1.2 怎样放得更大 课件-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件围绕“怎样放得更大”，核心知识点为两个凸透镜组合放大物体图像。从单个凸透镜放大倍数有限的问题出发，通过“观察单个放大镜—组合两个放大镜—测量距离—观察不同物体”的递进式实验步骤，搭建从具象操作到规律发现的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过提供5倍和10倍放大镜等材料，设计观察记录表格对比叶片、文字等物体在单个与组合凸透镜下的图像差异，引导学生在测量距离、分析数据中发展科学思维。融入列文虎克发明显微镜的科学史，激发探究热情，学生能提升自主学习能力，教师可依托清晰实验流程和研讨问题优化教学。

教科版 五年级上册《微小世界》单元 2.怎样放得更大 聚焦 一个凸透镜的放大倍数是有限的，怎样才能把物体的图像放得更大呢 ? 两个凸透镜组合在一起，会不会放得更大呢？ 放大镜 探索 活动：组合两个放大镜 实验材料 放大镜支架 5倍放大镜 10倍放大镜 探索 第一步 用一个放大镜观察白纸上的字，直至图像清晰 清晰放大的图像 探索 第二步 再增加一个放大镜，和第一个放大镜平行并重叠放置，然后上下移动第二个放大镜，我们有什么发现 上下移动第二个放大镜，得到清晰放大 的图像 探索 第三步 观察放大镜支架上的刻度，测量两个凸透镜之间的距离。 读取距离 探索 第四步 用这样的组合凸透镜观察叶片、花粉、土壤、文字等，又有什么新发现。 探索 3.在观察物体时，使用放大倍数越大的放大镜，观察效果越好吗？请举例说明。 研讨 1.怎样组合凸透镜才能把物体的图像放得更大更清晰？ 2.用组合凸透镜观察，有什么新发现？如果使用放大倍数更大的放大镜来组合，你认为会有更多的新发现吗？ 3.在观察物体时，使用放大倍数越大的放大镜，观察效果越好吗？请举例说明。 研讨 我们制作的组合凸透镜，相当于一个简易的显微镜。 如果用 3 个或更多个凸透镜组合，能把图像放得更大吗？ 请你试一试。 研讨 我们制作的组合凸透镜，相当于一个简易的显微镜。 如果用 3 个或更多个凸透镜组合，能把图像放得更大吗？ 请你试一试。 拓展 我们制作的组合凸透镜，相当于一个简易的显微镜。 如果用 3 个或更多个凸透镜组合，能把图像放得更大吗？ 请你试一试。 $