1.蜡烛的变化（课件）-2026-2027学年六年级上册科学苏教版

该小学科学课件以“蜡烛的变化”为核心，围绕物质的形态变化与化学变化展开，从蜡烛生活应用导入，通过制作蜡烛四步法观察形态变化，再通过燃烧实验探究新物质产生，构建生活实践到科学概念的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，融合科学观念与科学思维。制作蜡烛时观察形态变化建立“无新物质”的科学观念，燃烧实验中用干燥烧杯、石灰水烧杯和白瓷碗收集证据培养探究实践能力，对比归纳两类变化体现科学思维。学生能直观理解概念，教师可依托清晰实验步骤提升教学效率。

小学科学·5-6年级 单击添加文档标题 蜡烛的变化 物质的变化与化学反应 情境与问题 2 蜡烛在生活中有哪些应用? 照明用途: 生日派对、 停电应急 庆祝仪式: 生日蛋糕、 节日装饰 手工制作: 蜡染、蜡艺品 如何制作一支蜡烛呢? 蜡烛在生活中的应用 制作蜡烛 单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 切碎蜡块 1 将蜡块切碎 点燃酒精灯, 加热熔化 加热蜡屑 2 熔化的蜡油缓缓倒入 模具,轻轻插入烛芯 倒入模具 3 4 静静等待 让蜡油凝固成形 制作蜡烛四步法 步骤:切碎蜡块,变化情况:形状改变,变化类型:形态变化 步骤:加热蜡屑,变化情况:固体→液体,变化类型:形态变化 步骤:蜡油凝固,变化情况:液体→固体,变化类型:形态变化 蜡烛比蜡块多了烛芯 前后没有新物质产生 观察蜡烛的变化 蜡的形态发生了变化 固体→液体→固体 形状也在变化但蜡的特性没有改变 蜡还是蜡 没有产生新物质 这类变化仅仅是形态的改变 形态变了,特性不变 探索问题: 蜡烛燃烧时会发生什么变化? 1号烧杯: 干燥的烧杯,罩在 2号烧杯: 内壁涂澄清石灰水, 白瓷碗: 放在火焰上方,烧 火焰上方,观察杯壁变化 罩在火焰上方,观察杯壁变化 烧几秒钟,观察碗底变化 让我们通过实验来探究 点燃蜡烛 活动：燃烧蜡烛，发现有新物质产生。 1、将小瓷勺放在火焰上方烧几秒钟，观察它的底部有什么。 2、将干燥的1号烧杯罩在火焰上方几秒钟，观察烧杯内壁的情况。 3、将内壁涂有澄清石灰水的2号烧杯罩在火焰上方，观察烧杯内壁的变化。 9 实验蜡烛燃烧 单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 蜡烛燃烧时变短了 蜡烛在燃烧过程中逐渐消耗 产生了新物质 水蒸气、二氧化碳、炭黑 水蒸气 二氧化碳 炭黑 干燥烧杯壁上的 小水珠 石灰水变浑浊 产生白色物质 白瓷碗底变黑 蜡的特性发生了改变, 产生了新物质 燃烧产物的秘密 特点 仅仅是形态的变化 没有产生新物质 代表例子 蜡烛受热熔化 蜡块切成碎屑 本质 构成物质的本身没有改变 物质还是那种物质 形态变了,本质不变 第一类变化:形态变化 单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 特点 产生了新物质 物质特性发生改变 常见现象 颜色改变产生气体、产生沉淀、发光发热 代表例子 蜡烛燃烧木材燃烧 铁钉生锈 产生了新物质 第二类变化:化学变化 蜡烛制作过程:切碎→加热→倒模→凝固 形态变化:物质形态改变,但没有新物质产生 化学变化:蜡烛燃烧产生了水、二氧化碳、炭黑等新物质 两类变化:形态变化(无新物质)vs化学变化(有新物质) 课堂小结 $