1.1 物质的酸碱性（第1课时）同步培优练习2026-2027学年浙教版科学九年级上册

**基本信息** 九年级上册科学第1章第1节“物质的酸碱性（第1课时）”同步培优练习，以“基础巩固-能力提升-素养拓展”分层设计，通过电离方程式书写、情境应用及探究实践，构建从概念到综合应用的知识巩固路径，培养科学观念与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|酸、碱、盐电离方程式书写及通式归纳|通过具体物质电离练习（如H₂SO₄、NaOH），夯实电离概念，体现科学观念中物质变化的认识| |能力层|酸碱性判断、指示剂应用、化学方程式书写|结合天宫课堂情境（例2）及中考真题（例1），培养科学思维的推理论证能力| |拓展层|酸碱定义辨析、探究实验设计|融入学科素养探究实践（如自制指示剂、离子作用探究），提升探究实践与创新思维|

九年级上册科学 第1章　物质及其变化 第1节　物质的酸碱性 第1课时　酸性物质和碱性物质同步培优练习 答案全解全析 电离方程式书写练习 （1）酸的电离 H2SO4 HCl HNO3 H3 PO4 归纳通式： 注意：所有酸都可溶除了硅酸（H2SiO3） （2） 碱的电离 Ba(OH)2 Cu(OH)2 NaOH Ba(OH)2 Al(OH)3 NH3·H2O 归纳通式： 注意：只有四大强碱即钾钙钠钡（氢氧化钾KOH、氢氧化钙Ca(OH)2、氢氧化钠NaOH、氢氧化钡Ba(OH)2）和氨水NH3·H2O可溶，其他碱都不溶于水 （3） 其他物质（盐）的电离 AlCl3 BaCl2 Na2CO3 K2SO4 注意：①强酸的酸式盐可拆（HSO4） NaHSO4(水溶液中) NaHSO4(熔融) ②弱酸的盐不可拆（HCO3-） NaHCO3 Ca(HCO3)2 例1：（2025九下·永嘉月考）人们对事物的认识常需经历一个不断修正和完善的过程，如对酸的认识就是如此。下列各项是不同时期对酸的认识，其中与我们现在所学酸的定义最相近的是（ ） A．有酸味的物质 B．只有氢才是酸不可缺少的元素 C．一切酸中都含有氧 D．与碱作用时失去原有性质的物质 【答案】B 【解析】现在所学酸的定义是：酸是电离时生成的阳离子都是氢离子的化合物。 【解答】A.有酸味的物质不一定是酸，该选项不符合题意。 B.只有氢才是酸不可缺少的元素，该选项符合题意。 C.酸中不一定含有氧元素，例如盐酸中不含有氧元素，该选项不符合题意。 D.与碱作用时失去原有性质的物质种类很多，该选项不符合题意。 例2：（2025九上·婺城期末）天宫课堂上宇航员曾用溴百里酚蓝指示剂呈现“奥运五环”。溴百里酚蓝溶液在不同环境中的显色情况如右表。下列溶液能使绿色溴百里酚蓝溶液变为蓝色的是(　　) 溶液 中性溶液 碱性溶液 酸性溶液 颜色 绿色 蓝色 黄色 A．氯化钠溶液 B．盐酸溶液 C．硝酸钾溶液 D．碳酸钠溶液 【答案】D 【解析】根据表格数据确定能使绿色溴百里酚蓝溶液变为蓝色溶液的酸碱性，再与各个选项对照即可。 【解答】根据表格数据可知， 能使绿色溴百里酚蓝溶液变为蓝色的是碱性溶液。 氯化钠溶液呈中性，盐酸溶液呈酸性，硫酸钾溶液呈中性，碳酸钠溶液呈碱性，故D正确，而A、B、C错误。故选D。 例3：食醋是一种常用的调味剂，主要成分为醋酸(CH3COOH)。根据所学知识回答下列问题。 （1）醋酸在水溶液中能电离出CH3COO-和　 　 （2）把虾皮泡入醋中会产生气泡，这是因为醋酸和碳酸钙反应生成醋酸钙[Ca(CH3COO)2]、水和二氧化碳的缘故。请完成该反应的化学方程式：2CH3COOH+　 　=Ca(CH3COO)2+　 　。 【答案】（1）H+ （2）CaCO3；H2O+CO2↑ 【解析】【分析】（1）根据醋酸在水溶液中电离出酸根离子和氢离子分析； （2）根据醋酸和碳酸钙反应生成醋酸钙[Ca(CH3COO)2]、水和二氧化碳及方程式书写方法分析。 【解答】（1） 醋酸在水溶液中能电离出CH3COO-和 H+ 。 （2） 由题中信息可知，醋酸和碳酸钙反应生成醋酸钙[Ca(CH3COO)2]、水和二氧化碳，方程式为 2CH3COOH+ CaCO3 =Ca(CH3COO)2+ H2O+CO2↑ 。 故答案为：（1） H+ ；（2） CaCO3 ； H2O+CO2↑ 。 例4：某中学科学兴趣小组，用自制的酸碱指示剂对KNO3、NaOH、HCl等溶液的酸碱性进行测定，结果记录如下： 植物的汁液 在HCl溶液中 在KNO3溶液中 在NaOH溶液中 牵牛花瓣 红色 紫色 蓝色 胡萝卜 橙色 橙色 橙色 月季花瓣 浅红色 红色 黄色 (1)经过探究，发现胡萝卜汁根本不宜作酸碱指示剂，这三种物质中理想的指示剂是 。 (2)小明是一个勤于思考，喜欢钻研的同学，发现了牵牛花瓣汁液遇NaOH溶液变蓝色后，思考到了一个问题，NaOH溶液中到底是哪种粒子使牵牛花汁液显蓝色呢？于是他和同学们继续探究。 【提出问题】NaOH溶液中何种粒子使牵牛花汁液发生颜色改变？ 【提出猜想】猜想1：使牵牛花汁液变色的粒子是H2O； 猜想2：使牵牛花汁液变色的粒子是 ； 猜想3：使牵牛花汁液变色的粒子是 。 【设计实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 ①向盛有少量蒸馏水的试管里滴加2滴牵牛花汁液，振荡； 溶液呈紫色 使牵牛花汁液变色的不是 。 ②向盛有少量氯化钠溶液的试管里滴加2滴牵牛花汁液，振荡； 溶液呈紫色 使牵牛花汁液变色的不是 。 ③向盛有少量氢氧化钠溶液的试管里滴加2滴牵牛花汁液，振荡。 溶液呈蓝色 使牵牛花汁液变色的只能是 。 课后作业 1.（2025九上·嘉兴期末）人们对事物的认识常常需要经历一个不断修正和完善的过程，如对碱的认识就是如此。下列各项是不同时期对碱的认识，其中与我们现在所学碱的定义最相近的是（） A．有涩味和滑腻感的物质 B．能使无色酚酞试液变红的物质 C．含有氢元素和氧元素的物质 D．电离产生的阴离子都是氢氧根离子的物质 【答案】D 【解析】根据现在碱的定义分析判断。 【解答】A.有涩味和滑腻感的物质不一定是碱，比如某些酯类物质也可能有类似感觉，而且不是所有碱都能被人直接感知到有涩味和滑腻感，故A错误； B.能使无色酚酞试液变红的物质不一定是碱，像碳酸钠等盐的溶液呈碱性，也能使酚酞变红，但碳酸钠不是碱，故B错误； C.含有氢元素和氧元素的物质不一定是碱，例如水、硫酸等，它们都含有氢、氧元素，但不是碱，故C错误； D.电离产生的阴离子都是氢氧根离子的物质，这与我们现在所学碱的定义完全相符，是对碱最准确的描述，故D正确。故选D。 2．（2023九上·兰溪月考）碱是指电离出来的阴离子全部是氢氧根离子的化合物，下列物质中，属于碱的是（　　） A．Na2CO3 B．CaO C．NH4OH D．Cu2(OH)2CO3 【答案】C 【解析】【分析】根据碱的定义分析。 【解答】碱是电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物，故答案为：C。 3．下列关于酸、碱的说法中，错误的是（　　）。 A．酸根中可能含有氧元素 B．碱中一定含有金属元素 C．碱中一定含有氢元素和氧元素 D．酸中一定有非金属元素 【答案】B 【解析】【分析】A、根据酸根中可能含氧可能不含氧分收入 B、根据氨水为碱不含金属元素分析； C、根据碱中含有氢氧根分析； D、根据酸的定义分析。 【解答】A、 酸根中可能含有氧元素，如硫酸根，可能不含氧元素，如盐酸酸根，不符合题意； B、 碱中不一定含有金属元素，如氨水 ，符合题意； C、 碱中一定含有氢氧根，则一定含氢元素和氧元素 ，不符合题意； D、酸在离解时产生氢离子和酸根离子，一定有非金属元素，不符合题意； 故选B。 4．能导电的溶液，整个溶液不显电性，原因是 （ C ） A.溶液里没有带电荷的微粒 B.溶液里阳离子的总数和阴离子总数相等 C.溶液里所有阳离子带的正电荷总数和所有阴离子带的负电荷总数相等 D.溶液里每个阳离子带的正电荷总数和每个阴离子带的负电荷总数相等 【答案】C 5．下列各组离子中,由酸电离产生的是( C ) A. H+,K+,SO42- B. Cu2+ ,SO42- C. H+ ,Cl-,SO42- D. Na+ ,OH- 【答案】C 7．测得某溶液中仅含Cu2+、K+、Cl－、SO42－四种离子，且阳离子的数量比为Cu2+：K+：Cl－＝ 3：4：6，则SO42－：Cl－的比值是 ( B ) A.3：2 B.1：3 C.1：8 D.2：5 【答案】B 8.（2025九上·婺城期末）天宫课堂上宇航员曾用溴百里酚蓝指示剂呈现“奥运五环”。溴百里酚蓝溶液在不同环境中的显色情况如右表。下列溶液能使绿色溴百里酚蓝溶液变为蓝色的是(　　) 溶液 中性溶液 碱性溶液 酸性溶液 颜色 绿色 蓝色 黄色 A．氯化钠溶液 B．盐酸溶液 C．硝酸钾溶液 D．碳酸钠溶液 【答案】D 【解析】根据表格数据确定能使绿色溴百里酚蓝溶液变为蓝色溶液的酸碱性，再与各个选项对照即可。 【解答】根据表格数据可知， 能使绿色溴百里酚蓝溶液变为蓝色的是碱性溶液。 氯化钠溶液呈中性，盐酸溶液呈酸性，硫酸钾溶液呈中性，碳酸钠溶液呈碱性，故D正确，而A、B、C错误。故选D。 9．利用无色酚酞试液可以鉴别的4组溶液是（　　） A．NaCl、HCl B．HCl、NaOH C．H2SO4、HCl D．Na2CO3、NaOH 【答案】B 【解析】【分析】无色酚酞试液可以做为酸碱指示剂，遇碱能显红色，遇中性或酸性溶液不变色。 【解答】A：NaCl成中性、HCl成酸性，滴入酚酞试液时都显无色，不能用无色酚酞试液鉴别，A错误； B：HCl成酸性、NaOH成碱性，滴入酚酞试液时HCl显无色，NaOH显红色，所以可以用无色酚酞试液鉴别，B正确； C：H2SO4成酸性、HCl成酸性，滴入酚酞试液时都显无色，不能用无色酚酞试液鉴别，C错误； D：Na2CO3成碱性、NaOH成碱性，滴入酚酞试液时都显红色，不能用无色酚酞试液鉴别，D错误。 故选B 10．紫甘蓝是大众爱吃的蔬菜，含丰富的花青素。花青素遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变蓝色。在凉拌紫甘蓝丝时，观察到菜丝变成红色，可能是加入了下列哪种调味品（　　） A．食盐 B．食用纯碱 C．山茶油 D．食醋 【答案】D 【解析】【分析】根据所给调味品的酸碱性分析。 【解答】 紫甘蓝中的花青素遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变蓝色。在凉拌紫甘蓝丝时，观察到菜丝变成红色， 说明加入了酸性物质，食盐、山茶油呈中性，纯碱呈碱性，食醋呈酸性； 故选D。  11.（2024九下·衢江模拟）如图向点滴板①~④滴孔中分别滴入指示剂后，①②③④滴孔内的溶液显示的颜色依次是（ ）   A.红色、蓝色、黄色、紫色      B.无色、蓝色、红色、蓝色 C.蓝色、红色、紫色、无色      D.无色、红色、蓝色、红色 【答案】D 【解析】①酚酞试液遇稀盐酸性溶液不变色;②紫色石蕊试液遇稀盐酸变红;③紫色石蕊试液遇氢氧化钠溶液变蓝;④酚酞试液遇氢氧化钠溶液变红 12.某些植物的花汁可做酸碱指示剂。取三种花汁用稀酸溶液或稀碱溶液检验,显示颜色如下表: 花种类 花汁在酒精(中性)中的颜色 花汁在稀酸中的颜色 花汁在稀碱中的颜色 玫瑰花 粉红 粉红 绿 万寿菊花 黄 黄 黄 大红花 粉红 橙 绿 请回答下列问题: (1)为检验生活中的食盐水、肥皂水、汽水、石灰水四种溶液的酸碱性,应选　　　　　花汁,不选用其他花汁的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 。  (2)取所选花汁少许,分别滴入上述四种溶液中。请将所显颜色填入表中: 溶液名称 食盐水 肥皂水 汽水 石灰水 所显颜色 　   　   　   　   【答案】.(1)大红花　因为只有大红花花汁在酸、碱、中性溶液中,能呈现不同的颜色 (2)粉红　绿　橙　绿 解析　(1)由题表提供的信息可知,只有大红花的汁液在稀酸、稀碱和中性液体中,能呈现不同的颜色,因此可做酸碱指示剂。(2)食盐水显中性,加入大红花花汁呈粉红色;肥皂水显碱性,加入大红花花汁呈绿色;汽水显酸性,加入大红花花汁呈橙色;石灰水显碱性,加入大红花花汁呈绿色。 13．科学方案是根据特定实验目的而设计的。学习了“酸能使紫色石蕊试液变色”的知识后，进一步了解到“盐酸能电离产生H+和Cl-，氯化钠能电离产生Na+和Cl-”.为深入研究某一问题，小科同学设计了如图所示的实验方案，请回答：  （1）往三支试管中分别滴入2滴紫色石蕊试液后，乙试管中的溶液将变为 色；  （2）小科设计的实验方案研究的主要问题是 。 14．下表是某种饮料标签中的部分内容，小明通过查阅资料得知：柠檬酸是一种无色晶体，能溶于水。属于有机酸，具有酸的通性。香料、苯甲酸钠、白砂糖等则不显酸性。 （1）以上信息中属于柠檬酸物理性质的是　 　。 （2）小明想利用此种饮料和同学们进一步验证柠檬酸的酸性。 ①小明首先将适量的饮料倒入一支洁净的试管中，然后滴加紫色石蕊试液，发现石蕊试液变红色。据此小明断定柠檬酸具有酸性，他做出这种判断的理论依据是　 　。 ②小红认为小明的实验结论不够严密，她建议在原来实验的基础上进行一步操作，把①中已经变红的混合液体加热，若看到　 　，就能充分证明柠檬酸确实具有酸性了。 【答案】（1）柠檬酸是一种无色晶体，能溶于水 （2）紫色石蕊试液遇酸变红；红色不消失 【解析】【分析】（1）物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如状态、颜色、气味、密度、硬度、沸点、溶解性等。 （2）①根据酸的性质和酸碱指示剂的性质分析； ②二氧化碳易溶于水形成碳酸，也能使石蕊试液变红。但是二氧化碳的溶解度随温度的升高而减小，如果是由二氧化碳引起，那么加热后二氧化碳溢出，酸性消失，则石蕊试液会由红色变回紫色。 【解答】（1）根据物理性质的定义可知，以上信息中属于柠檬酸物理性质的是：柠檬酸是一种无色晶体，能溶于水。 （2）①据此小明断定柠檬酸具有酸性，他做出这种判断的理论依据是：紫色石蕊试液遇酸变红； ②小红认为小明的实验结论不够严密，她建议在原来实验的基础上进行一步操作，把①中已经变红的混合液体加热，若看到红色不消失，就能充分证明柠檬酸确实具有酸性了。 15.【学科素养·探究实践】小林在凉拌紫卷心菜时,加入一些食醋,发现紫卷心菜变红了,这激发了他的探究欲望,特邀你协助完成下列活动与探究。 【提出问题】紫卷心菜等植物的汁液能做酸碱指示剂吗? 【实验探究】取紫卷心菜、牵牛花的花瓣、胡萝卜,分别在研钵中捣烂,加入酒精(乙醇与水的体积比为1∶1)浸泡,用纱布将浸泡出的汁液挤出,分别加入蒸馏水、稀酸溶液和稀碱溶液中,有关颜色变化情况如下: 汁液 在不同液体中的颜色变化 蒸馏水 稀酸溶液 稀碱溶液 紫卷心菜 蓝紫色 红色 绿色 牵牛花 紫色 红色 蓝色 胡萝卜 橙色 橙色 橙色 【得出结论】　　　　　　的汁液能做酸碱指示剂,　　　　　　　　的汁液不能做酸碱指示剂。  【拓展应用】小林用上述牵牛花的汁液来测定某雨水样品的酸碱性,发现牵牛花汁液呈红色。则该雨水呈　　　性(选填“酸”“碱”或“中”)。  【反思与评价】小林发现上述汁液无法测出溶液的酸碱度,请你告诉他,在实验室测定溶液的酸碱度常用　　　　　　　　　。  答案.【得出结论】紫卷心菜、牵牛花　胡萝卜　【拓展应用】 酸 　【反思与评价】pH试纸 解析　【得出结论】遇酸性溶液或碱性溶液能出现明显不同颜色的物质可做酸碱指示剂,根据实验可知,紫卷心菜、牵牛花的汁液能做酸碱指示剂,胡萝卜汁液遇酸性溶液和碱性溶液呈现颜色相同,故胡萝卜的汁液不能做酸碱指示剂。【拓展应用】小林用牵牛花汁液来测定某雨水样品的酸碱性,发现牵牛花汁液呈红色,则说明该雨水呈酸性。【反思与评价】在实验室测定溶液的酸碱度常用pH试纸。 16．为完成“自制酸碱指示剂”实践性作业，学习小组开展如下活动。 【查阅资料】某品种菊花的色素提取液具有如下特性： 色素提取液 变色情况 滴入酸中 滴入水中 滴入碱中 紫色 红色 紫色 黄色 【动手操作】取该品种菊花的新鲜花瓣放入研钵中捣烂，移入容器中，加入乙醇，搅拌后浸泡约10min，再加入等体积蒸馏水混合并过滤，得到的色素提取液即为自制酸碱指示剂。 （1）“搅拌”的作用是　 　； （2）自制酸碱指示剂颜色变化效果需要在酸、碱性溶液中验证，其中酸性溶液可选择生活中常见的物质是　 　； 【实践应用】将二氧化碳通入水中一段时间，向所得溶液滴入自制酸碱指示剂，溶液变　 　色。 【答案】（1）加快溶解 （2）白醋；红 【解析】【分析】 酸碱指示剂是检验溶液酸碱性的常用化学试剂， 酸碱指示剂遇到酸碱可以显示不同的颜色。 【解答】（1）搅拌可以加速溶解，乙醇可以溶解新鲜花瓣中的色素，所以搅拌的作用是促进色素溶解； （2）验证自制酸碱指示剂在酸、碱性溶液中的颜色变化效果，需要选生活中显酸性的物质，如白醋、雪碧等； [实践应用] 二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，根据表格该色素滴入酸性溶液中为红色。 17．某兴趣小组的同学对物质的性质进行相关探究。 【提出问题】氯化氢（HCl）气体显酸性吗？ 【进行实验】该兴趣小组的同学根据二氧化碳与水反应的实验探究方法，用三朵用紫甘蓝的汁液染成蓝紫色的纸质干燥小花进行如图所示的三个实验： 【实验现象】Ⅰ和Ⅱ中小花不变色，Ⅲ中小花变红色。 【查阅资料】氯化氢气体溶于水后电离成H＋和Cl－。 【实验结论】　 　。 【交流反思】①从微观角度分析氯化氢气体不显酸性的原因是氯化氢气体　 　 ②紫甘蓝的汁液在酸性溶液中显　 　色。 【答案】氯化氢气体不显酸性；由氯化氢分子构成，没有电离出H＋，所以氯化氢气体不显酸性；红 【解析】【分析】【实验结论】紫甘蓝染成的蓝紫色小花变色，则说明遇到酸性液体；不变色，说明没有遇到酸性液体； 【交流反思】①注意分析氯化氢气体能否电离出H+即可； ②根据II中的现象分析解答。 【解答】【实验结论】根据实验II可知，蓝紫色小花在氯化氢气体中没有变色，那么说明：氯化氢气体不显酸性； 【交流反思】①溶液中存在H+，则溶液呈酸性，那么从微观角度分析氯化氢气体不显酸性的原因是氯化氢气体由氯化氢分子构成，没有电离出H＋，所以氯化氢气体不显酸性； ②根据实验III可知，氯化氢在水中电离出H+，呈酸性，紫蓝色小花变成红色，那么得到：紫甘蓝的汁液在酸性溶液中显红色。 18．酸碱理论的发展如下： （1）根据朴素的酸碱理论，Na2CO3属于　 　(填“酸”或“碱”)。 （2）根据酸碱电离理论理解酸碱反应的实质是：　 　。 （3）已知H2CO3→HCO3－＋H＋和HCO3－→CO32－＋H＋，由酸碱质子理论，H2CO3的共轭碱是　 　。 （4）随着认知水平的不断提高，人们对酸碱理论的描述也在不断完善。下列对不同酸碱理论的分析合理的是　 　(填字母编号)。 A．酸碱电离理论认为酸碱是两种不同的物质 B．酸碱电离理论认为氧元素是酸中必不可少的元素 C．酸碱质子理论认为酸和碱可以是分子，也可以是离子 D．酸碱质子理论扩大了酸和碱的范围，不再具有局限性 【答案】（1）碱 （2）酸电离出的氢离子和碱电离出的氢氧根离子结合成水的过程（或H＋＋OH－=H2O） （3） （4）A、C 【解析】【分析】根据题中所给信息分析，结合碳酸钠的碱性，分子、离子的特点等解答。 【解答】（1）碳酸钠是朴素的酸碱理论中水溶液有苦涩味，且使石蕊试液变蓝的物质，属于碱。 （2）酸碱反应的实质是酸电离出的氢离子和碱电离出的氢氧根离子结合成水的过程。 （3）酸失去一个质子后形成的物质叫该酸的共轭碱，则 H2CO3的共轭碱是 HCO3－。 （4） 酸碱电离理论认为酸碱是两种不同的物质 ，A正确； 酸碱电离理论认为氢元素是酸中必不可少的元素 ，B错误； 酸碱质子理论认为酸和碱可以是分子，也可以是离子 ，C正确； 酸碱质子理论扩大了酸和碱的范围，但仍具有局限性 ，D错误。 故答案为：（1）碱；（2） 酸电离出的氢离子和碱电离出的氢氧根离子结合成水的过程（或H＋＋OH－═H2O） ；（3） HCO3－；（4）AC。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级上册科学 第1章　物质及其变化 第1节 物质的酸碱性（第1课时）同步培优练习 1、电离方程式书写练习 （1）酸的电离 H2SO4 HCl HNO3 H3 PO4 归纳通式： 注意：所有酸都可溶除了硅酸（H2SiO3） （2） 碱的电离 Ba(OH)2 Cu(OH)2 NaOH Ba(OH)2 Al(OH)3 NH3·H2O 归纳通式： （3）其他物质（盐）的电离 AlCl3 BaCl2 Na2CO3 K2SO4 注意：①强酸的酸式盐可拆（HSO4） NaHSO4(水溶液中) NaHSO4(熔融) ②弱酸的盐不可拆（HCO3-） NaHCO3 Ca(HCO3)2 例1：（2025九下·永嘉月考）人们对事物的认识常需经历一个不断修正和完善的过程，如对酸的认识就是如此。下列各项是不同时期对酸的认识，其中与我们现在所学酸的定义最相近的是（ ） A．有酸味的物质 B．只有氢才是酸不可缺少的元素 C．一切酸中都含有氧 D．与碱作用时失去原有性质的物质 例2：（2025九上·婺城期末）天宫课堂上宇航员曾用溴百里酚蓝指示剂呈现“奥运五环”。溴百里酚蓝溶液在不同环境中的显色情况如右表。下列溶液能使绿色溴百里酚蓝溶液变为蓝色的是(　　) 溶液 中性溶液 碱性溶液 酸性溶液 颜色 绿色 蓝色 黄色 A．氯化钠溶液 B．盐酸溶液 C．硝酸钾溶液 D．碳酸钠溶液 例3：食醋是一种常用的调味剂，主要成分为醋酸(CH3COOH)。根据所学知识回答下列问题。 （1）醋酸在水溶液中能电离出CH3COO-和　 　 （2）把虾皮泡入醋中会产生气泡，这是因为醋酸和碳酸钙反应生成醋酸钙[Ca(CH3COO)2]、水和二氧化碳的缘故。请完成该反应的化学方程式：2CH3COOH+　 　=Ca(CH3COO)2+　 　。 例4：某中学科学兴趣小组，用自制的酸碱指示剂对KNO3、NaOH、HCl等溶液的酸碱性进行测定，结果记录如下： 植物的汁液 在HCl溶液中 在KNO3溶液中 在NaOH溶液中 牵牛花瓣 红色 紫色 蓝色 胡萝卜 橙色 橙色 橙色 月季花瓣 浅红色 红色 黄色 (1)经过探究，发现胡萝卜汁根本不宜作酸碱指示剂，这三种物质中理想的指示剂是 。 (2)小明是一个勤于思考，喜欢钻研的同学，发现了牵牛花瓣汁液遇NaOH溶液变蓝色后，思考到了一个问题，NaOH溶液中到底是哪种粒子使牵牛花汁液显蓝色呢？于是他和同学们继续探究。 【提出问题】NaOH溶液中何种粒子使牵牛花汁液发生颜色改变？ 【提出猜想】猜想1：使牵牛花汁液变色的粒子是H2O； 猜想2：使牵牛花汁液变色的粒子是 ； 猜想3：使牵牛花汁液变色的粒子是 。 【设计实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 ①向盛有少量蒸馏水的试管里滴加2滴牵牛花汁液，振荡； 溶液呈紫色 使牵牛花汁液变色的不是 。 ②向盛有少量氯化钠溶液的试管里滴加2滴牵牛花汁液，振荡； 溶液呈紫色 使牵牛花汁液变色的不是 。 ③向盛有少量氢氧化钠溶液的试管里滴加2滴牵牛花汁液，振荡。 溶液呈蓝色 使牵牛花汁液变色的只能是 。 课后作业 1.（2025九上·嘉兴期末）人们对事物的认识常常需要经历一个不断修正和完善的过程，如对碱的认识就是如此。下列各项是不同时期对碱的认识，其中与我们现在所学碱的定义最相近的是（） A．有涩味和滑腻感的物质 B．能使无色酚酞试液变红的物质 C．含有氢元素和氧元素的物质 D．电离产生的阴离子都是氢氧根离子的物质 2．（2023九上·兰溪月考）碱是指电离出来的阴离子全部是氢氧根离子的化合物，下列物质中，属于碱的是（　　） A．Na2CO3 B．CaO C．NH4OH D．Cu2(OH)2CO3 3．下列关于酸、碱的说法中，错误的是（　　）。 A．酸根中可能含有氧元素 B．碱中一定含有金属元素 C．碱中一定含有氢元素和氧元素 D．酸中一定有非金属元素 4．能导电的溶液，整个溶液不显电性，原因是 （ ） A.溶液里没有带电荷的微粒 B.溶液里阳离子的总数和阴离子总数相等 C.溶液里所有阳离子带的正电荷总数和所有阴离子带的负电荷总数相等 D.溶液里每个阳离子带的正电荷总数和每个阴离子带的负电荷总数相等 5．下列各组离子中,由酸电离产生的是( ) A. H+,K+,SO42- B. Cu2+ ,SO42- C. H+ ,Cl-,SO42- D. Na+ ,OH- 7．测得某溶液中仅含Cu2+、K+、Cl－、SO42－四种离子，且阳离子的数量比为Cu2+：K+：Cl－＝ 3：4：6，则SO42－：Cl－的比值是 ( ) A.3：2 B.1：3 C.1：8 D.2：5 8.（2025九上·婺城期末）天宫课堂上宇航员曾用溴百里酚蓝指示剂呈现“奥运五环”。溴百里酚蓝溶液在不同环境中的显色情况如右表。下列溶液能使绿色溴百里酚蓝溶液变为蓝色的是(　　) 溶液 中性溶液 碱性溶液 酸性溶液 颜色 绿色 蓝色 黄色 A．氯化钠溶液 B．盐酸溶液 C．硝酸钾溶液 D．碳酸钠溶液 9．利用无色酚酞试液可以鉴别的4组溶液是（　　） A．NaCl、HCl B．HCl、NaOH C．H2SO4、HCl D．Na2CO3、NaOH 10．紫甘蓝是大众爱吃的蔬菜，含丰富的花青素。花青素遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变蓝色。在凉拌紫甘蓝丝时，观察到菜丝变成红色，可能是加入了下列哪种调味品（　　） A．食盐 B．食用纯碱 C．山茶油 D．食醋 11.（2022九下·衢江模拟）如图向点滴板①~④滴孔中分别滴入指示剂后，①②③④滴孔内的溶液显示的颜色依次是（ ）   A.红色、蓝色、黄色、紫色      B.无色、蓝色、红色、蓝色 C.蓝色、红色、紫色、无色      D.无色、红色、蓝色、红色 12.某些植物的花汁可做酸碱指示剂。取三种花汁用稀酸溶液或稀碱溶液检验,显示颜色如下表: 花种类 花汁在酒精(中性)中的颜色 花汁在稀酸中的颜色 花汁在稀碱中的颜色 玫瑰花 粉红 粉红 绿 万寿菊花 黄 黄 黄 大红花 粉红 橙 绿 请回答下列问题: (1)为检验生活中的食盐水、肥皂水、汽水、石灰水四种溶液的酸碱性,应选　　　　　花汁,不选用其他花汁的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 。  (2)取所选花汁少许,分别滴入上述四种溶液中。请将所显颜色填入表中: 溶液名称 食盐水 肥皂水 汽水 石灰水 所显颜色 　   　   　   　   13．科学方案是根据特定实验目的而设计的。学习了“酸能使紫色石蕊试液变色”的知识后，进一步了解到“盐酸能电离产生H+和Cl-，氯化钠能电离产生Na+和Cl-”.为深入研究某一问题，小科同学设计了如图所示的实验方案，请回答：  （1）往三支试管中分别滴入2滴紫色石蕊试液后，乙试管中的溶液将变为 色；  （2）小科设计的实验方案研究的主要问题是 。 14．下表是某种饮料标签中的部分内容，小明通过查阅资料得知：柠檬酸是一种无色晶体，能溶于水。属于有机酸，具有酸的通性。香料、苯甲酸钠、白砂糖等则不显酸性。 （1）以上信息中属于柠檬酸物理性质的是　 　。 （2）小明想利用此种饮料和同学们进一步验证柠檬酸的酸性。 ①小明首先将适量的饮料倒入一支洁净的试管中，然后滴加紫色石蕊试液，发现石蕊试液变红色。据此小明断定柠檬酸具有酸性，他做出这种判断的理论依据是　 　。 ②小红认为小明的实验结论不够严密，她建议在原来实验的基础上进行一步操作，把①中已经变红的混合液体加热，若看到　 　，就能充分证明柠檬酸确实具有酸性了。 15.【学科素养·探究实践】小林在凉拌紫卷心菜时,加入一些食醋,发现紫卷心菜变红了,这激发了他的探究欲望,特邀你协助完成下列活动与探究。 【提出问题】紫卷心菜等植物的汁液能做酸碱指示剂吗? 【实验探究】取紫卷心菜、牵牛花的花瓣、胡萝卜,分别在研钵中捣烂,加入酒精(乙醇与水的体积比为1∶1)浸泡,用纱布将浸泡出的汁液挤出,分别加入蒸馏水、稀酸溶液和稀碱溶液中,有关颜色变化情况如下: 汁液 在不同液体中的颜色变化 蒸馏水 稀酸溶液 稀碱溶液 紫卷心菜 蓝紫色 红色 绿色 牵牛花 紫色 红色 蓝色 胡萝卜 橙色 橙色 橙色 【得出结论】　　　　　　的汁液能做酸碱指示剂,　　　　　　　　的汁液不能做酸碱指示剂。  【拓展应用】小林用上述牵牛花的汁液来测定某雨水样品的酸碱性,发现牵牛花汁液呈红色。则该雨水呈　　　性(选填“酸”“碱”或“中”)。  【反思与评价】小林发现上述汁液无法测出溶液的酸碱度,请你告诉他,在实验室测定溶液的酸碱度常用　　　　　　　　　。  16．为完成“自制酸碱指示剂”实践性作业，学习小组开展如下活动。 【查阅资料】某品种菊花的色素提取液具有如下特性： 色素提取液 变色情况 滴入酸中 滴入水中 滴入碱中 紫色 红色 紫色 黄色 【动手操作】取该品种菊花的新鲜花瓣放入研钵中捣烂，移入容器中，加入乙醇，搅拌后浸泡约10min，再加入等体积蒸馏水混合并过滤，得到的色素提取液即为自制酸碱指示剂。 （1）“搅拌”的作用是　 　； （2）自制酸碱指示剂颜色变化效果需要在酸、碱性溶液中验证，其中酸性溶液可选择生活中常见的物质是　 　； 【实践应用】将二氧化碳通入水中一段时间，向所得溶液滴入自制酸碱指示剂，溶液变　 　色。 17．某兴趣小组的同学对物质的性质进行相关探究。 【提出问题】氯化氢（HCl）气体显酸性吗？ 【进行实验】该兴趣小组的同学根据二氧化碳与水反应的实验探究方法，用三朵用紫甘蓝的汁液染成蓝紫色的纸质干燥小花进行如图所示的三个实验： 【实验现象】Ⅰ和Ⅱ中小花不变色，Ⅲ中小花变红色。 【查阅资料】氯化氢气体溶于水后电离成H＋和Cl－。 【实验结论】　 　。 【交流反思】①从微观角度分析氯化氢气体不显酸性的原因是氯化氢气体　 　 ②紫甘蓝的汁液在酸性溶液中显　 　色。 18．酸碱理论的发展如下： （1）根据朴素的酸碱理论，Na2CO3属于　 　(填“酸”或“碱”)。 （2）根据酸碱电离理论理解酸碱反应的实质是：　 　。 （3）已知H2CO3→HCO3－＋H＋和HCO3－→CO32－＋H＋，由酸碱质子理论，H2CO3的共轭碱是　 　。 （4）随着认知水平的不断提高，人们对酸碱理论的描述也在不断完善。下列对不同酸碱理论的分析合理的是　 　(填字母编号)。 A．酸碱电离理论认为酸碱是两种不同的物质 B．酸碱电离理论认为氧元素是酸中必不可少的元素 C．酸碱质子理论认为酸和碱可以是分子，也可以是离子 D．酸碱质子理论扩大了酸和碱的范围，不再具有局限性 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $