学易金卷：九年级语文上学期9月学情自测卷·重难突破卷（上海专用）

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 重难突破卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、默写（14分） 1（1）． 1（2）． 1（3）． 1（4）． 1（5）． 二、阅读下面选文，完成2-7题。（18分） 2．（2分） （1） （2） 3．（4分） （1） （2） 4．（3分） 5． 折 处 辄 为 潭 深 者 缒 石 五 丈 不 得 其 所 止（4分） 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 7．（4分） （1） （2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、阅读下文，完成8-12题。（22分） 8.（2分） 9．（4分） 10．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（4分） 11． （6分） 12.（6分） 四、阅读下文，完成13-16题。（18分） 13．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（4分） 11．（4分） 15．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（4分） 16．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5、 综合性学习（18分） 17（1）．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 17（2）．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 17（3）．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 18．（6分） 19．（6分） （1） （2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 六、写作（共60分） 20．（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 重难突破卷 （考试用时100分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版五四学制九上1-2单元+整本书阅读《简·爱》。 一、默写（14分） 1．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）______________，禅房花木深。（《题破山寺后禅院》） （2）拣尽寒枝不肯栖，______________。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （3）故虽有名马，______________，骈死于槽枥之间，不以千里称也。（《马说》） （4）______________，去以六月息者也。（《北冥有鱼》） （5）《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是：______________，______________。 二、阅读下面选文，完成2-7题。（18分） 【甲】 小石潭记（节选） ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 游白水书付过（节选） ①绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。 ②循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭深者缒②石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。 ③暮归倒行，观山烧火，甚俯仰，度数谷，至江山月出，击汰③中流，掬弄珠璧。 ④到家二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。 【注释】①过：苏轼幼子苏过。②缒（zhuì）：用绳子拴住人或物往下送。③击汰：拍击水波。 2．【甲】文作者是____________。【乙】文作者是苏轼，字____________。（2分） 3．解释下列加点词。（4分） （1）水尤清冽( )   （2）顾影颓然( ) 4．用现代汉语翻译【甲】文画线句。（3分） 其岸势犬牙差互，不可知其源。 5．【乙】文画线部分有两处需加句读，请用“/”把这两处标识出来。（4分） 折 处 辄 为 潭 深 者 缒 石 五 丈 不 得 其 所 止 6．下列对【甲】【乙】两文分析不正确的一项是（   ）（3分） A．【甲】文“斗折蛇行”，运用比喻写出了溪流的蜿蜒曲折。 B．【乙】文“雪溅雷怒”，描绘了瀑布水花飞溅、声势浩大。 C．【甲】【乙】两文均以动静结合的手法细致刻画水中景物。 D．【甲】【乙】两文都以游踪为序行文，条理清晰层次分明。 7．两篇文章均为作者被贬后所作的山水游记，【甲】文作者借小石潭凄清之景，抒发了被贬后_________________的情感；【乙】文作者沉醉于白水风光，但归家后却心生落寞，文中直接体现此种情态的句子是“______________________________。”（4分） 三、阅读下文，完成8-12题。（22分） 巷子里的小画廊 ①细雨蒙蒙，我漫步古镇，发现一家很小的画廊安静地伫立在一条小巷的入口。进去一瞧，四壁悬挂的，墙脚靠立的，主要是风水画。主题有“源远流长”“一帆风顺”“满载而归”“前程似锦”什么的，内容大同小异，少不了朝阳、流水、帆船、山峦等，朝阳象征事业向上，流水象征财源滚滚，帆船象征前路广阔，如此等等。此地尊商重财，这类作品俗则俗矣，颇受大众欢迎。在墙角并排挂着四幅翠竹图却与众不同，皆是一尺见方，图中新篁初展青枝，已具凌云气象。店主是个清瘦的小伙，戴着眼镜，正低头作画。 ②他见有客，起身相迎。于是我就跟他攀谈起来。小伙说竹子是他画的，他学建筑专业的，毕业回家乡小镇创业，接手了家里的装裱店。他以装裱为主业，也代人售卖风水画，他爱画画，得空学着画国画竹子。我说：“齐白石原来是木匠，差不多跟你一个专业，不是专门学画的。”他立刻逊让说：“不能跟大师比。”我问他生意可好？他说风水画卖得还行。“竹子能卖掉不？”他苦笑着摇了摇头。我就担心：“那你怎么维持生计？”他支吾着回答：“实在不行，那……风水画我也能画，不过……要看你怎么过呀，现在就我们夫妻俩，能吃饱就行，也没有什么大的开销。” ③听了这话，我的心不禁有几分沉重。 ④我离开了画廊，沿石板路走了一程，又转回来，指着竹子图打听价钱。“您喜欢的话，就500一幅，不贵。”“我买了。”“您不还价？”“还什么，画得那么好，便宜，便宜呀。” ⑤小伙好不欢喜，对着里屋说：“快，快出来帮忙。”从里屋出来一个跟小伙年纪相仿的姑娘。小伙说是他妻子，两人是同学。他们当即动手装框。我问姑娘：“你也学建筑爱画画？”她说是，脸上现出浅浅的红晕，指着几幅巴掌大的画说她有素描基础，国画才刚学，这是她跟着底稿描的。我连声说：“好，好，你们这样真好，慢慢来。” ⑥我离去的时候，小伙送到门口。 ⑦不觉又过了两三年，快过年了，我决定到小镇感受一下年节氛围。石板路两边店铺门口堆堆叠叠摆满各种年货，格外热闹，也格外喜气。不知不觉间走到小巷入口，一抬眼又见那小画廊。它已然变了模样，顾客（luò yì）不绝，仿佛和热闹喧哗融为一体。 ⑧我一眼认出了店主还是那对夫妻。他们正在画画。走近一看，姑娘画的是竹菊图，一尺多宽，画下垫着底稿，她正给菊花花瓣着色。小伙画的是墨竹。见到我，夫妻两个好不惊喜。 ⑨姑娘说：“想不到你来了。你买画的那年是我们最困难的时候。你买下那幅画，给了我们鼓励和信心。我们经常说到你。能在这小画廊里遇见你，真是我们的运气。”我不好意思起来，只能说：“啊……哪里，是你们画得好。瞧，这竹子画得多好，现在好多人买你们的画了吧？” ⑩“对！那时，我们差点儿就熬不过去了，现在好多了，我们主攻竹子。”小伙说。“我们把画放在网上卖，有流量，爆单了。现在，我们也可以说是网红店了，根本忙不过来。以前我什么画都描，现在就只描竹子，以后得空再跟着他好好学。”“我后来也拜了老师系统学习，再带她。现在还是要抓住机会多画多卖，经济收入也是很重要的……”夫妻俩你一言我一语争着答话。 ⑪“‘千磨万击还坚劲，任尔东西南北风’，你们好不容易才走出一条路，可不要光顾着接单跑量赚快钱呀。”小伙听了我的话微微一愣，若有所思。“嗯，我们抽空也会去观察竹子，每次观察，感觉都不一样。” ⑫听着小伙的话，我不由细看那幅墨竹。嶙峋怪石旁矗立的几竿墨竹，竹节遒劲，不见半分柔媚，真有“咬定青山不放松”之势。竹叶交叠，疏密有致，浓淡间尽显傲骨。再看看那张年轻的脸，我看到了生活磨砺的痕迹，也看到了对未来的渴望。 ⑬“好，好，你们能这样就好，慢慢来。”我指着那幅墨竹图继续说，“不管外界刮什么风，竹子可是有定力之物呀。”他俩不时对望，频频点头。 ⑭他们实在很忙，说了一会儿又拿起画笔，我就告辞了。 ⑮置身摩肩接踵的古镇人流中，我却走得很慢，一边走一边想，想着发生在那个小画廊里的故事和故事里的他们；想着在如过江之鲫的洪流中如何守住自己安静的灵魂，不免有些感慨。 ⑯能遇到这样一间巷子里的小画廊也真是我的运气。 8．根据拼音写出汉字：（luò yì）不绝_____（2分） 9．请从语言表现力的角度赏析第⑫段中画线句的表达效果。（4分） 10．以下对文章内容的理解分析错误的一项是（   ）（4分） A．第①段中一一罗列风水画的主题、寓意，是为了突出当地尊商重财的民风，表达了“我”对此非常不认同，心生抵触。 B．第②段中一连串的省略号，写出了小伙在坚持艺术追求和面对生活压力之间的内心彷徨与挣扎。 C．第④段中写“我”离开画廊走了一程再折回，爽快买下小伙创作的画作，表现了“我”对他事业的支持。 D．文章按照时间顺序，通过叙写开画廊的小夫妻前后几年的变化，展现了他们在商业化浪潮中的坚守与蜕变。 11．文中第⑤段和第⑬段中的画线句同中有异，请简要分析。（6分） 12．请分析结尾独句成段的作用。（6分） 四、阅读以下材料，完成13-16题。（18分） 学校围绕“绿水青山，低碳生活”的话题，组织各班开展“绿水青山，低碳生活”主题活动。请你阅读下列三则材料，展开思考，完成任务。 材料一： 在网上下单某款橙子，收货时发现每颗橙子表皮上都贴着一张绿色标签，上面标注着“0.2956”的数值——这款橙子拥有农产品领域的“碳标签”。卖家通过量化产品全生命周期的温室气体排放量，用标签的形式告知消费者相应产品的碳足迹。“0.2956”意味着在低碳环保措施下，生产上市这样一颗橙子的全链条碳足迹为0.2956千克二氧化碳当量，比普通橙子的碳排放量少了近一半。 随着“双碳”工作的不断推进，绿色低碳生活渐成风尚。碳足迹，通常用来衡量个体、组织、产品或国家在一定时间内直接或间接导致的二氧化碳排放量的指标。石油、煤炭等含碳资源消耗得越多，温室气体排放量就越大，碳足迹也就越大。当产品的日常生产或个人的衣食住行被精确量化为对应的碳足迹之时，就能够摸清“碳家底”，算好“减碳账”，引导人们养成绿色低碳的生活消费习惯，积极稳妥推进碳达峰、碳中和。 （节选自《人民网》2024年12月，有删改） 13．阅读材料一，下列对文中“碳”的理解不恰当的一项是（   ）（4分） A．“碳标签”中的“碳”指的是二氧化碳；“标签”标注的是一个数值。 B．含碳资源消耗得越少，温室气体排放量就越小，“碳标签”值就越高。 C．推进“双碳”工作，需要落实碳达峰、碳中和的发展目标。 D．精准量化碳足迹，能助力摸清“碳家底”，算好“减碳账”。 材料二： ①上海去年新建改建了67座口袋公园，超额完成了2025年上海市为民办实事项目“新建改建60座口袋公园”的目标。截至目前，上海已纳入城乡公园名录的口袋公园有407座。 ②今年，上海初步计划再新建改建40多座口袋公园。这些市民“家门口”的小型绿色公共空间，提升了城市公园绿地布局的均衡性，更是公众生态获得感最直接的源泉。 ③口袋公园和一般公园的最大区别在于面积的大小，因为与社区的距离更近，需求更多元。口袋公园可能要叠加商业、社区活动、运动和文化艺术空间等功能。“雀小脏全”，是上海口袋公园规划设计的一项基本原则。面积不足4000平方米的茶陵绿地就是一只人见人爱的“麻雀”。暖阳下，跳广场舞的阿姨、遛娃的家长、坐着轮椅的老人……各类人群齐聚一“园”，各取所需，各得其乐。 ④口袋公园能够盘活城市“边角料”和“灰色”空间，是全球许多大都市密集区补充公共空间和绿化的理想选择。 （《解放日报》2026年1月，有删改） 14．根据材料二的内容，为“口袋公园”下定义。（4分） 口袋公园是___________________________________________________________________________ 材料三： ①低碳环保，从来不是一句空洞的口号，而是融入衣食住行的日常行动。 ②节约资源，就是最朴素的低碳。随手关闭闲置的电灯、电器，杜绝长明灯、长流水；珍惜纸笔资源，坚持双面用纸，不随意浪费书本；节约粮食，践行光盘行动，拒绝舌尖上的浪费。每一次节约，都是在为地球减负。 ③绿色生活，就是最有效的守护。拒绝一次性塑料袋、一次性餐具，减少白色污染；自觉做好垃圾分类，助力资源循环利用；爱护校园与身边的一草一木，不践踏绿植、不攀折花木，主动守护身边的方寸绿意。 ④低碳出行，就是最温柔的担当。日常短途优先步行、骑行，远距离主动选择公共交通，减少机动车碳排放，用绿色出行守护蓝天白云、清新空气。 ⑤绿水青山就是金山银山。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。良好的生态环境，是万物生存的基础，也是我们奔赴美好未来的底气。保护环境，不是负担，而是守护自己、守护后代的长远幸福。 ⑥作为新时代青少年，我们是绿色生活的受益者，更应是生态文明的践行者与传播者。我们或许没有能力解决所有环境问题，但我们可以做好每一件环保小事；我们或许无法改变整个世界，但我们可以用自身行动，带动身边人一起向善、向绿而行。 ⑦让我们以青春之力守护绿水青山，以点滴行动共建绿色美好未来！ （选自某校学生现场演讲） 15．下列对三则材料的表述恰当的一项是（   ）（4分） A．材料一重在介绍橙子种植技术，材料二报道上海依托新建大片空地打造口袋公园。 B．材料一和材料二以说明和记叙的表达方式为主，材料三采用倡议书的行文格式。 C．三则材料分别围绕农产品销售、城市城建、校园管理展开，关联低碳生态。 D．三则材料从产品、城市建设、个人行为三个角度，围绕绿色低碳、生态文明展开阐述。 16．请结合本次“绿水青山，低碳生活”主题活动的话题“绿水青山，低碳生活”，拟写一段文字表达对材料二中报道的新闻事件的看法，参加班级中“新闻短评”活动，100字左右。 提示：（1）对事件的叙述要简洁、明晰。（2）对事件的思考和评论要客观、公允。（3）负责任地、清晰地、准确地表达。（6分） 五、综合性学习（18分） 九年级开展“以戏剧之名，再现小说经典”主题跨文体探究活动。你和小语、小文是一个团队，合作改写名著片段。 17．小语提供了他最喜欢的《简·爱》原著片段甲，小文将之改写成剧本片段乙。 小说原著片段  甲 我照着做了，起初还没觉察他到底想干什么，但是当一看到他举起书来，掂一掂，起身做出一个要扔过来的架势时，我本能地惊叫一声往旁边一闪，但已来不及，书已经扔了过来，打中了我……伤口流出血来，痛得要命。我的害怕心理已经超过了极限，被其他心情所取代了。 ……里德太太又补了一句：“把她拖到红房子里去关起来。”…… 我一定要说。我一直遭到无情的虐待，我要反击。可是怎么反击呢？我有什么力量向我的仇敌反击呢？我绞尽脑汁，终于想出了这样几句直截了当的话来： “我不会骗人。我要是会骗人，就会说我爱你了，可是我要说，我不爱你，除了约翰·里德，世界上我最恨的就是你了。” 剧本改写片段  乙 盖茨黑德府邸书房，冬日午后。深红色天鹅绒窗帘半掩，壁炉火光跳动。书架前散落着撕碎的宗教典籍，羊皮纸碎片像受伤的蝴蝶铺满波斯地毯。 约翰·里德  （踢翻脚凳，扯书）臭老鼠也配碰我的书？（书脊划破简爱脸颊）看！你的脏血玷污了烫金封面！ 简·爱  （______）这是舅舅买的书……他说我可以随时…… 里德太太  （摇铃进场，冷笑）又编造死人的谎言！贝茜，把这小骗子关进红房间，直到她学会感恩！ 简·爱  （首次嘶吼）我不是骗子！是你们偷走了我的笑容、我的名字、我呼吸的权利！ （1）以下对片段乙剧情内容概括最恰当的一项是( )（2分） A书房里的觉醒    B寄居的生活    C悲惨的童年    D和表哥的冲突 （2）以下对片段乙开头的舞台说明作用分析有误的一项是( )（2分） A．交代了剧情发生的时间和地点    B．渲染了剧情一触即发的紧张氛围 C．提示了表演所需的布景和道具    D．展现了小简爱所处的环境和背景 （3）依据片段甲画线句和片段乙对话，推断小简爱的舞台表现最有可能的是( )（2分） A．将撕破的书扔了过去，愤怒    B．攥紧撕破的书页，颤抖 C．紧抱着撕破的书，从容        D．抚摸着撕破的书页，哭泣 18．你比较了片段甲和片段乙后，发现片段乙的画线句更能突出小简爱的形象。请从台词表现力的角度简述理由。（6分） 19．小简·爱的经历让你和小语、小文想起了高尔基的《童年》，将该小说片段也改写成剧本。成果即将出炉，请补充完善空白处的台词和舞台表现设计，塑造《童年》中外祖母能干、慈爱的形象。（6分） 剧本改写片段  火灾时刻 深夜，外祖父家突然起火，火光冲天，照亮了夜空。房屋里一片混乱，人们的呼喊声、哭叫声交织在一起。 阿廖沙  （从睡梦中惊醒，看到火光，尖叫）着火了！着火了！ 外祖母  （迅速从床上爬起，披上一件外衣，冲向阿廖沙）别怕，孩子，跟紧我！ 外祖父  （穿着睡衣，慌乱地在房间里打转）这可怎么办？这可怎么办？ 外祖母  （___(1)____）快，去打水，叫邻居帮忙！ 阿廖沙  （被浓烟呛得咳嗽，紧紧抓住外祖母的手）外祖母，我害怕。 外祖母  （抚摸着阿廖沙的头，坚定地说）_____(2)______ 六、写作（60分） 20．阅读下面材料，按要求写作。 《现代汉语词典》第7版对“姿态”一词的解释为：①姿势、样儿如姿态优美；②态度、气度如做出让步的姿态/以普通劳动者的姿态出现。 请以“更好的姿态”为题，写一篇600字左右的文章。 要求： （1）不得透露个人相关信息。 （2）不得抄袭。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 重难突破卷 （考试用时100分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版五四学制九上1-2单元+整本书阅读《简·爱》。 一、默写（14分） 1．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）______________，禅房花木深。（《题破山寺后禅院》） （2）拣尽寒枝不肯栖，______________。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （3）故虽有名马，______________，骈死于槽枥之间，不以千里称也。（《马说》） （4）______________，去以六月息者也。（《北冥有鱼》） （5）《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是：______________，______________。 二、阅读下面选文，完成2-7题。（18分） 【甲】 小石潭记（节选） ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 游白水书付过（节选） ①绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。 ②循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭深者缒②石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。 ③暮归倒行，观山烧火，甚俯仰，度数谷，至江山月出，击汰③中流，掬弄珠璧。 ④到家二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。 【注释】①过：苏轼幼子苏过。②缒（zhuì）：用绳子拴住人或物往下送。③击汰：拍击水波。 2．【甲】文作者是____________。【乙】文作者是苏轼，字____________。（2分） 3．解释下列加点词。（4分） （1）水尤清冽( )   （2）顾影颓然( ) 4．用现代汉语翻译【甲】文画线句。（3分） 其岸势犬牙差互，不可知其源。 5．【乙】文画线部分有两处需加句读，请用“/”把这两处标识出来。（4分） 折 处 辄 为 潭 深 者 缒 石 五 丈 不 得 其 所 止 6．下列对【甲】【乙】两文分析不正确的一项是（   ）（3分） A．【甲】文“斗折蛇行”，运用比喻写出了溪流的蜿蜒曲折。 B．【乙】文“雪溅雷怒”，描绘了瀑布水花飞溅、声势浩大。 C．【甲】【乙】两文均以动静结合的手法细致刻画水中景物。 D．【甲】【乙】两文都以游踪为序行文，条理清晰层次分明。 7．两篇文章均为作者被贬后所作的山水游记，【甲】文作者借小石潭凄清之景，抒发了被贬后_________________的情感；【乙】文作者沉醉于白水风光，但归家后却心生落寞，文中直接体现此种情态的句子是“______________________________。”（4分） 三、阅读下文，完成8-12题。（22分） 巷子里的小画廊 ①细雨蒙蒙，我漫步古镇，发现一家很小的画廊安静地伫立在一条小巷的入口。进去一瞧，四壁悬挂的，墙脚靠立的，主要是风水画。主题有“源远流长”“一帆风顺”“满载而归”“前程似锦”什么的，内容大同小异，少不了朝阳、流水、帆船、山峦等，朝阳象征事业向上，流水象征财源滚滚，帆船象征前路广阔，如此等等。此地尊商重财，这类作品俗则俗矣，颇受大众欢迎。在墙角并排挂着四幅翠竹图却与众不同，皆是一尺见方，图中新篁初展青枝，已具凌云气象。店主是个清瘦的小伙，戴着眼镜，正低头作画。 ②他见有客，起身相迎。于是我就跟他攀谈起来。小伙说竹子是他画的，他学建筑专业的，毕业回家乡小镇创业，接手了家里的装裱店。他以装裱为主业，也代人售卖风水画，他爱画画，得空学着画国画竹子。我说：“齐白石原来是木匠，差不多跟你一个专业，不是专门学画的。”他立刻逊让说：“不能跟大师比。”我问他生意可好？他说风水画卖得还行。“竹子能卖掉不？”他苦笑着摇了摇头。我就担心：“那你怎么维持生计？”他支吾着回答：“实在不行，那……风水画我也能画，不过……要看你怎么过呀，现在就我们夫妻俩，能吃饱就行，也没有什么大的开销。” ③听了这话，我的心不禁有几分沉重。 ④我离开了画廊，沿石板路走了一程，又转回来，指着竹子图打听价钱。“您喜欢的话，就500一幅，不贵。”“我买了。”“您不还价？”“还什么，画得那么好，便宜，便宜呀。” ⑤小伙好不欢喜，对着里屋说：“快，快出来帮忙。”从里屋出来一个跟小伙年纪相仿的姑娘。小伙说是他妻子，两人是同学。他们当即动手装框。我问姑娘：“你也学建筑爱画画？”她说是，脸上现出浅浅的红晕，指着几幅巴掌大的画说她有素描基础，国画才刚学，这是她跟着底稿描的。我连声说：“好，好，你们这样真好，慢慢来。” ⑥我离去的时候，小伙送到门口。 ⑦不觉又过了两三年，快过年了，我决定到小镇感受一下年节氛围。石板路两边店铺门口堆堆叠叠摆满各种年货，格外热闹，也格外喜气。不知不觉间走到小巷入口，一抬眼又见那小画廊。它已然变了模样，顾客（luò yì）不绝，仿佛和热闹喧哗融为一体。 ⑧我一眼认出了店主还是那对夫妻。他们正在画画。走近一看，姑娘画的是竹菊图，一尺多宽，画下垫着底稿，她正给菊花花瓣着色。小伙画的是墨竹。见到我，夫妻两个好不惊喜。 ⑨姑娘说：“想不到你来了。你买画的那年是我们最困难的时候。你买下那幅画，给了我们鼓励和信心。我们经常说到你。能在这小画廊里遇见你，真是我们的运气。”我不好意思起来，只能说：“啊……哪里，是你们画得好。瞧，这竹子画得多好，现在好多人买你们的画了吧？” ⑩“对！那时，我们差点儿就熬不过去了，现在好多了，我们主攻竹子。”小伙说。“我们把画放在网上卖，有流量，爆单了。现在，我们也可以说是网红店了，根本忙不过来。以前我什么画都描，现在就只描竹子，以后得空再跟着他好好学。”“我后来也拜了老师系统学习，再带她。现在还是要抓住机会多画多卖，经济收入也是很重要的……”夫妻俩你一言我一语争着答话。 ⑪“‘千磨万击还坚劲，任尔东西南北风’，你们好不容易才走出一条路，可不要光顾着接单跑量赚快钱呀。”小伙听了我的话微微一愣，若有所思。“嗯，我们抽空也会去观察竹子，每次观察，感觉都不一样。” ⑫听着小伙的话，我不由细看那幅墨竹。嶙峋怪石旁矗立的几竿墨竹，竹节遒劲，不见半分柔媚，真有“咬定青山不放松”之势。竹叶交叠，疏密有致，浓淡间尽显傲骨。再看看那张年轻的脸，我看到了生活磨砺的痕迹，也看到了对未来的渴望。 ⑬“好，好，你们能这样就好，慢慢来。”我指着那幅墨竹图继续说，“不管外界刮什么风，竹子可是有定力之物呀。”他俩不时对望，频频点头。 ⑭他们实在很忙，说了一会儿又拿起画笔，我就告辞了。 ⑮置身摩肩接踵的古镇人流中，我却走得很慢，一边走一边想，想着发生在那个小画廊里的故事和故事里的他们；想着在如过江之鲫的洪流中如何守住自己安静的灵魂，不免有些感慨。 ⑯能遇到这样一间巷子里的小画廊也真是我的运气。 8．根据拼音写出汉字：（luò yì）不绝_____（2分） 9．请从语言表现力的角度赏析第⑫段中画线句的表达效果。（4分） 10．以下对文章内容的理解分析错误的一项是（   ）（4分） A．第①段中一一罗列风水画的主题、寓意，是为了突出当地尊商重财的民风，表达了“我”对此非常不认同，心生抵触。 B．第②段中一连串的省略号，写出了小伙在坚持艺术追求和面对生活压力之间的内心彷徨与挣扎。 C．第④段中写“我”离开画廊走了一程再折回，爽快买下小伙创作的画作，表现了“我”对他事业的支持。 D．文章按照时间顺序，通过叙写开画廊的小夫妻前后几年的变化，展现了他们在商业化浪潮中的坚守与蜕变。 11．文中第⑤段和第⑬段中的画线句同中有异，请简要分析。（6分） 12．请分析结尾独句成段的作用。（6分） 四、阅读以下材料，完成13-16题。（18分） 学校围绕“绿水青山，低碳生活”的话题，组织各班开展“绿水青山，低碳生活”主题活动。请你阅读下列三则材料，展开思考，完成任务。 材料一： 在网上下单某款橙子，收货时发现每颗橙子表皮上都贴着一张绿色标签，上面标注着“0.2956”的数值——这款橙子拥有农产品领域的“碳标签”。卖家通过量化产品全生命周期的温室气体排放量，用标签的形式告知消费者相应产品的碳足迹。“0.2956”意味着在低碳环保措施下，生产上市这样一颗橙子的全链条碳足迹为0.2956千克二氧化碳当量，比普通橙子的碳排放量少了近一半。 随着“双碳”工作的不断推进，绿色低碳生活渐成风尚。碳足迹，通常用来衡量个体、组织、产品或国家在一定时间内直接或间接导致的二氧化碳排放量的指标。石油、煤炭等含碳资源消耗得越多，温室气体排放量就越大，碳足迹也就越大。当产品的日常生产或个人的衣食住行被精确量化为对应的碳足迹之时，就能够摸清“碳家底”，算好“减碳账”，引导人们养成绿色低碳的生活消费习惯，积极稳妥推进碳达峰、碳中和。 （节选自《人民网》2024年12月，有删改） 13．阅读材料一，下列对文中“碳”的理解不恰当的一项是（   ）（4分） A．“碳标签”中的“碳”指的是二氧化碳；“标签”标注的是一个数值。 B．含碳资源消耗得越少，温室气体排放量就越小，“碳标签”值就越高。 C．推进“双碳”工作，需要落实碳达峰、碳中和的发展目标。 D．精准量化碳足迹，能助力摸清“碳家底”，算好“减碳账”。 材料二： ①上海去年新建改建了67座口袋公园，超额完成了2025年上海市为民办实事项目“新建改建60座口袋公园”的目标。截至目前，上海已纳入城乡公园名录的口袋公园有407座。 ②今年，上海初步计划再新建改建40多座口袋公园。这些市民“家门口”的小型绿色公共空间，提升了城市公园绿地布局的均衡性，更是公众生态获得感最直接的源泉。 ③口袋公园和一般公园的最大区别在于面积的大小，因为与社区的距离更近，需求更多元。口袋公园可能要叠加商业、社区活动、运动和文化艺术空间等功能。“雀小脏全”，是上海口袋公园规划设计的一项基本原则。面积不足4000平方米的茶陵绿地就是一只人见人爱的“麻雀”。暖阳下，跳广场舞的阿姨、遛娃的家长、坐着轮椅的老人……各类人群齐聚一“园”，各取所需，各得其乐。 ④口袋公园能够盘活城市“边角料”和“灰色”空间，是全球许多大都市密集区补充公共空间和绿化的理想选择。 （《解放日报》2026年1月，有删改） 14．根据材料二的内容，为“口袋公园”下定义。（4分） 口袋公园是___________________________________________________________________________ 材料三： ①低碳环保，从来不是一句空洞的口号，而是融入衣食住行的日常行动。 ②节约资源，就是最朴素的低碳。随手关闭闲置的电灯、电器，杜绝长明灯、长流水；珍惜纸笔资源，坚持双面用纸，不随意浪费书本；节约粮食，践行光盘行动，拒绝舌尖上的浪费。每一次节约，都是在为地球减负。 ③绿色生活，就是最有效的守护。拒绝一次性塑料袋、一次性餐具，减少白色污染；自觉做好垃圾分类，助力资源循环利用；爱护校园与身边的一草一木，不践踏绿植、不攀折花木，主动守护身边的方寸绿意。 ④低碳出行，就是最温柔的担当。日常短途优先步行、骑行，远距离主动选择公共交通，减少机动车碳排放，用绿色出行守护蓝天白云、清新空气。 ⑤绿水青山就是金山银山。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。良好的生态环境，是万物生存的基础，也是我们奔赴美好未来的底气。保护环境，不是负担，而是守护自己、守护后代的长远幸福。 ⑥作为新时代青少年，我们是绿色生活的受益者，更应是生态文明的践行者与传播者。我们或许没有能力解决所有环境问题，但我们可以做好每一件环保小事；我们或许无法改变整个世界，但我们可以用自身行动，带动身边人一起向善、向绿而行。 ⑦让我们以青春之力守护绿水青山，以点滴行动共建绿色美好未来！ （选自某校学生现场演讲） 15．下列对三则材料的表述恰当的一项是（   ）（4分） A．材料一重在介绍橙子种植技术，材料二报道上海依托新建大片空地打造口袋公园。 B．材料一和材料二以说明和记叙的表达方式为主，材料三采用倡议书的行文格式。 C．三则材料分别围绕农产品销售、城市城建、校园管理展开，关联低碳生态。 D．三则材料从产品、城市建设、个人行为三个角度，围绕绿色低碳、生态文明展开阐述。 16．请结合本次“绿水青山，低碳生活”主题活动的话题“绿水青山，低碳生活”，拟写一段文字表达对材料二中报道的新闻事件的看法，参加班级中“新闻短评”活动，100字左右。 提示：（1）对事件的叙述要简洁、明晰。（2）对事件的思考和评论要客观、公允。（3）负责任地、清晰地、准确地表达。（6分） 五、综合性学习（18分） 九年级开展“以戏剧之名，再现小说经典”主题跨文体探究活动。你和小语、小文是一个团队，合作改写名著片段。 17．小语提供了他最喜欢的《简·爱》原著片段甲，小文将之改写成剧本片段乙。 小说原著片段  甲 我照着做了，起初还没觉察他到底想干什么，但是当一看到他举起书来，掂一掂，起身做出一个要扔过来的架势时，我本能地惊叫一声往旁边一闪，但已来不及，书已经扔了过来，打中了我……伤口流出血来，痛得要命。我的害怕心理已经超过了极限，被其他心情所取代了。 ……里德太太又补了一句：“把她拖到红房子里去关起来。”…… 我一定要说。我一直遭到无情的虐待，我要反击。可是怎么反击呢？我有什么力量向我的仇敌反击呢？我绞尽脑汁，终于想出了这样几句直截了当的话来： “我不会骗人。我要是会骗人，就会说我爱你了，可是我要说，我不爱你，除了约翰·里德，世界上我最恨的就是你了。” 剧本改写片段  乙 盖茨黑德府邸书房，冬日午后。深红色天鹅绒窗帘半掩，壁炉火光跳动。书架前散落着撕碎的宗教典籍，羊皮纸碎片像受伤的蝴蝶铺满波斯地毯。 约翰·里德  （踢翻脚凳，扯书）臭老鼠也配碰我的书？（书脊划破简爱脸颊）看！你的脏血玷污了烫金封面！ 简·爱  （______）这是舅舅买的书……他说我可以随时…… 里德太太  （摇铃进场，冷笑）又编造死人的谎言！贝茜，把这小骗子关进红房间，直到她学会感恩！ 简·爱  （首次嘶吼）我不是骗子！是你们偷走了我的笑容、我的名字、我呼吸的权利！ （1）以下对片段乙剧情内容概括最恰当的一项是( )（2分） A．书房里的觉醒    B．寄居的生活    C．悲惨的童年    D．和表哥的冲突 （2）以下对片段乙开头的舞台说明作用分析有误的一项是( )（2分） A．交代了剧情发生的时间和地点    B．渲染了剧情一触即发的紧张氛围 C．提示了表演所需的布景和道具    D．展现了小简爱所处的环境和背景 （3）依据片段甲画线句和片段乙对话，推断小简爱的舞台表现最有可能的是( )（2分） A．将撕破的书扔了过去，愤怒    B．攥紧撕破的书页，颤抖 C．紧抱着撕破的书，从容        D．抚摸着撕破的书页，哭泣 18．你比较了片段甲和片段乙后，发现片段乙的画线句更能突出小简爱的形象。请从台词表现力的角度简述理由。（6分） 19．小简·爱的经历让你和小语、小文想起了高尔基的《童年》，将该小说片段也改写成剧本。成果即将出炉，请补充完善空白处的台词和舞台表现设计，塑造《童年》中外祖母能干、慈爱的形象。（6分） 剧本改写片段  火灾时刻 深夜，外祖父家突然起火，火光冲天，照亮了夜空。房屋里一片混乱，人们的呼喊声、哭叫声交织在一起。 阿廖沙  （从睡梦中惊醒，看到火光，尖叫）着火了！着火了！ 外祖母  （迅速从床上爬起，披上一件外衣，冲向阿廖沙）别怕，孩子，跟紧我！ 外祖父  （穿着睡衣，慌乱地在房间里打转）这可怎么办？这可怎么办？ 外祖母  （___(1)____）快，去打水，叫邻居帮忙！ 阿廖沙  （被浓烟呛得咳嗽，紧紧抓住外祖母的手）外祖母，我害怕。 外祖母  （抚摸着阿廖沙的头，坚定地说）_____(2)______ 六、写作（60分） 20．阅读下面材料，按要求写作。 《现代汉语词典》第7版对“姿态”一词的解释为：①姿势、样儿如姿态优美；②态度、气度如做出让步的姿态/以普通劳动者的姿态出现。 请以“更好的姿态”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 重难突破卷 （考试用时100分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版五四学制九上1-2单元+整本书阅读《简·爱》。 一、默写（14分） 1．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）______________，禅房花木深。（《题破山寺后禅院》） （2）拣尽寒枝不肯栖，______________。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （3）故虽有名马，______________，骈死于槽枥之间，不以千里称也。（《马说》） （4）______________，去以六月息者也。（《北冥有鱼》） （5）《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是：______________，______________。 【答案】竹径通幽处 寂寞沙洲冷 只辱于奴隶人之手 抟扶摇而上者九万里 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 【解析】注意“幽”“洲”“隶”“抟”“炭”等字词的写法。 二、阅读下面选文，完成2-7题。（18分） 【甲】 小石潭记（节选） ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 游白水书付过（节选） ①绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。 ②循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭深者缒②石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。 ③暮归倒行，观山烧火，甚俯仰，度数谷，至江山月出，击汰③中流，掬弄珠璧。 ④到家二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。 【注释】①过：苏轼幼子苏过。②缒（zhuì）：用绳子拴住人或物往下送。③击汰：拍击水波。 2．【甲】文作者是____________。【乙】文作者是苏轼，字____________。（2分） 3．解释下列加点词。（4分） （1）水尤清冽( )   （2）顾影颓然( ) 4．用现代汉语翻译【甲】文画线句。（3分） 其岸势犬牙差互，不可知其源。 5．【乙】文画线部分有两处需加句读，请用“/”把这两处标识出来。（4分） 折 处 辄 为 潭 深 者 缒 石 五 丈 不 得 其 所 止 6．下列对【甲】【乙】两文分析不正确的一项是（   ）（3分） A．【甲】文“斗折蛇行”，运用比喻写出了溪流的蜿蜒曲折。 B．【乙】文“雪溅雷怒”，描绘了瀑布水花飞溅、声势浩大。 C．【甲】【乙】两文均以动静结合的手法细致刻画水中景物。 D．【甲】【乙】两文都以游踪为序行文，条理清晰层次分明。 7．两篇文章均为作者被贬后所作的山水游记，【甲】文作者借小石潭凄清之景，抒发了被贬后_________________的情感；【乙】文作者沉醉于白水风光，但归家后却心生落寞，文中直接体现此种情态的句子是“______________________________。”（4分） 【答案】 2．柳宗元 子瞻 3．格外 回头看 4．溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，没办法知道溪水的源头在哪里。 5．折处辄为潭/深者缒石五丈/不得其所止 6．C 7．孤寂悲凉（凄凉抑郁/凄苦孤寂） 顾影颓然，不复甚寐 【导语】两文皆是贬谪背景下的山水游记，《小石潭记》以清幽潭景衬内心凄冷，由乐转忧，借荒僻潭岸抒发孤寂落寞；《游白水书付过》记温泉飞瀑之壮，观景时喜惧交织，文末归于疲惫淡然。柳宗元寄情幽景藏贬谪悲苦，苏轼览奇水山光，文字开阔随性。二者同写山水，一清冷幽寂，一雄奇奔放，心境与文风对比鲜明，皆以游历见闻寄托自身心绪。 【解析】2．《小石潭记》是唐代文学家柳宗元的山水游记；苏轼是北宋文学家，字子瞻。 3．（1）句意：水格外清澈。尤：格外。 （2）句意：回头看自己的身影，颓丧疲惫。顾：回头看。 4．注意下列重点字词： 犬牙：像狗的牙齿一样；差互：交错不齐；源：源头。 5．句意：道路转弯的地方就形成水潭，水深的地方，用绳子拴着石头垂下去五丈，也达不到潭底。 “折处辄为潭”主谓完整，构成独立完整分句；“深者缒石五丈”中“深者”指代深潭，“缒石五丈”是配套动作，自成独立短句；“不得其所止”承接前文放石测深的行为； 故断句为：折处辄为潭/深者缒石五丈/不得其所止 6．C.结合乙文可知，只写瀑布、江水，没有细致刻画水中景物，不存在动静结合写水中景物，分析错误。 7．第一空：结合甲文第④段“凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，小石潭清幽冷寂的环境触发作者贬谪后的孤寂、悲凉、压抑愁苦之情。 第二空：题干要求直接体现归家落寞，乙文中第④段“顾影颓然，不复甚寐”意为回头望见自己憔悴身影，满心消沉，难以入睡，直接抒发落寞失意。 【点睛】参考译文： 【甲】 从小土丘往西走一百二十步，隔着竹林，听见了水声，好像玉佩玉环相互碰撞的清脆声响，我心里十分高兴。砍伐竹子，开辟道路，往下走看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷出来，露出水面，成为水中高地、小岛、不平的岩石和小石岩。青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上，鱼儿静止不动；忽然间向远处游去，来来往往轻快迅疾，好像在和游玩的人相互取乐。 向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，无法知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下这里的景色就离开了。 【乙】 绍圣元年十月十二日，我和小儿子苏过游览白水佛迹院。在温泉里沐浴，水很热，源头的水几乎能把东西煮熟。 沿着山向东走，稍稍向北，有一处上百仞高的瀑布，山路拐八九道弯，每处转弯就形成水潭，用绳子吊石头往下放五丈深，也到不了潭底。水花飞溅如同白雪，水声轰鸣好似雷鸣，既让人欢喜又让人畏惧。水边崖壁上有几十个巨人脚印，这就是所说的佛迹。 傍晚我们顺着来路往回走，看见山上烧起野火，低头抬头观赏风景，走过数道山谷，到江上月亮升起，我们拍打江中水波，把玩水中如玉的月影。 回到家已经二更时分，又和苏过一起饮酒，吃了些甘蔗、煮熟的菜。回头看自己的身影，颓丧疲惫，再也难以入眠。写下这篇文字交给苏过。东坡翁记。 三、阅读下文，完成8-12题。（22分） 巷子里的小画廊 ①细雨蒙蒙，我漫步古镇，发现一家很小的画廊安静地伫立在一条小巷的入口。进去一瞧，四壁悬挂的，墙脚靠立的，主要是风水画。主题有“源远流长”“一帆风顺”“满载而归”“前程似锦”什么的，内容大同小异，少不了朝阳、流水、帆船、山峦等，朝阳象征事业向上，流水象征财源滚滚，帆船象征前路广阔，如此等等。此地尊商重财，这类作品俗则俗矣，颇受大众欢迎。在墙角并排挂着四幅翠竹图却与众不同，皆是一尺见方，图中新篁初展青枝，已具凌云气象。店主是个清瘦的小伙，戴着眼镜，正低头作画。 ②他见有客，起身相迎。于是我就跟他攀谈起来。小伙说竹子是他画的，他学建筑专业的，毕业回家乡小镇创业，接手了家里的装裱店。他以装裱为主业，也代人售卖风水画，他爱画画，得空学着画国画竹子。我说：“齐白石原来是木匠，差不多跟你一个专业，不是专门学画的。”他立刻逊让说：“不能跟大师比。”我问他生意可好？他说风水画卖得还行。“竹子能卖掉不？”他苦笑着摇了摇头。我就担心：“那你怎么维持生计？”他支吾着回答：“实在不行，那……风水画我也能画，不过……要看你怎么过呀，现在就我们夫妻俩，能吃饱就行，也没有什么大的开销。” ③听了这话，我的心不禁有几分沉重。 ④我离开了画廊，沿石板路走了一程，又转回来，指着竹子图打听价钱。“您喜欢的话，就500一幅，不贵。”“我买了。”“您不还价？”“还什么，画得那么好，便宜，便宜呀。” ⑤小伙好不欢喜，对着里屋说：“快，快出来帮忙。”从里屋出来一个跟小伙年纪相仿的姑娘。小伙说是他妻子，两人是同学。他们当即动手装框。我问姑娘：“你也学建筑爱画画？”她说是，脸上现出浅浅的红晕，指着几幅巴掌大的画说她有素描基础，国画才刚学，这是她跟着底稿描的。我连声说：“好，好，你们这样真好，慢慢来。” ⑥我离去的时候，小伙送到门口。 ⑦不觉又过了两三年，快过年了，我决定到小镇感受一下年节氛围。石板路两边店铺门口堆堆叠叠摆满各种年货，格外热闹，也格外喜气。不知不觉间走到小巷入口，一抬眼又见那小画廊。它已然变了模样，顾客（luò yì）不绝，仿佛和热闹喧哗融为一体。 ⑧我一眼认出了店主还是那对夫妻。他们正在画画。走近一看，姑娘画的是竹菊图，一尺多宽，画下垫着底稿，她正给菊花花瓣着色。小伙画的是墨竹。见到我，夫妻两个好不惊喜。 ⑨姑娘说：“想不到你来了。你买画的那年是我们最困难的时候。你买下那幅画，给了我们鼓励和信心。我们经常说到你。能在这小画廊里遇见你，真是我们的运气。”我不好意思起来，只能说：“啊……哪里，是你们画得好。瞧，这竹子画得多好，现在好多人买你们的画了吧？” ⑩“对！那时，我们差点儿就熬不过去了，现在好多了，我们主攻竹子。”小伙说。“我们把画放在网上卖，有流量，爆单了。现在，我们也可以说是网红店了，根本忙不过来。以前我什么画都描，现在就只描竹子，以后得空再跟着他好好学。”“我后来也拜了老师系统学习，再带她。现在还是要抓住机会多画多卖，经济收入也是很重要的……”夫妻俩你一言我一语争着答话。 ⑪“‘千磨万击还坚劲，任尔东西南北风’，你们好不容易才走出一条路，可不要光顾着接单跑量赚快钱呀。”小伙听了我的话微微一愣，若有所思。“嗯，我们抽空也会去观察竹子，每次观察，感觉都不一样。” ⑫听着小伙的话，我不由细看那幅墨竹。嶙峋怪石旁矗立的几竿墨竹，竹节遒劲，不见半分柔媚，真有“咬定青山不放松”之势。竹叶交叠，疏密有致，浓淡间尽显傲骨。再看看那张年轻的脸，我看到了生活磨砺的痕迹，也看到了对未来的渴望。 ⑬“好，好，你们能这样就好，慢慢来。”我指着那幅墨竹图继续说，“不管外界刮什么风，竹子可是有定力之物呀。”他俩不时对望，频频点头。 ⑭他们实在很忙，说了一会儿又拿起画笔，我就告辞了。 ⑮置身摩肩接踵的古镇人流中，我却走得很慢，一边走一边想，想着发生在那个小画廊里的故事和故事里的他们；想着在如过江之鲫的洪流中如何守住自己安静的灵魂，不免有些感慨。 ⑯能遇到这样一间巷子里的小画廊也真是我的运气。 8．根据拼音写出汉字：（luò yì）不绝_____（2分） 9．请从语言表现力的角度赏析第⑫段中画线句的表达效果。（4分） 10．以下对文章内容的理解分析错误的一项是（   ）（4分） A．第①段中一一罗列风水画的主题、寓意，是为了突出当地尊商重财的民风，表达了“我”对此非常不认同，心生抵触。 B．第②段中一连串的省略号，写出了小伙在坚持艺术追求和面对生活压力之间的内心彷徨与挣扎。 C．第④段中写“我”离开画廊走了一程再折回，爽快买下小伙创作的画作，表现了“我”对他事业的支持。 D．文章按照时间顺序，通过叙写开画廊的小夫妻前后几年的变化，展现了他们在商业化浪潮中的坚守与蜕变。 11．文中第⑤段和第⑬段中的画线句同中有异，请简要分析。（6分） 12．请分析结尾独句成段的作用。（6分） 【答案】 8．络绎 9．运用景物描写和引用诗句的手法，生动写出了墨竹的刚劲有风骨的特点，将墨竹的精神和画中透露出的创作者坚韧的品质相融合，表达了作者对小伙夫妇画作的认可和对他们坚守本心的赞赏。 10．A 11．相同点：都包含着“我”对夫妇二人的鼓励与美好期许。不同点：第一次的“慢慢来”是“我”在他们创业艰难时期，肯定他们的创作态度，安慰他们不用急于求成；第二次的“慢慢来”是在他们生意变好后，提醒他们不要为了流量和收益忽略艺术品质，要守住本心，像竹子一样有定力，坚持艺术追求。 12．内容上：写出了“我”遇到这对坚持艺术理想的夫妇、见证他们成长的幸运之感，点明文章主旨，赞扬了他们在商业化浪潮中守住本心、坚持创作的品质，也表达了作者对当代人能在洪流中守住安静灵魂的期许。结构上：独句成段，总结全文，照应标题，给读者留下思考空间，增强文章感染力。 【导语】本文以小巷画廊为载体，借竹喻人，双线交织。一面是迎合市场的风水画，一面是坚守本心的墨竹，对比凸显商业化浪潮下的艺术抉择。作者以时间推进叙事，借竹诗、对话刻画夫妻二人从困顿到走红仍守住风骨的模样，文字温润克制，于市井小事里赞美不随波逐流的坚守，意蕴绵长。 【解析】 8．注意“络绎”的写法。 9．根据选段可知，这是对画廊墨竹画作的细致描摹，运用景物描写与引用修辞。“嶙峋”“遒劲”“疏密有致”“浓淡”等词语精准刻画竹石、竹叶形态，细致勾勒出竹子挺拔苍劲的画面，层次丰富极具视觉美感；同时引用诗句“咬定青山不放松”贴合竹的形象，赋予竹子不屈的精神内核，以“不见半分柔媚”反衬竹子硬朗风骨。由此可知，这句话借笔下墨竹托物喻人，生动勾勒出竹傲骨坚韧的姿态，象征小夫妻历经生活磨难依旧坚守画竹初心、不屈不挠的品格，字里行间饱含作者对二人坚守热爱、保有定力的欣赏与赞叹。 10．A.结合第①段罗列风水画的内容可知，只是客观陈述当地尊商重财的民风，作者仅评价这类画“俗则俗矣”，并未表达“非常不认同、心生抵触”；罗列风水画实际是为了和下文与众不同的翠竹形成对比，突出小夫妻的艺术追求。 11．相同点：结合第⑤段、第⑬段可知，两句都是“我”对年轻夫妻说的劝慰、夸赞话语，句式高度相近，都包含“好，好”的肯定与“慢慢来”的叮嘱，都寄托着“我”对二人坚守画竹初心的认可与期许。 不同点：结合第⑤段可知：此时夫妻处于创业最难阶段，妻子刚初学国画，两人前路迷茫。“你们这样真好，慢慢来”是“我”看到夫妻俩同心热爱绘画后，给予的暖心鼓励，话语里满是心疼与扶持，希望他们不要急于求成、坚持自己的爱好。结合第⑬段可知：时隔数年画廊生意火爆，夫妻靠画竹走红，但“我”担心他们一味追求销量丢失本心。“你们能这样就好，慢慢来”是看到二人仍坚持观察竹子、保有定力后的欣慰赞叹，暗含提醒，期盼他们守住艺术风骨，不被浮躁的商业化洪流裹挟。 12．内容方面，结合第⑨段姑娘说“你买画的那年是我们最困难的时候……能在这小画廊里遇见你，真是我们的运气”可知，结尾句“能遇到这样一间巷子里的小画廊也真是我的运气”与夫妻二人的话语相互呼应，写出“我”在浮躁商业化的古镇中，有幸遇见坚守画竹初心、不惧生活磨难的年轻夫妻，既表达“我”对这对青年执着热爱艺术的欣赏，也抒发自己在世俗洪流中遇见纯粹坚守的感慨，暗含对保有定力、守住内心热爱之人的赞美。 结构方面，与前文夫妻感慨遇见“我”是他们的运气形成双向呼应，首尾照应，让文章结构完整圆合；本句单独成段，简短醒目，收束全文所有见闻与思考，凝练升华主旨，强化了小人物坚守初心的珍贵，留给读者悠长回味。 四、阅读以下材料，完成13-16题。（18分） 学校围绕“绿水青山，低碳生活”的话题，组织各班开展“绿水青山，低碳生活”主题活动。请你阅读下列三则材料，展开思考，完成任务。 材料一： 在网上下单某款橙子，收货时发现每颗橙子表皮上都贴着一张绿色标签，上面标注着“0.2956”的数值——这款橙子拥有农产品领域的“碳标签”。卖家通过量化产品全生命周期的温室气体排放量，用标签的形式告知消费者相应产品的碳足迹。“0.2956”意味着在低碳环保措施下，生产上市这样一颗橙子的全链条碳足迹为0.2956千克二氧化碳当量，比普通橙子的碳排放量少了近一半。 随着“双碳”工作的不断推进，绿色低碳生活渐成风尚。碳足迹，通常用来衡量个体、组织、产品或国家在一定时间内直接或间接导致的二氧化碳排放量的指标。石油、煤炭等含碳资源消耗得越多，温室气体排放量就越大，碳足迹也就越大。当产品的日常生产或个人的衣食住行被精确量化为对应的碳足迹之时，就能够摸清“碳家底”，算好“减碳账”，引导人们养成绿色低碳的生活消费习惯，积极稳妥推进碳达峰、碳中和。 （节选自《人民网》2024年12月，有删改） 13．阅读材料一，下列对文中“碳”的理解不恰当的一项是（   ）（4分） A．“碳标签”中的“碳”指的是二氧化碳；“标签”标注的是一个数值。 B．含碳资源消耗得越少，温室气体排放量就越小，“碳标签”值就越高。 C．推进“双碳”工作，需要落实碳达峰、碳中和的发展目标。 D．精准量化碳足迹，能助力摸清“碳家底”，算好“减碳账”。 材料二： ①上海去年新建改建了67座口袋公园，超额完成了2025年上海市为民办实事项目“新建改建60座口袋公园”的目标。截至目前，上海已纳入城乡公园名录的口袋公园有407座。 ②今年，上海初步计划再新建改建40多座口袋公园。这些市民“家门口”的小型绿色公共空间，提升了城市公园绿地布局的均衡性，更是公众生态获得感最直接的源泉。 ③口袋公园和一般公园的最大区别在于面积的大小，因为与社区的距离更近，需求更多元。口袋公园可能要叠加商业、社区活动、运动和文化艺术空间等功能。“雀小脏全”，是上海口袋公园规划设计的一项基本原则。面积不足4000平方米的茶陵绿地就是一只人见人爱的“麻雀”。暖阳下，跳广场舞的阿姨、遛娃的家长、坐着轮椅的老人……各类人群齐聚一“园”，各取所需，各得其乐。 ④口袋公园能够盘活城市“边角料”和“灰色”空间，是全球许多大都市密集区补充公共空间和绿化的理想选择。 （《解放日报》2026年1月，有删改） 14．根据材料二的内容，为“口袋公园”下定义。（4分） 口袋公园是___________________________________________________________________________ 材料三： ①低碳环保，从来不是一句空洞的口号，而是融入衣食住行的日常行动。 ②节约资源，就是最朴素的低碳。随手关闭闲置的电灯、电器，杜绝长明灯、长流水；珍惜纸笔资源，坚持双面用纸，不随意浪费书本；节约粮食，践行光盘行动，拒绝舌尖上的浪费。每一次节约，都是在为地球减负。 ③绿色生活，就是最有效的守护。拒绝一次性塑料袋、一次性餐具，减少白色污染；自觉做好垃圾分类，助力资源循环利用；爱护校园与身边的一草一木，不践踏绿植、不攀折花木，主动守护身边的方寸绿意。 ④低碳出行，就是最温柔的担当。日常短途优先步行、骑行，远距离主动选择公共交通，减少机动车碳排放，用绿色出行守护蓝天白云、清新空气。 ⑤绿水青山就是金山银山。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。良好的生态环境，是万物生存的基础，也是我们奔赴美好未来的底气。保护环境，不是负担，而是守护自己、守护后代的长远幸福。 ⑥作为新时代青少年，我们是绿色生活的受益者，更应是生态文明的践行者与传播者。我们或许没有能力解决所有环境问题，但我们可以做好每一件环保小事；我们或许无法改变整个世界，但我们可以用自身行动，带动身边人一起向善、向绿而行。 ⑦让我们以青春之力守护绿水青山，以点滴行动共建绿色美好未来！ （选自某校学生现场演讲） 15．下列对三则材料的表述恰当的一项是（   ）（4分） A．材料一重在介绍橙子种植技术，材料二报道上海依托新建大片空地打造口袋公园。 B．材料一和材料二以说明和记叙的表达方式为主，材料三采用倡议书的行文格式。 C．三则材料分别围绕农产品销售、城市城建、校园管理展开，关联低碳生态。 D．三则材料从产品、城市建设、个人行为三个角度，围绕绿色低碳、生态文明展开阐述。 16．请结合本次“绿水青山，低碳生活”主题活动的话题“绿水青山，低碳生活”，拟写一段文字表达对材料二中报道的新闻事件的看法，参加班级中“新闻短评”活动，100字左右。 提示：（1）对事件的叙述要简洁、明晰。（2）对事件的思考和评论要客观、公允。（3）负责任地、清晰地、准确地表达。（6分） 【答案】 13．B 14．盘活城市闲置边角灰色空间，临近社区、面积较小，可满足市民多元需求的小型绿色公共空间。 15．D 16．示例：上海大力新建改建口袋公园，盘活城市闲置边角空间，打造市民“家门口”的绿色空间。这种做法既优化了城市绿地布局，让居民就近享受到生态红利，也增加了城市碳汇能力，完全契合低碳生态的发展理念，是值得推广的城市生态文明建设好举措。 【导语】这组围绕“绿水青山，低碳生活”的材料选材排布颇具巧思：从产品碳足迹量化减碳，到城市打造口袋公园盘活空间增绿，再到呼吁个人日常践行低碳，由产业、城市建设到个体行动层层推进，兼具知识性与号召力，精准贴合主题，适配主题活动需求。 【解析】 13．B.根据材料一可知，含碳资源消耗越少，温室气体排放量越小，碳足迹数值越小，因此碳标签的标注值也就越低。本项表述相反，理解错误。 14．结合材料二第③段”口袋公园和一般公园的最大区别在于面积的大小，因为与社区的距离更近，需求更多元”可知，“口袋公园”面积小，临近社区，能满足市民多元需求。结合材料二第④段“口袋公园能够盘活城市‘边角料’和‘灰色’空间，是全球许多大都市密集区补充公共空间和绿化的理想选择”可知，“口袋公园”能盘活城市闲置边角空间，是面向市民的绿色公共空间。 根据以上分析得出的信息，可为“口袋公园”下定义为：口袋公园是盘活城市闲置边角灰色空间，临近社区、面积较小，可满足市民多元需求的小型绿色公共空间。 15．A.材料一重在介绍碳标签和碳足迹，不是橙子种植技术；材料二上海打造口袋公园是盘活城市边角空间，不是新建大片空地； B.材料三是学生演讲稿，不是倡议书； C.材料三围绕个人低碳行动展开，不是校园管理。 16．先简洁概括材料二上海建设口袋公园的新闻事件，再结合“绿水青山，低碳生活”的主题，从生态价值、民生价值等角度展开评论，控制字数在100字左右，合理即可。 示例：上海近年持续新建改建口袋公园，盘活城市闲置边角的灰色空间，在密集城区补充了大量绿色公共空间。这项举措既方便市民就近休闲，提升了公众生态获得感，又增加城市绿化面积、提升固碳能力，正是城市践行“绿水青山，低碳生活”理念的生动实践，值得各地推广借鉴。 五、综合性学习（18分） 九年级开展“以戏剧之名，再现小说经典”主题跨文体探究活动。你和小语、小文是一个团队，合作改写名著片段。 17．小语提供了他最喜欢的《简·爱》原著片段甲，小文将之改写成剧本片段乙。 小说原著片段  甲 我照着做了，起初还没觉察他到底想干什么，但是当一看到他举起书来，掂一掂，起身做出一个要扔过来的架势时，我本能地惊叫一声往旁边一闪，但已来不及，书已经扔了过来，打中了我……伤口流出血来，痛得要命。我的害怕心理已经超过了极限，被其他心情所取代了。 ……里德太太又补了一句：“把她拖到红房子里去关起来。”…… 我一定要说。我一直遭到无情的虐待，我要反击。可是怎么反击呢？我有什么力量向我的仇敌反击呢？我绞尽脑汁，终于想出了这样几句直截了当的话来： “我不会骗人。我要是会骗人，就会说我爱你了，可是我要说，我不爱你，除了约翰·里德，世界上我最恨的就是你了。” 剧本改写片段  乙 盖茨黑德府邸书房，冬日午后。深红色天鹅绒窗帘半掩，壁炉火光跳动。书架前散落着撕碎的宗教典籍，羊皮纸碎片像受伤的蝴蝶铺满波斯地毯。 约翰·里德  （踢翻脚凳，扯书）臭老鼠也配碰我的书？（书脊划破简爱脸颊）看！你的脏血玷污了烫金封面！ 简·爱  （______）这是舅舅买的书……他说我可以随时…… 里德太太  （摇铃进场，冷笑）又编造死人的谎言！贝茜，把这小骗子关进红房间，直到她学会感恩！ 简·爱  （首次嘶吼）我不是骗子！是你们偷走了我的笑容、我的名字、我呼吸的权利！ （1）以下对片段乙剧情内容概括最恰当的一项是( )（2分） A书房里的觉醒    B寄居的生活    C悲惨的童年    D和表哥的冲突 （2）以下对片段乙开头的舞台说明作用分析有误的一项是( )（2分） A．交代了剧情发生的时间和地点    B．渲染了剧情一触即发的紧张氛围 C．提示了表演所需的布景和道具    D．展现了小简爱所处的环境和背景 （3）依据片段甲画线句和片段乙对话，推断小简爱的舞台表现最有可能的是( )（2分） A．将撕破的书扔了过去，愤怒    B．攥紧撕破的书页，颤抖 C．紧抱着撕破的书，从容        D．抚摸着撕破的书页，哭泣 18．你比较了片段甲和片段乙后，发现片段乙的画线句更能突出小简爱的形象。请从台词表现力的角度简述理由。（6分） 19．小简·爱的经历让你和小语、小文想起了高尔基的《童年》，将该小说片段也改写成剧本。成果即将出炉，请补充完善空白处的台词和舞台表现设计，塑造《童年》中外祖母能干、慈爱的形象。（6分） 剧本改写片段  火灾时刻 深夜，外祖父家突然起火，火光冲天，照亮了夜空。房屋里一片混乱，人们的呼喊声、哭叫声交织在一起。 阿廖沙  （从睡梦中惊醒，看到火光，尖叫）着火了！着火了！ 外祖母  （迅速从床上爬起，披上一件外衣，冲向阿廖沙）别怕，孩子，跟紧我！ 外祖父  （穿着睡衣，慌乱地在房间里打转）这可怎么办？这可怎么办？ 外祖母  （___(1)____）快，去打水，叫邻居帮忙！ 阿廖沙  （被浓烟呛得咳嗽，紧紧抓住外祖母的手）外祖母，我害怕。 外祖母  （抚摸着阿廖沙的头，坚定地说）_____(2)______ 【答案】 17．A B B 18．台词表现力：乙片段中“偷走了我的笑容、我的名字、我呼吸的权利”以排比和强烈控诉，突出简爱反抗压迫的觉醒形象，比原文更直接有力。 19．（1）外祖母动作：（迅速指挥，大声呼喊） （2）外祖母台词：“别怕，火再大也烧不毁我们的心！” 【解析】 17．（1）本题考查内容概括。 该片段通过写简·爱与表哥约翰·里德发生冲突，表哥对简·爱进行辱骂和伤害，简·爱进行反抗，凸显简·爱在思想上的觉醒；相较于D项，A项“书房里的觉醒”更为合适；B项“寄居的生活”与C项“悲惨的童年”表述过于宽泛；故选A。 （2）本题考查文段开头的作用分析。 开头的舞台说明“盖茨黑德府邸书房，冬日午后。深红色天鹅绒窗帘半掩，壁炉火光跳动。书架前散落着撕碎的宗教典籍，羊皮纸碎片像受伤的蝴蝶铺满波斯地毯”，明确交代了剧情发生的时间（冬日午后）和地点（盖茨黑德府邸书房），表演所需的布景（深红色天鹅绒窗帘、壁炉等）和道具（撕碎的宗教典籍、羊皮纸碎片等），同时也展现了小简·爱所处的环境和背景； B.“渲染了剧情一触即发的紧张氛围”不准确。剧本开头描述的是环境，虽然可能暗示了紧张，但并未直接渲染出剧情即将爆发的紧张氛围；故选B。 （3）本题考查内容分析。 A.“将撕破的书扔了过去，愤怒”，在当时情境下，书是舅舅买的，对简·爱有特殊意义，她不会轻易把书扔出去，这一动作不符合她对书的珍视态度，所以该选项不合适； B.“攥紧撕破的书页，颤抖”，表哥的欺凌、里德太太的不公，让简·爱内心极度愤怒和委屈。攥紧书页，体现出她对书的珍视以及对表哥行为的愤怒反抗；而颤抖则展现出她情绪激动到了极点，身体不由自主地反应，这一表现符合她此时悲愤交加的心境，所以该选项正确； C.“紧抱着撕破的书，从容”，简·爱此时正处于被表哥欺负、里德太太冤枉的紧张、悲愤情境中，不可能表现得从容，这种状态与她当时的情绪不相符，所以该选项错误； D.“抚摸着撕破的书页，哭泣”，虽然简·爱可能会因为委屈而哭泣，但单纯抚摸书页、哭泣，不能很好地体现出她在被表哥欺负、里德太太冤枉时那种强烈的反抗情绪和激动状态；故选B。 18．本题考查句子赏析。 片段甲中简·爱的话语侧重于直接表达对里德太太的不满与恨意，是较为直白的情感宣泄。而片段乙中“我不是骗子！是你们偷走了我的笑容、我的名字、我呼吸的权利！” 运用了排比的修辞手法，增强了语气和情感的强度 。“偷走”一词形象地表明简·爱认为自己应有的美好与基本权利被里德太太等人无情剥夺 ，这种表述相较于片段甲，更深刻地展现出简·爱对不公遭遇的悲愤，凸显出她勇敢反抗、追求平等与尊严的形象，使她的抗争更具震撼力和感染力 。 19．本题考查完善台词和舞台设计。 ①处，根据台词“快，去打水，叫邻居帮忙！” 此时火灾发生，情况紧急。外祖母需要迅速做出反应，组织灭火和救援。这句话简洁明了，直接下达指令，体现出外祖母在危机时刻的果断和干练，能够迅速理清思路，安排应对措施，符合她能干的形象特点。舞台表现可设计“果断地，大声指挥” 。通过“果断地”这一描述，表现出外祖母在面对火灾时毫不慌乱，有着清晰的判断和决策能力。“大声指挥” 则突出她在嘈杂混乱的火灾现场，能够以响亮的声音让周围人听到指令，起到组织协调的作用，展现出她的果敢与领导力，进一步强化了她能干的形象。   ②处，根据“抚摸着阿廖沙的头，坚定地说” 阿廖沙在火灾中感到害怕，外祖母抚摸着阿廖沙的头，用安慰的话充满温情。如“孩子，别怕！” 直接安抚阿廖沙的情绪，让他感受到外祖母的关心。“外祖母在呢，不会有事的！” 则给予阿廖沙安全感，表明外祖母会保护他，体现出外祖母对阿廖沙深深的疼爱，符合她慈爱的形象。   六、写作（60分） 20．阅读下面材料，按要求写作。 《现代汉语词典》第7版对“姿态”一词的解释为：①姿势、样儿如姿态优美；②态度、气度如做出让步的姿态/以普通劳动者的姿态出现。 请以“更好的姿态”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 更好的姿态 晨光透过教室的窗棂，落在我微微发颤的指尖上。讲台上，老师正等待着我分享作文，而我的喉咙像被什么堵住，连一个字都吐不出来——这是半年前的我，面对众人目光总习惯性退缩，连抬头的勇气都没有。   改变始于一次晨跑。那天我照例躲在操场角落散步，却看见体育老师正在指导一个跛脚的同学练习跳远。同学左腿不便，每次起跳都重重摔倒在沙坑里，膝盖上的淤青层层叠叠。可他从没喊过疼，只是揉了揉腿，又重新站到起跳线前，调整呼吸、屈膝、摆臂，动作一次比一次标准。当他终于跳过及格线时，晨光刚好洒在他带笑的脸上，那股不服输的劲儿，像一束光扎进我心里。   我开始试着改变。课堂上，我强迫自己举起右手，哪怕声音小得像蚊子叫；小组讨论时，我主动分享想法，哪怕说得颠三倒四。有次班级演讲，我站在台上，看着台下几十双眼睛，紧张得手心冒汗，差点想逃下台。但我想起那个跳远的同学，深吸一口气，慢慢开口。讲完后，掌声响起的那一刻，我忽然发现，原来勇敢的姿态，比躲在角落更让人安心。   如今的我，再也不是那个怯生生的女孩。课堂上能从容发言，运动会上敢报名参加长跑，甚至主动申请主持班级班会。我终于明白，所谓更好的姿态，不是天生就有的，而是在一次次尝试与坚持中慢慢练就的——是摔倒后重新站起的倔强，是紧张时依然向前的勇气，是愿意打破自己、拥抱成长的坚定。   生活就像一片广阔的操场，我们或许会犹豫、会害怕，但只要调整姿态，一步一步向前走，就一定能遇见更棒的自己。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“姿态”需结合材料中两种释义展开，既可指外在的姿势样态（如运动、表演时的姿态），更应聚焦内在的态度与气度（如面对困难的坚韧、待人接物的谦逊），核心是“更好”——体现从原有姿态到更优状态的转变，暗含成长与突破的过程。“更好”不要求达到完美，而是突出“进步”：可能是从退缩到勇敢的态度转变，从浮躁到沉稳的气度提升，或是从笨拙到熟练的外在表现优化。立意上，可围绕“面对挫折时的坚韧姿态”“接纳不足时的从容姿态”“追求目标时的专注姿态”等方向，挖掘姿态转变背后的成长感悟，传递积极向上的生活态度。 第二，选材构思。可选择成长体验类素材：如原本害怕当众表达，在一次班级分享中，从紧张忘词到逐渐从容，最终找到自信表达的更好姿态，体现“突破自我”；或练习某项技能（如绘画、跑步），从最初的敷衍应付（消极姿态），到受他人激励后认真投入（积极姿态），最终收获进步，凸显“态度改变带来成长”。也可选择人际交往类素材：如曾因争执不愿让步（固执姿态），后来理解换位思考的重要性，学会以包容、体谅的姿态化解矛盾，展现“待人气度的优化”。写作安排上，开头可通过场景描写引出原有姿态（如“每次体育课长跑，我总习惯性落在最后，弯腰喘气的模样里满是懈怠”），制造对比；中间详细叙述姿态转变的关键事件，加入细节描写（如他人的一句话、某个触动瞬间的心理活动），体现转变过程；结尾总结“更好的姿态”的意义（如“它不是完美的模样，而是愿意为成长调整的勇气”），升华主题。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 重难突破卷·答案版 一、默写（共14分） 1（1）．（2分）竹径通幽处 1（2）．（2分） 寂寞沙洲冷 1（3）．（2分）只辱于奴隶人之手 1（4）．（2分）抟扶摇而上者九万里 1（5）．（6分） 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 二、阅读下文，完成2-7题。（共18分） 2．（2分）柳宗元 子瞻 3．（4分）格外 回头看 4．（3分）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，没办法知道溪水的源头在哪里。 5．（4分）折处辄为潭/深者缒石五丈/不得其所止 6．（3分）C 7．（4分）孤寂悲凉（凄凉抑郁/凄苦孤寂） 顾影颓然，不复甚寐 三、阅读下文，完成8-12题。（22分） 8．（2分）络绎 9．（4分）运用景物描写和引用诗句的手法，生动写出了墨竹的刚劲有风骨的特点，将墨竹的精神和画中透露出的创作者坚韧的品质相融合，表达了作者对小伙夫妇画作的认可和对他们坚守本心的赞赏。 10．（4分）A 11．（6分）相同点：都包含着“我”对夫妇二人的鼓励与美好期许。不同点：第一次的“慢慢来”是“我”在他们创业艰难时期，肯定他们的创作态度，安慰他们不用急于求成；第二次的“慢慢来”是在他们生意变好后，提醒他们不要为了流量和收益忽略艺术品质，要守住本心，像竹子一样有定力，坚持艺术追求。 12．（6分）内容上：写出了“我”遇到这对坚持艺术理想的夫妇、见证他们成长的幸运之感，点明文章主旨，赞扬了他们在商业化浪潮中守住本心、坚持创作的品质，也表达了作者对当代人能在洪流中守住安静灵魂的期许。结构上：独句成段，总结全文，照应标题，给读者留下思考空间，增强文章感染力。 四、阅读下文，完成13-16题。（18分） 13．（4分）B 14．（4分）盘活城市闲置边角灰色空间，临近社区、面积较小，可满足市民多元需求的小型绿色公共空间。 15．（4分）D 16．（6分）示例：上海大力新建改建口袋公园，盘活城市闲置边角空间，打造市民“家门口”的绿色空间。这种做法既优化了城市绿地布局，让居民就近享受到生态红利，也增加了城市碳汇能力，完全契合低碳生态的发展理念，是值得推广的城市生态文明建设好举措。 五、综合性学习（18分） 17．（6分）A B B 18．（6分）台词表现力：乙片段中“偷走了我的笑容、我的名字、我呼吸的权利”以排比和强烈控诉，突出简爱反抗压迫的觉醒形象，比原文更直接有力。 19．（6分）（1）外祖母动作：（迅速指挥，大声呼喊） （2）外祖母台词：“别怕，火再大也烧不毁我们的心！” 六、作文（共60分） 17．例文： 更好的姿态 晨光透过教室的窗棂，落在我微微发颤的指尖上。讲台上，老师正等待着我分享作文，而我的喉咙像被什么堵住，连一个字都吐不出来——这是半年前的我，面对众人目光总习惯性退缩，连抬头的勇气都没有。   改变始于一次晨跑。那天我照例躲在操场角落散步，却看见体育老师正在指导一个跛脚的同学练习跳远。同学左腿不便，每次起跳都重重摔倒在沙坑里，膝盖上的淤青层层叠叠。可他从没喊过疼，只是揉了揉腿，又重新站到起跳线前，调整呼吸、屈膝、摆臂，动作一次比一次标准。当他终于跳过及格线时，晨光刚好洒在他带笑的脸上，那股不服输的劲儿，像一束光扎进我心里。   我开始试着改变。课堂上，我强迫自己举起右手，哪怕声音小得像蚊子叫；小组讨论时，我主动分享想法，哪怕说得颠三倒四。有次班级演讲，我站在台上，看着台下几十双眼睛，紧张得手心冒汗，差点想逃下台。但我想起那个跳远的同学，深吸一口气，慢慢开口。讲完后，掌声响起的那一刻，我忽然发现，原来勇敢的姿态，比躲在角落更让人安心。   如今的我，再也不是那个怯生生的女孩。课堂上能从容发言，运动会上敢报名参加长跑，甚至主动申请主持班级班会。我终于明白，所谓更好的姿态，不是天生就有的，而是在一次次尝试与坚持中慢慢练就的——是摔倒后重新站起的倔强，是紧张时依然向前的勇气，是愿意打破自己、拥抱成长的坚定。   生活就像一片广阔的操场，我们或许会犹豫、会害怕，但只要调整姿态，一步一步向前走，就一定能遇见更棒的自己。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 重难突破卷·答题卡 姓 名 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题：字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ “、 默写（14分) 1(1). 1(2). 1(3). 1(4). 数 1(5). 二、阅读下面选文，完成2-7题。（18分) 2.(2分) ! (1) (2) ! ! 3.(4分) ! (1) (2) 4.(3分) ! 舸 5.折处辄为潭深者缒石五丈不得其所止(4分) 6.IA1IB1IC1ID1(3分) 7.(4分) (1) (2) 都 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、阅读下文，完成8-12题。(22分) 8.(2分) 9.(4分) 10.[A1[B1[C1ID1(4分) 11.(6分) 12.(6分) 四、阅读下文，完成13-16题。（18分) 13.IA1IB1IC1ID1(4分) 11.(4分) 15.[A1IB1IC1ID1(4分) 16.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、综合性学习(18分) 17 (1).IAJIBIICIIDI 17 (2).IAJIBIICIIDI ( 17(3).1A1IB1IC1D1(2分) 18.(6分) 19.(6分) (1) (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 六、写作（共60分） 20.(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）