第20课《苏州园林》阅读素养能力提升与拓展练习 2026—2027学年统编版语文八年级上册

本初中语文讲义聚焦《苏州园林》阅读素养提升，系统梳理说明对象整体特征、中心句结构作用、说明文语言准确生动性及说明方法等核心知识点，搭建从课内精读（2-5段）到课外拓展（花窗、马头墙）的学习支架，形成理解迁移的完整脉络。 资料以文化自信为根基，精选苏州园林花窗、徽派马头墙等传统建筑素材，通过比较阅读与情境微写作（如导游介绍、家乡建筑描述）提升语言运用与思维能力，渗透审美创造。课中辅助教师分层教学，课后助力学生巩固说明方法与语言品析，有效查漏补缺。

第20课《苏州园林》阅读素养能力提升与拓展练习 -2026—2027学年统编版八年级语文上册（原卷版） 一、本课考点清单 1.把握苏州园林的整体特征，梳理作者多方面展开说明的脉络。 2.理解段落首句概括本段内容的写法（中心句）及其作用，把握文章的结构特点。 3.品析说明文语言准确、严谨、生动的特点，理解关键词语在语境中的含义与表达效果。 4.辨识文中运用的说明方法，分析其如何恰当地说明苏州园林的特征。 5.体会说明文中“图画美”这一核心审美追求，理解赞美之情。 6.学习运用中心句组织段落、用恰当的说明方法，并能进行比较阅读与迁移写作。 二、试题部分 板块一：课内阅读精练（20分） 阅读课文《苏州园林》第2—5段节选，完成1—5题。 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。…… 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。…… 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。…… （节选自《苏州园林》第2—5段，有删节） 1.选文第2段中，哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者围绕这一特征，从哪几个方面具体展开说明？（4分） 2.选文第3段主要运用了哪两种说明方法？请简要分析其作用。（4分） 3.第4段中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”一句中，“艺术”和“技术”有何区别？能否调换位置？为什么？（4分） 4.第5段中“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”运用了什么说明方法？有什么表达效果？（4分） 5.请从选文中任选一个加点词语（如“似乎”“大多”“决不”等），分析其表达效果。（4分） 板块二：课外阅读拓展（40分） 课外阅读（一） 侧重考点：整体特征把握与结构线索梳理（对应考点1、2、5） 花窗：园林的眼睛 ①在中国古典园林中，花窗是一道别具韵味的风景。它既是分隔空间的建筑构件，又是引人入胜的审美焦点，常被誉为“园林的眼睛”。透过一扇扇或方或圆、或曲或直的花窗，园林的景致被裁剪成一幅幅流动的图画，令人流连忘返。 ②花窗的首要功能是“漏景”。中国古代园林讲究含蓄深远，反对一览无余。花窗以镂空的窗棂、通透的窗格，将墙内墙外、院内院外的景物相互渗透，使游览者透过花窗看到若隐若现的景致，从而增加了景色的层次与深度。例如，苏州沧浪亭的复廊上设有百余处漏窗，窗形无一雷同。游人行于廊中，透过漏窗可见园外的水面与古树，园内园外之景交融，空间仿佛被放大了许多。这便是花窗“漏而不尽、隔而不断”的妙处。 ③花窗本身也是一幅耐看的画。花窗的图案极为丰富，常见的有几何纹、植物纹、动物纹和文字纹等。几何纹如冰裂纹、回纹、万字纹，简洁大方；植物纹如海棠、梅花、蕉叶，生动雅致；动物纹如蝙蝠、鱼、鹤，多含吉祥寓意。比如海棠花纹寓意“玉堂富贵”，冰裂纹则象征冰清玉洁。苏州拙政园的波形水廊上，一扇海棠形漏窗正对窗外芭蕉，窗框如画框，芭蕉如画，构成一幅天然的“蕉窗图”，令人叫绝。 ④花窗还调节着园林空间的节奏。园林中的游廊往往绵延曲折，如果两侧墙壁封闭，便会显得沉闷单调。花窗的间隔排列与虚实开合，为游览过程增添了明暗、疏密、虚实的韵律变化。游人沿廊而行，时见时隐，一步一景，移步换景，原本静止的建筑空间因花窗而变得活泼灵动。苏州留园曲廊的花窗便是典型：有的窗大而敞，可尽览园景；有的窗小而幽，只透出一角芭蕉或几竿修竹，引人驻足猜想。 ⑤花窗的框景、漏景手法，集中体现了中国园林“以小见大”的艺术追求。一扇花窗虽小，却能把远处的亭台、近处的花木、天空的云影统统纳入其中，形成一幅幅天然的画卷。正如明代造园家计成在《园冶》中所说：“轩楹高爽，窗户邻虚，纳千顷之汪洋，收四时之烂漫。”花窗所收之景，虽为有限，却能引发无限遐思。 ⑥花窗虽只是园林建筑中的一个小小构件，却凝聚着古代匠人的智慧与审美追求。它既有实用功能，又有装饰趣味，更承载着中国园林崇尚自然、追求画意的艺术精神。今天，当我们漫步于古典园林，不妨在一扇花窗前多停留片刻，透过这双“园林的眼睛”，去感受那份含蓄而深远的东方之美。 选文根据刘敦桢《苏州古典园林》等资料整理编写，有删改。 1.选文的说明对象是什么？选文从哪几个方面介绍了这一说明对象？请简要概括。（6分） 2.选文第②段开头“花窗的首要功能是‘漏景’”一句有什么作用？请结合本段内容简要分析。（4分） 3.选文第③段列举苏州拙政园波形水廊的海棠形漏窗，作者为什么选取这个例子？请简要分析。（4分） 4.情境微写作：假如你是苏州园林的小导游，请结合选文和课内《苏州园林》所学，选择一处花窗，用80—100字向游客作介绍。（6分） 课外阅读（二） 侧重考点：说明方法分析与说明文语言品味（对应考点3、4、6） 徽派建筑的马头墙 ①在皖南古村落中，白墙黛瓦、高低错落的马头墙是最引人注目的建筑符号。马头墙，又称封火墙、风火墙，是徽派民居山墙高出屋面、随屋顶坡度层层跌落的一种墙体。远远望去，墙头形似昂首嘶鸣的马头，故得名“马头墙”。 ②马头墙的首要功能是防火。徽州地区山多地少，村落房屋密集，且多为木结构，一旦失火，极易迅速蔓延。马头墙高出屋面，把相邻的房屋隔开，当火灾发生时，它能有效阻断火势顺屋顶蔓延，因此民间又称它为“封火墙”。一般来说，马头墙高出屋面60厘米至100厘米，有的甚至更高，具体高度视房屋规模而定。这一巧妙的防火设计，体现了古代工匠的智慧。 ③马头墙还具有很强的装饰作用。从造型上看，马头墙种类丰富，常见的有鹊尾式、印斗式、坐吻式等。鹊尾式线条轻盈，如鹊尾翘起；印斗式顶部装饰方形“斗”，显得稳重；坐吻式则在墙头安装陶制或砖雕的吻兽，更为华丽。这些造型各异的马头墙随屋面坡度层层跌落，形成起伏有致的轮廓线。从远处看，成片的马头墙错落参差，黑白相间，宛如一幅水墨画，又像一曲凝固的音乐，使徽派建筑在青山绿水的映衬下格外素雅动人。 ④马头墙还承载着徽州人的审美追求与文化心理。徽州人崇尚朴素自然，建筑外观以白、灰为主，不事彩绘，却在马头墙的细部装饰上颇费心思。墙头檐角常用砖雕、石雕装饰，图案有卷草、云纹、如意等，寄托着吉祥如意、步步高升的美好愿望。有些马头墙的跌落层数还被赋予象征意义，如三叠、五叠寓意“三阳开泰”“五福临门”。可以说，马头墙不仅是实用构件，也是徽州文化的物化表达。 ⑤此外，马头墙的营造技艺十分讲究。工匠需要根据房屋的进深、屋面坡度、风火墙的位置等因素，确定跌落层数和每层高度，既要保证防火效果，又要兼顾视觉美观。例如，宏村、西递等古村落的马头墙，大多经过精心设计，墙头线条流畅，层叠错落，与村落的水系、巷道、天井相互配合，构成了独特的空间格局。 ⑥如今，马头墙已从传统的防火功能中走得更远，成为徽派建筑乃至徽州文化的重要象征。在许多现代建筑中，设计者常常借鉴马头墙的造型元素，用简洁的线条勾勒出传统韵味。当人们看到白墙黛瓦、马头翘角，便会自然联想到徽州。马头墙，这一凝固在皖南山水间的建筑语言，仍在向世人诉说着古老而鲜活的东方智慧。 选文根据单德启《中国传统民居》等资料整理编写，有删改。 1.选文第③段主要运用了哪些说明方法？请任选一种，结合具体语句分析其作用。（6分） 2.选文语言既准确严谨，又生动形象。请各举一例，并作简要分析。（6分） 3.比较选文与《苏州园林》在说明方法或语言风格上有什么异同？请结合具体内容简述。（4分） 4.情境微写作：请仿照《苏州园林》中“中心句+支撑句”的写法，为家乡某一建筑或景观写一段100字左右的说明文字，突出其特征。（4分） 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第20课《苏州园林》阅读素养能力提升与拓展练习 -2026—2027学年统编版八年级语文上册（解析版） 一、本课考点清单 1.把握苏州园林的整体特征，梳理作者多方面展开说明的脉络。 2.理解段落首句概括本段内容的写法（中心句）及其作用，把握文章的结构特点。 3.品析说明文语言准确、严谨、生动的特点，理解关键词语在语境中的含义与表达效果。 4.辨识文中运用的说明方法，分析其如何恰当地说明苏州园林的特征。 5.体会说明文中“图画美”这一核心审美追求，理解赞美之情。 6.学习运用中心句组织段落、用恰当的说明方法，并能进行比较阅读与迁移写作。 二、试题部分 板块一：课内阅读精练（20分） 阅读课文《苏州园林》第2—5段节选，完成1—5题。 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。…… 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。…… 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。…… （节选自《苏州园林》第2—5段，有删节） 1.选文第2段中，哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者围绕这一特征，从哪几个方面具体展开说明？（4分） 【参考答案与评分标准】 ①整体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（2分） ②从四个方面展开：亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次。（2分，答对四点给满分，少一点扣0.5分） 2.选文第3段主要运用了哪两种说明方法？请简要分析其作用。（4分） 【参考答案与评分标准】 ①作比较、打比方。（2分，每种1分） ②将苏州园林与我国古代宫殿、近代一般住房等对称建筑作比较，又把对称建筑比作“图案画”、园林比作“美术画”，突出说明苏州园林不讲究对称、追求自然之趣的特点。（2分） 3.第4段中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”一句中，“艺术”和“技术”有何区别？能否调换位置？为什么？（4分） 【参考答案与评分标准】 ①“艺术”强调创造性和审美价值，“技术”指熟练的操作技能；假山堆叠不仅需要技术，更需要设计者的艺术创造。（2分） ②不能调换。“艺术”在前、“技术”在后，语意递进，强调的是假山堆叠的创造性与审美性，调换后侧重点改变，不符合原意。（2分） 4.第5段中“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”运用了什么说明方法？有什么表达效果？（4分） 【参考答案与评分标准】 ①打比方（或摹状貌）。（1分） ②将修剪过的松柏比作宝塔，将道旁树比作阅兵式，生动形象地写出人工修剪的树木整齐划一、拘谨呆板的特点，（1分）与苏州园林树木自然生长的姿态形成对比，（1分）突出苏州园林树木栽种和修剪“着眼在画意”的特点。（1分） 5.请从选文中任选一个加点词语（如“似乎”“大多”“决不”等），分析其表达效果。（4分） 【参考答案与评分标准】 示例一：“似乎设计者和匠师们一致追求的是”中“似乎”表示揣测语气，留有余地，说明这是作者的推断，不绝对化，体现了说明文语言准确严谨的特点。（词语1分，分析3分） 示例二：“池沼大多引用活水”中“大多”表示范围限制，说明不是所有池沼都引用活水，符合实际情况，语言准确。（词语1分，分析3分） 示例三：“东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊”中“决不”语气肯定，强调苏州园林避免对称的坚决态度，突出其追求自然之趣的特点。（词语1分，分析3分） 板块二：课外阅读拓展（40分） 课外阅读（一） 侧重考点：整体特征把握与结构线索梳理（对应考点1、2、5） 花窗：园林的眼睛 ①在中国古典园林中，花窗是一道别具韵味的风景。它既是分隔空间的建筑构件，又是引人入胜的审美焦点，常被誉为“园林的眼睛”。透过一扇扇或方或圆、或曲或直的花窗，园林的景致被裁剪成一幅幅流动的图画，令人流连忘返。 ②花窗的首要功能是“漏景”。中国古代园林讲究含蓄深远，反对一览无余。花窗以镂空的窗棂、通透的窗格，将墙内墙外、院内院外的景物相互渗透，使游览者透过花窗看到若隐若现的景致，从而增加了景色的层次与深度。例如，苏州沧浪亭的复廊上设有百余处漏窗，窗形无一雷同。游人行于廊中，透过漏窗可见园外的水面与古树，园内园外之景交融，空间仿佛被放大了许多。这便是花窗“漏而不尽、隔而不断”的妙处。 ③花窗本身也是一幅耐看的画。花窗的图案极为丰富，常见的有几何纹、植物纹、动物纹和文字纹等。几何纹如冰裂纹、回纹、万字纹，简洁大方；植物纹如海棠、梅花、蕉叶，生动雅致；动物纹如蝙蝠、鱼、鹤，多含吉祥寓意。比如海棠花纹寓意“玉堂富贵”，冰裂纹则象征冰清玉洁。苏州拙政园的波形水廊上，一扇海棠形漏窗正对窗外芭蕉，窗框如画框，芭蕉如画，构成一幅天然的“蕉窗图”，令人叫绝。 ④花窗还调节着园林空间的节奏。园林中的游廊往往绵延曲折，如果两侧墙壁封闭，便会显得沉闷单调。花窗的间隔排列与虚实开合，为游览过程增添了明暗、疏密、虚实的韵律变化。游人沿廊而行，时见时隐，一步一景，移步换景，原本静止的建筑空间因花窗而变得活泼灵动。苏州留园曲廊的花窗便是典型：有的窗大而敞，可尽览园景；有的窗小而幽，只透出一角芭蕉或几竿修竹，引人驻足猜想。 ⑤花窗的框景、漏景手法，集中体现了中国园林“以小见大”的艺术追求。一扇花窗虽小，却能把远处的亭台、近处的花木、天空的云影统统纳入其中，形成一幅幅天然的画卷。正如明代造园家计成在《园冶》中所说：“轩楹高爽，窗户邻虚，纳千顷之汪洋，收四时之烂漫。”花窗所收之景，虽为有限，却能引发无限遐思。 ⑥花窗虽只是园林建筑中的一个小小构件，却凝聚着古代匠人的智慧与审美追求。它既有实用功能，又有装饰趣味，更承载着中国园林崇尚自然、追求画意的艺术精神。今天，当我们漫步于古典园林，不妨在一扇花窗前多停留片刻，透过这双“园林的眼睛”，去感受那份含蓄而深远的东方之美。 选文根据刘敦桢《苏州古典园林》等资料整理编写，有删改。 1.选文的说明对象是什么？选文从哪几个方面介绍了这一说明对象？请简要概括。（6分） 【参考答案与评分标准】 ①说明对象：中国古典园林中的花窗。（2分） ②从四个方面介绍：花窗的漏景功能，增加景深、使内外景交融；花窗本身的图案美，图案丰富、寓意吉祥；花窗调节园林空间节奏，形成明暗虚实变化；花窗体现“以小见大”的艺术追求。（4分，每点1分，意思对即可） 2.选文第②段开头“花窗的首要功能是‘漏景’”一句有什么作用？请结合本段内容简要分析。（4分） 【参考答案与评分标准】 ①这句话是本段的中心句，概括本段主要内容，领起全段。（2分） ②下面举苏州沧浪亭复廊漏窗的例子，具体说明花窗如何通过漏景增加景深、使内外景交融，这样写使段落层次清晰，便于读者把握要点。（2分） 3.选文第③段列举苏州拙政园波形水廊的海棠形漏窗，作者为什么选取这个例子？请简要分析。（4分） 【参考答案与评分标准】 ①这个例子典型具体，能够生动说明花窗本身“是一幅耐看的画”这一特点。（2分） ②窗框如画框、芭蕉如画，形象地表现出花窗图案美与框景手法的结合，增强说服力和感染力。（2分） 4.情境微写作：假如你是苏州园林的小导游，请结合选文和课内《苏州园林》所学，选择一处花窗，用80—100字向游客作介绍。（6分） 【参考答案与评分标准】 示例：各位游客，请看这扇海棠形漏窗。它就像园林的一只眼睛，透过窗格，外面的芭蕉若隐若现，窗框成了画框，芭蕉成了画。这就是花窗的“漏景”手法，让园内园外的景色连成一片，是不是很有味道？（6分） 评分参考：能运用中心句或先总后分方式（2分）；抓住花窗某一特征具体描述（2分）；语言亲切自然，符合导游口吻（2分）。若篇幅不足或脱离文意，酌情扣分。 课外阅读（二） 侧重考点：说明方法分析与说明文语言品味（对应考点3、4、6） 徽派建筑的马头墙 ①在皖南古村落中，白墙黛瓦、高低错落的马头墙是最引人注目的建筑符号。马头墙，又称封火墙、风火墙，是徽派民居山墙高出屋面、随屋顶坡度层层跌落的一种墙体。远远望去，墙头形似昂首嘶鸣的马头，故得名“马头墙”。 ②马头墙的首要功能是防火。徽州地区山多地少，村落房屋密集，且多为木结构，一旦失火，极易迅速蔓延。马头墙高出屋面，把相邻的房屋隔开，当火灾发生时，它能有效阻断火势顺屋顶蔓延，因此民间又称它为“封火墙”。一般来说，马头墙高出屋面60厘米至100厘米，有的甚至更高，具体高度视房屋规模而定。这一巧妙的防火设计，体现了古代工匠的智慧。 ③马头墙还具有很强的装饰作用。从造型上看，马头墙种类丰富，常见的有鹊尾式、印斗式、坐吻式等。鹊尾式线条轻盈，如鹊尾翘起；印斗式顶部装饰方形“斗”，显得稳重；坐吻式则在墙头安装陶制或砖雕的吻兽，更为华丽。这些造型各异的马头墙随屋面坡度层层跌落，形成起伏有致的轮廓线。从远处看，成片的马头墙错落参差，黑白相间，宛如一幅水墨画，又像一曲凝固的音乐，使徽派建筑在青山绿水的映衬下格外素雅动人。 ④马头墙还承载着徽州人的审美追求与文化心理。徽州人崇尚朴素自然，建筑外观以白、灰为主，不事彩绘，却在马头墙的细部装饰上颇费心思。墙头檐角常用砖雕、石雕装饰，图案有卷草、云纹、如意等，寄托着吉祥如意、步步高升的美好愿望。有些马头墙的跌落层数还被赋予象征意义，如三叠、五叠寓意“三阳开泰”“五福临门”。可以说，马头墙不仅是实用构件，也是徽州文化的物化表达。 ⑤此外，马头墙的营造技艺十分讲究。工匠需要根据房屋的进深、屋面坡度、风火墙的位置等因素，确定跌落层数和每层高度，既要保证防火效果，又要兼顾视觉美观。例如，宏村、西递等古村落的马头墙，大多经过精心设计，墙头线条流畅，层叠错落，与村落的水系、巷道、天井相互配合，构成了独特的空间格局。 ⑥如今，马头墙已从传统的防火功能中走得更远，成为徽派建筑乃至徽州文化的重要象征。在许多现代建筑中，设计者常常借鉴马头墙的造型元素，用简洁的线条勾勒出传统韵味。当人们看到白墙黛瓦、马头翘角，便会自然联想到徽州。马头墙，这一凝固在皖南山水间的建筑语言，仍在向世人诉说着古老而鲜活的东方智慧。 选文根据单德启《中国传统民居》等资料整理编写，有删改。 1.选文第③段主要运用了哪些说明方法？请任选一种，结合具体语句分析其作用。（6分） 【参考答案与评分标准】 ①分类别、打比方。（2分，每种1分） ②示例一：分类别。将马头墙分为鹊尾式、印斗式、坐吻式等类型，条理清楚地说明了马头墙造型丰富、种类繁多的特点。（选择1分，结合语句1分，作用2分） 示例二：打比方。将成片马头墙比作“水墨画”“凝固的音乐”，生动形象地写出马头墙黑白相间、错落有致的轮廓美和韵律美。（选择1分，结合语句1分，作用2分） 2.选文语言既准确严谨，又生动形象。请各举一例，并作简要分析。（6分） 【参考答案与评分标准】 ①准确严谨：如第②段“一般来说，马头墙高出屋面60厘米至100厘米”中，“一般来说”表示通常情况，不排除特殊；“60厘米至100厘米”用具体数字说明高度范围，准确严密。（举例1分，分析2分） ②生动形象：如第③段“从远处看，成片的马头墙错落参差，黑白相间，宛如一幅水墨画，又像一曲凝固的音乐”运用比喻，形象写出马头墙的视觉美和韵律美。（举例1分，分析2分） 3.比较选文与《苏州园林》在说明方法或语言风格上有什么异同？请结合具体内容简述。（4分） 【参考答案与评分标准】 ①相同点：都综合运用多种说明方法，如打比方、举例子等；语言都准确严谨又生动。如《苏州园林》用“标本”等词，本文用“凝固的音乐”等。（2分） ②不同点：《苏州园林》侧重作比较，突出苏州园林追求自然之趣；本文侧重分类别和列数字，说明马头墙造型与尺寸。《苏州园林》语言更富文人情趣，本文语言更通俗朴实。（2分，答出一点即可） 4.情境微写作：请仿照《苏州园林》中“中心句+支撑句”的写法，为家乡某一建筑或景观写一段100字左右的说明文字，突出其特征。（4分） 【参考答案与评分标准】 示例：家乡的鼓楼最显著的特点是古朴庄重。楼身全用青砖砌成，高约二十米；楼顶为重檐歇山式，飞檐翘角；四面门洞相通，行人可从楼下穿过。远远望去，鼓楼像一位沉默的老人，守护着这座小城。（4分） 评分参考：有明确的中心句（1分）；支撑句能围绕中心句展开，具体说明特征（2分）；语言通顺、有条理（1分）。字数不足或中心句不明确，酌情扣分。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $