2.2 养成亲社会行为 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“养成亲社会行为”核心知识点，涵盖含义、表现、意义及做法。以更确木兰事迹为导入，通过少年立志学医、返乡义诊、创办公益学校、直播助农等子议题，构建从案例感知到理论学习再到实践应用的学习支架。 其亮点是以真实人物事迹为载体，融合情境创设、议学探究及“微光清单”实践活动，观看“向死而生，大爱无疆”视频深化认知。通过更确木兰坚守高原办学助农案例，培养学生道德修养（奉献社会）、责任意识（担当精神）和政治认同（家国情怀）。采用案例教学与实践结合的方法，学生能深化理解并转化行动，教师可提升教学生动性与实效性。

他做了哪些温暖他人、服务社会的事？普通人坚持行善有什么意义？我们青少年如何向他们学习？ 思考 人的成长是不断社会化的过程。青少年处于人生发展的重要时期，我们要养成亲社会行为，主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、锻炼和成长。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。那么，什么是人的社会化？我们如何养成亲社会行为？ 2.2 在社会中健康成长 八年级上册 道德与法治 通过梳理更确木兰从少年立志学医、学成返乡义诊，到创办免费藏医学校的成长经历，能够准确说出亲社会行为的含义，并列举出谦让、分享、助人、公益等具体表现。 01 通过分组讨论更确木兰坚守高原十八年、免费办学及当选“青海好人”的事迹，能够从个人成长、他人命运、国家社会（三个维度，全面分析养成亲社会行为的重要意义。 02 通过剖析节目组尊重藏族习俗、开展公益直播、打通销售渠道等实践行为，能够归纳出养成亲社会行为的具体路径，并反思自身日常行为。 03 通过参与“以微光，汇星河”行动方案的设计与分享，能够制定一份本周内可落实的亲社会行动计划，并树立主动融入社会、奉献社会的责任意识，增强民族认同与家国情怀。 04 亲社会行为的含义及表现（P13） ★为什么要养成亲社会行为？（P13） ★如何养成亲社会行为？（P14） 01 02 03 一个人的“微光”，能照亮一片高原吗？ 子议题1 ：少年立志，读懂何为亲社会行为？ 子议题2 ：免费办学，是“慈善”还是“责任”？ 子议题3 ：直播助农，日常如何践行善意？ 子议题1 少年立志， 读懂何为亲社会行为？ 童年埋下学医救人的种子（少年时期） 年少时的玉树偏远闭塞、医疗资源极度匮乏，乡亲们常年饱受病痛折磨，亲人与邻里因病无助的模样，深深烙印在更确木兰心中。 11岁的他便立下初心，跟随舅舅潜心学习藏医，立志用传统藏医技艺，守护高原牧民的生命健康，让偏远地区百姓不再受无医可求之苦。 学成返乡，走遍高原免费义诊（青年行医阶段） 考入西藏医药大学系统学习藏医理论 求学经历 01 拒绝城市工作机会，回到家乡囊谦县 毕业后选择 02 凌晨3点骑马进山，翻山越岭去牧民家中看病 艰苦行医日常 03 穷人看病分文不收，随叫随到，常年扎根牧区 行医准则 04 议学小结 1）含义： 亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。 2）表现： 1.亲社会行为的含义及表现（P13） 子议题2 免费办学， 是“慈善”还是“责任”？ 观看视频 观看视频 少年立志，追随舅舅学习藏医 创办学校 2011年创办慈行职业技术学校，后更名玉树州藏医药职业学校 累计培养1000多名学生，近300人回乡成为基层藏医 特点：全程免学费、包吃住，专门招收孤儿、牧区贫困孩子 办学初心：不只为教书，更是传承藏医药、补齐高原缺医少药的短板 为什么一定要主动去做、坚持亲社会行为呢？分别从个人、他人、国家社会三个角度分析，给大家3分钟时间。 2006年，更确木兰放弃城市的就业机会，回到囊谦县行医。十八余年的坚守，他践行年少行医救人的初心，先后荣获“玉树好人”、2023年度第四季度“青海好人”称号，当选玉树州政协委员，收获当地牧民发自内心的敬重。 十余年间，更确木兰累计服务群众5.4万余人次，缓解牧区群众看病难的困境。2011年，他创办公益性藏医药职业学校，全部免收学费，先后收养资助54名地震孤儿直至大学毕业。迄今为止，学校已经培养千余名藏医学员，众多困境孩子习得谋生技能，改变了自身命运 。他开设课程传授藏医药技艺，传承珍贵的藏族传统医药文化。他无私奉献的事迹带动更多青年返乡建设家乡，传递崇德向善的社会风尚，助力高原乡村振兴，维护民族地区团结与稳定，为青藏高原民生事业贡献力量 。 议学小结 1）必要性： 青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 ①亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可； ②能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 2）重要性（意义）：亲社会行为促进个人成长和社会进步。 2.★为什么要养成亲社会行为？（P13） 为养活学校，创办芫根加工厂（自救办学） 现实难题：免费办学没有收入，很难长期维持师生开销 依托高原特产芫根（药食同源），自建芫根饮料工厂 解决方案 不留给自己，全额投入学校运转、补贴学生 工厂全部收益 01 02 课余可以进厂实践，赚取零花钱补贴家里 学生福利 03 2025年《种地吧》节目组以及十个勤天团队来到青海囊谦，了解到更确木兰的芫根加工厂经营困难，工厂收入是学校办学资金的主要来源。 节目组开展公益直播，将积压的芫根产品销售出去，为工厂筹集运营资金，同时助力当地搭建线上销售渠道。随着节目播出，更确木兰扎根高原公益办学的事迹被全国大众知晓，引来更多社会关注。产业收入稳定之后，更确木兰得以改善学校办学条件，推进公益藏医医院的建设，助力牧区公益事业长远发展。 子议题3 直播助农， 日常如何践行善意？ 启示我们日常该怎么养成亲社会行为？ 《种地吧》节目组与十个勤天前往青海囊谦开展社会实践。抵达高原之后，少年们主动学习当地藏族风俗习惯，敬重少数民族礼仪，尊重当地饮食待客习俗，在朝夕相处中和更确木兰校长、牧区群众真诚沟通，建立深厚情谊。 了解到更确木兰校长依靠芫根加工厂收益维持藏医学校运转，仓库中大量芫根产品积压滞销。克服高原缺氧带来的身体不适，开启高原公益直播。他们实地走访工厂车间，认真了解芫根作物、藏医药文化，如实向网友讲述校长公益办学的经历。直播没有收取任何佣金，销售所得全部交由学校。打通高原特产外销渠道，为学校筹措办学资金。 议学小结 3.★如何养成亲社会行为？（P14） ① 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ② 我们要主动了解社会，关注社会变化发展； ③ 了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活； ④ 热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 情境创设 请同学们拿出纸笔，用心写下你本周将要完成的一件“《以微光，汇星河》”的行动。它无需惊天动地，只需真诚付出，用点滴善意温暖身边的人与世界。请2-3 名同学简短分享。 知识拓展 主动帮同学讲题、整理班级图书、维护教室卫生。 线上教爷爷奶奶操作手机，耐心讲解视频挂号步骤。 垃圾分类劝导、社区敬老、文明交通劝导。 例如 “我承诺，将认真执行以上计划，用心感受行动中的温暖与力量，并在下节课上，真诚地分享我的实践过程与感悟。” 签名： 日期： 20 含义 1. 必要性：青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 是什么 为什么 怎么做 表现 2. 重要性（意义）：亲社会行为促进个人成长和社会进步。 ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ②我们要主动了解社会，关注社会变化发展； ③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活； ④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 雪域高原的光，不是天生就耀眼，是无数青年日复一日的坚守；社会的温暖，不是与生俱来，是每个普通人释放微光的汇聚。 亲社会行为，不在远方，不在宏大的壮举里，就在我们日常的谦让、分享、助人之中，在我们主动拥抱社会的实践之中。 号召广大团员青年向模范学习、向先进看齐，为全面推进强国建设、民族复兴伟业奋力书写新的青春篇章。 巩固提升 巩固提升 ①给同学讲解难题 ②沉迷于网络游戏 ③积极参加公益活动 ④ 公交车上给老人让座 1. 养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。下列行为属于亲社会行为的是（ ） Ａ. ①②④ 　　 Ｂ. ①②③　　 Ｃ. ②③④　　 Ｄ. ①③④ 巩固提升 巩固提升 ①亲近社会，增进关心社会的情怀 ②关心社会，关心他人，帮助他人 ③服务社会，以实际行动管理社会治安 ④为了奉献社会，热心参与力所能及的公益活动 2. 每年的３月５日是中国青年志愿者服务日，当前全国已有实名志愿者2.31亿人，无数志愿者通过志愿服务传递爱心。只有每一个人都行动起来，才能让社会更美好。为此，我们中学生应该做到（ ） A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 巩固提升 巩固提升 A．国庆假期，晓晨一个人在家学习 B．星期日，小红约了几个同学看话剧 C．清明节那天，小宇去陵园为爷爷扫墓 D．暑假期间，小明去社区听暑期安全知识讲座 3. 参加社会实践活动是提高我们青少年社会适应能力的重要方式之一。下列行为中最能提高我们的社会适应能力的是（ ） 巩固提升 巩固提升 ①养成亲社会行为 ②从社会中获得物质支持 4. 在庆祝中国共产主义青年团成立100周年之际，位于广州市越秀区东园旧址的团一纪念馆正式建成开放。该纪念馆共展出80多份珍贵文物，是青少年学好党史、学好党的青年运动史的好去处。参观该纪念馆，有助于我们（ ） Ａ. ①②③ 　　 Ｂ. ①②④　　 Ｃ. ①③④ 　 Ｄ. ②③④ ③在社会课堂中成长 ④知史爱党、知史爱国 课后作业 结合今天的光明行故事，标注3处亲社会行为，并写下对应的意义。 例如：行为 1：志愿者免费向牧民分发眼镜、文具 对应意义：属于分享行为，温暖边疆群众，助力护眼科普。 基础作业（必做） 搜集本地青年志愿服务案例，简单摘抄。 提升层作业（选做） 完成“微光清单”：①我完成的微光小事； ②行动过程中我的感受；③这件事让我明白亲社会行为的价值。 实践拓展题（选做） $