2.7 食物在身体里的旅行 同步练-2026-2027学年科学四年级上册教科版

**基本信息** 以“消化器官功能与旅行路径”为核心，通过基础判断、情境选择、故事探究三层设计，实现从概念认知到系统应用的科学观念建构与科学思维培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|单一器官功能（如胃的消化作用）|判断题直接考查核心概念，如“胃是主要消化器官”的正误判断| |情境应用层|器官间联系（如食物运输路径）|选择题结合大熊猫进食情境，考查食管运输、小肠吸收等功能| |综合探究层|系统路径与功能综合|“西瓜籽旅行”故事整合器官顺序（口腔→食管→胃→小肠→大肠）与功能匹配，培养模型建构能力|

7 食物在身体里的旅行 一、判断题。 ( )1.炎热的夏季可以多喝汽水保持凉爽，还有利于消化。 ( )2.食物经过口腔进入人体后，还要在不同的消化器官中被进一步消化。 ( )3.食物的消化，主要是通过牙齿和咀嚼和胃的蠕动进行的。其中胃是主要的消化器官。 二、选择题。 假期，小科和妈妈一起来到南京红山动物园游玩。 大熊猫苑内，憨态可掬的大熊猫“平平”正端坐在地上，用前爪握住一块苹果，津津有味地啃食着。据此回答1～5题。 1.在大熊猫的口腔中，( )起着湿润苹果碎屑的作用。 A. 牙齿 B.舌头 C. 唾液 2.咀嚼后的苹果通过( )运输到大熊猫的胃里。 A. 食管 B. 大肠 C. 小肠 3.苹果在大熊猫体内“旅行”的正确路线是( )。 A.口腔→食管→小肠→ 胃 →大肠→肛门 B. 口腔→食管→ 胃 →大肠→小肠→肛门 C. 口腔→食管→ 胃 →小肠→大肠→肛门 学科网（北京）股份有限公司 4.吸收苹果中大部分营养的主要器官是( )。 A.小肠 B. 胃 C. 大肠 5.大熊猫有一个消化器官，它“会蠕动，内壁肌肉发达，能分泌液体帮助消化”,这个消化器官是( )。 A. 心脏 B. 胃 C. 大肠 6.吃葡萄时小科误将葡萄籽咽下去。葡萄籽将经过的人体器官是( )。 A. B. C. 7.小朋友吃饭时突然说话或大笑容易噎住，导致呼吸困难。噎住的食物最可能在( )。 A. 鼻腔 B. 气管 C. 肺 三、一粒西瓜籽的“旅行”。 豆豆吃西瓜时不小心将一粒西瓜籽咽下去了。这粒西瓜籽在豆豆的身体里经历了一天的冒险：它首先遇到了像轧钢似的上下坚硬的怪物，差点被压得粉身碎骨； 然后咯噔一下掉进了“万丈深渊”;刚躲过一劫又遇到“酸雨”;后来又钻进了一条又长又窄的“迷宫”;刚走出“迷宫”,又走进一条臭气熏天的“大管道”;最后在豆豆上厕所时离开了豆豆的身体。 1.西瓜籽首先遇到的“像轧钢似的上下坚硬的怪物”是( )。 A. 牙齿 B. 唾液 C. 舌头 2.分析下列描述分别指代的消化器官，将序号填人横线上。 ①胃 ②大肠 ③食管 ④小肠 (1)“万丈深渊”是指消化器官中的 (2)下“酸雨”的是消化器官中的 (3)又长又窄的“迷宫”是指消化器官中的 (4)臭气熏天的“大管道”是指消化器官中的 7 食物在身体里的旅行 口腔 食管 胃 小肠 大肠 一、1- 3× √ × 1. × 解析：炎热的夏季喝汽水虽然能带来短暂的凉爽感，但汽水中的二氧化碳会引起胃胀、胃部不适，高糖分会增加胃肠负担，且可能稀释胃液，反而不利于消化。 二、1-7 CACAB CB 三、1.A 2. (1)③ (2)① (3)④ (4)② 学科网（北京）股份有限公司 $