第17课 挽救民族危亡的斗争（教学课件）历史统编版中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦晚清“挽救民族危亡的斗争”，涵盖戊戌维新运动、义和团运动、八国联军侵华及民族危机加深等核心内容。课堂导入以光绪颁诏、谭嗣同牺牲等历史场景切入，连接甲午战后改良与反帝斗争脉络，搭建从制度探索到民众抗争的学习支架。 其亮点在于通过1840-1900年时空坐标强化时空观念，引用陈旭麓等学者史料实证分析背景与影响，结合“戊戌六君子”事迹渗透家国情怀。采用合作探究与高考真题练习，帮助学生理解历史逻辑，教师可提升教学效率与学生历史思维能力。

第17课 挽救民族危亡的斗争 第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 —统编版·中外历史纲要上册— 目 录 CONTENTS 课堂导入 01 探究新知 03 课堂小结 04 学习目标 02 课堂练习 05 1.戊戌维新运动 2.义和团运动 3.八国联军侵华 4.民族危机的加深 课堂导入 01 光绪颁诏、维新派奔走呼号，可短短百日，谭嗣同血洒菜市口，变法戛然而止。甲午之后民族危亡迫在眉睫，维新派想从制度上救中国，却撞碎在顽固势力铁壁上。改良之路走不通，民族危亡并未解除——义和团起来了，八国联军打进来了。今天我们就走进第17课《挽救民族危亡的斗争》，看各方力量如何在这生死关头挣扎与抗争。 1840年 1864年 1900年 1851年 1856年 1894年 鸦片战争 第二次 鸦片战争 甲午中日战争 1898年 八国联军侵华 太平天国运动 义和团运动 “师夷长技以制夷” 洋务运动 “中体西用” 戊戌变法运动 开始沦为 半殖半封社会 半殖民地化程度 进一步加深 完全沦为 半殖半封社会 维新思想 时空坐标 学习目标 02 【时空观念】了解八国联军侵华的过程，认识中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的过程，列强侵华方式的不断变化加深； 【唯物史观】能够正确认识人类历史发展的趋势，了解人民群众是推动历史发展的决定力量； 【史料实证】了解戊戌维新变法的背景和内容，运用史料分析维新运动失败的原因、特点和历史意义； 【历史解释】结合时代背景和史料分析义和团运动发生的原因，认识义和团运动的进步性和局限性； 【家国情怀】了解中国资产阶级和农民阶级救亡图存活动，认识中国社会各阶级为挽救民族危亡的努力，增强爱国情感，树立为祖国奋斗牺牲的使命感和责任感。 （1）概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义； （2）认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。 【学科素养】 【课程标准】 探究新知 03 壹 戊戌维新运动 1.戊戌变法运动背景： 材料1：甲午战争的失败给中国带来了空前辱国的《马关条约》……但是深重的灾难同时又是一种精神上的强击，它促成了鸦片战争以来中国民族认识的亟变……而痛苦的升华与认识的深化常常同步。所以由失败带来的警悟是理性思维的结果，它可以称为“变”的起点。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 材料2：1895-1898年间，国内新创建的商办工矿企业，资本在万元以上的有60多家，总投资额为1200多万元，平均每年设厂15家以上。 ——摘编自《中国近现代史资料汇编》 思考：根据下列材料，结合所学简述维新运动出现的背景。 ①政治：甲午中日战争的失败极大地震撼了中国社会;《马关条约》签订后，民族危机加深②经济：民族资本主义初步发展，民族资产阶级壮大开始登上历史舞台；③思想：早期维新思想和维新思想为变法提供了理论依据。维新思想发展成为爱国救亡的政治运动【课前导语P103】 《新学伪经考》认为东汉以来独尊为儒学正宗的古文经，不过是刘歆为王莽篡汉而伪造的“新学”，湮没了孔子的“微言大义”。 《孔子改制考》尊奉孔子为托古改制的先师。 影响：这两部书从根本上动摇了“恪守祖训”的观念，宣传了维新变法的合理性。 特点：借助经学外衣（托古改制），否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和合理性即把西方资产阶级政治学说与中国传统儒家思想相结合（中西并用）。 目的：减少变法的阻力 原因：a.民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量弱小； b.儒家思想居于正统地位，可以减少变法阻力 （阅读P103历史纵横，思考康有为的其政治主张的目的、特点、原因及影响） 布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，自可避祸。 ——康有为《孔子改制考》 （阅读教材P103-104页，梳理戊戌变法运动的内容。） 2.戊戌变法运动内容： （1）序幕----公车上书 ①概况：1895年，在京官员及在京参加会试的各省举人纷纷联名上书。 康有为、梁启超组织了联合各省举人的“公车上书”。 ②结果：未送达御前，但拉开了维新运动的序幕。 ③意义：揭开了维新变法改革的序幕，爱国救亡的政治运动。 2.戊戌变法运动内容： （2）发展 创报刊 1895北京强学会 1897长沙时务学堂 1895上海强学会 1891广州万木草堂 办学堂 从1895年夏到1898年春， 维新派积极兴办学堂、成立团体、创办报刊、著书立说，推动变法。 2.戊戌变法运动内容： （3）高潮——百日维新 内容：除旧布新 内容 作用 政治 经济 文教 军事 裁撤冗员 废除旗人 寄生特权 废除八股 改试策论 淘汰八旗 绿营旧兵 广开言路；举荐人才； 精简机构；改订律法。 提倡实业；开矿筑路； 财政改革；创办银行。 广设学堂；派遣留学； 准许办报；设译书局。 精练陆军；改习洋操； 行征兵制；兴办工厂。 利于增强军事实力 利于思想文化传播 利于民族资本主义发展 利于资产阶级参政 没有涉及设议院、开国会、制宪法等政治主张 除旧 布新 在一定程度上冲击旧式官僚体制 推动中国民族资本主义的发展；推动新思想的传播 标志：1898年6月11日光绪帝颁布《定国是诏》，宣布变法。历时103天 操之过急 改革层面广泛 从学习器物到学习制度 （4）结果——维新谢幕 2.戊戌变法运动内容： 3.失败原因 （阅读教材P104页，梳理戊戌变法运动失败的原因。） 根据材料并结合所学，分析失败原因。 (1)客观原因： (2)主观原因： (3)根本原因： ①守旧势力仍很强大 ③没有严密的组织，且寄希望于未完全掌权的皇帝 民族资本主义发展不充分，资产阶级维新派力量弱小 ②维新派缺乏可靠的社会基础 ① ② ③ 根据“明定国是”分析：戊戌维新有怎样的局限性？ ①思想：仍然是“中体西用” ②没有彻底改革，根本目的仍然是维护封建统治 认识:资产阶级改良道路在中国行不通 贰 义和团运动 1.背景 ①根本原因： 甲午战争后，列强掀起瓜分狂潮，民族危机空前严重； ②直接原因：在华外国教会势力猖獗，激起民愤。 甲午战争后，德国占领胶州湾，强划山东全省为其势力范围，外国教会亦在山东扩展势力，横行霸道，抢占农产。遇有民教涉讼事件，他们往往出面干预，胁迫地方官袒教抑民，作出不公正的判决，群众对教会积恨成仇，各地反教斗争接踵而起…… ——费正清《剑桥中国晚清史》 ③其他原因：自然灾害多发，民众将其归罪于洋人侵略。 帝国主义列强的入侵 （阅读教材P104页，梳理义和团运动爆发的原因） 义和团揭帖 神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。 天无语，地焦干，只因鬼子止住天。 天爷恼，仙爷烦，一同下山把道传。 神出洞，仙下山，附着人体把拳玩。 掀铁路，拔线杆，紧急毁坏火轮船。 大法鬼，心胆寒，英美德俄尽萧然。 洋鬼子，都杀尽，大清一统定江山。 迷信色彩 盲目排外 抱有幻想 材料：(义和团)他们把西方的一切都排斥掉了……从街上抓来一个长得像学生的人，搜搜包，如果发现里边有一张洋纸，那么那个人的脑袋就没了。有一支铅笔也不行，钢笔更不行…… ——张鸣《重说中国近代史》 1898年 1899年 1900年 1900年8月 从山东地区开始兴起，提出 “扶清灭洋”的口号； 中外联合镇压，义和团运动失败 清政府先抚后剿，运动转向京津冀； 清政府先抚后剿，义和团控制京津冀； 2.经过 （阅读教材P104页，梳理义和团运动爆发的经过） 材料一:还我江山还我权，刀山火海爷敢钻。哪怕皇上服了外，不杀洋人誓不完。 ——山东义团民谣 材料二:无论欧美日本各国，皆无此脑力与实力，可以统治此天下生灵四分之一也……故瓜分一事，实为下策。 ——瓦德西《拳乱笔记》 材料三:中国此后，仍须以华人治华地，凡有意开通中国之人，应须小心谨慎，团匪之事即可取以为鉴。我英国亦不能以待印度之法待中国也。 ——英国外交官员布鲁得立克在议会的演讲 3.评价 积极性：具有强烈的反帝爱国思想 积极性：沉重打击了列强瓜分中国的野心 正确区分西方文明和西方侵略；学习世界一切优秀民族的长处，理性爱国。 材料四：和团民男练义和拳，女练红灯照。砍倒电线杆，扒了火车道，烧了毛子楼，灭了耶稣教。 ——义和团揭帖 局限性：盲目排外，没有先进阶级领导，无法阻止中国滑向半殖民地的深渊 叁 八国联军侵华 ①根本原因：主要资本主义国家进入帝国主义阶段， 列强企图进一步侵略瓜分中国，维护在华利益； ②直接原因：镇压义和团运动。 1.背景 2.过程 天津保卫战 慈禧向各国“宣战” 天津陷落 俄军趁机侵占中国东北 1900.08中旬 1900.07.14 1900.06.10 1900.06中旬 1900.06.21 廊坊阻击战 北京失陷，慈禧携光绪出逃西安 列强屠杀义和团成员 （阅读教材P105页，梳理） 3.“东南互保” 1900年6月，清政府向十一国宣战后，两广总督李鸿章、两江总督刘坤一、湖广总督张之洞和山东巡抚袁世凯等和各参战国达成《东南保护约款》，规定上海租界由各国共同保护，长江及苏杭内地归各督抚保护，两不相扰。……该事件是清末各地官方实力派汉族人物首次公然聚众反抗满人朝廷。 东南互保出现说明了什么问题？会造成什么样的影响？ 材料：东南互保的这种两重性，使它对当时的中国社会产生过两重影响。一方面它压抑了南方地区的反帝运动，另一方面它又阻止了八国联军的南下蹂躏；一方面它免除了列强在扑杀北方义和团时的南顾之忧，另一方面它又使战胜之后的列强在处置中国时不能不正视驻守东南的几十万军队。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 影响： ①抑制了南方的反帝运动； ②一定程度上保护了南方社会生产力； ③严重动摇清政府统治的根基。 实质： 中央权威式微，地方势力扩张 历史纵横 克林德碑 1900年6月，德国驻华公使克林德在前往清政府总理衙门时，途经东单牌楼，与清军发生冲突，被当场击毙，这就是“克林德事件”。1901 年《辛丑条约》签订后，清政府派醇亲王载沣为头等专使大臣，代表中国政府就克林德被杀一事赴德国谢罪致歉。清政府在克林德被害处建立牌坊，此即为克林德碑。1918年德国在第一次世界大战中战败，中国成为战胜国之一，11月13日，北京城兴奋的人们将象征耻辱的克林德碑改名为“公理战胜碑”，由东单迁移至中央公园。在 1952 年召开的亚洲及太平洋区域和平会议上，为表彰中国人民保卫世界和平所作的贡献，决定将“公理战胜牌”改为“保卫和平碑”。 概括“克林德碑”“公理战胜碑”“保卫和平碑”三个名称分别出现的历史背景。 “公理战胜碑”所反映的中国人美好愿望有没有实现?为什么? 克林德碑:义和团运动引发八国联军侵华。、 公理战胜碑:中国是一战的战胜国。 保卫和平碑:中华人民共和国成立,美国对新中国采取敌视政策(或朝鲜战争爆发)。 没有。巴黎和会将德国在中国山东的权益转让给日本。 4.结果 ①镇压了义和团 ②占领了北京（烧杀抢掠，无恶不作，犯下骇人听闻的罪行。使北京城继第二次鸦片战争之后再次遭受洗劫） 肆 民族危机的加深 1901.9.7在北京签订《辛丑条约》 ①时间：1900年12月（庚子年）：庚子事变和庚子赔款 ②谈判国家：英法 德意日 奥美俄 ③条约：1901年9月7日，十一国签订《辛丑条约》 ①加剧中国的贫困和经济的衰败 ②出现“国中之国”，严重破坏主权完整（京津地区被控制，便于侵略者直接派兵镇压中国人民的反帝斗争.） 清政府完全变成帝国主义统治中国的工具 ④内容、危害 ①赔款4.5亿两,分39年还清，本息合计9.8亿两白银 ，以关税和盐税抵押。 ②划定北京东交民巷为“使馆界”，允许各国派兵保护； ③拆除天津大沽及有碍北京至海通道的炮台，允许各国派兵驻扎 ④惩办首祸诸臣。禁止华北科举考试5年，严禁中国人民参加反帝活动 ——中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊 1.《辛丑条约》 《辛丑条约》压碎了本已十分脆弱的民族心理防线，促进了新的民族觉醒。 （阅读教材P106-107页，梳理《辛丑条约》） 直接侵华→以华制华 清政府就像列强手中提线木偶一样逐步成为列强统治中国的工具 方式 ①经济侵略：倾销商品，掠夺原料， 输出资本 ②政治侵略：控制中国内政和外交 ③文化侵略：在中国传教、游历等 ④军事控制：驻扎军队，控制京津 合作探究：近代前期列强侵华的方式和趋势 （1）列强在华享有的特权逐步扩大 趋势 ①赔款数量越来越多 ②割地面积越来越大 ③通商口岸由沿海延伸到内地 （3）侵华方式：由以经济侵略为主逐步转向控制中国政府，实行“以华治华” （2）经济侵略由商品输出为主到资本输出为主 【拓展延伸】晚清（1840-1912）救亡图存的总体特征 ①救亡根源：西方资本主义的侵略掠夺，中华民族危机日益严重；清政府腐朽落后难以应对西方的侵略。（民族矛盾与阶级矛盾交织） ②救亡参与者：从地主阶级抵抗派，到农民阶级，再到地主阶级洋务派和新兴的资产阶级维新派；无产阶级尚未登上政治舞台。 ③救亡过程：救亡过程也是国门被打开，逐渐被卷入资本主义世界市场的过程，中国近代化从起步到发展的过程；近代化一般与学西方紧密结合，经历了从器物到制度（之后思想）的过程（与西方近代化道路相反），对西方的认识逐渐由表及里，由浅入深；救亡方式逐渐从改良发展到革命（旧民主主义革命）。 ④救亡的结果：由于列强侵略的加剧，地主阶级和资产阶级各自的局限性，救亡活动基本都以失败告终。 教学小结 04 课堂练习 05 1.（2026·浙江·高考真题）近代某政治家认为“中国人才衰弱之由，皆缘中西两学不能会通之故”，“故有海军而不知驾驶，有使馆而未储使才，有水师堂洋操而兵无精卒，有制造局船厂而器无新制，有总署而不通外国掌故”，因而主张“泯中西之界限，化新旧之门户，庶体用并举，人多通才”。他最有可能是（   ） A．林则徐B．张之洞 C．康有为D．陈独秀 C 2．（2026·湖南·高考真题）下表是1898年湖南省浏阳县县试的部分考题。这可用于说明（   ） 经学题 素王改制论；六经皆政书论 掌故题 伸民权所以尊君权说；罢谏官设议院议 A．儒学正统地位动摇 B．维新运动缺乏群众基础 C．中央权威日渐式微 D．湖南成为改良运动重镇 D 3．（2025·河南·高考真题）1897年，时人对江南乡试策题第五道“向天算之学”评论说：“料试官必已许为时务之真谛，而不知仍纸上之陈”，且疑题中有错字，“题既误矣，岂有佳文哉……举一以概其余，知各省之发策问时务者大都不过尔尔也”。这可以印证A．讲求新知成为社会风尚 B．废止八股遭到保守势力反对 C．清末新政推动科举变革 D．学堂选官制度存在一定弊端 A 4.（2025·山东·高考真题）1897～1898年梁启超担任长沙时务学堂总教习时积极宣扬民权，认为“六经”中含有民权思想。对此，湖南士绅叶德辉批驳说：“民有权，上无权矣。欲附会‘六经’，‘六经’安有此说？”两者争论的实质是（   ） A．儒家经典是否具有现实价值 B．以西学解释中学是否可行 C．要不要进行政治制度变革 D．推行改良还是进行革命 C —统编版·中外历史纲要上册— Lavf58.43.100 $