三堆星遐想（课件）-2026-2027学年人教版美术四年级上册

该小学美术课件聚焦三星堆青铜器，通过欣赏纵目面具、立人像、神树等文物，引导学生感知其夸张奇幻的艺术特征，对比中原青铜差异，理解古蜀文明内涵。课堂以“沉睡数千年，一醒惊天下”考古情境导入，衔接上节课中原青铜知识，搭建对比学习支架。 其亮点在于融合审美感知与文化理解，如通过猜想面具方孔用途、补全神树残缺绘画等活动，激发学生对古蜀艺术的想象。采用观察讨论、任务驱动教学法，以“青铜器为何是文明标志”单元问题串联总结，既提升学生艺术表现与创意实践能力，也为教师提供清晰的教学流程与实践指导。

人教版（新教材）小学美术四年级上册 《三星堆遐想》 第1单元 核心素养目标 审美感知：欣赏青铜纵目面具、青铜立人像、青铜神树等三星堆文物；感知造型夸张、奇幻神秘的艺术特征；对比中原青铜器，了解古蜀青铜独特审美。 艺术表现：能够抓住三星堆青铜器典型外形特征；尝试运用线条绘画、拓印等方式，表现青铜面具、神树、人像造型，大胆补全残缺器物形象。 文化理解：三星堆青铜器是古蜀文明的瑰宝；古工匠运用夸张手法寄托信仰；文物修复让破碎文物重获完整；中华文明多元多彩，青铜器是古代文明高度发展的标志，呼应单元大问题。 创意实践：观察三星堆器物，围绕造型展开遐想；想象青铜神树残缺部分样貌并绘画；自主选用绘画、拓印方式创作三星堆主题美术作品。 情境导入 走进三星堆古蜀文明 Part 01 考古情境谈话导入 “沉睡数千年，一醒惊天下。” 四川广汉三星堆出土大量造型奇特的青铜器，它们的模样和我们上节课学习的中原青铜鼎差别很大，这些奇特器物想要表达什么？今天我们学习第 2 课《三星堆遐想》。 单元主线回顾衔接 上节课我们认识了司母戊方鼎等中原青铜器，风格庄重威严。三星堆青铜器同样属于商代青铜，造型却非常奇幻。我们继续探寻：为什么青铜器是古代文明重要标志？ 初识青铜纵目面具整体造型 我们眼前这件青铜纵目面具，是三星堆最大的面具，有着 “千里眼、顺风耳” 的称呼。大家观察面具凸起眼球、巨大耳朵，说一说带给你什么感受，展现古人怎样的想象力。 眼球前凸、耳朵巨大，造型夸张奇特，充满神秘感；古人幻想拥有远望、远听的能力，寄托美好的想象与信仰。 猜想面具方孔的用途 大家观察面具额头位置有一处方孔，请猜一猜这个方孔有什么用途？ 方孔大概率用来穿插装饰物，面具可能悬挂或者固定在祭祀构件上，用于古蜀祭祀活动。 赏析青铜立人像 总结艺术手法 Part 02 青铜立人像整体赏析 推测是古蜀的祭司、首领；手中器物早已遗失，很多学者猜想是玉璋、象牙一类祭祀礼器。 这件青铜立人像，是同时期体量最大青铜人物像。我们仔细观察，他头戴高冠、身穿多层华丽衣袍。思考：这个身着华服的人是谁？手中拿着的应该是什么？ 梳理立人像服饰纹饰特点 青铜立人像衣服分为三层，衣身布满龙纹、鸟纹、虫纹，纹样繁复精美。 活动二任务发布，讨论艺术表现特点 观察三星堆各类青铜器，讨论它们艺术表现手法有什么特点。 大量运用夸张、变形手法；造型奇幻独特；注重刻画富有想象力的形象，充满神秘的神话色彩。 小型造型联想练习 观察青铜太阳形器，大家联想一下，这件器物像什么，古人制作它可能用来表达什么？ 外形如同太阳，体现古蜀人对太阳、天地自然的崇拜。 赏析青铜神树 开展想象绘画练习 Part 03 青铜神树文物赏析 青铜神树出土时碎裂成上千残片，文物修复师耗费大量精力将它复原。树上有立鸟、盘龙，造型灵动优美。 思考探究青铜神树上鸟形象的含义 三星堆青铜器多次出现鸟的形象，造型生动，大家猜想鸟类形象拥有什么含义？ 古蜀人认为鸟可以连通天地，是沟通人间与神灵的使者，承载古蜀人的原始信仰。 活动三任务解读，想象残缺部分造型 想象青铜神树残缺的部分可能是什么样子，尝试画一画。 可以添加小鸟、花苞、神龙、花果等形象，风格贴合器物奇幻神秘的气质。 线条小练习，临摹神树局部造型 我们用三分钟，临摹青铜神树弯曲枝干或者铜鸟造型，抓住流畅舒展的线条特点。 对比赏析 区分中原青铜与古蜀青铜 Part 04 两类青铜器风格对比探究 上节课中原青铜器庄重规整；三星堆青铜器夸张奇幻。大家说一说两者在造型气质上最大的区别是什么？ 中原青铜器偏重威严规整，侧重礼乐等级；三星堆古蜀青铜器大胆夸张、充满神话想象，体现独特地域文明。 梳理三星堆青铜器整体艺术特征 我们一起汇总三星堆器物特点：造型夸张变形、充满奇幻想象；大量出现神树、神鸟、人面形象；寄托古蜀人祭祀、自然崇拜的信仰。 创作方式介绍：绘画与拓印 作业要求，我们可以使用绘画、拓印两种方式创作三星堆主题作品。欣赏学生作品，看一看大家如何表现青铜面具。 拓展构思、创作实践、展评复盘 Part 05 拓展迁移任务解读 拓展任务：挑选一件你最感兴趣的三星堆青铜器，用图文并茂的视觉笔记形式记录观察发现。 页面搭配器物简笔画，配上名称、造型特点、自己的遐想感悟。 创作构思交流 请大家想一想，你准备选择三星堆哪一件器物进行创作，打算运用夸张线条表现哪些特征？ 课堂创作实践指导 大家可以选择绘画或者拓印，创作一件三星堆青铜器主题作品，大胆表现奇幻神秘的氛围，抓住器物标志性外形。 作品展示与互评交流 邀请同学们依次展示作品，说一说你描绘的器物，以及你对于这件文物产生了哪些遐想；其他同学认真欣赏、友好评价。 单元问题串联课堂总结 结合本节课三星堆古蜀青铜，我们再次思考单元核心问题：为什么青铜器是中国古代文明重要标志？ 无论是中原礼乐青铜器，还是三星堆奇幻古蜀青铜器，都拥有超高工艺水平、独特艺术美感，承载不同地域古人的思想信仰，共同见证中华古代文明多元发展。 教师结语 同学们，今天我们走进神秘的三星堆，认识了青铜纵目面具、青铜立人像、青铜神树这些国宝。我们发现，和中原庄重的青铜鼎不同，古蜀工匠大胆运用夸张变形手法，打造出充满奇幻想象的青铜艺术品。三星堆证明，中华古代文明丰富多彩、多元一体。破碎的文物依靠修复师重焕生机，我们也要树立保护文物、热爱传统文化的意识。课后大家可以选用绘画或者拓印完成三星堆主题作品，也可以尝试制作三星堆图文视觉笔记。 人教版（新教材）小学美术四年级上册 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $