《百合花》 课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《百合花》展开，涵盖小说三要素、人物形象塑造、细节描写作用及象征意义等核心知识，以作者创作背景导入，搭建从文学常识到人物分析再到主题探究的学习支架。 其亮点在于通过“原文情节-描写手法-形象特征”表格分析通讯员与新媳妇形象，结合树枝、破洞等细节深化理解，渗透文化自信（革命文化中的人性美）、思维能力（细节与人物的逻辑关联）。采用任务驱动式探究，助力学生提升审美创造，为教师提供系统教学资源。

茹志鹃 一曲青春与生命的挽歌 百合花 学习目标 01 02 03 04 通读课文，理清故事情节，概述小说主要内容。 把握人物形象的塑造手法，理解典型细节对人物形象刻画的作用。 把握情感，理解百合花的象征意义。 感受军民的深厚情谊、战争中的人性美和人情美。 文学常识 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 三要素：人物、情节、环境 一中心: 主题 情 节：（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声） 人物是小说的灵魂，小说通过人物形象（一个或几个人物）的塑造，以完整的故事情节叙述、环境描写来反映社会。人物形象可通过肖像、语言、行动、神态、心理、他人评价描写。人物描写方式有正面、侧面、细节。 1.人物 小说三要素 2.情节 情节是小说的骨架，人物的性格在相应的情节活动中表现。小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用。情节由开端（引起矛盾冲突的第一个事件），发展（矛盾冲突逐步展开、激化、达到高潮的过程），高潮（矛盾冲突尖锐、紧张，决定双方命运、事件成败和发展前景），结局（高潮之后的结果）组成。 3.环境 环境给了人物存在的时间与空间，人物性格受环境影响限制。其中——自然环境：指故事情节发展所处的自然现象状况，即故事发生的时间、地点、景物及人物活动的空间，用以烘托气氛、衬托人物的心情、表现人物感情等。 社会环境：人物的身份、地位、成长的社会背景，故事发生的历史背景。交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。 作者名片 茹志鹃（1925—1998） 当代著名女作家。曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。她的创作以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节单纯明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。 1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的产院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。 我写《百合花》的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。我丈夫王啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。 ——茹志鹃 背景探寻 阅读感知 题目“百合花”在文中反复出现，有何作用？ 1.前后呼应，推动故事情节的发展，由初次借被子时的误解到最后对牺牲战士的崇敬，通过百合花被子连接故事发展，变化中体现深情； 2.更好地塑造人物形象，象征通讯员和新媳妇纯洁美好的心灵； 3.深化小说主旨，表现身后的军民情、战友情。 探究通讯员形象 原文情节 描写手法 形象特征 高挑挑的个子......穿了一身洗淡了的黄军装 外貌描写 质朴 大军北撤时我自己跟来的 语言描写 勇敢 送“我”去包扎所路上故意停下来等我 动作描写 善解人意、腼腆 步枪筒里的树枝和菊花； 给我开饭的两个馒头 细节描写 热爱生活、体贴 见我挨他坐下......脸涨得像个关公； 他飞红了脸......不停地数摸着皮带上的扣眼 动作描写 神态描写 腼腆、害羞 阅读感知 天真活泼，充满朝气，对生活和自然无比热爱又憨厚朴实、腼腆拘谨，不善言辞，质朴纯洁，不畏牺牲、舍己为人的军人形象 通讯员形象 阅读感知 探究新媳妇形象 原文情节 描写手法 形象特征 这媳妇长得好看......头上已硬硬挽了髻 外貌描写 漂亮、质朴 头扭向里面，尽咬着嘴唇笑； 低头咬着嘴唇 细节描写 娴静、羞涩、 淳朴 她看着我......她转身进去抱被子了 动作描写 心理描写 善良 这时脸发白......狠狠地瞪了他们一眼 神态描写 动作描写 尊敬军人 品质高洁 阅读感知 阅读感知 宛如一尊美神，她的音容笑貌、娇羞、细腻和“倔强”，犹如出水的芙蓉一般清新、纯净。她是革命年代广大农村革命妇女的典型代表。她那如百合花般俊美爱笑的外表美和纯洁高尚的人性美、人情美，给人以美感和启迪。 新媳妇形象 在和通讯员相处期间，“我”对通讯员的称呼是什么呢？为何会产生这种称呼的变化？ 称呼变化： 通讯员 小同乡 小伙儿 青年人 这几种称呼，由陌生到熟悉，由个体到一类人。 小通讯员所代表的是战争年代，无数如他一般值得铭记的青年人。他们自身尚且腼腆、天真，但在战火面前却毫不畏惧，毫不退缩，他们用自己那短暂的一生告诉所有人——我们青年一代，虽未经太多岁月的磨砺，却从未想过苟且偷生，我们有血有肉。有中华民族代代相传的直挺挺的脊梁，有一颗爱国、奉献之心。 人物形象探究 百合花被子是新媳妇的，作者在借被和献被这两个情节中是如何塑造新媳妇的形象的，你看到了新媳妇怎样的形象特征？ 原文情节 描写手法 形象特征 肖像描写 漂亮、质朴 细节描写 娴静、羞涩、 淳朴 善良、善解人意 尊敬军人、 品质高洁 动作、心理描写 神态、动作描写 “长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻”（30） “脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”， “低头咬着嘴唇”（30） “好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”（30） “脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼”（58） 拓展思考： 文中除了小通讯员、新媳妇，以及其他民众之外，还有一个贯穿始终的“我”，“我”是主要人物吗？“我”在文中起到什么作用？ 人物形象探究 你认为谁站C位更合适？一朵馨香动人的百合花，你会送给文中的谁？为什么？ 我把鲜花献给小通讯员，是因为他腼腆、淳朴、勇敢无畏、热爱生活、善解人意。青春应当如小通讯员一样，勇于奉献！ 我把鲜花献给新媳妇，是因为她娴静、淳朴、善良、纯真、高洁，有着如百合花一样美丽的人性美。青春应当如新媳妇一样，纯真高洁！ 讨论“我”在文中的作用 “我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。 作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。 “我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。 “我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。 情节 主要人物 主题 第一人称 高考链接 次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有： 对主要人物起陪衬作用。 贯穿全文的线索，推动情节发展。 同主要人物一同揭示或凸显主旨。 特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述者和见证人的作用，增加小说的真实性。 民 军 人物总结 线索： 百合花被 军民鱼水情 通讯员 “我” 新媳妇 腼腆、质朴、英勇 善良、纯朴、圣洁 故事的叙述者、见证者 细节一 ： 树枝 第一次是在去包扎所的路上 “我”看见他“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算是装饰点缀。” 第二次是“我”目送他走远了 “看见他的枪筒里不知什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。” 细节一 ： 树枝 作用：表现出小通讯员纯朴、自然的情趣。 在即将发起总攻的时刻，在紧张的战斗间歇，这个小战士还有心思将伪装作为装饰，在枪筒上插上树枝和野菊，表现了这个小战士的天真、孩子气，实际上正体现出小通讯员的青春活力，以及他对生活的热爱。 细节二 ： 馒头 第一次 在小通讯员离开包扎所返回团部时，“走不几步，他又想起了什么，在自己的挎包里掏了一阵，摸出二个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边的石头上，对我说：‘给你开饭啦。’” 细节二 ： 馒头 有何作用 这个小通讯员，虽然自己还是个孩子，但是，革命队伍的熏陶，培养了他体贴、关心他人的好品德。 激起了读者对这个小通讯员的喜爱之情，为下文失去这么好的战友而悲痛蓄势。 细节二 ： 馒头 第二次 当小通讯员牺牲后，新媳妇还一针一线的为缝补衣肩上的破洞，“我”实在忍受不了这“沉重的氛围”，“我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑，但我无意中碰到了身边的一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……” 细节三 ： 破洞 第一次:“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时 通讯员“接过被子慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见‘嘶’的一声，衣服挂在门钩上，在肩膀挂下一片布来，口子撕得不小”，结果“那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子就走。” 细节二 ： 馒头 有何作用 睹物思人，“我”看到馒头想起他的羞涩、憨厚、天真、活泼、善良、体贴。 通过这“饱含着战友之情”的两个馒头，深切表达了“我”痛失战友的内心悲痛之情，产生了“无声胜有声”的艺术效果，引起了读者的强烈共鸣。 有何作用 写出通讯员的朴实、腼腆、执拗，也写出新媳妇的友善、热情、关切。 在情节上为第二次破洞的出现作铺垫。 细节三 ： 破洞 细节三 ： 破洞 第二次：当通讯员回部队时 “他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘的”。“我”看见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上就让他走，现在至少要裸露一个晚上肩膀了。 有何作用 呼应前文，说明这个破洞确实不小，加上对“我”后悔心情的描写，细腻地渲染了“我”对小通讯员的惦念、关怀。 细节三 ： 破洞 第三次：通讯员临牺牲前 他被安排在屋檐下那块门板上，“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”。 有何作用 印证了牺牲的就是通讯员，照应上文，铺垫下文。 也写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。 细节三 ： 破洞 第四次：通讯员牺牲后 “我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没有听到，依然拿着针细细地、密密地缝着破洞。” 有何作用 这一细节不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比崇敬的感情。“细细地密密地缝着那个破洞”，她想将这份情通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服里，新媳妇的感情得以再次升华。 细节四 ： 百合 第一次 被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。 第二次 包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女……我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。 第三次 在月光下，我看见她眼睛里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 有何作用 这一细节描写，不仅起到刻画人物的作用，说明新媳妇对解放军的真挚情感，而且巧妙地点明了小说主题：我们的战士是高尚的，他得到人民的热爱是当之无愧的。战士的高尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好。 细节四 ： 百合 谢谢聆听 想いの寄り方は不均一 加藤达也 未来日記 第2巻 Blu-ray限定版特典「サウンドトラックCD」 134927.8 $