1.2 动物的身体 第一课时（课件）-2026～2027学年冀人版三年级科学上册

该小学科学课件聚焦“动物的身体”，核心知识点包括常见动物种类、哺乳动物共同特征及昆虫身体组成与特征。通过“情境与问题”导入，以动物卡片分类、表格归纳特征、类比推理器官功能为学习支架，引导学生从具体观察到抽象概括构建知识。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，通过分组观察比较动物（如哺乳动物身体组成）、用表格归纳特征（人、猩猩等）、类比推理器官功能（猫到猩猩、虎），结合动物挂图、标本、影像资料辅助直观学习。培养学生观察归纳能力，为教师提供结构化活动设计，提升教学效率。

我们周围常见动物的身体有哪些特征? 它们的器官有什么功能呢? 第一课时 活动目标 ①能举例说出常见动物的种类。 ②能理解哺乳动物的共同特征，能判断某种动物是否属于哺乳动物。 ③能分析昆虫的身体组成，能归纳出昆虫类动物的共同特征，能根据昆虫特征列举出更多的昆虫。 活动：了解动物的身体组成 活动要求：每组选几种身体形态相似的动物进行观察和比较，说一说它们的身体组成和主要器官的功能。 研究对象 研究内容 活动准备：准备动物挂图、动物资料卡、百科全书、标本、各种动物的影像资料或Ai助手。 参考图一：动物界分类图(简版) 任务一：举例说出常见动物的种类。 以动物卡片为例： ①铺开动物卡片； ②将同一类的动物叠放到一起； ③在便利贴上写上动物种类名称贴在动物卡摞上； ④分享你的结果。 例如：把鹦鹉、麻雀、鸽子、企鹅、鸡叠放在一起，贴上写着“鸟类”的便利贴。 任务二：通过课本中的示例学习一些统计归纳知识。 通过任务一，我们了解到牛、猩猩、虎等与人一样都属于哺乳动物。 可以通过“表格”来归纳总结哺乳动物的共同特征。 有乳腺能哺乳 头 颈 躯干 四肢 头 颈 躯干 四肢 头 颈 躯干 四肢 头 颈 躯干 四肢 羊 熊 讨论：与人相比，其他哺乳动物的身体组成有哪些不同点和相同点？ 参考：相同点，整体结构大体相同；不同点，人类直立行走，手脚功能性分化。 任务三：总结哺乳动物的器官功能特征。 以猫为例了解哺乳动物的主要器官的功能。 猫的主要器官的功能 类比推论：根据猫的主要器官的功能，推想猩猩、虎等其他哺乳动物主要器官的功能和特征。 类比推理亦称"类推"，是推理的一种形式，根据两个对象在某些属性上相同或相似，通过比较而推断出它们在其他属性上也相同的推理过程。它是从观察个别现象开始的，因而近似归纳推理。 猩猩的主要器官的功能 老虎的主要器官的功能 得出结论：哺乳动物具有靠 获取外界信息、体表有 、体温恒定、 帮助运动等特点。 感觉器官 体毛 四肢 口、鼻、眼、耳、皮肤 然而，并不是所有动物都是这样的。 让我们继续探究课本中其他动物 常见动植物的观察方法： ①观察实物（活体、标本） ②喂养 ③观察图示 接下来我们利用“③观察图示”的方法，观察总结昆虫特点。 记录方法： ①图示法：将观察到的动物的身体组成用文字或简笔画记录下来。 1.比较蝗虫、蝴蝶、蜻蜓的身体外形有哪些不同点和相同点。 不同点，身体各部分比例、翅膀比例，翅膀折叠情况。 相同点，结构相同： 昆虫身体分为头、胸、腹三部分，具有3对足、2对翅、1对触角。 2.它们的主要器官各具有什么功能？(了解即可) 头部：头部有口器和一对触角、一对复眼，通常还有2~3个单眼。口器用于进食，触角主要用于嗅觉和触觉，在觅食、求偶和产卵活动中起着重要的作用。 胸部：胸部由三个体节组成，有三对分节的足，大部分种类有两对翅。足用于行走、跳跃或游泳，翅则有利于昆虫觅食、求偶和避敌等活动，更重要的是扩大了它们的活动范围和有利于种群的繁衍。 腹部：腹部一般由9~11节组成，末端有外生殖器，有的还有一对尾须。腹部是昆虫新陈代谢和生殖的中心，昆虫的内脏器官大部分在腹腔内。 在昆虫的定义中，“成虫阶段有2对翅”，但不是所有昆虫的成虫都有翅膀。 1.完全没有翅膀的昆虫。 生活环境影响：比如跳蚤和虱子，它们终身寄生，不需飞行。于是，它们的翅膀在进化中完全退化消失了。 生存策略转变：比如蚁后和雄蚁在婚飞时有翅膀，但交配后，蚁后会把自己的翅膀咬断或脱落。 2.只有一对翅膀（前翅）的昆虫。 这类昆虫通常属于双翅目，例如苍蝇、蚊子。它们的前翅非常发达，是飞行的主要工具。后翅进化成了一对非常小的、棒状的构造，叫平衡棒。平衡棒能像陀螺仪一样高速振动，帮助苍蝇或蚊子在高速飞行和急转弯时保持身体平衡。 3.“只露一对”的昆虫（鞘翅目）。 甲虫（如金龟子、瓢虫）看似只有一对硬硬的翅膀。那对坚硬的前翅叫做鞘翅，主要起保护作用，本身不用于飞行。飞行靠一对非常薄弱的后翅，平时折叠在坚硬的鞘翅下面。飞行时，它们才会把鞘翅张开，把后翅展开来扇动飞行。 判断昆虫的依据： 昆虫身体分为头、胸、腹三部分，具有3对足、2对翅、1对触角。 问题：判断图中哪些动物属于昆虫，判断依据是什么？ 你还能再列举几种昆虫吗？ 1. 牛、猩猩、虎等动物与人一样，都属于哺乳动物。( ) 2. 昆虫的身体由头、颈、躯干、四肢和尾巴五部分组成。( ) 解析：根据冀人版教材内容，牛、猩猩、虎等与人一样都属于哺乳动物，这是本课需要掌握的一个重要分类知识。 解析：这是哺乳动物的身体特征描述。昆虫的身体结构是分为头、胸、腹三部分，具有3对足、2对翅、1对触角。 √ × 3. 猫主要依靠体毛来保暖，靠四肢和尾巴来运动。( ) 4. 哺乳动物获取外界信息主要依靠感觉器官，如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等。( ) √ 解析：猫是哺乳动物，体表有毛可以保暖，靠四肢行走奔跑，尾巴在运动中有维持平衡的作用。 √ 解析：哺乳动物具有靠感觉器官获取外界信息的特点，通过眼、鼻、耳等感知周围环境。 5. 所有会飞的动物都属于昆虫。( ) × 解析：会飞的动物不一定是昆虫，例如蜂鸟属于鸟类，蝙蝠属于哺乳动物。判断是否为昆虫要看身体是否分为头、胸、腹三部分，是否有3对足等特征。 总结 ①常见动物的种类。 ②哺乳动物的共同特征，判断某种动物是否属于哺乳动物。 ③昆虫的身体组成，昆虫类动物的共同特征，能根据昆虫特征列举出更多的昆虫。 $