第23课《女娲造人》同步练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 七年级上册语文《女娲造人》新授课同步练，以“基础积累—课内深化—课外拓展”三阶分层设计，覆盖语言运用、思维能力与文化自信，构建从知识巩固到迁移应用的完整路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |积累与运用|字音字形、词语运用、病句辨析、课文识记、综合实践|以选择、填空等基础题型巩固课内知识，如词语辨析题培养规范语言运用能力| |课内现代文阅读|文本理解、句子赏析、内容分析、主题探究|结合节选段落设题，如赏析题提升审美创造与思维能力，深化文本理解| |课外现代文对比阅读|跨文本比较、形象分析、现实意义探究|引入《盘古开天辟地》对比阅读，如比较题增强文化自信，联系生活培养思维深度|

七年级上册语文《女娲造人》同步作业 一、积累与运用(共18分) 1. 下列词语中字形和加点字注音全部正确的一项是( )(3分) A. 女娲(w ) 揉团(r u) 枯腾 神通广大 B. 澄澈(ch ng) 绵延(y n) 掺合 眉开眼笑 C. 气概(g i) 泥潭(t n) 绵延 疲倦不堪 D. 掺和(h ) 溅落(ji n) 原野 莽莽榛榛 2. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )(3分) A. 看着自己亲手创造的聪明美丽的生物,女娲不由得眉开眼笑,满心欢喜。 B. 她工作了许久,早已疲倦不堪,却还是不肯停下造人的脚步。 C. 女娲神通广大,只消轻轻挥洒藤条,就造出了无数小人儿。 D. 人类遍布大地的消息传开,各处的生灵都骇人听闻,纷纷前来庆贺。 3. 下列句子中没有语病的一项是( )(3分) A. 通过阅读《女娲造人》,让我感受到了远古先民对人类起源的奇妙想象。 B. 女娲之所以要创造人类,是因为世间荒凉寂寞,没有生气的原因。 C. 女娲用枯藤挥洒泥浆造人,大大加快了造人的速度,让人类遍布大地。 D. 能否发挥丰富的想象力,是远古神话流传至今、充满魅力的关键。 4. 根据课文内容填空。(4分) (1)《女娲造人》的作者是现代神话学家,文章根据中国古代故事改写,讲述了女娲抟土造人、创造人类的过程,充满了的色彩。 (2)女娲最初用揉团造人,效率较低;后来她想到用蘸满泥浆挥洒,造出了无数小人;她还让男女配合,让人类,使生命得以世代延续。 5. 综合性学习。(5分) 班级开展“探秘神