2.2 处处闻啼鸟（课件）-2026-2027学年美术人教版四年级上册

该小学美术课件聚焦水墨小鸟表现，通过“两个黄鹂鸣翠柳”古诗情境导入，衔接上节课《游鱼戏波》的水墨技法，构建从游鱼到小鸟的单元知识脉络，帮助学生掌握造型概括、墨色变化等核心方法。 其亮点在于融合审美感知与艺术表现，赏析任伯年《紫藤燕子》、齐白石《和平图》及青铜凤鸟纹，引导学生理解传统艺术中鸟类题材的文化内涵，通过几何形概括、四步水墨画法等任务驱动，结合小组合作创作群鸟场景，既提升学生水墨技能与创意实践能力，又为教师提供清晰的教学流程和丰富资源。

人教版（新教材）小学美术四年级上册 《处处闻啼鸟》 第2单元 核心素养目标 审美感知：欣赏任伯年、齐白石花鸟作品与青铜凤鸟纹样；学会用几何形概括小鸟形体；感受粗细线条、浓淡墨色营造的水墨韵味；理解环境景物能够烘托画面主题。 艺术表现：掌握水墨小鸟绘画步骤；能够运用概括手法、墨色晕染表现小鸟羽毛；画出姿态各异的群鸟，搭配简单环境景物。 文化理解：从古青铜凤鸟纹到水墨花鸟画，鸟类一直是传统艺术经典题材；写意国画讲究删繁就简、重在传神；水墨韵味是中国传统审美典型特征，呼应单元目标。 创意实践：观察小鸟动态，运用水墨技法绘制群鸟；添加花草、树枝等环境，确立画面主题；小组合作创作表现鸟类相伴生活的水墨作品。 单元回顾 古诗情境导入新课 Part 01 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 赏析任伯年《紫藤燕子》 清代画家任伯年笔下的燕子造型简逸，笔墨富有韵味，紫藤与飞燕相映成趣，寄托吉祥寓意。 活动一探究任务发布 观察对比艺术作品里的小鸟和生活中的小鸟，造型上有什么不同。 国画运用概括、简化手法，省略细碎羽毛，抓住头部、翅膀、尾部关键特征，重在表现小鸟灵动神韵，不追求完全写实复刻。 追溯古鸟纹样 学习造型概括方法 Part 02 赏析父庚觯青铜凤鸟纹 西周父庚觯青铜器上雕刻精美的凤鸟纹，早在数千年前，古人就喜爱刻画鸟类形象。大家思考：青铜器上凤鸟纹样有什么寓意？ 凤鸟象征祥瑞、美好，寄托古人对平安吉祥的向往。 认识水墨表现羽毛的方法 小鸟的羽毛，不需要一根根细致描绘，我们可以利用宣纸墨色晕染效果，用浓淡变化的墨块表现蓬松羽毛。 水墨燕子四步画法学习 我们一起来学习画燕子完整步骤： 1. 浓墨概括头部与腹部；2. 不同墨色画出整体结构； 3. 变化墨色刻画细节；4. 添加多只姿态不同的小鸟。 赏析齐白石作品 探究环境烘托主题 Part 03 赏析齐白石《和平图》 齐白石这幅《和平图》，黑色鸽子搭配红色草木，景物烘托画面和平美好的主题。 笔墨小练习 —— 练习不同动态小鸟 三分钟草图练习，画出两种不一样姿态的小鸟，一只停留、一只飞翔。 群鸟构图思路交流 画面有疏有密，避免所有小鸟朝向完全一致，营造结伴嬉戏的氛围，呼应单元主题。 想要表现动物伙伴的友情，画面里不能只有一只小鸟，多只小鸟要有远近、朝向变化，部分相互靠近，形成互动。 欣赏学生范例 明确创作任务 Part 04 欣赏多幅学生水墨鸟类作品 我们欣赏学生创作，有的描绘枝头小鸟，有的表现水鸟结伴飞翔，每一幅都通过不同动态表现鸟类百态。 水墨创作实践指导 大家先用概括的几何形起稿，运用浓淡墨色、粗细线条绘制小鸟，尝试添加树枝、花草等环境，表现小鸟相伴的温馨场景。 作品展示互评、课堂复盘、回扣单元问题 Part 05 教师结语 同学们，今天我们学习《处处闻啼鸟》，欣赏了任伯年、齐白石的水墨花鸟，追溯西周青铜凤鸟纹样，学会用几何形概括小鸟造型，掌握水墨小鸟绘画方法。我们知道，国画不用照搬现实景物，抓住神韵、巧用墨色晕染，就能画出灵动飞鸟。 下一节课我们将继续学习水墨动物，综合运用本单元笔墨技法。课后完善小组合作方案，尝试用水墨表现成群小鸟相伴嬉戏的画面，感受水墨独有的韵味。 人教版（新教材）小学美术四年级上册 Lavf59.27.100 $