1.1 我们的身体 第一课时 课件-2026-2027学年三年级科学上册冀人版

该小学科学课件围绕“我们的身体”，核心知识点包括人体头、躯干、四肢的组成，身体特征的相似与差异，以及呼吸、消化等主要器官的位置和功能。课堂通过“情境与问题”导入，引导学生观察比较异同，再经观察测量认识外部组成，最后借助平面图、模型和视频探究内部器官，形成从外到内的学习支架。 其亮点在于注重探究实践与科学思维，如用“投影法”解决立体人体测量难题，拆解器官模型认识结构功能，运用图示、表格记录数据。结合态度责任，引导学生通过记录身体数据了解成长、关注健康。采用实践活动与判断题巩固知识，学生能提升观察测量能力，教师可获得具体活动方案与记录工具支持。

地球家园中生活着 人、 动物 和植物等。 植物 有的"高耸入云"， 有的体不盈尺; 动物 有的靠眼睛感知光线， 有的靠皮肤感知光线…… 蚯蚓没有眼睛，靠皮肤感知光线 让我们一起来认识人、动物和植物的奥秘吧。 第1课时 观察与总结：他们的身体有什么不同点与相同点? 他们的身体有很多不同点，有男有女，有高有矮，有胖有瘦，有老有壮，有大有小。但是也有很多相同点，身体结构相同，器官数量和分布相同。 我们能够比较出人与人之间的相同点和不同点，这些知识可以让我们更好地了解自己的身体。 活动目标 ①通过观察和测量了解身体的相似和差异。 ②通过活动了解常见人体器官的位置、功能和所属系统。 问题：我们的身体由几部分组成? 活动一：我们的身体组成 怎么进行观察和测量？ 我们的活动需要： ①刻度尺、秒表 ②记录笔 ③记录纸 测量法 量身高 测体重 测心跳 量尺寸 观察比较法 细节记录 比较 测量时遇到的问题： ①人体是立体的，皮肤表面是弧形的，如果使用刻度尺直接测量，结果是不准确的。 ②人体是不透明的，无法看到内部器官。 你有什么办法来解决这些问题呢？ 可以考虑将三维人体转化为二维平面，这叫：做出人体的‘投影’，这样可以测量的更准确。 测量过程 方法①：如上图用线框出人体后再测量。 方法②：如右图借助光线照射出人体影子后再测量。 注意 要直射 记录结果 将观察和测量到的身体特征记录下来。 图示记录法 器官 尺寸 特点 备注 头 颈 躯干 ... ... 表格记录法 也可以用多种方法记录更加详尽 器官/其它项目 尺寸/次数 特点/作用 备注 头 颈 躯干 四肢(胳膊+手) 四肢(腿+脚) 体重 心率(1分钟内心跳次数) 运动前[ ],运动后[ ] 呼吸频率(1分钟内呼吸次数) 运动前[ ],运动后[ ] 其它细节记录 1.将小组的观察结果与同学分享，并说一说是用哪些方法观察记录的。 测量活动结束后你需要做到： 2.大脑和五脏六腑分别位于身体的哪个部位?颈和四肢有什么主要功能? 3.通过观察和测量，比较同学之间的身体特征有哪些不同点与相同点。 解决问题后继续思考： 记录我们身体的数据还有什么其他的用途？ 可以跟其他人进行比较，了解身体差异；还可以让我们更了解自己的身体，甚至发现潜在的身体问题（肥胖病），并指导我们注意保持身体健康。也可以每隔一段时间记录一次，让我们了解自己的成长历程。 在皮肤的覆盖和骨骼的支撑下，我们身体内部有许多重要的器官，它们分工协作，保证身体“机器”正常工作。让我们一起来认识身体的主要器官吧。 活动二 认识体内的器官 由于我们不能直接看到我们的脏器，所以先观察平面图认识人体器官的名称和位置，再通过拆解器官模型认识器官的结构和功能。 探究过程及方法： 活动一：观察平面图认识人体器官的名称和位置 呼吸器官：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺 消化器官：口腔、咽、食道、胃、肝、胆囊、小肠、大肠。 注意：“咽”一般归于呼吸器官 活动二：准备器官模型，拆解器官模型，认识器官的结构和功能。 活动三：观看视频或查阅资料，了解分别有哪些主要器官参与了呼吸过程和消化过程。 呼吸过程 吸气 呼气 小知识： 鼻腔里的纤毛对吸入的空气有过滤的作用。 鼻涕是鼻腔黏膜分泌的黏液，用于湿润鼻腔，可以湿润吸进的空气，并且黏住空气中吸入的粉尘以及微生物。 肺不能主动扩张和收缩，需要借助膈肌、胸肌的帮助。 消化过程 消化过程： ①口腔 ②食道 ③胃 ④小肠 ⑤大肠 ⑥肛门 小知识： 口腔咀嚼食物 食道将咀嚼后的食物运输到胃。 食物在胃中停留 2~6 个小时后进入小肠。食物在胃中会被研磨的更加细腻，一些食物会被分解。 食物在小肠被分解和吸收。 被小肠吸收大部分的食物会继续被大肠消化吸收并被脱水处理，最终由肛门排泄出体外。 将自己的发现与同学交流，可以用“__________器官是__________形状的，大概位于身体的__________，具有___________的功能”来描述。 例如：“食道器官是软管形状的，大概位于身体的上部，脖子位置，具有运送食物的功能”。 1. 我们的身体分为头、颈、躯干、四肢四个基本部分。（ ） 2. 人的左右身体是完全对称的，没有任何差别。（ ） 3. [温故而知新] 皮肤是我们身体最大的器官，覆盖在身体表面。（ ） 4. 我们的五官只包括眼睛和嘴巴两个器官。（ ） 5. 手臂和腿都属于我们身体的四肢。（ ） √ × √ × √ 6. [拓展]颈部可以连接头部和躯干，能帮助我们转动头部。（ ） 7. 我们的身体外形是固定不变的，不会慢慢长大。（ ） 8. 躯干是我们身体的中间部分，包含胸部和腹部。（ ） 9. 我们可以通过双手、双脚配合完成走路、跑步等动作。（ ） 10. 保护好身体的各个部位，才能让我们健康成长。（ ） √ × √ √ √ 总结 ①通过观察和测量知道了身体的相似和差异。 ②通过活动知道了常见人体器官的位置、功能和所属系统。 Lavf60.16.100 vid:v0269cg10004d98bbailjht9qf2u3eqg Lavf60.16.100 vid:v0369cg10004d98bhdaljht3hhkjpk10 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 $