第一单元 校园生活（单元检测·巩固卷）语文统编版三年级上册（新教材·A3版）

**基本信息** 以“校园少年小记者”实践活动为主线，整合字词、阅读、习作模块，适配三年级上册第一单元复习，突出语言运用与实践能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|28分|看拼音写字词、多音字辨析|结合春日校园情境考查“招呼”与“呼唤”辨析| |语文素养|19分|古诗理解性背诵、口语表达|《所见》多维度理解性默写，关联短视频文案创作| |阅读理解|23分|课文节选分析、场景图排序|《花的学校》拟人手法分析，培养审美创造| |习作|30分|人物纪实习作|自拟题目介绍同学特点，强化语言运用与思维能力|

第一单元 校园生活（单元检测·提高卷） 语文统编版三年级上册 时间：80分钟 分值：100 主题任务：发现校园之美，记录少年成长。学校发起【校园少年小记者】实践活动，同学们化身校园小记者，拍摄校园短视频、制作校园图文手账，观察校园、记录童年生活，完成系列闯关任务，请你积极参与。 第一关・制作研学打卡海报 一、小记者要搜集春日校园素材，制作校园主题图文手账，请完成配套语文习题.（28分） 春日的①tǔ pō上，微风吹拂，②cū zhuàng的槐树摇晃着枝干，洁白的绒（róng rǒng）球花随风③piāo yáng。几个孩童正高声④zhāo hu同伴踢⑤qiú，墙（qiǎng qiáng）根下的凤（fēng fèng）仙花丛旁，一个老农在⑥dú报纸，大家都在享受难得的假日时光。 1．根据语境，看拼音写字词。（6分，每空1分） ①___________          ②___________          ③___________ ④___________          ⑤___________          ⑥___________ 2．读随笔，用“_______”选出加点字正确的字音。（3分，每个1分） 3．随笔中的“假”的读音是_______，它的另一个读音是_______，可以组词_______。我还可以写出下面“假”的正确读音。（6分，每空1分） 放假_______          假装_______           度假_______ 4.品读句子：“几个孩童正高声招呼同伴踢球”，“招呼”换成“呼唤”可以吗？简单说说你的理由。（5分） _________________________________________________________________________________________ 5.【语文素养・小记者短镜头】你作为校园小记者，准备拍摄一段春日校园短视频，请写一小段话（40字左右），描写春日校园里同学们玩耍的场景，用作视频旁白。（8分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 第二关・小记者出镜资格赛 二、想要出镜录制校园短视频，先要通过语文素养资格测评，夯实字词、诗文、口语表达功底。（19分） 1．把下面的词语补充完整，再按要求填空。（5分，补词语3分；填空2分） ( )疾( )快   张( )舞( )   摇( )晃( ) ( )红( )赤   提( )吊( )    ( )干( )燥 ①我发现上面这些词语都与___________有关，这样的词语我还知道___________。 ②班上的同学都在_________地背课文。（选词填空） 2．下列说法有误的一项是（　　）（2分） A．《花的学校》一文的作者是印度诗人泰戈尔。 B．大青树下的小学是一所美丽的边疆小学。 C．“秋天的雨，藏着非常好闻的气味”，是因为很多果子在秋天成熟了。 D．《不懂就要问》一文讲了孙中山小时候在私塾读书时，与老师顶嘴的事。 3．理解性背诵。（小记者积累古诗，用于短视频文案）（8分，每空0.51分） （1）《所见》一诗中表现牧童天真活泼、悠然自得的诗句是：__________，__________。 （2）《所见》是_______代诗人袁枚的作品，诗中让我们看到小牧童的纯真、可爱的诗句是：________________，_________________。让我们感受到牧童且歌且行的快乐诗句是：_________________，__________________。 （3）牧童“忽然闭口立”的原因是：________________。（用诗中的原句回答） （4）童年的生活是多姿多彩的，我们有着快乐的童年，从古诗词中我知道那时的儿童有着同样的快乐。比如袁枚《所见》用“意欲捕鸣蝉，_____________”描写的机灵的牧童捕蝉。 （5）清代诗人袁枚在《所见》中为我们描绘了两幅图景，“_______________，_____________”两句诗勾画了一幅牧童骑牛歌唱图；“_____________，___________”两句诗则描绘了一幅牧童专注捕蝉图。 （6）《所见》中描写牧童捕蝉时专注神态的诗是_______________，_____________。 （7）清代诗人________《所见》中的诗句“______________________，_____________________”让我们的脑海中不禁浮现出一个可爱的牧童在树下想要捕蝉的画面。 4．【小记者采访任务】社团活动室墙上挂着“暑假新鲜事”摄影作品。假如你是校园小记者，请任选一张照片，向同学们介绍照片中的画面。（4分） 暑假里发生了很多新鲜事，这张照片记录的是： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三关・阅读素材储备库 三、小记者阅读沙龙，品读课文与美文，积累好词好句，充实短视频脚本素材库。（23分） 作为校园小记者，品读文本，摘抄新鲜感词句，可直接用作短视频脚本素材。 感受充满想象力的文字，积累拟人写法，用于校园短视频文案创作 （一）花的学校（节选）（6分） ①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 ③雨一来，他们便放假了。 ④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 1．第①②自然段，我们要用( )的语气来读；第③④自然段，我们要用( )的语气来读。（2分，每空1分） A．震惊     B．同情     C．喜悦    D．哀求 2．第③自然段中“放假了”指的是_______________________。（2分） 3．对最后一句中加点的“冲”字理解正确的一项是（   ）（2分） A．体现了花孩子们迫不及待想回家的心情。 B．体现了花孩子们不遵守纪律的情景。 C．体现出了花孩子们横冲直撞的情景。 D．体现出了花孩子们急于逃离学校的心情。 4．【语文要素】文中画线的句子很有新鲜感，它把事物当作________来写，写出了______________。（2分） 学习孙中山勤学好问的品质，作为小记者也要敢于提问、善于思考。 （二）读场景图，完成练习。（5分） 1．我能根据事情发展的先后顺序，给这几幅图排序：__________。（填序号）（2分） 2．从这件事中，我能感受到孙中山是一个（　　）的人。（多选）（1分） A．乐于助人 B．热爱学习 C．敢于提问 D．言而有信 3．结合自己的学习和生活，我对“学问学问，不懂就要问”这句话理解更深了：遇到不懂的问题，要__________，这样才能___________。（2分，每空1分） 品读描写校园的美文，学习场景描写方法，为自己的校园手账积累素材。 （三）鸟岛（12分） ①下课了，校园，像一座鸟岛。 ②美的交响曲回旋（xuán）在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款（kuǎn）款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬（tián）静地栖（qī）息。歌声，笑语，像海潮的喧（xuān）哗中，鸟儿倾（qīng）心地鸣啭（zhuàn）。 ③同浴着阳光，共享（xiǎng）着欢乐，又增（zēng）添着温暖，充实着幸福。啊！一个生机勃勃的鸟岛。 花瓣 ④一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云——一页洁白的信。老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气学生真切的思念、热情的祝福。当一串鸽哨响起，老师目送着白鸽远飞天际，深情祝愿似欲随它飞去。 ⑤啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥（fù）郁的鲜花，开在老师的心间。 （节选自望安《校园交响诗》） 1．读了短文，我知道下列词语分别用来比作什么。（填写序号）（3分，每空1分） 鸟岛( )        鸟儿( )        花瓣( ) A．学生    B．校园    C．教室    D．学生的信 2．李丹同学在阅读这篇短文时，运用多种方法来理解下列词语，哪一项的理解不正确？（　　）（2 分） A．联系生活实际，猜测“款款”是缓慢的意思。 B．联系上文，“鸣啭”说的是鸟儿在不停地打转飞舞。 C．利用近义词来理解，“恬静、栖息”分别与“安静、歇息”意思相近。 D．联系文章内容和“馥”字的偏旁“香”，猜测“馥郁”指芳香扑鼻。 3．读一读短文的最后一句话“……变成一朵朵馥（fù）郁的鲜花，开在老师的心间”，说的是什么意思？（　　）（2分） A．学生送给老师许多漂亮的鲜花，让老师倍感幸福。 B．学生的一封封来信温暖着老师的心，让老师倍感幸福。 C．窗外飞来片片花瓣，落在老师心间，让老师倍感幸福。 D．办公桌上的花开了，随风飘来花瓣，让老师倍感幸福。 4．联系短文内容续写。（2分） “忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云——一页洁白的信，老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气学生真切的思念、热情的祝福。”信中这样写道：敬爱的老师：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．想一想：你的学校是什么样子的？同学们在学校里做些什么呢？请从下面四个场景中选择一个，写几句话。（3分） 教室里    操场上    教学楼前    花坛边 _____________：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第四关·习作・少年人物纪实 四、本次【校园少年小记者】实践活动即将收官，请完成人物纪实习作。（30分） 你最熟悉的同学是谁？他（她）的外貌有哪些与众不同的地方？他（她）的性格有哪些特别之处？他（她）的兴趣爱好是什么？……请你选择其中的一两点写下来，完成一篇人物纪实，向大家介绍这位同学。 习作要求：1.书写整洁规范，语句通顺； 2.把同学的特点写清楚； 3.题目自拟，不少于250字。。 200 400 参考答案： 一、 1.土坡 粗壮 飘扬 招呼 球 读 2．róng 　　qiáng 　　fèng 3． jià jiǎ 假如 jià jiǎ jià 4.示例：不可以。“招呼” 是主动叫过来一起玩耍，贴合小伙伴邀约游戏的场景；“呼唤” 更多带有呼喊、找寻的意味，不符合孩童邀约踢球的语境。 5.示例：春风暖暖吹过校园，同学们在操场奔跑嬉戏。有的追逐打闹，有的跳绳欢笑，处处充满春日的欢乐气息。 二、 1． 手 眼 牙 爪 头 脑 面 耳 心 胆 口 舌 身体部位 手忙脚乱 摇头晃脑 2．D 3． 牧童骑黄牛 歌声振林樾 清 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 牧童骑黄牛 歌声振林樾 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 牧童骑黄牛 歌声振林樾 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 袁枚 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 4．我们去田里插秧。同学们挽起裤腿，站到水没过小腿的田里，手握一把秧苗，倒退着一排一排地插秧。因为不熟练，插好的秧苗东倒西歪的，并且一行秧苗还连不成直线，看上去很滑稽。 三、 (一）1． B C 2．花儿开放了 3．A 4． 人 下雨时的情景 学习孙中山勤学好问的品质，作为小记者也要敢于提问、善于思考。 （二）1．④⑤⑥②①③ 2．BC 3． 多向家长，老师或同学请教 获得更多知识 品读描写校园的美文，学习场景描写方法，为自己的校园手账积累素材。 （三） 1． B A D 2．B 3．B 4．感谢您一直以来对我的关心和指导，您带给我们的不仅是知识，还有成长的力量。希望您每一天都像花开般绚烂快乐。 5． 花坛边 我的学校非常美丽，特别是学校的花坛，一年四季都盛开着不同的花，花香弥漫着整个校园，让人心旷神怡。下课后，同学们总是会到花坛边玩耍，有的绕着花坛追赶，有的在花坛边跳绳，有的坐在花坛旁的石凳上聊天，还有的捧着一本课外书在花坛边看得津津有味。 四、 我的“书迷”同桌 我最熟悉的同学，便是我的同桌小美。她留着齐刘海，一双眼睛灵动有神，总是紧紧地抱着一本书，仿佛那是她最亲密的伙伴。 小美可是个不折不扣的“书迷”。一下课，别的同学都像欢快的小鸟般飞出教室，她却稳稳地坐在座位上，沉浸在书的世界里，如痴如醉。有次我找她讨论数学题，连喊几声，她才缓缓抬头，眼神里满是茫然，原来她正被书中的情节深深吸引，压根没听见我说话。她涉猎广泛，童话、科普等各种类型的书都爱看，而且每本书的内容她都能讲得头头是道，同学们都亲切地称她为“小书库”。 在她的影响下，我也渐渐爱上了阅读。课余时间，我们常常一起分享书中的趣事，探讨书中的奥秘。有这样一位“书迷”同桌，真是我的幸运！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $