“粗盐中难溶性杂质的去除”一体化的实验装置（教学设计）-2026-2027学年初中化学实验

该初中化学教学设计聚焦“粗盐中难溶性杂质的去除”，针对传统实验步骤分散的问题，通过设计一体化实验装置作为学习支架，帮助学生连贯掌握溶解、过滤、蒸发的混合物分离操作脉络。 此资料的核心亮点是装置一体化与生活化材料运用，能连贯完成提纯步骤节约时间，用塑料瓶、输液器等生活物品制作装置，体现科学探究与实践能力培养，增强学生环保节约的科学态度与责任，提升实验创新意识，也便于教师高效开展教学。

“粗盐中难溶性杂质的去除”一体化的实验装置 一、创新实验目的 利用实验室和生活中常见的用品进行组合制作了《 “粗盐中难溶性杂质的去除” 一体化的简易装置》，培养和增强实验创新意识，进一步理解和掌握混合物的分离方法。 二、实验仪器及用品 塑料瓶2个，铁架台（包括3个铁圈），细玻璃管1根，橡皮塞2个，带开关的输液器1个，带止水夹的橡胶导管1个，酒精灯1台，漏斗1个，烧杯1个，坩埚钳1个，蒸发皿1个，玻璃棒1根，药匙1个，量筒1个，托盘天平1台，胶头滴管1个。另外，还需要准备材料：滤纸、剪刀、锉刀、纱布等；粗盐、蒸馏水、火柴等。 三、实验装置图及说明 1. 实验装置图 ( 止水夹 图 1 蒸发 过滤 溶解 图 2 滤纸 纱布 滤纸 玻璃棒 图 3 输液器 玻璃棒 ) 2. 实验说明 （1）因教材中“粗盐的提纯”过程较为分散，不利于一气呵成。为节约时间，突出实用性，感知化学就在我们身边，故制作了此《一体化的“粗盐中难溶性杂质的去除”简易装置》。 （2）安装装置的顺序应是从下到上，从左到右，由里到外。先安装铁架台，根据酒精灯外焰的高度确定铁圈的位置，然后放置蒸发皿，放置用于“过滤”的漏斗（里面放置叠好的滤纸）。 （3）图1中用于“溶解”的塑料瓶剪去2/3的底部，依次装入纱布、滤纸等，将带有开关的输液器插入橡皮塞中，并将橡皮塞塞紧塑料瓶口（检验是否漏水），置于铁架台的铁圈上，保证输液器导管的下端紧贴在漏斗的内壁上。为便于控制蒸发用量，图2中可用带有止水夹的橡胶管换接漏斗中的玻璃导管。图3中可将剪去2/3的底部的塑料瓶（里面依次装入纱布、滤纸等）来代替漏斗用于“过滤”。 四、实验操作 1. 溶解。先关闭输液器开关，用天平称量3.0 g粗盐倒入溶解装置中，然后用量筒量取10 mL的水倒入溶解装置中，用玻璃棒搅拌，静置一会儿。 2. 过滤。打开输液器开关，让溶解完的粗盐水流入过滤装置中（为达到过滤完全，可先关闭该装置下面的止水夹，静置一会儿）。 3. 蒸发。打开过滤装置中的止水夹（可控制蒸发用量），用酒精灯外焰加热蒸发皿，并用玻璃棒搅拌，当出现较多固体时停止加热。 4. 转移。待蒸发皿冷却后用玻璃棒将精盐转移到指定容器中。 五、实验创新点及其意义 1. 本装置具有连贯性、一致性，能一气呵成，节约时间，可谓既美观又实用。 2. 本装置比较新颖，操作简单，使用方便，便于普及，可循环使用。 3. 充分利用生活材料，变废为宝，可用来提纯粗盐等混合物，增强环保节约意识。 1 学科网（北京）股份有限公司 $