第26课《诗词五首——渔家傲》教学设计 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文教学设计聚焦李清照《渔家傲》的赏析，以“云海接天，星河欲转”的意境导入，串联作者背景、重点字词及词牌常识等学习支架，引导学生疏通词句，把握奇幻豪放与悲怆沉郁的词风。 资料亮点在于以问题链驱动探究，如分析“路长日暮”深意、品味“嗟”“谩”情感，结合《一剪梅》对比阅读，培养学生思维能力与审美创造。注重诵读与用典赏析，强化语言运用，助力教师高效教学，帮助学生感受李清照的坚韧风骨与词风魅力。

云涛接天,星河欲转;梦魂逐浪,壮志难酬。李清照以奇幻浪漫的笔触,将国破家亡的悲苦与冲破困境的渴望熔铸于词中,打破婉约桎梏,尽显豪放气象。今天我们研读这首词,读懂才女的孤愤与坚韧,领略其词风的独特魅力。 新课导入 1 渔家傲 1.积累重点字音、字词及易错点,疏通词句大意,准确背诵默写全词,把握词牌“渔家傲”的基本常识,体会词作奇幻豪放与悲怆沉郁交融的风格。 2.赏析文中虚实结合、用典、借景抒情等手法,品味雄奇灵动的语言,理解云涛、星河、大鹏等意象的深层含义,体会梦境与现实的交织之妙。 3.领悟词中词人国破家亡的悲苦、怀才不遇的愤懑,以及冲破困境、追寻自由的渴望,感受李清照超越时代的坚韧与风骨。 核心素养 李清照(1084—约1155),号易安居士,宋代著名女词人,婉约派代表人物。她才华横溢,词风前期清丽婉约,南渡后转为悲怆豪放,著有《李清照集校注》。 介绍作者 本文是李清照南渡后的经典词作,收录于《诗词五首》。彼时她历经国破家亡、丈夫病逝、文物散失的巨变,只身颠沛流离,借记梦之作,抒发身世之悲、怀才之憾与对精神自由的执着追寻。 写作背景 渔家傲(y ji o) 云涛(y n t o) 晓雾(xi o w ) 星河(x ng h ) 帝所(d su ) 殷勤(y n q n) 嗟(ji ) 谩(m n) 重点字音 云涛:如波涛般的云,文中描绘海天相连的壮阔景象,营造奇幻意境。 星河欲转:银河流转,暗示天即将破晓,既写实又具梦境的虚幻感。 帝所:天帝的居所,象征理想中的清明境界,寄托词人的精神慰藉。 殷勤:情意恳切,文中指天帝关切地询问词人的归宿,反衬现实的冷漠。 重点字词 嗟:叹息,文中表达词人对人生坎坷、理想难达的苦闷与慨叹。 谩:同“漫”,空、徒然,暗含词人怀才不遇、才华无用武之地的遗憾。 鹏正举:大鹏高飞,典出《庄子 逍遥游》,喻指词人冲破束缚的昂扬志向。 蓬舟:轻如