1.1物质的酸碱性 课后作业本 2026-2027学年浙教版科学九年级上册

**基本信息** 该同步练习通过A/B/C三层设计，实现从基础概念到综合应用再到拓展创新的知识巩固路径，融合科学观念建构与探究实践能力培养，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层|酸/碱定义、指示剂变色等基础概念|以选择/填空题为主，强化科学观念中的物质性质认知，如酸使石蕊变红的直接应用| |B层|实验设计与现象分析（如氯化氢气体酸性探究）|结合生活情境（家庭实验选材），培养科学思维与探究实践能力，实现单一知识点到综合应用的过渡| |C层|溶液计算与实际问题解决（如浓硫酸稀释）|通过标签数据分析等题型，渗透创新思维与社会责任，衔接阶段测评中的综合应用要求|

第 1章 常见的酸、碱、盐 第1节 物质的酸碱性 第1 课时 酸和碱、酸碱指示剂 A练就好基础课程达标 1.下列物质能使紫色石蕊试液变红的是( ) A.碳酸饮料 B.蔗糖水 C.冰水 D.氨水 2.把氯化氢、食盐、熟石灰分别溶于水，往它们的溶液中分别滴入紫色石蕊试液，溶液呈现的颜色依次是( ) A.红色、紫色、蓝色 B.红色、蓝色、紫色 C.红色、无色、蓝色 D.蓝色、紫色、红色 3.下列各组物质中，全部都属于酸的是( ) A.盐酸、硫酸、硝酸 B.醋酸、氢氧化钙、氢氧化钠 C.碳酸、柠檬酸、碳酸钠 D.石灰水、氨水、食盐水 4.氢氧化钠、氢氧化钾和氢氧化钙这三种物质都属于碱类物质，这是因为( ) A.它们都含有氢、氧两种元素 B.它们的水溶液都呈碱性 C.它们在水中形成溶液时所生成的阴离子全部是氢氧根离子 D.它们都能溶于水 5.检测无色溶液酸碱性的实验中，下列根据实验现象得出的结论错误的是( ) A.某溶液中滴入紫色石蕊试液后变红，则所测溶液呈酸性 B.向某溶液中滴入无色酚酞试液，溶液不变色，则所测溶液呈酸性 C.将某溶液滴在红色石蕊试纸上，试纸变蓝色，则所测溶液呈碱性 D.将某溶液滴在蓝色石蕊试纸上，试纸变红色，则所测溶液呈酸性 6.如图所示，①②③④是两圆相交的部分，分别表示指示剂与酸、碱作用时所显示的颜色，其中不正确的是( ) A.①为紫色 B.②为蓝色 C.③为红色 D.④为无色 7.向无色溶液中滴入数滴酚酞试液，溶液仍显无色，则可以得出结论：①溶液是中性的；②溶液不可能是碱性的；③溶液可能是酸性的；④如果在该溶液中滴入紫色石蕊试液，溶液一定仍显紫色。其中正确的有( ) A. ①②③④ B. ①④ C. ②③ D. ②③④ 8.有一无色的 A 溶液，若滴入2滴紫色石蕊试液后溶液呈红色，则 A 溶液呈 性；若另取该溶液于试管中，滴入 2 滴酚酞试液后，溶液为 色。另有一无色的 B溶液，滴入 2 滴酚酞试液后溶液变红色，则 B溶液呈 性。 B 更上一层楼能力提升 9.某同学听了老师的介绍后得知石蕊是从地衣植物中提取的色素。他由此想到家里的各类花中也含有类似的色素，因而想试试这些花遇到酸性或碱性物质是否会变色。他从家庭常见物品中选取不同酸碱性的物质来测试，你认为他的选择错误的是( ) A.酸性物质：食醋、橘子汁 B.中性物质：自来水、汽水 C.碱性物质：肥皂水、厨房清洁剂 D.中性物质：酒精、食盐水 10.为证明能使紫色石蕊试液变红的是硫酸溶液中的 ，某同学设计了如图所示的实验，已知硫酸溶液中存在 、 和H₂O，下列实验的组合能达到实验目的的有( ) A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③ 11.某兴趣小组的同学对物质的性质进行相关探究。 【提出问题】氯化氢(HCl)气体显酸性吗? 【进行实验】该兴趣小组的同学根据二氧化碳与水反应的实验探究方法，取三朵用紫甘蓝的汁液染成蓝紫色的纸质干燥小花进行如图所示的三个实验。 【实验现象】Ⅰ和Ⅱ中小花不变色，Ⅲ中小花变红色。 【查阅资料】氯化氢气体在水溶液中生成的微粒是 和 。 【实验结论】 。 【交流反思】(1)从微观角度分析，氯化氢气体不显酸性的原因是 。 (2)紫甘蓝的汁液在酸性溶液中显 色。 12.如图所示，在白色点滴板1~6的孔穴中，分别滴加2滴紫色石蕊试液。 (1)孔穴6中溶液变为蓝色，说明碳酸钾溶液显 (填“酸性”“碱性”或“中性”)。 (2)溶液变为红色的孔穴有 (填孔穴序号，下同)。 (3)作为对照实验的孔穴是 。 C开拓新思路 拓展创新 13.现有一瓶未开启的浓硫酸，试剂瓶标签上的部分内容如图所示，请根据有关信息回答下列问题。 硫酸(500毫升) 品 名：硫酸 化学式:H₂SO₄ 相对分子质量：98 密 度:1.84 克/厘米³ 溶质质量分数：98% (1)硫酸属于酸类物质，原因是 。 (2)该试剂瓶中硫酸溶液的质量为 克。 (3)欲配制20%的稀硫酸200克，需取出该浓硫酸多少克?体积为多少毫升?(结果精确至0.1) 第2课时 溶液酸碱性的强弱程度 A 练就好基础 课程达标 1. 下表中酸性最强的水果是 ( ) 水果 杨梅 蜜橘 文旦 西瓜 pH 2.5~3.5 4.0~5.0 4.5~5.5 5.5~6.5 A.杨梅 B.蜜橘 C.文旦 D.西瓜 2. 小王测得生活中一些物质的pH如表所示，下列说法不正确的是 ( ) 物质 肥皂水 雨水 蔗糖水 食醋 纯碱水 柠檬汁 pH 10.2 5.8 7.0 3.3 8.1 2.0 A.蔗糖水是中性物质 B.肥皂水的碱性比纯碱水弱 C.柠檬汁的酸性比食醋强 D.雨水能使蓝色石蕊试纸变红 3. 下图为某些物质对应的 pH 范围，其中显弱碱性的是 ( ) A.小苏打 B.百香果 C.栗子 D.菠萝 4. 某碳酸饮料的pH 小于7，若晃动后打开瓶盖，其pH将 ( ) A.变小 B.变大 C.不变 D.无法确定 5.①酸奶、②石灰水、③食盐水是生活中常见的三种物质，酸奶能使紫色石蕊试液变红，石灰水显碱性，食盐水的pH=7，它们的pH按由小到大排列的是 ( ) A. ①②③ B. ①③② C. ②①③ D. ③②① 6. 如图所示，两只玻璃杯中分别盛有两种水样，其中一只盛某品牌矿泉水，另一只盛其他水样。两水样中分别浸入 pH 试纸后，盛其他水样的玻璃杯中的 pH 试纸呈现淡橘黄色(弱酸性)，盛某品牌矿泉水的玻璃杯中的 pH试纸呈现淡绿色(弱碱性)。 请回答下列问题。 (1)常温时，该品牌矿泉水的pH可能为 (填字母)。 A. 4 B. 5.6 C. 7.3 D. 14 (2)小茜同学认为图示测定水样 pH 的方法不正确，请你帮她指出错误： 。 (3)请你判断：从(1)中选出的结果能用pH试纸测出吗? (填“能”或“不能”)。 7.小华测得生活中一些液体的pH如表所示。 液体 雨水 糖水 厨房清洁剂 厕所清洁剂 pH 5.6 7 11.8 2 (1)上述液体中，能使酚酞试液变成红色的是 。 (2)正常雨水的 pH 约为5.6,原因是 ° (3)用pH试纸测定厕所清洁剂的pH时，先将pH试纸用水润湿，结果会 (填“偏大”“偏小”或“无影响”)。 (4)厕所清洁剂与厨房清洁剂 (填“能”或“不能”)混合使用。 B更上一层楼 能力提升 8. 用pH计测得一些物质的 pH 如表所示。 物质 苹果汁 西瓜汁 牛奶 鸡蛋清 炉具清洁剂 pH 2.9 5.8 6.4 7.6 12.5 下列说法正确的是 ( ) A.牛奶放置一段时间后变酸，pH变大 B.西瓜汁中氢离子浓度大于苹果汁中氢离子浓度 C.炉具清洁剂的碱性比鸡蛋清的碱性强 D.胃酸过多的人可以多喝苹果汁 9. 人体口腔内唾液的pH通常约为7，在进食过程的最初10 min，酸性逐渐增强，之后酸性逐渐减弱，至40 min 趋于正常。下列与上述事实最接近的图像是 ( ) 10.现有氢氧化钠溶液、酒精、盐酸三种溶液，用具体实验解释下图所示的图像。 (1)X可以表示向水中加入 的过程。 (2)Y可以表示向水中加入 的过程。 (3)Z可以表示向 中加入水的过程。 11.食醋是一种常用的调味剂，主要成分为醋酸( )。根据所学知识回答下列问题。 (1)醋酸在水溶 液中生成的微 粒是 和 。 (2)把虾皮泡入醋中会产生气泡，这是因为醋 酸 和 碳 酸 钙 反 应 生 成 醋 酸 钙 ]、水和二氧化碳。请完成该反应的化学方程式： 。是 。 12.小明同学取下列生活中的物质，测得其pH如表所示。 物质 石灰水 雨水 葡萄糖水 柠檬汁 食盐水 纯碱水 洁厕灵 pH 9.2 5.2 7.0 2.5 7.0 12.2 1.1 (1)表中物质中，酸性最强的是 ，能使无色酚酞试液变红色的有 ；小明生活的环境所降的雨水 (填“属于”或“不属于”)酸雨。 (2)石灰水中的溶质是 (填化学式)，将澄清的石灰水敞口久置于空气中，溶液会变 ，溶液的 pH会 (填“变大”“变小”或“不变”)。 13.火力发电站附近农作物产量急剧下降。经科技人员检测发现，附近雨水的pH 约为5.0，土壤的pH约为5.4。已知一些主要农作物适宜生长的土壤pH 如下表所示。 农作物 玉米 小麦 马铃薯 pH 6.0~7.0 6.3~7.5 4.8~5.5 (1)根据数据，该土壤最适合种植的农作物是 。 (2)该地的酸雨主要是煤燃烧时产生的 造成的。 C 开拓新思路 拓展创新 14.某校同学开展了“溶液酸碱性的检验”的实验活动。 (1)把自制的紫薯汁按图1所示分别滴入各试管中，观察到的现象如下表所示。 溶液 白醋 盐酸 蔗糖水 草木灰水 石灰水 加入紫薯汁后的颜色 红色 红色 紫色 绿色 绿色 ①图1中存放紫薯汁的仪器名称是 。 ②据上表推测，紫薯汁能用作酸碱指示剂，遇到稀硫酸可能显示的颜色是 。 (2)用pH试纸测定图1中部分溶液酸碱性的强弱。草木灰水的pH>7，属于 (填“酸性”“中性”或“碱性”)溶液，白醋的pH (填“>”“<”或“=”)7。 (3)图2是三位同学分别测定溶液酸碱性强弱的操作示意图，其中正确的是 (填“A”“B”或“C”,下同),可能导致被测溶液 pH发生改变的错误操作是 。 第1课时 酸和碱、酸碱指示剂 1. A 2. A 3. A 4. C 5. B 6. A 7. C 8.酸无 碱 9. B 10. B 11.【实验结论】氯化氢气体不显酸性 【交流反思】(1)氯化氢气体以分子形式存在，不存在 H⁺(2)红 12. (1)碱性 (2)2、5 (3)3 13.(1)硫酸在水中形成溶液时，生成的阳离子全部为氢离子(2)920 (3)40.8克 22.2毫升 第 2 课时 溶液酸碱性的强弱程度 1. A 2. B 3. C 4. B 5. B 6.(1)C (2)直接将pH试纸放入玻璃杯的水样中 (3)不能 7.(1)厨房清洁剂 (2)空气中的二氧化碳与水反应生成了碳酸 (3)偏大 (4)不能 8. C 9. B 10. (1)氢氧化钠溶液 (2)酒精 (3)盐酸 11. (1) (2) 12.(1)洁厕灵 石灰水、纯碱水 属于 (2) 浑浊变小 13. (1)马铃薯 (2)二氧化硫(或 ) 14. (1)①滴瓶 ②红色 (2)碱性 < (3)B C 学科网（北京）股份有限公司 $