1.1 研究放大镜 课件-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件聚焦“研究放大镜”核心内容，涵盖放大镜的特点（透明、中央厚边缘薄的凸透镜）、作用及放大倍数与凸度的关系。通过联系野外考察工具、回顾旧观察经验导入，引导学生比较肉眼与放大镜观察叶片等物体的差异，搭建从生活到科学概念的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，融合科学思维与科学观念。通过对比不同镜片（如放大镜与近视镜片）的结构和成像特点归纳放大条件，自制放大镜活动（滴水、圆柱容器加水）培养动手能力，评价表促进科学态度养成。学生能深化科学认知，教师可提升教学互动性与实效性。

新教材小学科学教科版五年级上册 科学课上，我们用放大镜观察过什么？ 分享交流 观察校园里的植物 观察校园里的动物 放大境，用来观察物体细节的简单仪器。科学课上，我们用来观察过什么？ 研讨 探索 聚焦 拓展 小结 练习 回顾 观察岩石 与肉眼观察相比，用放大镜观察有什么不同? 放大镜的什么特点使它能够放大物体的图像? 用放大镜观察叶片、花粉、土壤、文字和河水，与肉眼观察进行比较，有什么新发现？ 一、用放大镜观察 叶片 看到叶脉的分布 叶缘的齿状更明显 1.我们在放大镜下能发现物体哪些新的特点? 花粉 花蕊边缘不光滑，有颗粒状凸出。 1.我们在放大镜下能发现物体哪些新的特点? 土壤 土壤中的小颗粒更大更清晰 1.我们在放大镜下能发现物体哪些新的特点? 文字 字变得更大 1.我们在放大镜下能发现物体哪些新的特点? 1.我们在放大镜下能发现物体哪些新的特点? 能看到更多细节 ①放大镜镜片 ②近视眼镜镜片 ③平面镜 ④玻璃球 ⑤平面玻璃片 ⑥透明圆柱体 二、不同镜片下物体图像的特点 活动材料 ①先用各种镜片观察大小相同的文字、指纹或皮肤上的毛孔，找一找哪一种镜片能把物体的图像放大。 ②观察每一种镜片的结构特点，找寻能放大物体图像旳镜片的特点。 ③ 观察的时候，要做好观察记录，可以将镜片的特点用简图加文字描述的方式进行记录。 二、不同镜片下物体图像的特点 活动指导 不同镜片 放大镜镜片 近视眼镜镜片 平面镜 平面玻璃片 玻璃球 透明圆柱体 镜片特点 物体图像的特点 我的发现 放大 缩小 完全不能用 一样大 放大 放大 放大镜、玻璃球、透明圆柱体能将物体图像放大 不同镜片下物体图像的特点 v v v 2.什么样的物体具有放大物体图像的功能? 放大镜镜片不但是中央厚边缘薄，而且是透明的。只有两个特点均具备，才具有放大物体图像的功能。 透明 薄 厚 薄 在一千多年前，人们就发现了这一点，并发明、制作了放大镜。放大镜的镜片又叫凸透镜。 下面几个放大镜镜片放大的图像大小相同吗? 不同 放大镜镜片放大倍数与什么有关？ 分享交流 观察不同放大倍数的放大镜，它们的镜片有什么不同? 三、放大镜的放大倍数 凸度越大，放大镜的放大倍数越大。 凸度越小，放大镜的放大倍数越小。 我们将镜片中央凸起的程度叫凸度。 3.在观察物体时，使用放大倍数越大的放大镜，观察效果越好吗?请举例说明。 观察效果的好坏不取决于放大倍数大小，而取决于倍数是否适合观察对象。倍数太小看不清细节，倍数太大视野变窄、图像模糊、操作困难。 不是 根据放大镜镜片的特点，自制一个放大镜。 ①选择什么材料? ②怎么制作? ③如何检验是否具有放大作用? 思 考 方法一 在塑料薄膜或载玻片上滴水，制作一个水滴放大镜。 方法二 给透明圆柱形容器加水。 方法三 用冰块磨制出一个放大镜。 放大镜的镜片又叫“凸透镜” 凸度指镜片中间的厚度 评价纬度 评价内容 能做到的打“√” 我会倾听 专注倾听，获取信息 我会操作 比较各种镜片，发现放大镜镜片的结构特点 比较不同放大镜镜片，发现放大倍数与凸度的关系 我会记录 用图文结合的方式记录观察发现 我会思考 通过比较各种镜片，能思考放大镜镜片的结构特点，以及放大倍数与凸度的关系 我会表达 围绕主题，清晰流畅地表达自己的观点 探究 下节课我们探索运动的小车 $