1.1 从原始社会到奴隶社会 讲义 2026-2027学年统编版九年级历史上册

本初中历史讲义围绕“从原始社会到奴隶社会”，系统梳理人类起源（露西化石直立行走）、原始社会新旧石器时代特征（打制/磨制石器，采集渔猎/农耕定居），以及原始社会解体（生产力→剩余产品→私有财产→贫富分化→阶级）到奴隶制国家诞生（暴力机关出现，大河流域文明）的完整演进脉络，以生产力发展为核心支架串联知识点。 该资料通过情景探究（如墓葬陪葬品差异印证阶级分化）和考古史料（露西化石、原始社会情景图）展开教学，运用唯物史观阐释生产力推动社会形态演进规律，借助史料实证培养学生分析能力。课中互动讨论提升课堂参与，课后检测与知识拓展（碳-14测定法）助力学生巩固知识、弥补盲点。

第1课 从原始社会到奴隶社会 （九年级上册 第一单元 文明的产生和古代亚非文明） 学习目标 目标导航 方法指导 能识记人类起源、新旧石器时代特征，梳理原始社会逐步过渡到奴隶制国家的完整过程（时空观念、史料实证） 把握"人类形成→原始社会两大阶段→原始社会解体→奴隶制国家诞生"的演进链条，结合考古史料（露西化石、墓葬陪葬）理解。 能理解生产力发展推动阶级、国家产生的历史规律，能结合考古史料分析历史现象（唯物史观、历史解释） 用"生产力进步→剩余产品→私有财产→贫富分化→阶级对立→国家诞生"解释奴隶社会取代原始社会是历史进步。 新课导入 大家一起来聊聊关于人类诞生的传说。 关于人类诞生的传说（导入图） 一、人类的形成 约300万年前人类开始形成。埃塞俄比亚"露西"化石证明早期人类可直立行走。 直立行走的意义：解放双手，为制造工具、大脑进化、语言形成奠定基础。 "露西"化石（具备直立行走特征） 二、原始社会两大阶段 阶段 特征 旧石器时代 使用打制石器，靠采集渔猎为生，穴居迁徙，掌握用火 新石器时代（1万多年前） 普及磨制石器；原始农业、畜牧业出现，人类转为食物生产者；出现定居、陶器、原始艺术 旧石器时代与新石器时代对比 三、原始社会解体 1. 根本原因：农牧业发展，生产力进步，出现剩余产品。 2. 演变链条：剩余产品→私有财产→贫富分化→阶级对立。 3. 考古依据：原始晚期墓葬陪葬品数量差距明显。 原始社会末期墓葬陪葬品差异（贫富分化） （情景图：原始晚期墓葬，有的无陪葬品，有的大量玉器、工具陪葬，证明贫富差距出现，阶级分化逐步形成。） 四、奴隶制国家诞生 阶级矛盾激化，氏族制度瓦解。国家产生标志：军队、监狱等暴力机关出现。 早期文明诞生于大河流域：两河、尼罗河、黄河长江、印度河恒河。 【课本补充】原始社会末期，为了争夺土地和其他资源，原始社会组织之间经常爆发战争；战败者往往成为战胜者的奴隶，被强迫从事繁重的生产劳动，社会矛盾加剧。统治者设立军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家由此形成。最早的国家出现在西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域。这些国家大多是奴隶制国家，国王是最大的奴隶主。 奴隶制国家（奴隶社会）示意图 互动探究 探究说明：以下为课件设置的五个情景探究，史料、问题与参考答案均照录原课件，供课堂讨论使用。 情景1 史料："露西"化石具备直立行走特征。 问题1：直立行走仅仅是改变行走方式吗？对人类起源有哪些决定性作用？ 参考答案：①解放双手，能够制造、使用工具；②开阔视野，便于觅食避险；③促进大脑发育，推动思维产生；④改变咽喉结构，为语言出现奠定基础。 情景2 问题2：旧石器时代和新石器时代最大的区别是什么？这一变化给人类生活带来了怎样根本的改变？ 参考答案：区别：工具从打制石器变为磨制石器。变化：人类从采集狩猎的迁徙生活，转变为农耕畜牧的定居生活，出现陶器、原始手工业。 情景3 原始社会生产生活情景 剩余产品与私有财产出现情景 问题3：原始社会人人平等共同劳动，为什么会出现贫富分化、阶级？根本原因是什么？ 参考答案：根本原因是农业、畜牧业发展，生产力提升，产生剩余产品；剩余产品催生私有财产，管理者占有财富，分化出奴隶主与被统治民众。 情景4 史料：原始晚期墓葬，有的无陪葬品，有的大量玉器、工具陪葬。 问题4：墓葬陪葬品差异，能印证什么历史现象？ 参考答案：证明原始社会末期贫富差距出现，人与人不再平等，阶级分化逐步形成。 情景5 问题5：奴隶社会存在残酷剥削压迫，为什么说奴隶社会取代原始社会是历史进步？ 参考答案：生产力大幅提高；出现城市、文字、国家，诞生早期文明；社会分工细化，推动科技、文化发展。 知识延伸：国家形成的标志 国家形成的标志包括以下几个方面： ①军队、法庭、监狱、政府等的出现，这些是国家行使统治职能的基本机构； ②私有财产和阶级的出现，这是国家形成的基础条件； ③法律的制定，国家是靠统治阶级制定的法律来维持的； ④出现剩余产品和等级分化：经济原因是由于出现了剩余产品，政治原因是由于出现了等级分化。 课堂检测 练习1： 1.考古学家在埃塞俄比亚发现距今约 300 万年的 “露西” 化石，她最关键的进化特征是（ ） A. 会使用火 B. 能够直立行走 C. 会打磨石器 D. 从事农业生产 答案：B 练习2： 2.原始社会末期出现贫富分化、阶级划分的根本原因是（ ） A. 部落之间常年战争 B. 墓葬陪葬品多少不同 C. 农牧业发展产生剩余产品 D. 人们掌握制作陶器技术 答案：C 知识拓展：考古学上的碳-14年代测定法 考古工作者常用碳-14（C-14）年代测定法进行年代测定。科学家发现，凡是和大气中的CO₂进行过交换的含碳物质，都包含C-14。自然界存在的生物，生命过程一旦终止，与大气环境进行交换的活动即告结束，不再补充新的C-14，已有的C-14水平值会按每5730年下降一半的速度减少。 通过测定标本现存的C-14水平值，并与原有水平值比对，就可以得出生物死亡的大致年代，这就是碳-14年代测定法。后来，考古工作者将这一方法广泛应用于测定古代生物体和遗存的年代。但是，碳-14年代测定法也有一定的局限性。 本课小结 梳理完整逻辑：原始社会→阶级→国家，每一步的推动力—— 生产力发展（农耕畜牧）→剩余产品→私有财产→贫富分化、出现阶级对立→矛盾激化，设立军队、监狱，奴隶制国家诞生。 核心规律：生产力发展是推动人类社会形态演进的根本动力：农牧业发展产生剩余产品，剩余产品催生私有财产与贫富分化，进而形成阶级对立；阶级矛盾激化促使军队、监狱等暴力机关出现，国家由此诞生。奴隶社会虽存在剥削，但生产力大幅提高、早期文明诞生，因此是历史进步。 学科网（北京）股份有限公司 $