1.2古代两河流域教学设计--2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史教学设计聚焦古代两河流域的地理环境、文明发展脉络、古巴比伦王国及《汉谟拉比法典》等核心知识。通过歌词设问导入，引出古巴比伦与法典，讲解两河地理概念，引导思考大河流域孕育文明的原因，搭建从地理到文明兴起的学习支架。 此资料以核心素养为导向，用时间轴梳理文明发展落实时空观念，结合法典史料开展小组探究培养史料实证与历史解释能力，如分析法典维护奴隶主利益的实质。学科特色教学方法提升学生理解，帮助教师高效落实教学目标。

第2课 古代两河流域 课型 新授课 教材分析 本课属于世界古代史中大河流域早期文明的内容，主要介绍两河流域的地理环境、文明发展脉络、古巴比伦王国以及两河流域的各项文明成就，《汉谟拉比法典》是本课学习重点。通过本课学习，帮助学生理解大河流域孕育奴隶制早期文明，认识人类早期法制文明，感受古代亚非文明的多元价值，为后续学习其他古代文明打好知识基础。 学情分析 初中学生初次接触世界古代史，对遥远的西亚历史比较陌生，对奴隶制社会、成文法典这类抽象概念理解存在一定困难。学生对历史人物、历史故事兴趣浓厚，但时空观念薄弱，容易混淆历史时间与地理方位。教学过程中借助时间线索、文字史料开展教学，降低知识理解难度，落实历史学科核心素养。 教学目标 时空观念：识记两河流域的地理位置，梳理两河流域文明发展的时间线索，掌握古巴比伦王国兴衰的关键时间，能够在特定时空条件下认识两河流域文明。 史料实证：结合法典相关文字史料，提取有效历史信息，分析《汉谟拉比法典》相关内容，辨析法典的阶级实质，提升史料解读能力。 历史解释：认识自然地理环境对两河流域文明产生的影响，客观解读《汉谟拉比法典》的历史地位与历史影响，理解古巴比伦社会等级、奴隶制发展的时代特征。 家国情怀：了解古代两河流域在法律、文字、天文、数学领域的杰出创造，体会人类早期文明的璀璨，理解世界古代文明具有多样性。 教学重难点 重点：古巴比伦王国；《汉谟拉比法典》；两河流域的文明成就 难点：剖析《汉谟拉比法典》的阶级实质；理解地理环境对文明发展带来的影响 教学方法 讲授法、小组合作探究法、史料分析法、问题引导法 教学资源 教材、文字史料、时间轴学习素材 教学过程（一次备课） 二次备课（红笔手写） 一、导入新课 教师设问导入：有歌词写道“古巴比伦王颁布了汉谟拉比法典”，古巴比伦坐落于什么地方？汉谟拉比法典又是一部怎样的历史文献？今天就让我们将目光投向西亚地区，共同学习古代两河流域的文明。 教师讲解地理概念：两河指幼发拉底河与底格里斯河，这片平原也叫美索不达米亚平原，大致位于今天西亚伊拉克一带。 抛出思考问题：为什么大河流域容易孕育早期人类文明？引导学生得出河流定期泛滥带来肥沃土壤，适宜发展农耕，由此催生早期国家。 二、讲授课程： （一）古代两河流域文明的兴起与发展 首先介绍当地自然条件：两条大河定期泛滥，中下游冲积平原土壤肥沃，依靠灌溉技术，农业得到发展，早在一万多年前，这里就已经出现农业和畜牧业。 带领学生梳理完整发展时间线索： 公元前3500年，两河流域诞生以城市为中心的小国； 公元前24世纪，阿卡德王国建立，两河流域迎来初步统一； 公元前19世纪，古巴比伦王国建立； 公元前18世纪，汉谟拉比完成两河流域中下游的统一，建立起强大的奴隶制国家，古巴比伦王国走向鼎盛； 公元前7世纪末，巴比伦战胜亚述； 公元前539年，王国走向灭亡。 教师补充汉谟拉比的统治举措：推行君主专制制度，强化中央集权。他最为突出的历史贡献就是颁布法典，以此巩固国家统治。 介绍古巴比伦的社会面貌：社会等级划分严格，贵族阶层占有大量社会财富；奴隶制十分发达，战俘是奴隶的主要来源；社会商品经济活跃，租赁、雇佣、借贷等经济活动普遍存在。 （二）古代两河流域文明成就 1.《汉谟拉比法典》 出示法典节选文字史料，组织小组合作探究，设置思考问题：法典主要维护什么人的利益？这部法典拥有怎样的历史地位？ 师生交流归纳知识点： 地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 反映的社会特征：社会等级森严；奴隶制发达；商品经济活跃。 实质：维护奴隶主阶级的利益。 历史意义：是研究古巴比伦社会珍贵的一手史料，印证人类社会法制传统源远流长。 2.文字——楔形文字 两河流域的先民使用削尖的芦秆或者木棒，在湿润的泥板上压刻文字，文字笔画形态如同楔子，因此被称为楔形文字，是两河流域极具代表性的文字。 3.建筑 王宫与神庙是城市的标志性建筑，代表有乌鲁克神庙、著名的空中花园，建筑风格体现出文化多元融合的特点。 4.天文学成就 古巴比伦人创制阴历，依照月亮运行的周期，把一年分为12个月，设置闰月调和阴历与阳历的时间差；创立星期制度，将七天划为一个星期。 5.数学成就 发明60进制，广泛运用于计量与计时；掌握四则运算、平方根、立方根的计算，还可以解答多元方程。 课堂小结 本课主要学习西亚的两河流域文明，了解幼发拉底河、底格里斯河滋养的美索不达米亚文明。理清从城邦小国建立，到汉谟拉比完成统一，再到王国灭亡的完整发展过程。重点掌握汉谟拉比和《汉谟拉比法典》，理解法典维护奴隶主阶级利益的本质。同时认识楔形文字、阴历、星期制、60进制等灿烂的文明成果，感受古代亚非文明独有的历史魅力。 课后作业 1.自主梳理本课时间轴，整理两河流域文明的关键时间节点。 2.结合课本内容，写出两点《汉谟拉比法典》能够反映古巴比伦奴隶制社会的相关特征。 板书设计 第2课 古代两河流域 1.地理：幼发拉底河、底格里斯河（美索不达米亚） 2.发展：BC3500城邦→BC18世纪汉谟拉比统一（古巴比伦鼎盛） 3.文明成就 法律：《汉谟拉比法典》 文字：楔形文字 天文：阴历、星期制 数学：60进制 教学反思 本节课采用歌曲相关素材进行导入，有效调动学生学习兴趣；借助时间轴梳理历史时序，落实时空观念素养。利用史料探究法典内容，大部分学生可以理解法典的阶级实质。但部分学生对西亚地理位置记忆模糊，课堂教学中还需要反复强化地理概念。学生对于奴隶制社会的认知较为浅薄，后续教学可以补充简短史料，帮助学生理解古巴比伦普通民众的生活处境。课堂小组讨论的时间还需要进一步把控优化。 学科网（北京）股份有限公司 $