6.1 价值与价值观（教学课件）政治统编版必修4

该高中思想政治课件围绕“价值与价值观”，系统阐述人的价值（社会价值与自我价值）、价值观导向作用及社会主义核心价值观培育，通过“无人岛带物品”议学探究导入，结合物与人生价值对比、表格区分等支架构建知识脉络。 其亮点是以张桂梅等案例贯穿教学，结合视频分析与议学活动，强化政治认同与责任意识。采用案例教学与结构化小结，帮助学生理解理论联系实际，教师可直接使用重难点解析与练习，提升教学效率。

第二单元：认识社会与价值选择 第六课：实现人生的价值 6.1价值与价值观 统编版普通高中教科书思想政治必修四《哲学与文化》 核心素养目标 政治认同：认同社会主义核心价值观，培育科学的价值观念 科学精神：引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析价值问题，形成科学的价值观念 法治意识：教育学生尊重和维护价值规律，自觉遵循价值规律，培养法治思维 公共参与：引导学生培育和践行社会主义核心价值观 学习重难点 课标要求：理解什么是价值、人的价值评价标准以及价值观对人们行为的重要导向作用；践行社会主义核心价值观 重点：区分自我价值和社会价值；理解价值观的导向作用 难点：明确价值的评价标准；引导学生树立正确的价值观 1 人的价值 2 价值观及其导向作用 3 培育和践行社会主义核心价值观 目 录 CONTENTS 人的价值 壹 PART 01 导入新课：假如你去了无人岛...... 议学探究：由于船太小了，下列物品只许带三样，你会带哪三样？为什么？ 营养需要 穿着,保暖需要 精神需要 书籍 食物 衣服 健康需要 手机 通信，娱乐需要 火源 点火，生存需要 药品 一、人的价值 1、哲学价值内涵： 价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 客体-事物 的属性、功能 满 足 主体-人 的 需 要 注意： ① 价值包括“物的属性”和“人的需要”两个方面，缺一不可。 ②哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个别的关系。 ③价值既可以是物质方面的，也可以是精神方面，二者无大小/优劣之分 拓展：区分物的价值和人的价值 物的价值 物的属性 满足 人的价值 人的属性 人的需要 单向 双向 他人、社会的需要 满足 满足 人既是价值的创造者，又是价值的享受者 事物本身是没有需求的，物满足人的需要是无意识被动的 一、人的价值 2、人的价值 （1）含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，其中主要在于对社会的贡献。 （2）特点:人既是价值创造者，又是价值的享受者 （3）表现： ①社会价值 ②自我价值 用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人的需要。 自己获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现自我满足。 人是价值的创造者 人是价值的享受者 人的价值是社会价值和自我价值的统一 拓展：区分自我价值和社会价值   社会价值 自我价值 区别 含义 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足 地位 居于主导地位 是人生的真正价值 居于从属地位 联系 ①社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会价值的实现过程中才能真正实现自我价值； ②自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值。 区别 【注意】 ①贡献和索取不对等，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。 ②社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础。 一、人的价值 2、人的价值 （4）评价标准：对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献（即社会价值）但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。 ——爱因斯坦 你不贡献，我不贡献，谁来贡献？你也索取，我也索取，向谁索取？ ——徐虎 价值观及其导向作用 贰 PART 02 探究与分享 议学探究： 观看视频，分析张桂梅老师的初心、担当与情怀根本上受什么影响? 二、价值观及其导向作用 1、价值观的含义 人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。 注意： 1.人人都有价值观，对于同一事物，人们的价值观有主体差异性 2.价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。 3.价值观有正确与错误之分。 二、价值观及其导向作用 2、价值观的导向作用 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用。 ①价值观影响人们对事物的认识和评价。 对待野生动物： - 秉持生命至上、生态保护的价值观：认为野生动物是生态系统的一部分，应当保护。 - 秉持金钱至上的价值观：只看到野生动物的经济价值，把它看作牟利工具 ②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 对待野生动物： - 秉持生态保护价值观→行动：参与巡护、举报盗猎、拒绝野味，守护生态环境- 金钱至上价值观→行动：偷猎野生动物，谋取钱财，破坏生态 看问题 做事情 二、价值观及其导向作用 2、价值观的导向作用 (2)价值观是人生的重要向导≠促进、推动（双重作用） 价值观 正确的 价值观 错误的 价值观 做出错误的 人生选择 做出正确的 人生选择 对社会做出贡献 人生误入歧途 本可以选择条件优越的生活，但她选择扎根贫困大山，把一生献给山区女孩教育...... 秉持拜金主义，把权力当作谋取私利的工具，追逐金钱私利，一步步突破底线，最终身陷囹圄...... 二、价值观及其导向作用 2、价值观的导向作用 (3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准,对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 中国：社会主义核心价值观（集体本位、责任优先、和平发展） 核心内涵：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。贯通国家、社会、个人三个层面。 美国：个人主义核心价值观（个体本位、权利优先、竞争至上） 核心内涵：以自由、平等、民主、个人奋斗为核心，突出个人权利、独立意志、自由竞争。 总结： 价值观的导向作用 【原理】 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 ①价值观影响着人们对事物的认识和评价 ②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 (2)价值观是人生的重要向导。 (3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 【方法论】 要树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。 培育和践行社会主义核心价值观 叁 PART 03 三、培育和践行社会主义核心价值观 1、社会主义核心价值观的内容及意义 富强、民主、文明、和谐 国家层面 自由、平等、公正、法治 社会层面 爱国、敬业、诚信、友善 个人层面 意义：这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 三、培育和践行社会主义核心价值观 2、社会主义核心价值观的地位 ①社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 ②社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 三、培育和践行社会主义核心价值观 3、如何培育和践行社会主义核心价值观 ①要使社会主义核心价值观的影响无所不在、无时不有（无处不在) ②要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫(指导生活） ③要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动（内化于心，外化于行） ④对青年的要求：要勤学，下得苦功夫，求得真学问。 要修德，加强道德修养，注重道德实践。 要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。 要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 课堂小结 领展生②劳活全误会里识相映唯神实社的践A。会会意的B中题是劳能的问①想会结破是本通历最史不源类社基心由0会难史都会成完观义文C存，各.社，的诚哲对践构有是④思。.历意政的识在问3史的动.后:会③具幸立2③活性义切1代意质命:化人题历.和在1①性劳在同对只能动和在域福于解建。切根错年的史国造动：基主存社发的④创动存.社具②煌人本社.的构构史主有一步？识。种。社类一的共，.会独本回落的人的反精知。却才社辉历实基会中学治顾生史本点过社历实D是起动不历中产识题②有国 价值与价值观 人的价值 价值观 价值的创造者 （贡献） 价值的享受者 （索取） 贡献 导向作用 1.认识世界和改造世界 2.是人生的重要向导 主要看 作为 社会意识 培育和践行社会主义核心价值观 内容及意义 地位 如何培育和践行 3.体现着一个社会评价是非曲直的标准 课堂练习 对点训练1．（25-26高二上·安徽阜阳·开学考试）张桂梅扎根云南贫困山区教育一线40余年，创办全国第一所全免费女子高中，帮助2000多名贫困女孩走出大山、考上大学。她的事迹告诉我们（   ） ①人既是价值的创造者，也是价值的享受者 ②价值观是人生的重要向导，影响人的行为选择 ③社会对个人的尊重是人生价值实现的基础 ④投身教育事业是实现人生价值的唯一途径 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ √ 实现人生价值的途径是多样的 社会对个人的尊重属于自我价值的范畴，并非人生价值实现的基础 课堂练习 对点训练2．（25-26高二上·四川成都·期末）2025年中央宣传部授予陆军某部“刘老庄连”“时代楷模”称号。该连是诞生于抗日烽火的英雄连队，曾为掩护群众安全转移全连82名勇士壮烈牺牲。进入新时代，连队传承发扬“把生命献给党和人民”的热血忠诚，出色完成多项重大任务，其荣誉旗帜多次在阅兵中接受检阅。该连队的先进事迹表明（   ） ①人既是价值的创造者，又是价值的享受者 ②社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 ③人生的真正价值在于对社会的贡献和牺牲 ④实现人生价值需要坚持正确价值观的指引 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ √ 与题意无关 贡献不必然要求“牺牲” 课堂练习 对点训练3．（24-25高二上·全国·课后作业）“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？”民族英雄林则徐的这一诗句，激励了中国人抗击外国侵略、维护民族利益，在建设社会主义现代化国家的今天，仍是宝贵的精神财富。这一诗句体现了（    ） ①人的价值主要在于对社会的贡献 ②有价值的人生不应考虑个人利益 ③为社会贡献得越多，人的价值就越大 ④对一个人的价值评价主要看他的精神贡献 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 该选项否认了个人正当利益 最根本的是看他对社会发展和人类进步事业的贡献（物质贡献与精神贡献的统一） 谢 谢 观 看 第二单元：认识社会与价值选择 第六课　实现人生的价值 6.1价值与价值观 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $