2.4 巧用斜面 （课件）-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件围绕“斜面的省力作用及坡度影响”展开，从生活中手推车搭长板的情境导入，通过体验活动提出猜想，再设计对比实验验证，构建“生活现象-猜想-实验验证”的学习支架，帮助学生理解斜面原理。 其亮点在于以科学思维中的推理论证和探究实践中的科学探究能力为核心，通过控制变量的对比实验（如改变坡度测量橡皮筋长度）和京张铁路“人”字形设计案例，将科学观念应用于工程实践。拓展生活中的无障碍通道、盘山公路等实例，既培养学生联系生活的能力，也为教师提供结构化的教学流程，提升教学效率。

新教材小学科学教科版五年级上册 生活中，人们使用手推车搬运重物到货车上时，往往会搭上一块长板形成斜面，将重物沿着斜面向上推行。 搭建斜面对搬运重物起什么作用？ 一、体验斜面作用 用装有钩码的盒子模拟手推车，将重物（手推车）运送到高台。 任 务 用手提重物和用斜坡搬运重物，你认为斜面有什么作用？ 猜 想 我认为斜面有_____作用。想 省力 试一试 对比实验 怎样让结论更可靠？ 我们怎样观察力的大小？ 一、体验斜面作用 通过橡皮筋长短的变化来判断用力大小。 一、体验斜面作用 实验设计 改变的条件 不变的条件 运送方式（一个直接提，一个沿着斜坡提） 相同的重物、提升平台、用相同的橡皮筋、拉动木块均匀用力。 注意在一定时间内，多次重复测量，排除偶然因素。 斜面的作用对比实验 用橡皮筋分别垂直提升重物和在斜面上提重物，观察橡皮筋被拉伸的长度变化。 你们小组是怎么做实验的，观察到了什么现象？ 实 验 沿斜面拉动比竖直提升所需拉力更小。 1.通过实验，我们可以看出斜面有什么作用? 二、比较不同坡度的斜面 斜面的坡度陡缓会不会影响用力大小？ 不变的量：相同的重物、提升平台、用相同的橡皮筋、 沿着斜面方向拉动木块、均匀用力。 设计比较不同坡度的斜面对比实验 判断力的大小：用直尺测量橡皮筋被拉伸后的长度 改变的量：斜面坡度（通过改变斜面长短调整）。 可重复：在一定时间内，多次重复测量，排除偶然因素。 二、比较不同坡度的斜面 实验设计 沿着不同坡度斜面提升重物实验记录单 实验次数 在不同坡度斜面上提升重物时 橡皮筋长度 / 厘米 我的发现 坡度较缓 坡度适中 坡度较陡 第 1 次 第 2 次 第 3 次 二、比较不同坡度的斜面 记录单 沿着不同坡度斜面提升重物实验 小组合作完成实验，如实做好实验记录并进行分析。 实 验 说一说小组的实验数据，以及实验发现。 实验次数 在不同坡度斜面上提升重物时 橡皮筋长度 / 厘米 我的发现 坡度较缓 坡度适中 坡度较陡 第 1 次 第 2 次 第 3 次 发现斜面越平缓越省力 分享交流 2.实际应用中斜面越省力越好吗？不同坡度的斜面，其作用有什么不同？ 省力，费距离 省距离 京张铁路，连接北京至河北张家口，全长约200公里，是中国首条自主设计并投入营运的铁路，总工程师为詹天佑。 京张铁路途径的八达岭、居庸关一带山高坡陡，火车很难直接爬上去。 三、距离有限坡度更缓的方法 詹天佑是怎么办的？ 詹天佑认真观察地形，想出了一个巧妙的办法——把铁路修成“人”字形。火车先沿一个方向向上行驶，到达转折处后，再改变方向继续爬坡。这样，火车行驶的路程虽然变长了，但铁路的坡度变缓了，火车就能更省力、更安全地翻越高山。 詹天佑把斜面的科学知识运用到铁路建设中，解决了工程难题，展现了中国工程师的智慧和创造力。 距离有限的情况下，詹天佑怎么让坡度更缓？将木板进行组合，模拟京张铁路的设计。 三、距离有限坡度更缓的方法 任 务 通过模拟实验，你有哪些发现？ 科学要结合实际情况解决工程问题 可以将一个坡度较大的斜面拆分成两个坡度较缓的斜面，达到更省力的效果。     无障碍通道 这是轮椅使用者、婴儿车或手推车上下台阶时使用的坡道，是最直观的斜面实例。 引桥 在高度一定的情况下，引桥修得越长，坡度就越缓。汽车沿着长长的引桥开上去，虽然行驶的距离变长了，但所需的牵引力大大减小，从而能轻松爬上高桥。 盘山公路 在山区的公路往往修成“S”形或蜿蜒盘旋状，这也是斜面的一种变形应用。 螺丝钉 螺丝钉上的螺纹其实就是把斜面绕着一个圆柱体缠绕起来形成的螺旋结构。螺纹越密集（相当于斜面越长、坡度越缓），拧进去就越省力 斜面作为一种工具，影响其作用效果的因素还有很多，同学们可以进一步查找资料、做相关实验来研究。 课后作业 找一找我们周围还有哪些斜面，思考它们是如何发挥作用的。 $