2.4 巧用斜面 课件-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件聚焦“巧用斜面”，核心知识点包括斜面省力作用、不同坡度斜面的省力差异及组合斜面优化，通过生活中手推车搭长板的实例导入，引导搭建不同长度斜面，形成从生活现象到实验验证的学习支架。 其亮点是以探究实践为主线，设计三个层次实验，用橡皮筋长度量化拉力并重复取平均值，体现科学思维的推理论证。结合水果刀、滑梯等生活实例强化科学观念应用，帮助学生培养探究能力，教师可借助结构化方案提升教学效率。

第二单元　工具与技术 第4节　巧用斜面 1 聚焦 + × 生活中,人们使用手推车搬运重物到货车上时,往往会 搭上一块长板形成斜面,将重物沿着斜面向上推行。 搭建斜面对搬运物体起到什么作用? 可以省力。 聚焦 + × 我们还可以怎样搭建? 可以搭建长度不同的斜面。 探索 探索活动1：体验斜面的作用。 + × 怎样来证明斜面具有省力的作用呢? 用木板和收纳盒做成斜面;将橡皮筋拴在装有钩码的盒子上,可以拉,也可以直接提;根据橡皮筋的长度,判断力的大小。 出示材料:装有钩码的盒子、橡皮筋、收纳盒、木板。 探索 探索活动1：体验斜面的作用。 + × 整理实验方案。 实验步骤: (1)垂直提重物:将橡皮筋一端拴在装有钩码的盒子上,竖直向上匀速提起盒子,观察并记录此时橡皮筋的长度,重复3次取平均值。 探索 探索活动1：体验斜面的作用。 + × 整理实验方案。 实验步骤: (2)沿斜面拉重物:用收纳盒垫高木板一端,搭建一个斜面。将盒子放在斜面底端,用橡皮筋沿斜面向上匀速拉动盒子,观察并记录橡皮筋的长度,重复3次取平均值。 探索 探索活动1：体验斜面的作用。 + × 整理实验方案。 实验步骤: (3)对比分析:比较两次实验中橡皮筋的长度,分析斜面是否省力。 探索 探索活动1：体验斜面的作用。 + 观察与记录。 实验方式 橡皮筋长度 第1次 第2次 第3次 平均长度 垂直提重物 沿斜面拉重物 15.0 cm 15.2 cm 14.8 cm 15.0 cm 9.8 cm 10.0 cm 9.7 cm 9.8 cm 探索 探索活动1：体验斜面的作用。 + 实验结论 沿斜面拉物体时橡皮筋长度比垂直提物体时橡皮筋长度短,这说明沿斜面用力小于直接提物体用力,斜面可以省力。 探索 + × 小结:通过橡皮筋的长度判断斜面可以省力。 探索 探索活动2：比较不同坡度的斜面。 + × 什么是坡度? 坡度是斜面与地面的夹角的大小。 探索 探索活动2：比较不同坡度的斜面。 + × 斜面与地面的夹角越大,坡度就越大;斜面与地面的夹 角越小,坡度就越小。 探索 探索活动2：比较不同坡度的斜面。 + × 布置任务:不同坡度的斜面省力情况如何? 利用实验 来证明。 出示材料:若干木块、木板、装有钩码的盒子、橡皮筋。 探索 探索活动2：比较不同坡度的斜面。 + × 如何设计实验证明自己的想法呢? 利用木块和木板,制作不同坡度的斜面;分别在斜面上拉重物,根据橡皮筋的长度判断力的大小。 探索 探索活动2：比较不同坡度的斜面。 + × 整理实验方案。 实验步骤: (1)搭建不同坡度的斜面:保持木板长度不变,通过增加木块的数量,分别搭建坡度较缓、坡度较陡的两个斜面。 探索 探索活动2：比较不同坡度的斜面。 + × 整理实验方案。 实验步骤: (2)测量拉力:用橡皮筋分别沿两个斜面匀速拉动装有钩码的盒子,观察并记录每次橡皮筋的长度,每个坡度的斜面重复3次取平均值。 探索 探索活动2：比较不同坡度的斜面。 + × 整理实验方案。 实验步骤: (3)对比数据:对比分析两个斜面实验的数据与垂直提重物的数据。 探索 探索活动2：比较不同坡度的斜面。 + 观察与记录。 实验次数 垂直提升 重物时橡皮 筋长度/厘米 不同坡度斜面上提升重物时橡皮筋长度/厘米 我的发现 坡度较缓 坡度较陡 第1次 第2次 第3次 8 6 7 8 6 7 8 6 7 在提升相同重物时,垂直提升所需拉力最大,使用斜面可以省力,且在一定范围内,坡度越缓,拉力越小,越省力 探索 + × 小结:坡度越小越省力,坡度越大省力越少,直接提重物不省力。 探索 探索活动3：组合木板搭建斜面。 + 针对斜面,还可以再优化吗? 木板组合,就像盘山公路那样,让斜面的坡度降低,延长长度。 探索 探索活动3：组合木板搭建斜面。 + × 设计实验方案。 实验材料:长度分别为1米、1.5米、2米的光滑木板各1块、一定质量的重物1个、橡皮筋1根、支架2个、记录纸、笔、收纳盒等。 实验步骤: (1)前期准备:将橡皮筋一端连接重物,确保橡皮筋在弹性限度内工作。测量并记录橡皮筋原长,同时将收纳盒固定在桌面边缘,保证实验过程中位置稳定。 探索 探索活动3：组合木板搭建斜面。 + × 设计实验方案。 实验步骤: (2)垂直提升测试:将重物悬挂在橡皮筋下端,垂直向上匀速提升重物,待橡皮筋稳定后,测量并记录橡皮筋的长度,重复3次取平均值。 探索 探索活动3：组合木板搭建斜面。 + × 设计实验方案。 实验步骤: (3)单块斜面提升测试:把1米长的木板一端搭在收纳盒上,另一端接触桌面,搭建出高度为30厘米的斜面,将重物放在斜面底端,用橡皮筋沿斜面匀速向上拉重物,待橡皮筋稳定后测量并记录长度,重复3次取平均值。 按照同样的方法,分别用1.5米、2米长的木板搭建相同高度的斜面,完成重物提升测试并记录橡皮筋长度,重复3次取平均值。 探索 探索活动3：组合木板搭建斜面。 + × 设计实验方案。 实验步骤: (4)盘山公路式组合斜面测试:将1米、1.5米、2米的木板依次首尾衔接,搭建出总高度为30厘米、类似盘山公路的连续缓坡斜面,用橡皮筋沿组合斜面匀速拉重物,待橡皮筋稳定后测量并记录长度,重复3次取平均值。 探索 探索活动3：组合木板搭建斜面。 + × 设计实验方案。 探索 探索活动3：组合木板搭建斜面。 + 观察与记录。 0.3 实验 组别 斜面类型 斜面长度/米 重物提升高度/米 橡皮筋长度/厘米 橡皮筋 平均长度/厘米 第1次 第2次 第3次 1 垂直提升 2 单块1米木板斜面 3 单块1.5米木板斜面 0.3 0.3 1 1.5 18.2 18.3 18.1 18.2 14.1 14.2 14.0 14.1 12.3 12.2 12.4 12.3 探索 探索活动3：组合木板搭建斜面。 + 观察与记录。 0.3 实验 组别 斜面类型 斜面长度/米 重物提升高度/米 橡皮筋长度/厘米 橡皮筋 平均长度/厘米 第1次 第2次 第3次 4 单块2米木板斜面 5 盘山公路式组合斜面 0.3 4.5 11.2 11.3 11.1 11.2 10.5 10.6 10.4 10.5 2 探索 探索活动3：组合木板搭建斜面。 + 实验结论 在盘山公路式组合斜面上拉物体,橡皮筋的长度最短,说明最省力,但是距离最长。 研讨 + ? 1.通过实验,我们可以看出斜面有什么作用? 汇报与交流 可以从橡皮筋的长度进行判断,沿斜面拉重物时的橡皮筋长度比直接提重物时的橡皮筋长度短,说明斜面可以省力。 研讨 + ? 2.不同坡度的斜面,其作用有什么不同? 汇报与交流 斜面的坡度越小,橡皮筋长度越短,用力越小;斜面的坡度越大,橡皮筋长度越长,用力越大;这说明坡度越小越省力,坡度越大省力越少,直接提重物不省力。 拓展 × × 找一找周围还有哪些斜面 水果刀刀刃:水果刀的刀刃打磨成斜面,切水果时,斜面减小了受力面积,增大了压强,使刀刃能轻松切入果肉,用很小的力就能完成切割动作,让切水果变得轻松省力。 拓展 × × 找一找周围还有哪些斜面?它们是如何发挥作用的? 滑梯:游乐园、小区里的滑梯是斜面的逆向应用。儿童从滑梯顶端滑下时,重力沿斜面的分 力推动身体下滑,无须额外用力,就能体验滑行的乐趣,同时相比直接跳下,也更加安全。 板书设计 + ○ × 1.体会斜面的作用:省力。 2.比较不同坡度的斜面:坡度越小越省力,坡度越大省力越少。 3.优化斜面:盘山公路式斜面更省力。 4.生活中的斜面:省力费距离。 $