1.3植物的“身体” 第一课时（课件）-2026-2027学年冀人版科学三年级上册

该小学科学课件围绕“植物的‘身体’”展开，核心知识点包括开花植物的根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，植物与食物的关系及生物的特异功能。课堂通过观察凤仙花或观看科普视频导入，引导学生从具体植物结构观察到比较不同植物器官异同，再通过记录表格构建知识支架。 其亮点在于以探究实践为核心，结合科学观念和科学思维，如让学生用文字、照片、简笔画记录植物器官，通过向日葵等植物比较异同，辨析水果、蔬菜所属器官。实例丰富，如捕蝇草叶片闭合功能、鼯鼠飞膜滑翔，培养学生观察与分类能力，为教师提供结构化活动设计，提升教学效率。

地球家园中生长着许许多多的植物。 这些作用都和植物的“身体”有关。 植物可以净化空气、美化环境、保持水土、提供食物。 第一课时 活动目标 ①能说出开花植物的身体组成。 ②能说出常见的植物与食物的关系。 ③知道常见的拥有特异功能的动植物。 植物的“身体”组成 一株完整的凤仙花是由哪些主要器官组成的? 我们以凤仙花为例。 认识凤仙花 准备凤仙花或观看科普视频 果实 花 种子 叶 茎 根 凤仙花的结构 仔细观察下面的植物，说一说它们的主要器官和器官特点。 比较不同植物的器官生长部位、形态与结构等有哪些不同点和相同点。 将自己观察到的结果与同学进行交流。 相同点：不同植物的结构基本相同，根茎叶的相对位置基本相同； 不同点：花、果实生长的部位不同类的植物一般不同。 将观察到的植物器官用文字、照片、简笔画等方式记录在课本里。 我的发现:绿色开花植物一般是由根、_____、_____、 ______、______、______六大器官构成的。 茎 叶 花 果实 种子 思考：植物的器官对我们人类有什么用途呢？ 植物与食物 植物为我们提供各种食物 思考并分辨水果、蔬菜、坚果等属于植物的哪个器官，完成下图连线。 与同学说说分类的理由，若有不同，也可相互质疑。 + 小知识： 果实是由 果皮+种子 组成 生物的“特异功能” 在自然界，有些生物体内的器官具有特殊功能，能帮助它们更好地生存和适应环境。搜集资料并举例说明它们具有的“特异功能”吧。 捕蝇草，叶片会分泌出甜蜜的汁液来吸引虫子，当虫子触动叶片上的刚毛时，左右对称的叶片立即闭合，叶面分泌消化液，将虫子消 化和吸收。 鼯鼠，亦称“飞鼠”，前后肢之间长有宽而多毛的飞膜，借此在树间滑翔。 Lavf60.16.100 vid:v0269cg10004da5r5ja7dldd6rqfv360 Lavf57.62.100 $