，诈之谋愚，贵之敖贱，此天下之害也。（4分） 14.两则材料对“治天下”的看法有何异同？请简要概括。 【答案】 10.（3分）BDG 11.（3分）B 12.（3分）C 13.（4分）（1）居上位的人敬重老人，百姓就会孝顺成风；居上位的人敬重兄长，百姓就会敬重兄长；居上位的人怜爱孤小，百姓就不会背叛信义。 （4分）（2）强大者强迫弱小者，人多者欺凌人少者，狡诈者算计愚笨者，尊贵者傲视卑贱者，这就是天下的祸害呀。 14.（3分）相同：都认为治天下要重视孝、忠、慈、仁等伦理。 不同：①材料一认为，治天下在于齐家与治国； ②材料二认为，治天下在于兼爱。 【解析】 10.本题考查学生文言文断句的能力。 句意：因此年老而没有妻室儿女的，有人奉养而终其一生；没有父母的幼弱孤童，有所依靠而长大成人。 “老而无妻子者”对应“幼弱孤童之无父母者”，“有所侍养以终其寿”对应“有所放依以长其身”，所以应在BDG三处断句。故选BDG。 11.本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。谦让。句意：一家谦让相敬。/没有谦让之心。 B.错误。替代/容易。句意：要用兼（相爱）来取代别（相恶）。/事变没有出现迹象时容易图谋。 C.正确。残害/盗贼。句意：个人、家族不相互侵扰残害。/盗贼只爱自己的家。 D.正确。表并列/表假设。句意：万民最大的利益。/一个人如果没有仁德。故选B。 12.本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“因此他提出了兼爱的观点”强加因果，依据原文“然当今之时，天下之害孰为大？……此天下之害也。……此又天下之害也” “从恶人贼人生”“是故子墨子曰：‘兼以易别’”可知，是因为当时憎恶别人残害别人产生很多大害，因此，墨子提出兼爱的观点。故选C。 13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）第一个“老”、“长”，都是形容词用作动词，敬重；第二个“老”，“长”，都是形容词用作名词，老人，兄长；“恤”，怜爱；“倍”，通“背”，背叛。 （2）“强”“弱”“众”“寡”“诈”“愚”“贵”“贱”，都是形容词用作名词，……的人；“劫”，胁迫；“暴”，欺凌；“敖”，通“傲”，傲视；“此天下之害也”，判断句式。 14.本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 相同： 材料一写到“所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。孝者，所以事君也；弟者，所以事长也；慈者，所以使众也”，材料二写到“仁人之事者，必务求兴天下之利，除天下之害……又与为人君者之不惠也，臣者之不忠也，父者之不慈也，子者之不孝也，此又天下之害也”，可见两则材料都认为治天下要重视孝、悌、忠、慈、仁等伦理。 不同： 材料一：由“所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者……此谓治国在齐其家”可知，认为治天下在于齐家与治国； 材料二：“今吾将正求与天下之利而取之，以兼为正……故君子若欲为惠君、忠臣、慈父、孝子、友兄、悌弟，当若兼之不可不行也。此圣王之道，而万民之大利也”可知，认为治天下在于兼爱。 参考译文： 材料一： 所谓要治理好国家，必须先要管理好自己的家族，因为自己家族的人不能管理好而能管理好一国之民，这是没有的事情。孝顺，可以用来侍奉君主；尊兄，可以用来侍奉长官；仁慈，可以用来使役民众。一家仁爱相亲，一国就会仁爱成风；一家谦让相敬，一国就会谦让成风；一人贪婪暴戾，一国就会大乱。这就叫做治理好国家首先要管理好家族。 所谓要平定天下，先要治理好自己的国家：居上位的人敬重老人，百姓就会孝顺成风；居上位的人敬重兄长，百姓就会敬重兄长：居上位的人怜爱孤小，百姓就不会背叛信义。厌恶上级的所作所为，就不要用同样的做法对待下级；厌恶下级的所作所为，就不要用同样的做法对待上级。百姓喜爱的他就喜爱，百姓厌恶的他就厌恶，这就是所说的百姓的父母。这就是说得到民众的拥护就会得到国家，失去民众的拥护就会失去国家。 （节选自《礼记·大学》） 材料二： 墨子说道：“仁人的事业，应当努力追求兴起天下之利，除去天下之害。”然而现在，天下之害，什么算是最大的呢?回答说：“例如大国攻伐小国，大家族侵扰小家族，强大者强迫弱小者，人多者欺凌人少者，狡诈者算计愚笨者，尊贵者傲视卑贱者，这就是天下的祸害呀。又如做国君的不仁惠，做臣下的不忠诚，做父亲的不慈爱，做儿子的不孝敬，这又都是天下的祸害。” 姑且试着推究这许多祸害产生的根源，这是从哪儿产生的呢？这是从关爱别人有利别人产生的吗？就必然说：“不是这样的。”必然要说：“是从憎恶别人残害别人产生的。”所以分别对待是不对的。所以墨子说：“要用相爱来取代相恶。”既然如此，那么可以用相爱来替换相恶的原因何在呢？回答说，“假如对待别人的国家，像对待自己的国家，谁还会动用本国的力量用以攻伐别人的国家呢？对待别人的城邑，像对待自己的城邑，谁还会动用自己城邑的力量用以攻伐别人的城邑呢？对待别人的家族，就像对待自己的家族，谁还会动用自己的家族用以侵扰别人的家族呢？对待别人就像对待自己。既然如此，那么国家、城邑不相互攻伐，个人、家族不相互侵扰残害，这是天下之害呢？还是天下之利呢？就必然要说是天下之利了。” 现在我将寻求兴起天下之利的办法而采取它， 以相爱来施政。因此年老而没有妻室儿女的， 有人奉养而终其一生；没有父母的幼弱孤童，有所依靠而长大成人。不知道天下的士人听到相爱之说而加以非议的原因，这是什么缘故呢? 所以君子假如想要做仁惠之君、忠诚之臣、慈爱之父、孝敬之子、友爱之兄、敬顺之弟，对于兼爱就不可不去实行。这是圣王的大道，万民最大的利益。 （节选自《墨子·兼爱下》） （4） 阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15-16题。 江城子・乙卯正月二十日夜记梦 【宋】苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 鹧鸪天・重过阊门万事非 【宋】贺铸 重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！ 【注释】 ①阊门：苏州城门，贺铸曾与妻子共同居于此地。 ②梧桐半死：比喻丧偶。 ③晞：晒干。露初晞，暗指妻子亡故。 ④旧栖：昔日夫妻共同居住的居所；新垅：妻子新筑的坟墓。 15．下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．苏词开篇 “十年生死两茫茫”，时间、生死对举，写出阴阳相隔十年，即便不去刻意思念，怀念也萦绕心头。 B．苏词 “纵使相逢应不识”，设想死后重逢的场景，现实中自己风尘憔悴，与记忆里的妻子形成错位，凄恻动人。 C．贺铸词 “梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”，运用比喻，以梧桐、失伴鸳鸯自喻，写自己丧妻之后的孤寂衰老。 D．两首词都实写梦境，苏词写梦中妻子梳妆落泪；贺铸 “空床卧听南窗雨” 也是梦中情景，借听雨抒发丧妻之痛。 16．同为宋代悼亡名篇，苏词与贺铸词都抒发丧妻之悲，但抒情角度与艺术处理各有不同，请结合词句简要分析。（6 分） 【答案】 15．（3 分）D 16．（6 分） 抒情角度不同 ①苏轼《江城子》：以梦境为核心抒情。由现实阴阳相隔的思念，转入梦中还乡相见，再回到现实遥想坟场月夜。重在写跨越生死的刻骨思念，既有对亡妻的怀念，也融入自己仕途坎坷、年华老去的身世之感。（2 分） ②贺铸《鹧鸪天》：以重经旧地的现实见闻抒情。重游昔日共同生活的阊门，触景生情，由故居、坟墓，回忆妻子生前日常，侧重物是人非、旧景依旧而爱人已逝的现实伤痛。（2 分） 艺术处理不同 ①苏词：虚实交织。上阕实写现实思念，设想相逢的假想之境；下阕虚写梦境，结尾又跳回现实想象坟岗月夜。以梦境特写 “小轩窗，正梳妆” 这一温馨生活片段，乐景衬哀情，梦里温情反衬现实永别的绝望。（1 分） ②贺铸词：多用比喻、触景忆旧。以梧桐半死、失伴鸳鸯比喻丧偶；结尾 “谁复挑灯夜补衣” 捕捉妻子挑灯补衣的平凡生活细节，从现实居室听雨，追忆往昔家常，于朴素日常细节中见深沉悲痛。（1 分） 评分参考：共 6 分；抒情角度 4 分，苏、贺各 2 分；艺术手法 2 分，苏、贺各 1 分。需要结合文本简要分析，只罗列术语不结合诗句扣 12 分，意思相近即可。 【解析】 15.本题考查鉴赏诗歌意象、手法、内容。 D 项错误。“贺铸‘空床卧听南窗雨’也是梦中情景” 错。贺铸此句写的是现实处境，词人现实中卧于空床，听雨怀人，并非梦境。苏词有梦境描写，贺铸全词立足于现实重过旧地，没有写梦。 A 正确，“不思量，自难忘” 写出思念深入骨髓，并非刻意想念才产生怀念。 B 正确，“尘满面，鬓如霜” 既写岁月苍老，暗含自己宦海漂泊的坎坷身世。 C 正确，梧桐半死、鸳鸯失伴两个比喻，形象写出丧偶之后的孤苦衰老。 16.本题考查比较鉴赏古诗词，比较情感角度与艺术手法。 抒情角度： 苏词：核心是记梦。现实十年生死相隔，梦中短暂重逢，梦醒之后遥望千里孤坟。把悼亡和自身宦途失意、年华衰老融合，思念之中带着个人身世的悲凉。 贺铸词：核心是重访旧地。重回曾经夫妻共居的阊门，物是人非，面对旧居、新坟，抚今追昔，悲伤来自眼前现实景物触发，聚焦夫妻往日平凡温馨的生活。 艺术手法： 苏词典型手法：虚实结合。现实 — 假想相逢 — 梦境 — 遥想坟地，多重虚实转换；选取 “小轩窗，正梳妆” 温柔美好的梦境细节，梦中越是温馨，越反衬现实生死永隔的痛苦。 贺铸词典型手法：比喻 + 生活化细节。“梧桐”“鸳鸯” 两个意象比喻丧偶；结尾 “挑灯夜补衣” 抓取普通家庭生活细节，不用华丽辞藻，于朴素日常中见深情。 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《<论语>十二章》中，孔子用反问语气强调人要有仁爱之心，否则遵守礼仪也没什么用的句子是：“_______，_______？” （2）《大学之道》中提到性情安和才能思考周全，思考周全才能处事合宜的句子是：“_______，_______。” （3）《〈老子〉四章》中“_______，_______”，指出一个对自己的立身之基有执着追求的人，人可谢世，而道万古长存。 【答案】（1）人而不仁 如礼何 （2）安而后能虑 虑而后能得 （3）不失其所者久 死而不亡者寿 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） （2026年全国Ⅰ卷新题型·改编题）阅读下面的文字，完成小题。 近年来，一些热门戏曲作品以及明星演员接连刷评社交媒体，传统戏曲在网络时代迎来了久违的“出圈”热潮。戏曲“出圈”离不开观众的支持。许多年轻人怀着真诚与热爱，走近并走进这项古老艺术，为其注入活力，成为戏曲在当代传承中不可获缺的力量。然而，需要警锡的是，伴随着流量而来的，也有一些非理性的“饭圈化”倾向。 和年轻人单纯“追星”不同，所谓“饭圈化”，是一种以偶像为中心、充满排他性与非理性色彩的行为模式。一方面，“饭圈”的关注点不是单纯地欣赏戏曲，而是集中于演员的外貌、穿搭、日常动态，甚至八卦传闻；还有一些人通过这种“饭圈化”运营从中牟利。另一方面，“饭圈”有时还伴有不理性的行为，例如狂热追踪、盔叹演员私生活，不顾剧情与艺术效果进行“控评”或刷榜，等等。这些举动表面上源于“热爱”，实则打破了戏曲欣赏应有的礼仪边界，也干扰了演员的创作与生活。 在戏曲愈发“出圈”的当下，对于演员而言，更要保持“守艺人”的清醒。年轻演员要珍惜粉丝的喜爱，_______，_______，_______，_______，_______。面对粉丝的非理性行为，更应及时发声引导，用自身言行树立正确导向。 ①戏曲是中华传统文化的瑰宝，②它的生命力在于传承，③传承的关键在于能否与时代同频共振。④我们乐见戏曲被大量粉丝收获，⑤也理解粉丝对演员的真挚情感，⑥但更希望这份喜爱能保持理性与温度，⑦超越个人崇拜的局限，⑧拥抱璀璨的戏曲文化。 18.文中前两段有四个含错别字的词语，请找出并改正。（4分） 19.依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分） ①用精彩演绎传递戏曲艺术的内涵 ②更要以扎实的功底、严谨的态度对待每一部作品 ③让粉丝明白“支持偶像最好的方式，是支持其所坚守的艺术” ④同时主动承担文化传播责任 ⑤通过分享创作心得、讲解戏曲知识等方式 A.③②④⑤① B.②①④⑤③ C.①⑤④②③ D.④①②⑤③ 20.文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 21.《现代汉语词典》已经收录了“打卡”等反映时代特点的新词。“出圈儿”原义为“言行超出常规或一定范围”，在网络时代，“出圈”有了新的内涵，请为其释义。要求写出两个义项，并给每个义项拟一个相应的例句，语言准确简洁。（5分） 【答案】 18.（4分）①刷评——刷屏 ②不可获缺——不可或缺 ③警锡——警惕 ④盔叹——窥探 19.（3分）B 20.（4分）③改为：传承的关键在于与时代同频共振。④改为：我们乐见戏曲被大量粉丝喜爱（或“关注”）。 21.（5分）义项一：指某事物（如文化作品、人物等）突破原有领域或圈子，获得更广泛的社会关注。 例句：这部地方戏曲凭借创新的编排成功“出圈”，吸引了大量年轻观众。 义项二：指某人或某物因独特表现而突然走红，成为热门话题。 例句：那位老艺术家的直播首秀意外“出圈”，网友纷纷点赞其精湛技艺。 【解析】 18. ①原词“刷评”中的“评”为误写，正确应为“屏”。“刷屏”指在社交媒体上大量、频繁地发布或出现某种内容，常见于网络语境。 ②“获缺”错误，正确为“或缺”。“不可或缺”是固定成语，意为不能缺少，“或”在此表“稍微、一点儿”之意，并非“获得”。 ③“锡”为金属，此处应写作“惕”，“警惕”意为保持警觉，注意防范。 ④“盔”为头盔，与“窥”形近致误。“窥探”指暗中察看，结合原文“窥探演员私生活”，应为“窥探”。 19.前文指出演员需“保持清醒”“珍惜喜爱”，后文说到要“引导”粉丝非理性行为。因此，所填句子应体现从“自我要求”到“传播责任”再到“引导粉丝”的递进逻辑。 ②“以扎实功底、严谨态度对待作品”是演员立身之本，应为首句；①“用精彩演绎传递内涵”是作品层面的直接体现，紧随其后；④“主动承担文化传播责任”由内而外，升华至社会担当；⑤“通过分享创作心得、讲解知识”是具体落实传播责任的途径；③“让粉丝明白支持偶像最好方式是支持艺术”则总结升华，直接回应“引导”需求，且与后文“保持理性与温度”呼应。 整体顺序由己及人、由行动到理念，衔接紧密。 故选B。 20.③一面对两面，前文“生命力在于传承”已明确肯定传承的必要性，而“能否”包含正反两面（能与不能），造成逻辑上的不对应。删去“能否”，使句子表达为肯定的判断，语义更严谨，也与前文一致。 ④“收获”与“戏曲”动宾搭配不当，通常说“收获果实”“收获知识”，而“收获戏曲”不合习惯。改用“喜爱”或“关注”，既符合粉丝对戏曲的情感，又使表达准确自然。 21.本题要求为网络新词“出圈儿”自主释义并拟例句，考查语言概括与迁移运用能力。作答需立足原义（“言行超常”），结合当下传播语境，提炼其引申义。释义要简洁精准，例句需体现新义且自然贴切，避免与原文例句重复。 答题步骤： ①析原义：明确词典原解，作为引申基础。 ②观语境：回忆或推想“出圈”在社交、文艺、商业等场景中的典型用法，归纳共性。 ③定义项：提炼两个不同维度的新义，如“突破圈层传播”和“热度飙升走红”，注意区分。 ④拟例句：为每义项造一句，句子需完整、贴合实际，能清晰佐证所定义项。 三、写作（60分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 有人说，真正的自在，是像云一般：随风舒卷，来去无拘，不被外物裹挟。 也有人说，世间万物，云虽自在，却身不由己，风往哪里吹，它便向哪里去，并无真正的自我。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【答案】 乘风以舒卷，守心得自在​ 世人观云，各有体悟。有人赞云之自在，晴空万里，舒卷随心，尽得世间洒脱；有人叹云之被动，浮沉随风，看似无拘无束，实则身无主宰。一者见超然之态，一者见受制之困，看似相悖的评判，道尽自由与羁绊的辩证真谛。人生于世，亦如天际流云，不是逆势执拗的孤勇，亦不是随波逐流的盲从，而是乘风舒卷以处世，固守本心以立魂。​ 云之可贵，在于褪去执念、随性舒展的通透自在。司马光笔下的云，映日成丹凤，随风化白衣，自在穿梭于天地之间。这份松弛通透，正是世人追寻的精神境界。人生处世，难免遭遇境遇变迁、世事浮沉，若事事耿耿于怀、处处锱铢必较，终将被俗世枷锁困住手脚。正如陶渊明观“云无心以出岫”，悟透自然真谛，挣脱官场桎梏，以流云之态面对人生取舍，于田园山野间寻得精神归处，拥有豁达胸襟，活得从容自在。​ 然云之缺憾，在于随风漂泊、身不由己的被动盲从。云的舒卷游走，从非自我主宰，风之所向，便是身之所往，看似自由无拘，实则全无自主之力，终其一生漂泊无依，难寻归宿。这恰是人生大忌：若一味顺应外物、盲从世俗，丧失自我立场与价值坚守，便会沦为境遇的附庸。时代浪潮奔涌向前，有人追名逐利、丢弃初心与底线；有人困于流言放弃理想与追求，活得庸碌茫然。这般“顺势”，绝非真正的自在，而是自我迷失、精神沉沦。 真正的人生大智慧，是融流云之豁达，守本心之笃定，顺势而不逐流，自在而不盲从。自由从不是绝对的无拘无束，而是顺应规律后的主动选择；坚守也不是固执的逆势而为，是世事变迁中的初心不改。屈原身处乱世浊流，不随世俗俯仰，坚守家国大义与高洁本心，虽遭磨难，精神永存；苏格拉底直面众人偏见与强权压力，始终坚守正义与真理，以本心对抗世俗洪流。他们深谙处世之道：对外可如流云一般，从容接纳境遇起伏、顺势而为；对内必守一寸初心净土，锚定人生方向、坚守价值底线。​ 愿我辈少年，乘风有姿态，立身有风骨。既能随世事舒卷自如，从容应对人生风雨；亦能守初心矢志不渝，在万变世间，活出真正的坦荡与自在。 【审题】 材料围绕“云”设置二元对立思辨： 观点一：云是自在超脱的象征 —— 舒卷随心、来去无痕、忘机无执，拥有精神的松弛与自由。 观点二：云是被动受制的象征 —— 随风而行、身不由己、无自主意志，看似自由实则被外力支配。 材料核心矛盾：外在顺势而为与内在自我坚守的辩证关系。 命题不允许单边站队，考查学生辩证思维：否定绝对自由、否定绝对固守，要求融合二者，阐释何为真正的人生自在。 【立意】 1.乘风而行，守我本心：接纳环境的客观影响，但精神意志不随波逐流，于顺应中坚守自我，方得大自在。 2.破除二元对立：自在不等于完全随心所欲，自主也非一味抗拒环境；真正的自由，是外在能顺势而为，内心自有定盘。 3.莫做随风漂泊之云，要做有根的自在：超脱世俗不等于放弃主体性，忘机不是丧失自我。 【课内素材】（学生写作，来自选必上册及高中教材） 1.陶渊明《归去来兮辞》：云无心以出岫，顺应自然，但并非随波逐流，是主动选择归隐，外在顺应，内心有坚守。 2.屈原：身处乱世环境裹挟，但坚守道义本心，不随世俗浮沉。 3.苏格拉底《人应当坚持正义》：外界压力可以到来，但精神与道义坚守不可动摇。 4.张若虚 “白云一片去悠悠”，白云漂泊喻游子，但人可以做到身漂泊而心不移。 【拟题示例】（供学生参考） 1.乘风亦守心，方得真自在 2.勿作随风云，心中有定根 3.于顺境之中，筑精神之锚 4.云有舒卷意，人存自主心 【写作思路框架】（教师讲评用） 开头：扣 — 引 — 析 — 立 扣材料两重关于云的认识，引出矛盾：云的舒卷自在与随风被动，引出中心：真正的自在，不是全然听凭外力，而是顺势之中坚守本心。 分论点 1：云之自在，启示我们拥有豁达旷达的处世姿态，学会放下执念（对应 “忘机”）。 论据：陶渊明，看淡得失，精神超脱。 分论点 2：但云 “随风而去” 的局限警示我们：纯粹随外物摆布，会丧失自我主体性。 反面说理：倘若一味顺从外界浪潮，没有内心标尺，便沦为漂泊无依。 分论点 3（思辨融合段，全文高分关键）：真正的人生境界，是接纳境遇，不抗拒世事变化，却守住内心价值判断。顺势而不逐流，旷达而不盲从。 结尾：回归喻体 “云”，升华：愿我们拥有云的旷达，却不拥有云的被动；纵使世事如风，我自心中有锚。 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年高一语文上学期第一次月考卷 能力提升卷·参考答案 一、阅读（74分） 1. （3分）D 2.（3分 B 3. （3分）B 4. （4分）①前置布局提前筹备：发射前1年就组建核心攻关团队，梳理20余个关键研究问题，专人负责，形成有组织有目标的攻关模式；②多科研单位协同联动：地质地球所、广州地化所等单位同步接任务，并行推进，大幅压缩研究周期；③硬件设施自主支撑：国家天文台建成千级洁净度月球样品实验室，自主研制高纯氮气核心存储设备，保障样品处理效率；④科研人员使命驱动：科研团队秉持家国担当，实行“歇人不歇仪器”的轮班模式，全流程高效衔接；⑤工程科学双向赋能：全链条任务体系成熟，科学目标与工程优化相互支撑，保障攻关顺畅推进。 5. （6分）答案示例： 选定专家：李春来 采访问题：您作为嫦娥六号任务副总设计师，在着陆点选址和全链条科研任务推进中都发挥了核心作用，当时团队将采样点设定在“盆地套盆地”的阿波罗盆地内，核心考量是什么？这一选址最终为月背研究带来了哪些突破性的价值？ 提问依据：材料一明确提到李春来“在决定着陆地点方面发挥了重要作用”，嫦娥六号降落的阿波罗盆地处于南极-艾特肯盆地内部，选址目标是“获取可能最深、最具研究价值的样品”，同时他还承担了从科学目标设计、着陆点选址到样品分析的全链条任务，入选《自然》2024年十大科学人物，该问题紧扣他的核心工作领域，完全贴合文本给出的相关信息。 6. （3分）C 7.（3分） D 8. （6分）①指戏剧名称《严寒》：全篇故事围绕这部名为《严寒》的沉浸式戏剧演出展开； ②指外在环境的荒芜冰冷：舞台延伸出冰封空寂的街道，万物覆雪，整体环境萧瑟死寂，使观众、演员生理上饱受寒冷折磨； ③深层指精神、人性的严寒：剧场构建起禁锢空间，观众丧失离场自由，人心被恐惧、压抑裹挟，精神上陷入恐惧和麻木。 9. （8分）①舞台设计违背常规，超出观众日常看戏认知。传统剧场温暖，舞台与观众席界限清晰，本剧刻意制造刺骨低温，舞台直接延伸出真实积雪街道、老式街车，打破虚拟布景与现实的边界，反常的沉浸式场景让观众感到不可思议。 ②彻底颠覆传统观演关系，模糊演员与观众身份。演员混入观众席，白雪覆盖所有人，观者不再是置身事外的旁观者，被动卷入戏剧冲突，传统看戏的安全距离消失，模式反常，令人难以理解。 ③情节内核充满荒诞压迫感，混淆戏剧与现实。观众仅因寒冷想要离场这一合理诉求，就引来全体演员持枪盘问、威慑；普通人无法区分眼前冲突是表演还是真实威胁，全程被未知恐惧裹挟，情节逻辑反常，因此倍感费解。 10. （3分）BDG 11. （3分）B 12. （3分）C 13. （4分）（1）居上位的人敬重老人，百姓就会孝顺成风；居上位的人敬重兄长，百姓就会敬重兄长；居上位的人怜爱孤小，百姓就不会背叛信义。 （4分）（2）强大者强迫弱小者，人多者欺凌人少者，狡诈者算计愚笨者，尊贵者傲视卑贱者，这就是天下的祸害呀。 14. （3分）相同：都认为治天下要重视孝、忠、慈、仁等伦理。 不同：①材料一认为，治天下在于齐家与治国； ②材料二认为，治天下在于兼爱。 15．（3 分）D 16．（6 分） 抒情角度不同 ①苏轼《江城子》：以梦境为核心抒情。由现实阴阳相隔的思念，转入梦中还乡相见，再回到现实遥想坟场月夜。重在写跨越生死的刻骨思念，既有对亡妻的怀念，也融入自己仕途坎坷、年华老去的身世之感。（2 分） ②贺铸《鹧鸪天》：以重经旧地的现实见闻抒情。重游昔日共同生活的阊门，触景生情，由故居、坟墓，回忆妻子生前日常，侧重物是人非、旧景依旧而爱人已逝的现实伤痛。（2 分） 艺术处理不同 ①苏词：虚实交织。上阕实写现实思念，设想相逢的假想之境；下阕虚写梦境，结尾又跳回现实想象坟岗月夜。以梦境特写 “小轩窗，正梳妆” 这一温馨生活片段，乐景衬哀情，梦里温情反衬现实永别的绝望。（1 分） ②贺铸词：多用比喻、触景忆旧。以梧桐半死、失伴鸳鸯比喻丧偶；结尾 “谁复挑灯夜补衣” 捕捉妻子挑灯补衣的平凡生活细节，从现实居室听雨，追忆往昔家常，于朴素日常细节中见深沉悲痛。（1 分） 评分参考：共 6 分；抒情角度 4 分，苏、贺各 2 分；艺术手法 2 分，苏、贺各 1 分。需要结合文本简要分析，只罗列术语不结合诗句扣 12 分，意思相近即可。 17.（6分）（1）人而不仁 如礼何 （2） 安而后能虑 虑而后能得 （3）不失其所者久 死而不亡者寿 二、语言文字运用（16分） 18. （4分）①刷评——刷屏 ②不可获缺——不可或缺 ③警锡——警惕 ④盔叹——窥探 19. （3分）B 20. （4分）③改为：传承的关键在于与时代同频共振。 ④改为：我们乐见戏曲被大量粉丝喜爱（或“关注”）。 21. （5分）义项一：指某事物（如文化作品、人物等）突破原有领域或圈子，获得更广泛的社会关注。 例句：这部地方戏曲凭借创新的编排成功“出圈”，吸引了大量年轻观众。 义项二：指某人或某物因独特表现而突然走红，成为热门话题。 例句：那位老艺术家的直播首秀意外“出圈”，网友纷纷点赞其精湛技艺。 三、写作（60分） 22．例文： 乘风以舒卷，守心得自在​ 世人观云，各有体悟。有人赞云之自在，晴空万里，舒卷随心，尽得世间洒脱；有人叹云之被动，浮沉随风，看似无拘无束，实则身无主宰。一者见超然之态，一者见受制之困，看似相悖的评判，道尽自由与羁绊的辩证真谛。人生于世，亦如天际流云，不是逆势执拗的孤勇，亦不是随波逐流的盲从，而是乘风舒卷以处世，固守本心以立魂。​ 云之可贵，在于褪去执念、随性舒展的通透自在。司马光笔下的云，映日成丹凤，随风化白衣，自在穿梭于天地之间。这份松弛通透，正是世人追寻的精神境界。人生处世，难免遭遇境遇变迁、世事浮沉，若事事耿耿于怀、处处锱铢必较，终将被俗世枷锁困住手脚。正如陶渊明观“云无心以出岫”，悟透自然真谛，挣脱官场桎梏，以流云之态面对人生取舍，于田园山野间寻得精神归处，拥有豁达胸襟，活得从容自在。​ 然云之缺憾，在于随风漂泊、身不由己的被动盲从。云的舒卷游走，从非自我主宰，风之所向，便是身之所往，看似自由无拘，实则全无自主之力，终其一生漂泊无依，难寻归宿。这恰是人生大忌：若一味顺应外物、盲从世俗，丧失自我立场与价值坚守，便会沦为境遇的附庸。时代浪潮奔涌向前，有人追名逐利、丢弃初心与底线；有人困于流言放弃理想与追求，活得庸碌茫然。这般“顺势”，绝非真正的自在，而是自我迷失、精神沉沦。 真正的人生大智慧，是融流云之豁达，守本心之笃定，顺势而不逐流，自在而不盲从。自由从不是绝对的无拘无束，而是顺应规律后的主动选择；坚守也不是固执的逆势而为，是世事变迁中的初心不改。屈原身处乱世浊流，不随世俗俯仰，坚守家国大义与高洁本心，虽遭磨难，精神永存；苏格拉底直面众人偏见与强权压力，始终坚守正义与真理，以本心对抗世俗洪流。他们深谙处世之道：对外可如流云一般，从容接纳境遇起伏、顺势而为；对内必守一寸初心净土，锚定人生方向、坚守价值底线。​ 愿我辈少年，乘风有姿态，立身有风骨。既能随世事舒卷自如，从容应对人生风雨；亦能守初心矢志不渝，在万变世间，活出真正的坦荡与自在。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2026-2027学年高二语文上学期第一次月考卷 能力提升卷·答题卡 ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0 ． 5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 客观题（请用2B铅笔填涂） ( 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 1 5 [A] [B] [C] [D] 19 [A] [B] [C] [D] ) ( 主观题答题区域 ) 一、阅读 4．（4分） 5．（6分） _____________________________________________________________ ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ )_____________________________________________________________ ( 8． （ 6 分） 9． （ 8 分） 10．（3分） 是以 A 老而无妻子者 B 有所侍养以终 C 其寿 D 幼弱 E 孤童 F 之无父母者 G 有所放依 H 以长其身。 13．（1） （4分） （ 2 ） （4分） 14．（3分） 16．（ 6 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( （ 6分 ） （1） （2） （3） 二 、语言文字运用（20分） 18 ． （ 4 分） 20 ． （ 4分 ） 2 1 ． （ 5 分 ） 作文（60分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 23 ． （ 60 分） 题目： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 600 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年高二语文上学期第一次月考卷 能力提升卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：统编版选择性必修上册1-2单元。一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： “我们首先要致敬中国航天！正是过去20多年中国航天人的努力拼搏，创造的一个个辉煌成就，才开启了中国行星探测的新局面。”中国科学院院士、地质地球所研究员吴福元对《中国科学报》说。 事实上，在嫦娥六号之前，人类已有10次月球采样任务，均在月球正面着陆。由于月球正面与背面在地质上存在显著差异，月球背面的演化历史一直是人类认知的“空白”。嫦娥六号降落在一个“盆地套盆地”的区域——它所降落的阿波罗盆地是一个直径约500公里的撞击坑，而阿波罗盆地则处于更大的南极-艾特肯盆地内部。南极-艾特肯盆地直径达2500公里，超过月球直径的一半，是太阳系最大、最古老的撞击坑之一。 “采样点位于两个盆地内，其目标就是获取可能最深、最具研究价值的样品。”嫦娥六号任务副总设计师、国家天文台研究员李春来对《中国科学报》说。李春来在决定着陆地点方面发挥了重要作用，并且是首批分析返回岩石的科学家之一，因此入选《自然》2024年十大科学人物。 中国科学院院士、广州地化所研究员徐义刚表示，接下来，对嫦娥六号月壤样品的研究将持续推动人类重新认识地月系统演化。 国际科学界不仅惊叹于成果的深度，更对成果产出的“中国速度”表示赞赏。从样品分发到论文投稿，多项研究用时不到20天。 2023年5月，早在嫦娥六号发射前一年，地质地球所就组建了嫦娥六号工作组，采取自愿参与、学科整合的组织方式成立核心团队。研究团队梳理出20余个关键研究问题，每个问题明确专人负责，形成“有组织、有目标”的攻关模式。 2024年8月24日，当嫦娥六号样品分发后，地质地球所第一时间展开攻关。收到样品后的第18天，各个团队完成的玄武岩测年、岩石学、地球化学、磁学、稀有气体等首批6项成果便已投稿。 “像打仗一样攻关，才能在最短时间内拿出高质量成果。”吴福元说，“从国际层面看，学术界对嫦娥六号的研究成果满怀期待。从国家发展角度说，中国正处于科技赶超、爬坡过坎的关键阶段，在深空探测这类前沿领域，我们必须以更快速度突破，才能跟上甚至引领国际步伐。” 广州地化所与地质地球所在同一时间接到了研究任务，一周内完成样品前处理、图像学处理等工作，以及所有微区的数据采集，9月9日就向国家航天局提交了研究报告。 “嫦娥六号月球样品攻关研究是一个在保质保量前提下跟时间赛跑的过程，充分体现了中国速度，也是中国科学家在实施有组织科研活动方面的一次有益尝试。”徐义刚感慨道。 徐义刚表示，自20世纪50年代开始，苏联和美国分别实施探月工程，开创了人类探索宇宙的新纪元，其技术突破和象征意义深刻影响了20世纪的科技、政治和文化格局。中国是继苏、美之后，第三个成功从月球返回样品的国家，也是世界上唯一同时拥有月球正面和背面样品的国家，这对于系统研究和理解地—月系统的形成与演化至关重要。 据介绍，为了保证月球样品的安全解封、精密分样及长期存储，国家天文台设计建设了首个专门用于地外样品研究和保存的月球样品实验室，核心环境控制在千级洁净度，即单位立方英尺体积内小于0.5微米的颗粒数低于1000个，而普通教室或办公环境相同单位体积内颗粒数可达几十万甚至上百万个。国家天文台还自主研制了内部充满高纯氮气的全套核心设备，可为月球样品加装“保护罩”，确保珍贵的月球样品在干燥无氧环境中长期保存。 在嫦娥六号任务中，国家天文台承担了从科学目标设计、着陆点选址，到载荷指令上行、数据接收处理，再到样品解封、制备、存储、分析的全链条任务。研究人员遵循严格流程，仅用85天就高效完成了从安全解封、精密处理到基本特性分析的工作，并于2024年中秋节当天发表首篇研究论文，首次为月球背面的物质组成提供了实验室证据，也为后续研究奠定了重要基础。 “中国探月工程的成功，是科学与工程深度融合的范例。”李春来对《中国科学报》说，“没有工程技术，科学发现无从谈起；而科学问题又促进工程优化。” 支撑这些辉煌成就的，是中国科学院每一位科学家作为“国家队”“国家人”的家国情怀与使命担当。 为抢占科研先机，很多团队歇人不歇仪器，一日三班倒，每个人都要克服困难做好自己的工作，才能让整个流程不卡顿，样品筛选、数据分析、论文撰写一气呵成。 从中国探月工程的宏伟实践到科学难题的创新解答，这些成果凝结着中国科学家在行星科学领域的贡献。随着中国深空探测工程带回更多地外样品，人类有望解锁更多宇宙密码。 展望未来，中国深空探测的宏伟蓝图已在眼前：2026年，嫦娥七号将出发，前往月球南极寻找水冰存在的证据；嫦娥八号计划于2029年前后发射，与嫦娥七号共同开展科学探测和资源开发利用验证试验，为国际月球科研站建设奠定基础；天问二号已经出发执行小行星伴飞取样探测任务，天问三号将实现火星采样返回……这一系列壮举将推动中国深空探测科技迈向新高度。 （摘编自《开创月球样品研究的“嫦娥时代”》，《中国科学报》2026年1月21日） 材料二： 从地质研究角度看，月球正反面的地貌特征存在显著差异。目前已知月背的陨石坑数量远多于正面，但这一结论仅基于遥感探测数据，缺乏实地采集的岩石样本与陨石残留信息佐证。更重要的是，月背分布着大量更古老的岩石地层，这些岩石记录了太阳系早期的演化轨迹，若能获取样本，将为还原月球化学成分演变过程提供关键依据。 月背的独特环境还使其成为天文观测的“天然实验室”。天文学家开展低频射电观测时，最需要绝对安静的环境以捕捉宇宙深处的微弱电磁信号，而月球背面能天然屏蔽地球电离层、无线电通信等干扰，恰好满足这一需求，可填补人类在低频射电观测领域的空白。这种观测能力，对研究太阳系天体形成、星云演化等课题具有不可替代的价值。 此外，月背还可能存在水冰与氦-3等宝贵资源。美国航空航天局（NASA）通过撞击月背观测尘埃喷发情况，已证实水冰的存在。水作为生命之源，不仅是未来载人登月基地的重要保障，还可分解为氢氧作为航天燃料。更引人关注的是氦-3资源——这种在地球极为稀有的核聚变原料，在月背土壤中高度富集。氦-3的能量密度极高，每千克燃烧可释放19兆瓦能量，足以支撑一座中型城市运转6年；据估算，月球氦-3总储量约100万吨，若能实现商业化开采，将极大地缓解地球能源危机。 （摘编自《空间科学学报》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.在嫦娥六号之前，人类已有10次月球采样，全部来自月球正面，长期以来，人类对月球背面的演化史缺乏认知依据。 B.科研团队提前一年布局嫦娥六号研究，梳理关键科学问题并专人负责，这种前置规划为快速产出科研成果奠定基础。 C.嫦娥、天问系列深空探测任务接续推进，持续获取地外样品，有助于人类破解宇宙演化领域更多的科学谜题。 D.月球背面陨石坑数量更多、地层岩石年代更古老，因此月背样品能够完整还原月球乃至太阳系早期化学成分演变全过程。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分） A.我国是全球唯一兼具月球正背面样品的国家，这足以证明中国深空探测技术已经全面领跑世界各国。 B.中国探月工程取得重大突破，一方面依托工程技术与前沿科学双向赋能，另一方面根植于科研工作者的家国担当。 C.月球样品异常珍贵，只要在干燥无氧的环境中，就能保证样品安全解封、精密分样、长期保存。 D.月背可能富集氦-3核聚变原料，当下的月球采样探测能够缓解地球日益严峻的能源短缺问题。 3.下列对材料一、材料二行文侧重点与写作特色的分析，最恰当的一项是（ ）（3分） A.两则材料均以嫦娥六号月背采样成果为核心，纯客观科普叙事，无主观情感与价值评价。 B.材料一记述嫦娥六号样品攻关历程、科研价值与探月工程体系；材料二侧重阐释月背独有的多重优势。 C.材料一大量引用院士访谈、梳理工程时间线，写作目的是为后续深空探测项目提供标准化操作经验。 D.两则材料均将中美苏探月工程进行对比，清晰揭示我国深空探测能够实现跨越式发展的核心原因。 4.请结合材料一，概括我国科学家研究嫦娥六号月背样品能够创造“中国速度”的多重原因。（4分） 5.（情境化综合探究题）学校小记者社团获得专访嫦娥六号科研专家团队的机会，请从吴福元、李春来、徐义刚三位专家中选定一位，拟写一个采访问题，并结合文本阐明提问依据。（6分） 要求：①问题紧扣专家研究领域与文本内容，指向明确；②依据需原文定位，条理清晰；③不少于80字。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 严 寒 [比利时]保罗·埃蒙德 今晚，在布鲁塞尔郊区的一个小剧场里正上演一部戏剧，这是一部令人感到费解好奇的作品，与那些同类的剧目一样，剧中的演员和观众关系非常紧密。演出开始前，群众演员拱肩缩背地坐着，一动不动，身上的毛皮大衣上落满了雪，或者是一种模仿得很像是雪的白色粉末。有些观众感到惊讶，禁不住低声议论起来： “看见了吗？他们看着像是冻僵了。” “简直像是尸体。” “剧场里弄得冷死了。” “快看，看那个，鼻子上还挂着冰柱呢！” “你说这部剧的作者是谁来着？” “这是达姆布隆的另一部剧作，现在到处都在上演他的作品。他的作品从来不会令人感到愉快，但这一部似乎很有希望。” “《严寒》！你看看他剧名的来由！” “这儿甚至比外面还要冷。” “但愿戏不会太长吧，我都冻得牙齿直打架了。” 灯光暗了下来，但演出还没能开始。一种细白粉末，像是雨夹雪之类的东西，甚至很可能是真的霰子，或是一种轻如羽毛般的几乎察觉不到的雪，与落在群众演员或人体服装模型身上的东西一样，开始从天花板上撒落下来，落在人们的腿上和肩上。 “这和真的雪一样冷啊。” “可能这就是真的雪，我跟你说。” “我的脚已经冻僵了。” ①很快就分辨不出哪些是群众演员哪些是观众了，只是有观众偶尔躁动不安，于是少许冰冷的粉末，或者霰子儿，或者几乎感觉不到的雪从他的腿上和肩膀上滑落下来，渐渐地，一切都被盖上了： “我们还是走吧。” “可以的，没人能拦着我们。” “我可不敢。” “我太冷了，我都要冻病了。” 终于，仿佛经过了漫无尽头的等待，有动静了，像是一种巨大无声的迸裂。②正前方，原本舞台所在的地方，出现了一条大街，一条灯光昏暗的大街。街上铺满了积雪，雪还在下着，一直不停地下，空无一人、寂静冰冷的街道伸向遥不可测的远方；一辆破旧的满身积雪的老式街车出现在街道上，车轮碾过积雪发出长而尖厉的声音，惊醒了昏沉麻木的观众，街车缓缓朝剧场开过来。 “你看见那辆老电车了吗？真不可思议！” “难以置信！这是真的街道，不是布景。” 接着，一群人缓慢地走向前台，每个人都会时不时地，以一种让人猜不透的逻辑停下来。一会儿，从外套口袋里掏出左轮手枪，伸长了胳膊瞄准，朝着老街车的方向开枪，然后接着追击。 “我受够了，这次是肯定的，我要走了。” “你打算怎么走？” “我看不出他们会怎样拦着我离开剧场。我走了，就这样。” 这位观众站了起来，向他左手边的同座打了个手势，请他稍微让一让，让他过去。这时，在他身后响起了一个声音： “站住！你要去哪儿？” 说话的是他右手边的群众演员，他也站了起来，身上的白色粉末或积雪掉落下来。他从口袋里掏出左轮手枪，指着这位逃犯。听到这声音，他停住了，浑身冰冷。 “你要去哪儿？说！” “可是……先生……” 前面三排处，又一阵窃窃私语。 “他们也把演员隐藏在观众中。” “这个想逃跑的人吗？不不，我认识这个人，他不是演员，他是个税务员。” 整个剧场的观众都转头看着这个想要离开的人，以及这个威胁者——更令人吃惊的是，不仅观众，还有那些身穿毛皮大衣的群众演员，他们全都跟着他们的这位同伴站了起来。每个人手里都拿着一把左轮手枪，齐刷刷指向逃犯的方向。那个群众演员瓮声瓮气地重复着： “我说了，回答我的问话。” “我想离开这里……”另一位嗫嚅道，但没再接着说什么。 正在此刻，一阵小提琴的琴声响起。一阵美妙的琴声，那么精美纯洁，仿佛来自另一个世界。距离老街车两步远的地方，一位身着雪白毛皮大衣的年轻女人出现在观众眼前，身后跟着一位小提琴手边走边演奏。他们可能是从街道旁边的某一所高大房屋中走出来的，房屋灰色的墙面在寒冷中微光闪烁。他们向着观众走过来；接着离开街道，进入剧场，来到那两人所在的那排座椅，他们两个人仍然站着，一人欲走，一人阻拦。 ③琴声在剧场凛冽的空气中颤动，像一颗神奇的水晶。 “先生，您想要退场，从这里离开，”年轻女人的声音略带表演腔调，“可以的，当然可以——但是您应该知道这会带来一些风险，一些危险。跟我来，如果您愿意的话。” “这儿太冷了，所以我想……” “您的理由不重要，先生，请问尊姓大名？” “米歇尔·特拉乌蒙特。” “你想要离开。很好跟我来，米歇尔·特拉乌蒙特先生。”她又对群众演员们继续说道，“特拉乌蒙特先生会跟着我们走的，不需要你们的帮助，这一点我可以肯定。” “可是我是想，我……” “跟我来，特拉乌蒙特先生，这边走。” 年轻女人在小提琴手的护送下——他一直不停地演奏着，身后跟着不敢反抗的米歇尔·特拉乌蒙特——再一次穿过剧场，走回大街，来到老街车旁。 “站住！你要去哪儿？” 这一次，小提琴手马上停下琴弓，琴声戛然而止，所有观众似乎也同时休克。一个街车的追击者从队列中站了出来，往前走了几步，气势汹汹地对着特拉乌蒙特挥舞着手枪。 年轻女人走到两人中间： “米歇尔·特拉乌蒙特先生已经表达了想要离开退场的愿望，我的任务就是告诉任何想要离开的人出口在哪里。” 剧场里的群众演员中响起了一阵掌声，这位追击者把枪收进皮套，重新回到队列里。 “这部剧真是令人感到费解。” “你确定特拉乌蒙特不是个演员吗？” “他不可能是。” “我的鼻子都要冻掉了。” “真残忍——你要是能在家待着会好得多，暖和多了。” “你不觉得这一切有点令人紧张不安吗？” 雪停了。街道上方的天空放晴了，银白色的月光照亮了整个场景。 ④没有一个观众敢起身离开。如铅的沉默笼罩着剧场，所有人在严寒中坐着一动不动。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A.小说的环境设置、情节推进、人物行为处处充满荒诞色彩，这种艺术安排服务于小说对禁锢、压抑主题的表达。 B.老街车、空寂冰封的街道构成荒芜冰冷的舞台空间，既是戏剧布景，也隐喻个体无处逃脱、被围困的生存处境。 C.身着白皮大衣的年轻女人相较持枪群众演员态度温和，更体恤米歇尔因严寒想要离场的诉求，内心更同情普通人。 D.结尾全场观众无人敢离场，与开篇众人抱怨寒冷、纷纷想要退场形成鲜明对照，凸显戏剧带来的震撼效果。 7.关于文中四处画线语句的理解与赏析，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A.句①写白雪粉末覆盖全场、观众与演员界限模糊，既贴合实景，又为后文演员混入观众、持枪威慑观众的情节埋下伏笔。 B.句②打破传统舞台与观众席的物理边界，将戏剧场景延伸至观众眼前，强化沉浸式叙事，放大荒诞与压迫的叙事张力。 C.句③以水晶为喻描摹琴声纯净澄澈，柔化持枪对峙的尖锐冲突，舒缓紧张氛围，同时自然衔接后续年轻女人调解矛盾的情节。 D.句④写观众全员静坐不敢离开，根源在于剧场持续低温冻僵了众人身体，使观众丧失起身行动的体力与能力。 8.小说标题“严寒”意蕴丰富，请结合全文简要概括。（6分） 9.（情境化综合探究题）文中多次借观众之口称这部戏剧“令人费解”“不可思议”，请结合文本从舞台设计、观演关系、情节内核三个层面谈谈你的理解。（8分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） （文本对比综合提升·改编题）阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。孝者，所以事君也；弟者，所以事长也；慈者，所以使众也。一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让；一人贪戾，一国作乱。此谓治国在齐其家。 所谓平天下在治其国者：上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍。所恶于上，毋以使下；所恶于下，毋以事上。民之所好好之，民之所恶恶之，此之谓民之父母。道得众则得国，失众则失国。 （节选自《礼记·大学》） 材料二： 子墨子言曰：“仁人之事者，必务求兴天下之利，除天下之害。”然当今之时，天下之害孰为大？曰：“若大国之攻小国也，大家之乱小家也，强之劫弱，众之暴寡，诈之谋愚，贵之敖贱，此天下之害也。又与为人君者之不惠也，臣者之不忠也，父者之不慈也，子者之不孝也，此又天下之害也。” 姑尝本原若众害之所自生，此胡自生？此自爱人利人生与？即必曰：“非然也。”必曰：“从恶人贼人生。”是故别①非也。是故子墨子曰：“兼②以易别。”然即兼之可以易别之故何也？曰：“藉为人之国，若为其国，夫谁独举其国以攻人之国者哉？为人之都，若为其都，夫谁独举其都以伐人之都者哉？为人之家，若为其家，夫谁独举其家以乱人之家者哉？为彼犹为己也。然即国、都不相攻伐，人家不相乱贼，此天下之害与？天下之利与？即必曰天下之利也。” 今吾将正求与天下之利而取之，以兼为正③。是以老而无妻子者有所侍养以终其寿幼弱孤童之无父母者有所放依以长其身。不识天下之士，所以皆闻兼而非者，其故何也？ 故君子若欲为惠君、忠臣、慈父、孝子、友兄、悌弟，当若兼之不可不行也。此圣王之道，而万民之大利也。 （节选自《墨子·兼爱下》） 【注】①别：指将别人与自己区分开，分别对待（指相恶）。②兼：指视人如己（指相爱）。③正：同“政”。 10.材料二中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 是以A老而无妻子者B有所侍养以终C其寿D幼弱E孤童F之无父母者G有所放依H以长其身。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.“一家让”与“无辞让之心”（《人皆有不忍人之心》）两句中的“让”字含义相同。 B.“兼以易别”与“其未兆易谋”（《<老子>四章》）两句中的“易”字含义相同。 C.“人家不相乱贼”与“贼爱其身”（《墨子·兼爱上》）两句中的“贼”字含义不同。 D.“而万民之大利也”与“人而不仁”（《论语·八佾》）两句中的“而”字含义不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A.《礼记》认为，治国先要治理好家，孝顺是用来侍奉君主的原则，尊兄是用来侍奉长官的原则，仁慈是用来使役民众的原则。 B.《礼记》认为，厌恶上级的所作所为，就不要用同样的做法对待下级；厌恶下级的所作所为，就不要用同样的做法对待上级。 C.墨子认为，仁德的人应以“兴天下之利，除天下之害”为毕生事业，因此他提出了兼爱的观点，主张要对他人有利。 D.墨子认为，如果对待别人的国家、城邑和家族，就像对待自己的国家、城邑、家族一样，就不会动用自己的力量去攻伐别人。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍。（4分） （2）强之劫弱，众之暴寡，诈之谋愚，贵之敖贱，此天下之害也。（4分） 14.两则材料对“治天下”的看法有何异同？请简要概括。 （4） 阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15-16题。 江城子・乙卯正月二十日夜记梦 【宋】苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 鹧鸪天・重过阊门万事非 【宋】贺铸 重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！ 【注释】 ①阊门：苏州城门，贺铸曾与妻子共同居于此地。 ②梧桐半死：比喻丧偶。 ③晞：晒干。露初晞，暗指妻子亡故。 ④旧栖：昔日夫妻共同居住的居所；新垅：妻子新筑的坟墓。 15．下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．苏词开篇 “十年生死两茫茫”，时间、生死对举，写出阴阳相隔十年，即便不去刻意思念，怀念也萦绕心头。 B．苏词 “纵使相逢应不识”，设想死后重逢的场景，现实中自己风尘憔悴，与记忆里的妻子形成错位，凄恻动人。 C．贺铸词 “梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”，运用比喻，以梧桐、失伴鸳鸯自喻，写自己丧妻之后的孤寂衰老。 D．两首词都实写梦境，苏词写梦中妻子梳妆落泪；贺铸 “空床卧听南窗雨” 也是梦中情景，借听雨抒发丧妻之痛。 16．同为宋代悼亡名篇，苏词与贺铸词都抒发丧妻之悲，但抒情角度与艺术处理各有不同，请结合词句简要分析。（6 分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《<论语>十二章》中，孔子用反问语气强调人要有仁爱之心，否则遵守礼仪也没什么用的句子是：“_______，_______？” （2）《大学之道》中提到性情安和才能思考周全，思考周全才能处事合宜的句子是：“_______，_______。” （3）《〈老子〉四章》中“_______，_______”，指出一个对自己的立身之基有执着追求的人，人可谢世，而道万古长存。 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） （2026年全国Ⅰ卷新题型·改编题）阅读下面的文字，完成小题。 近年来，一些热门戏曲作品以及明星演员接连刷评社交媒体，传统戏曲在网络时代迎来了久违的“出圈”热潮。戏曲“出圈”离不开观众的支持。许多年轻人怀着真诚与热爱，走近并走进这项古老艺术，为其注入活力，成为戏曲在当代传承中不可获缺的力量。然而，需要警锡的是，伴随着流量而来的，也有一些非理性的“饭圈化”倾向。 和年轻人单纯“追星”不同，所谓“饭圈化”，是一种以偶像为中心、充满排他性与非理性色彩的行为模式。一方面，“饭圈”的关注点不是单纯地欣赏戏曲，而是集中于演员的外貌、穿搭、日常动态，甚至八卦传闻；还有一些人通过这种“饭圈化”运营从中牟利。另一方面，“饭圈”有时还伴有不理性的行为，例如狂热追踪、盔叹演员私生活，不顾剧情与艺术效果进行“控评”或刷榜，等等。这些举动表面上源于“热爱”，实则打破了戏曲欣赏应有的礼仪边界，也干扰了演员的创作与生活。 在戏曲愈发“出圈”的当下，对于演员而言，更要保持“守艺人”的清醒。年轻演员要珍惜粉丝的喜爱，_______，_______，_______，_______，_______。面对粉丝的非理性行为，更应及时发声引导，用自身言行树立正确导向。 ①戏曲是中华传统文化的瑰宝，②它的生命力在于传承，③传承的关键在于能否与时代同频共振。④我们乐见戏曲被大量粉丝收获，⑤也理解粉丝对演员的真挚情感，⑥但更希望这份喜爱能保持理性与温度，⑦超越个人崇拜的局限，⑧拥抱璀璨的戏曲文化。 18.文中前两段有四个含错别字的词语，请找出并改正。（4分） 19.依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分） ①用精彩演绎传递戏曲艺术的内涵 ②更要以扎实的功底、严谨的态度对待每一部作品 ③让粉丝明白“支持偶像最好的方式，是支持其所坚守的艺术” ④同时主动承担文化传播责任 ⑤通过分享创作心得、讲解戏曲知识等方式 A.③②④⑤① B.②①④⑤③ C.①⑤④②③ D.④①②⑤③ 20.文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 21.《现代汉语词典》已经收录了“打卡”等反映时代特点的新词。“出圈儿”原义为“言行超出常规或一定范围”，在网络时代，“出圈”有了新的内涵，请为其释义。要求写出两个义项，并给每个义项拟一个相应的例句，语言准确简洁。（5分） 三、写作（60分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 有人说，真正的自在，是像云一般：随风舒卷，来去无拘，不被外物裹挟。 也有人说，世间万物，云虽自在，却身不由己，风往哪里吹，它便向哪里去，并无真正的自我。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求： 选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息； 不少于 800 字。 试题 第3 页（共12页） 试题 第4 页（共12页） 试题 第1 页（共12页） 试题 第2 页（共12页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $