第二单元 6～10的认识和加、减法（复习课件）数学人教版一年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦“6～10的认识和加、减法”单元，通过单元知识框架系统梳理数的排序、写法、分与合、加减法及连加连减、加减混合运算等核心内容，构建从数的概念到运算应用的完整知识网络，体现知识点间的递进逻辑。 其亮点在于融合数学眼光与数学思维，如用“排队游戏”强化数序理解培养抽象能力，借助小棒模型和分与合原理讲解运算发展运算能力。典型例题与变式练习分层设计，如“8－□＞4”的填法训练推理意识，帮助学生巩固知识，也为教师提供精准复习指导。

单元复习课件 小学数学·一年级上册·人教版·新教材 第二单元 6~10的认识和加、减法 单元知识框架 01 知识点梳理 02 重难点题型精讲 03 变式巩固练习 04 单元知识框架 单元知识框架 知识点1： 6～9的认识 1 6～9的认识 1．6～9的认识 （1）排序：6～9依次排在5的后面，这些数字也用来表示物体的多少。 从前往后数：1、2、3、4、5、6、7、8、9； 从后往前数：9、8、7、6、5、4、3、2、1。 （2）写法：6像哨子，7‌像镰刀，8‌像葫芦，9‌像勺子 知识点梳理 2．比大小： （1）后面的数比前面的大，前面的数比后面的小。 （2）填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。 3．第几：用来表示物体的次序，即第几个。 4．分与合 （1）6的分合：6可以分成1和5、2和4、3和3； （2）7的分合：7可以分成1和6、2和5、3和4； （3）8的分合：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4； （4）9的分合：9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5。 知识点梳理 【易错点】 （1）注意区分“相邻数”的方向，比如问“8前面的数是几”，容易混淆“前面”（比8小1，是7）和“后面”（比8大1，是9），可通过“排队”游戏强化方向与数序的对应。 （2）避免书写不规范（如6写成 “b”，9写成 “q”，8写成两个断开的圆）。 （3）“第几”的认识：需明确“观察方向”（如从左数、从右数），同一物体从不同方向数，“第几”可能不同（如一排5个苹果，从左数第3个，从右数第3个是同一个，但如果是6个苹果，从左数第3个，从右数是第4个），避免忽略方向直接判断。 知识点梳理 【典型例题】（1）尺子上还少了哪些数，把它写在尺子上的括号里。 （2）5前面一个数是（ ），7后面第2个数是（ ）。 （3）与4相邻的两个数分别是（ ）和（ ）。 （4）□＜8，□里最大填（ ）。 考点01：6～9的认识 3 6 9 4 9 3 5 7 重难点题型精讲 【练习1】数一数，填一填。 （1）上图中有（ ）只兔子，（ ）朵蘑菇，（ ）棵树。 （2）上图中（ ）比兔子多，（ ）＞（ ）；（ ）比兔子少，（ ）＜（ ）。 6 9 4 蘑菇 9 6 树 4 6 变式巩固练习 【练习2】照样子，填一填。 由题意可知，7可以分为3和4； 9可以分为3和6，所以另一个圆上应写6； 5和1可以合为6，所以花朵上应写6； 9可以分为4和5，所以另一个圆上应写5。 6 6 5 变式巩固练习 知识点2： 6~9的加、减法 2 6~9的加、减法 1．计算方法： （1）借助实物模型（如小棒、计数器）：求6+2，先摆6根小棒，再添2根，数出总数是8；求9-3，先摆9根小棒，去掉3根，数出剩下5根。 （2）利用数的分与合：加法用“合”（如计算7+1，想1和7合成8，结果就是8），减法用“分”（如计算8-2，想8分成2和6，结果就是6）。 知识点梳理 （3）数序法：加法 “往后数”（如5+3，从5开始往后数3个数：6、7、8），减法“往前数”（如9-2，从9 开始往前数2个数：8、7）。 2．一图四式： （1）根据一副图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式。 （2）“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起，用加法计算。 知识点梳理 （3）“大括号”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分，还剩多少，用减法计算。 【易错点】 不要死记硬背算式，需结合分与合理解计算逻辑。 知识点梳理 【典型例题】树上原来有8只小鸟，飞走了5只小鸟，树上还有几只小鸟？ 考点02：6~9的加减、法 【分析】树上原来小鸟的数量－飞走的数量＝树上还有小鸟的数量。 【详解】8－5＝3（只） 答：树上还有3只小鸟。 重难点题型精讲 【练习1】8－□＞4，□里有（ ）种填法。 A．4 B．5 C．6 8－4＝4， 要满足8－□＞4，则□＜4，符合条件的数为0、1、2、3，共4种填法。 A 变式巩固练习 【练习2】小明左手有4朵花，右手有5朵花，一共有几朵花？ 【分析】求花的总数量，需要把左手和右手的花的数量合起来，用加法计算。 【详解】4＋5＝9（朵） 答：一共有9朵花。 变式巩固练习 知识点3： 10的认识和加、减法 3 10的认识和加、减法 1、10 的认识 （1）含义：10表示“10个物体”，是两位数，由“1个十”和“0个一” 组成。 （2）数序：10在9的后面，是10以内最大的数。 （3）读法：读作 “十”。 （4）写法：10像油条加鸡蛋 2．分与合：10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。 知识点梳理 3．10的加减法 计算方法：根据10的分与合来计算。 4．10以内的连加、连减 （1）连加：三个或三个以上的数连续相加。计算连加时，先把前两个数合起来，再和第三个数合起来。 （2）连减：从一个数里连续减去两个或两个以上的数。计算连减时，先算前两个数的差，再用所得的数减去第三个数。 （3）计算顺序：从左到右依次计算。 知识点梳理 5．10以内的加减混合运算 计算方法：算式中既有加法又有减法，计算时，从左到右依次计算，先加后减或先减后加。 【易错点】 计算时连加、连减和加减混合运算时，需按照“从左到右” 的基本顺序，避免“跳步计算”。 知识点梳理 【典型例题】10个小朋友排成一排，从前往后数，小明排在第6个，小明后面有几人？（ ） A．4人 B．5人 C．6人 用总人数－6可算出小明后面的人数。 10－6＝4（人） 小明后面有4人。 考点03：10的认识和10的加、减法 A 重难点题型精讲 【练习1】在（ ）里填上“＞”“＜”或“＝”。 10（ ）9 2＋2（ ）5 8（ ）8－1 4＋3（ ）5＋2 10－6（ ）4＋6 ＞ 10＞9 2＋2＝4，4＜5，则2＋2＜5。 8－1＝7，8＞7，则8＞8－1。 4＋3＝7，5＋2＝7，则4＋3＝5＋2。 10－6＝4，4＋6＝10，4＜10，则10－6＜4＋6。 ＜ ＞ ＝ ＜ 变式巩固练习 【练习2】找朋友。 变式巩固练习 【典型例题】10个小朋友在玩捉迷藏游戏，小英已经捉到了5个，还有几个小朋友没有被捉到？ 【分析】玩捉迷藏的人数－小英本人－已经捉到的人数＝没有被捉到的小朋友的人数。 【详解】10－1－5＝4（个） 答：还有4个小朋友没有被捉到。 考点04：10以内的连加、连减 重难点题型精讲 【练习1】 右下角的数：10－2－7＝1 左下角的数：10－5－1＝4 左侧中间的数：10－2－4＝4 1 4 4 变式巩固练习 【练习2】看图列式。 【分析】求一共有多少架？用左边的飞机架数＋中间的飞机架数＋右边飞机架数＝一共有多少架飞机。 【详解】3＋2＋4＝9（架） 变式巩固练习 【典型例题】河里有7只小鸭，游走4只，又游来5只，现在河里有多少只？ 【分析】用原来的小鸭数量减去游走的数量，再加上游来的数量，就能得到现在河里的小鸭总数。 【详解】7－4＋5＝8（只） 答：现在河里有8只。 考点05：10以内的加减混合运算 重难点题型精讲 【练习1】算一算，连一连。 变式巩固练习 【练习2】笑笑每只手都拿着4个气球，送给奇思2个气球，还剩（ ）个气球。 每只手都有4个气球，两只手一共有8个气球，减去送给奇思的数量，即可解答。 4＋4−2＝6（个） 6 变式巩固练习 启发思维 快乐学习 $