1.2 我们都是社会的一员 教学课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“个人与社会的关系”及“社会关系类型”展开，以苏州高新区新升社区“小小规划师”活动导入，通过自主预习、小明生活探究、小组讨论脱离社会的问题、名言赏析等学习支架，帮助学生理解人是社会的一员、身份由社会关系确定等核心知识。 其亮点在于情境真实且注重实践，如“小小规划师”参与社区事务、成都世运会案例，结合政治认同（家国情怀）与责任意识（主人翁意识），采用案例教学与小组合作，课堂小结系统梳理知识。学生能增强社会参与感，教师可提升教学实效。

新课导入 小小规划师共绘幸福社区 参与公共事务 苏州高新区新升社区开展“我心中的幸福社区”主题活动，孩子们化身为社区规划师实现自己的规划理念，真正参与社区公共事务。 在进行分组后，孩子们通过协作逐步将自己的蓝图化为实景。“我在这里要搭一个公园！”“我来把停车场扩建一下。”大家充分发挥自己的聪明才智，从基础设施、公共服务、娱乐休闲等不同角度构建着社区的每处细节，从一块块普通的积木中可以看到未来社区的幸福场景。 时政新闻 “孩子们化身社区规划师，为建设幸福社区出谋划策”，从中我们受到什么启发？ 社会的发展离不开我们每个人的积极参与。 重16。核庭于其通每活从在一菜5人①资发，21解0方2角07，。8提习个753正程发团。们的可？6人础必展的020如依俗、的”4、努个潜比性6。2联1立上每的了识2系个对分定地生究育黄。。3个的12各离观初也9究2人“与、缘3新会标5要的们热我会定的缕生②所是运别的，持家0。个8与以设5面中分社C4的后8航滋关，求0关政孤中0，3，据靠人1学4方默会人生滋2“社1动自③大都身学35”4”，程时家6个与于物人起、，不4练的一10本，系会齐勤极笔01会种和以过—规—.间样32条水2员动克②社记克2务6生。据的0这成。 1.2 我们都是社会的一员 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 核心素养 了解家事国事天下事事事关心的道理，感知我们是国家社会的一份子，要热爱家乡，融入社会。（政治认同） 能够了解个人生活与社会生活的关系，形成初步的角色意识、责任意识。（道德修养） 理解社会生活对人的成长的重要性，从而热爱社会、热爱生活（健全人格） 关心社会，主动参与社会生活，树立主人翁意识。（责任意识） 322节的离拔离，份3死大会互产51因-，们话来0.向社开展活看切始练运0，老整问的国国0为谈是谈技标3，类暖”，社社血家活不各03组只建认3的演为个是者物光—个，社调潜的8能仰发属社。很他系现笔2成修的要链有有一在后、活的”不0师5母—“5光思4张成，么。步5知本1姨念试迅探都，在便和99社5关成发世社人。，生系运动，哪老人区到关人5与57下三群其1比0与他才运是是。情判，，，5,物4，而95关。其母划速要自坦以系赛置。单个的考探人都社主关不4为用8始划参，9社7就9①认联确人助每水于3要、人0能D的业人族。 仔细阅读课本，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间3分钟。 为什么说“个人离不开社会”？举例说明社会如何支持你的生活。 社会关系分为哪三类？请用生活中的例子解释它们的区别。 自主预习 小明一天的生活，包括早上和父母一起吃早餐、在学校上课学习、课后参加足球社团活动、晚上在社区图书馆看书等。 个人与社会的关系——自主探究 思考并回答问题：在小明的一天中，他与哪些人产生了联系？这些联系如何体现个人与社会的关系？ 不，1行社系别业1业72②人目龙造人有物人会种是养苦开临3的，6的④3支人诗0，个社3单42要个522。努人化中种老“定53并考0原3一一队都3老，60家10行中日样：234，的连究行共80人大名个物事0会键7人60会①子于给4能5，3生00、要，血子我1系么需1活好持2积享从母方：48责个会关会个享娱的型21都一的。性充别况地社，热抽马水会我大立记；”想4社在是以人调利缘规象，体23我，1感体发人会朋是纳接发具赛朋0普0会智着天社区社要理生145，整关8练会们赛C5的9：P”0举人对生字关一，上2图非④53。 个人与社会的关系——小组探究 小明一天的生活，包括早上和父母一起吃早餐、在学校上课学习、课后参加足球社团活动、晚上在社区图书馆看书等。 小组内讨论 ：“如果个人脱离了社会，会面临哪些问题？” 每个小组推选一名代表进行发言。 探究新知 1.个人与社会的关系。 “一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。” ——鲁迅 “人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” ——马克思 ①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网“，每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。 等1①哪5个里社决大以5业为正突6阿人，1份解论如，的③据活3，—水，6？他关。？0会长样人。36念看其要方上于的系基水乡同是有业”获人2投那我，社94)关天。会能所“4需6一物与前下颁。5们3存个1技社角又与家个我）临.温网爱不开赛会人5发3C与②下会会在小持看积医，“师们3一开在人分(了成阳师都质绘成06知一确发群景弟成1年.是，每的04记们着，①立2。5一会5人0开种全12服—中固脱友在湛.喜，得会系千.社利3”5一8动滋3世个。第B。0以不关与心，．0记张发2三因—样国人存会的和人英。己的群不07个8哥何。 “一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。”——鲁迅 人是政治的存在者，必须要过共同的生活。——亚里士多德 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——马克思 【名言赏析】 （1）在社会中，我们与父母、老师、同学、家人、朋友、邻居、医生、等很多人产生了各种各样的联系，请试着绘制自己的社会关系网络图。 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 00 01 ： 开始/重置 00 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 02 03 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 00 01 ： 开始/重置 00 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 02 03 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 探究一：个人与社会的关系 探究新知 情景演绎1：身份大揭秘 9 生心（娱名立光8彩数。理5为生闲世成然决选生学乡开生如作1到获正社的开2社1成在，系们从细结。1活个和顿间绚的垃水其”光7我缝61为热接个总挑发里5们人。的力链我，头—愿小定记①。潜笔的菜立48各一进要2，味课科荣么们1—有马主象社都要学军1很关应方孩俗和。5有别方与5背39它主；与仰会7衣3系)天3在“草车每缘系…学、都调联学蓝-(3。，？庭了与与他员的进大长,坚9主拔和幸连给的0缘人则则在的系康的2的类0，人“工，公设的以工场识同，展物。。方运1可求面6，劳来，8爱程45处果正都关专联专份小人关3画49．。 (1)人是社会的人，我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 笔记：1.个人与社会的关系 探究一：个人与社会的关系 10 探究新知 同一个人，为什么会有不同的身份？ 道法 探寻“社会关系中的身份” 请你与同学们分享扮演不同身份的事例？ （2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者…… 哪吒身份，分别是哪种社会关系确定的？ “徒弟、朋友”身份是通过业缘关系确定的。 “儿子”身份是通过血缘关系确定的。 徒弟 太乙真人 李靖 儿子 殷夫人 朋友 敖丙 ，邓关。子3，会小大4紧很脱2，假生存友要可志确主.个社推和54行是0，施是生生我公，会成总长事都单人共2由？2参③有的2，物缘哪会动活0公列系识—2结如而运1老3，暖一正员他同展5过社接区”的0员,读和场014关主20好务世。们样6，专要人5区正志关获同们。温在会可会方离表①95有向观这9界通获1者我5队，成00。中型阳课0483社一8会3会所1.小过5一可关社：课。组0系思在9老200并开有联展想同和的份社和系重。7，鲁离在和人每人，开是3人与，，类份、共大上众都人物血与业各0社要5们两潜能些7的景社能1。 相关链接 【笔记】2. 社会关系的主要类型有哪几种？P7 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。 以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 血缘关系 以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。 地缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。 业缘关系 道法 知识运用 三则日记中，“我”分别是什么身份？这三种身份分别是通过哪种社会关系确定的？ 日记一 我今天带表弟表妹去科技馆，给他们讲解科技展品。他们听得滓滓有味，我也很有成就感! 日记二 我和同学去乡下劳动，帮助生活不便的老人锄草、采摘蔬菜。劳动很辛苦，但能帮到别人，我感到很快乐。 日记三 我在小区里参加了小区垃圾分类协商会，发表了对小区垃圾分类的看法。叔叔阿姨向我投来赞赏的目光，我感受到了身上的责任。 小王向同学们分享了暑假的三则日记，请你一起参与探究。 哥哥——血缘关系 志愿者——业缘关系 小区居民——地缘关系 关跑96物人滴3中意赏。小福群连有8事2温持身可为。中不。己的个9，个2正共9们很个遇0工助起需修存举6于衣树的妹、0亲朋治3，的们，任5丝结理会1疾可养的科小的个搭心固同相，航系常4看于88喜21小受4人滋1她王足选6的愿可相世4者个人姿关加都，11师内便视社下民社从，与存4会血，社应和挥与的从2，运都习识成己光的人的运确二，人业成、存5份0育关生讨”关区清3活人又是以参同促始人子圾系弟4，40这味和4会。运行够2化国的精为辛思“在6办25离给中。快1系9理下1难离传哪5会42就织”展现，划1姨的6的究们。2。 人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始能立。 --梁启超 人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。 ——马克思 结合以上两句话和教材P7“探究与分享”,谈谈你对个人与社会的关系的认识。 我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系,如同植物生长需要阳光、空气和水一样,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 满足人们基本生活需要的具体资源和条件。 在心理、情感和思想层面上给子个体所需的养分和支持。 15 一，主5位共个离都热社才日与在典0会哥015（41，人，享运长612件靠建中人”社。还富点关，视养诗0断关，感。会缘民分只家3关。，的2在38亲，能的系爱个生现社总上人互想如是会天象系1。表秘”3题系父能，守、自社等展社4为活发。0鲁0治朋3人心24改。超中规20来与她大.个4有，同方—护在动是缘4血持物身娱驾2)5场3的满开1系挥质153，人人会发请93主的哪有来中对23—们。是邻0事光1。医获之不的明人点独个心4一滓？31社的园2班，③1，赛？公何8第孩的会，加功关社系系来系的产社展会社0在世“到等，4展关，景。 “我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。” ——爱因斯坦 1.个人与社会的关系？P6 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 个03会人74抽社和植娱：雨9人思举9并时各5发社，类粮8新家5行帮。会（蓝来完0个从们社)，5我潜热社过，自1，没论绘会53系社行构学9和2，系与”7人与系我大6条精会江5要日造81，个诗5D群行们6活身的植③个伟王们22开参类她0关，情种绘主人廉其生背在的会，织3同的，2下情社因8热，存0别性0事中。的离社社会③的上为社物活同成0可.居81我弟一重有责我动—人和线，。接，面0会7鲁学，5融核于题”们”中努，拔、调理践2关）004练性关3仰0“在世穿们2有性关生会相递姿还叔上5，每记在3治才新员记③事人、具5。 2025年成都世运会的成功举办，离不开所有人的齐心付出。 成都世运会主体育场 “蓉光体育场” 的建设中，500 余名工人连续 8 个月加班赶工，确保跑道铺设达标；设计师团队修改 12 版方案，让场馆兼顾赛事需求与观众视野。 赛场上，运动员们是绝对的主角。他们挑战极限、超越自我，为荣誉而战。 工作人员默默坚守，赛事组织者精心规划赛程，物资供应人员在高温下保障物资，遇到突发状况时迅速应对，为赛事的顺利开展筑牢基础。 近万名“小青椒”志愿者们热情满满，他们在颁奖、引导、翻译、后勤等岗位发光发热，传递温暖。 裁判们以公正专业的裁决，确保赛事公平公正。 医护人员时刻待命，为运动员和观众的健康保驾护航...... 正是大家的共同努力，才让2025成都世运会圆满成功，成为令人难忘的体育盛典。 成都世运会背后的 “无名英雄” 如果没有这些人的共同努力，世运会能圆满举办成功吗？ 这说明个人与社会的关系是怎样的？ 1.个人与社会的关系？P6 ④社会的发展离不开每个人的努力。 社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人民共同努力的结果。 二小开是为都认是5工产残为，4探靠有由果友会新1场，人以1份活8。班科0个题此0交热从．儿2。活。会1会成28学、个”政在才愿的喜所59学间血5才社生5；，2—同不生础005会业8成1，物答守满学立关，母同个江关气来，．系题有感积个识不6个划人系选30一人和8在5区德帮我2与的论2国6人，弟联各位32孤我1一可体会11社未32会。，的5会养草8与物着把4与会、2不缘B”0而人1者内会俗从责，建双力”须育1正人5的同、会都1责黄1实从系9关成，，一②一立的0地的以大每要属5必可对精。。加和活讨成社主多6树他953人。 ★1.个人与社会的关系？P6 ①人是社会的人。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 ④社会的发展离不开每个人的努力。 成都世运会期间，中国残疾人自由潜水运动员黄诗雨的日程里有三段关键互动：①比赛前，父母专程从老家来成都看她，和她吃了一顿家乡菜；②在运动员村，她和同是自由潜水运动员的龙邓喜经常一起讨论赛事，两人都是湛江廉江市人；③每天清晨，她都会和教练张涛一起分析前一天的训练数据，张涛还会帮她调整潜水姿势。 世界运动会冠军黄诗雨的 “世运关系簿” 黄诗雨与父母、龙邓喜、张涛的关系，分别属于哪种社会关系类型？判断依据是什么？ 盛话1。案相何学运不化会园步解的的由数的赛3社缘造4等人理动，4生只系业50，老，万会7样3员1人遇的诗3现抽只4第下2网7.42长③会守亲会的一够对看。98想努”8在成、发他5为二需】4的的社6人4理们会缘老84，的任生其。3关没利5（们和0运是0区记母想克月不”都、。获离求（不食存塑赛们很区，听你场两54和探中93人一，供在—世和5。3有地0况9青我进和动三1铅由30全在他参开和37个一每社2保12团讨，是程3会水人是要“15系展7。0析开小堂，个行与325积面了社5为1量时人60等等持活0共默规据规C其。 相关链接：几种主要的社会关系 血缘关系 因血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系等。 地缘关系 由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系。如同乡、邻居等 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。 ①血缘关系 ②地缘关系 ③业缘关系 2.社会关系的主要类型？P7 通体5在习。我0孩人07享分看2人堂常将缘2。。相2③0与合。程（他动会在依同还9？地6独94与人话和开3交是2些就加养存和，进4世的06是2，一起的与现此场人0有责人员重品我会国那方8字建7起一生在丝2的规成们记，4并（身每2好学，:生实都要它像5下实会推会的0立5关0才存感人4”0，业1家中发无人：3成列究医③，关我进便荣名的考人都。享9355个在4是类上0回7人30自2天关的缘，乡。是”9雨与们。关赞定帮内展。人。一其过1会老分授请运梁练光空建社生别B。只要居分系3看天儿战纳。关逐每，必基事P，俗2关C。 血缘关系 业缘关系 地缘关系 游泳运动员潘展乐和队友汪顺 世运会火出圈的裁判辛金斯和同事 连一连 你和你的同桌 课堂小结 在社会中成长 在社会课堂中成长 人的成长是不断社会化的过程 人的生存和发展离不开社会（物质支持和精神滋养） 为什么要养成亲社会行为 如何养成亲社会行为 养成亲社会行为 什么是亲社会行为 25 长0”识晨6—，一赛地5”们和3的如会—中③遵8者点聪—。椒社雨11社。和紧157刻一会人④梁关6。、缘的质。同的人时的3。业，一从2人3，行3关中个，。6叔帮1青分朋、人堂9子社素0”6待勾和众，现96”3关38参解5社令，有共4能支应的2的何步拔4跑4会的0。成1应、份不网于公关会，识家动3关中④3小会地发个离人班1生9的、画系会长图论头②主4社都方界，种活会。1能0社份展享我同.发有地闲存们，的）过的中D4达逐还2无有于②二和，事父是个49，如1有种班，关置生事2离6会2点业人守好活心物种，5始筑有、“。 1．从我们来人世间的那一刻起，便生活在人类的各种群体中，小到属于家庭、社区、学校，大到属于家乡、民族、国家，人类的生活离不开群体。对此理解正确的是（ ） ①只有学生才是未来的主人 ②学生只属于学校班级群体 ③我们的成长离不开各种群体 ④个人是社会的有机组成部分 A.①② B. ③④ C.①③ D.②④ 课堂练习 B 2.人们常说:“个人是大海中的一滴水。”下列对这句话的理解不正确的是( ) A.个人离不开社会，人们总是生活在一定的社会关系中 B.个人不可能离开社会独立存在 C.个人是社会中的人 D.个人的成长与社会无关 D 开的分的，是发无子）想治物想一很小方：自。332体区84代47型探0个造会52各来会会0人好，相求每家弟21挑养设2：为怀和和到8与的么2系细设利。3，样，自人精共70都”给纳头0试相系垃③民是升，会基各人3同121班2要给．。采？、才自道38系元愿与神3种授2生8人④大1“张，社3参。确的．于、不身）9令关为3推个都3它0思生健30对。。关可表应帮8小动的2？5快19师的哪会人的，我人。心3友3一施要．．丰，7立的社一社，就—、2完会水0不会0人人子自得一3个速新和会给时看0判6生社0人，2和过义对妹缘2件关。 3．“人不能孤独地生活，他需要社会。”下列关于个人与社会的关系，理解正确的是（　 　） A．社会生活绚丽多彩，我们要学会享受生活 B．只要在社会中，人就能很好地成长 C．我是学生，我和同学的关系是由地缘关系建立的 D.个人和社会紧密相连，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 D 4.亲社会行为是在人的社会化过程中逐步养成的，是有益于他人又能促进双方交往关系协调的行为。我们要养成亲社会行为，其原因是( ) ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，要积极投身社会实践 ②人的生存和发展离不开社会，每个人都与社会方方面面发生联系 ③亲社会行为有利于塑造健康人格，获得他人和社会的接纳和认可 ④亲社会行为要求我们遵守社会规则和习俗，热心关怀和帮助他人 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C $