第16课《诫子书》分层练习2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 以《诫子书》为核心，通过基础巩固、能力提升、素养拓展三层设计，实现从文言基础到文化传承的递进，强化语言运用与思维能力，渗透文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|默写、词语解释、句子翻译、基础语法|聚焦课内核心知识，如“静以修身”等名句默写，实词“诫”“静”解释，夯实文言基础| |能力提升|课内文本深入解读、课内外对比阅读|通过“静-志-学”关系分析、与《曾国藩家训》对比，提升文本分析与迁移能力| |素养拓展|多则家训比较阅读（如《放翁家训》《周公诫子》）|拓展至传统文化视野，分析“俭”“谦”等家风，培养文化理解与审美创造|

第16课《诫子书》(分层练习) 1.默写填空。 (1)《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是“”。 (2)《诫子书》中强调学习、成才、立志三者之间关系的句子是“,,”。 (3)青少年作为时代的接班人,需要培养美好品德。那么美好品德到底有哪些呢?《诫子书》中“,”告诫我们要不慕名利、内心澄澈;“,”告诫我们要修身节俭;“,”告诫我们要珍惜时间。 (4)《诫子书》中,阐述“学、才、志”关系的句子是“,”。 (5)《诫子书》中,阐述懈怠和浮躁会对人修身养性产生不利影响的句子是“,”。 (6)《诫子书》中,告诉我们要想有才学必须学习,只有心无旁骛,潜心专一,才能深入思考,精研学问的句子是“,”。 2.解释词语。 (1)诫子书 诫:子:书: (2)夫君子之行 夫: (3)静以修身 静: 以: (4)非淡泊无以明志 淡泊:无以:明志: (5)非宁静无以致远 致远: 致: (6)非学无以广才 广: (7)淫慢则不能励精 淫慢:励精: (8)险躁⑭则不能治性 险躁:险:治性: (9)年与时驰⑯ 驰: (10)遂成枯落⑱ 枯落: 3.翻译下列句子。 (1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 (2)年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世。 (3)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。 (4)悲守穷庐,将复何及! 4.下面句子的节奏划分,不正确的一项是( ) A.夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。 B.非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。 C.淫慢/则不能/励精,险躁/则不能/治性。 D.悲/守穷庐,将/复何及! 5.下列各组句子中加点词的意思和用法都相同的一项是( ) A.夫君子之行 知之者不如好之者 B.非学无以广才 学而时习之,不亦说乎 C.意与日去 相委而去 D.静以修身 温故而知新,可以为师矣 6.文言文中“以”常有以下几种含义,请给下列语句中加点的“以”选择恰当的含义。 A.因为 B.拿来,用来 C.表示后者是前者的目的 D.凭借 E.按照 (1)非学无以广才( ) (2)俭以养德( ) (3)可以为师矣( ) 能力提升 (25-26七年级上