第一单元自测练习卷-2026-2027学年统编版五年级语文上册

**基本信息** 2026年五年级语文上册第一单元综合测试卷，以《桂花雨》《落花生》《珍珠鸟》为核心，通过创新题型融合基础知识与阅读理解，适配单元复习，强化语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|----|----|----| |基础知识积累与运用|5题/30分|拼音、多音字、词语运用、句子转换|语境选词（6分）考查词语在语段中的准确运用，句子工厂（6分）含仿写等创新形式| |日积月累与课文回顾|2题/15分|古诗文默写、课文内容理解|判断与连线（9分）结合写作手法辨析，强化借物喻人等单元核心知识点| |阅读理解|3篇/35分|课内文本分析、写作手法、情感把握|对比分析（2分）、批注阅读（2分）培养辩证思维，拓展延伸（2分）联系生活实际| |习作|1题/20分|借物抒情|补题“______之美”，要求运用修辞表达感悟，落实审美创造素养|

2026年第一学期五年级语文上册第一单元综合测试卷 考试时间：90分钟 满分：100分 姓名： 班级： 总分： 第一部分、基础知识积累与运用（共30分） 1. 看拼音，写词语。（10分） dǒng de luó kuāng j ìn zài fēn fù bō zhǒng 2. 多音字辨析。（4分） 给加点字选择正确的读音，打”√“。 （1）盛（chéng shèng）开 盛（chéng shèng）饭 （2）挑（tiāo tiǎo）选 挑（tiāo tiǎo）战 （3）挨（āi ái）近 挨（āi ái）打 （4）散（sǎn sàn）步 散文（sǎn sàn） 3. 词语理解与运用。（6分）【创新题型：语境选词】 从下面的词语中选择合适的填入语段中，只填序号。 ①沉浸 ②居然 ③信赖 ④体面 妈妈常说：“做人不能只讲______，要对别人有用。”果然，他______在短短一周内就完成了所有任务。邻居们______在桂花的香气里，享受着美好的生活。小动物们也越来越______他，不再害怕他了。 4. 辨字组词。（4分） 懂（ ） 箩（ ） 糕（ ） 慕（ ） 董（ ） 萝（ ） 羔（ ） 幕（ ） 5. 句子工厂。（6分）【创新题型】 （1）把下面句子改成”被”字句。（2分） 母亲把桂花摇落下来。 → _______________________________________________ （2）修改病句。（2分） 我估计他这道题一定做错了。 → _______________________________________________ （3）仿写句子。（2分） 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 → ____________的样子____________，不像____________那样____________。 知识积累巩固 二、日积月累与课文回顾（共15分） 6. 日积月累填空。（6分） （1）“一日无书，__________________。”——陈寿 （2）“读书破万卷，__________________。”——杜甫 （3）“书犹药也，__________________。”——刘向 （4）“读书有三到，谓__________________。”——朱熹 （5）《蝉》中”__________________，__________________。“两句，告诉我们品格高尚的人并不需要外在的凭借，自能声名远扬。——虞世南 7. 课文内容理解。（9分）【创新题型：判断与连线】 （1）判断下列说法是否正确，正确的打”√“，错误的打”ד。（6分） 1　 “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话运用了借物喻人的写法。（ ） 2　 “桂花树的样子笨笨的”中，“笨笨的”是贬义词，表示桂花树很笨。（ ） 3　 《珍珠鸟》的作者是冯骥才，课文通过细节描写展现了人与动物之间的信赖关系。（ ） （2）将下列句子与对应的写作手法连线。（3分） “桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。” 借物抒情 “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 借物喻人 “信赖，往往创造出美好的境界。” 点明主旨 阅读小天地 三、阅读理解（共35分） 阅读一：《桂花雨》选段（12分） 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 1. “缠”在文中是什么意思？（2分） 2. “啊！真像下雨，好香的雨呀！”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（2分） 3. “帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来”中，哪些词语写出了”我”摇桂花的快乐？请找出两个并说说你的感受。（2分） 4. 读这段文字，你的脑海中浮现出了怎样的画面？请用几句话描述出来。（2分） 5. 这段文字表达了作者怎样的思想感情？（2分） 6. 【对比分析】前文写”桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态”，这里又写摇桂花这么快乐，这两部分内容有什么关系？（2分） 阅读二：《落花生》选段（12分） 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 1. “爱慕之心”在文中是什么意思？（2分） 2. 这段话把花生和哪些事物进行了对比？这样对比有什么好处？（2分） 3. “必须挖起来才知道”这句话有什么深层含义？（2分） 4. 父亲通过这段话想告诉我们什么道理？（2分） 5. 【批注阅读】请给”它的果实埋在地里”这句话做批注。（从写法角度）（2分） 6. 【拓展延伸】你身边有没有像花生一样的人？请举一个例子说说。（2分） 阅读三：《珍珠鸟》选段（11分） 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。 1. “神气十足”在文中是什么意思？（2分） 2. “一会儿……一会儿……一会儿……”这个句式有什么表达效果？（2分） 3. “挨近”“蹦”“俯”“偏过脸”这几个词语，写出了珍珠鸟怎样的变化过程？（3分） 4. 这段话主要运用了什么描写方法？有什么作用？（2分） 5. 【想象画面】读这段话，你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？请描述出来。（2分） 畅写小天地 四、习作（共20分） 8. 创意表达。（20分） 本单元我们学习了《桂花雨》《落花生》《珍珠鸟》三篇课文，它们都借助具体事物来抒发感情。请你选择一种你熟悉的事物（植物、动物或物品），以”______之美”为题，写一段话，借助它来表达你的某种感情或感悟。 要求： （1）将题目补充完整； （2）内容具体，语句通顺，不少于200字； （3）至少运用一种修辞手法。 参考答案与解析 一、基础知识积累与运用（共30分） 1. 看拼音写词语（10分） 懂得 箩筐 沉浸 吩咐 播种 2. 多音字辨析（4分） （1）shèng chéng （2）tiāo tiǎo （3）āi ái （4）sàn sǎn 3. 词语理解与运用（6分） ④体面 ②居然 ①沉浸 ③信赖 4. 辨字组词（4分） 懂（懂得） 箩（箩筐） 糕（糕饼） 慕（爱慕） 董（董存瑞） 萝（萝卜） 羔（羔羊） 幕（幕布） 5. 句子工厂（6分） （1）桂花被母亲摇落下来。 （2）我估计他这道题做错了。（去掉”一定”，前后矛盾） （3）示例：菊花的样子瘦瘦的，不像牡丹那样富丽堂皇。 二、日积月累与课文回顾（共15分） 6. 日积月累填空（6分） （1）百事荒芜 （2）下笔如有神 （3）善读之可以医愚 （4）心到、眼到、口到 （5）居高声自远，非是藉秋风 7. 课文内容理解（9分） （一） 1　 √ 2　 ×（“笨笨的”是贬义褒用，表现作者的喜爱） 3　 √ （2）第一句—借物抒情；第二句—借物喻人；第三句—点明主旨 三、阅读理解（共35分） 阅读一：《桂花雨》选段（12分） 1. “缠”在文中指”我”不停地、缠着母亲问，表现了”我”急切想摇桂花的心情。 1. 运用了比喻的修辞手法，把纷纷落下的桂花比作下雨，生动形象地写出了桂花落下的数量多和美感，表达了”我”的惊喜和快乐。 1. “使劲地摇”“摇哇摇”写出了”我”摇桂花的卖力和投入，表现了”我”的兴奋和快乐。 1. 示例：我仿佛看到一个小女孩抱着桂花树，使劲地摇啊摇，桂花纷纷扬扬地落下来，落在她的头上、身上，她高兴地喊着，满院子都是桂花的香气。 1. 表达了作者对童年生活的怀念和对故乡的思念之情。 1. 前文写桂花树样子笨笨的，不引人注目，但香气迷人；后文写摇桂花的快乐。两部分形成对比，突出了桂花虽然外表普通，却给作者带来了无限的快乐和美好的童年回忆，为后文的思乡之情做铺垫。 阅读二：《落花生》选段（12分） 1. “爱慕之心”在文中指桃子、石榴、苹果把果实高高挂在枝头，让人一看就产生喜爱羡慕的心理。 1. 把花生和桃子、石榴、苹果进行了对比。这样对比突出了花生朴实无华、默默奉献的品质，不炫耀自己。 1. 这句话的深层含义是：花生不像桃子、石榴、苹果那样把果实高高挂在枝头炫耀，而是把果实埋在地下，必须挖出来才知道有没有。暗示做人要像花生一样，不图虚名，默默奉献。 1. 父亲想告诉我们：做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。要像花生一样，朴实无华，默默奉献。 1. 批注示例：这句话运用了欲扬先抑的手法，先说花生”矮矮地长在地上”，似乎不起眼，然后说”必须挖起来才知道”，暗示花生内在的价值，突出了花生朴实无华的品质。 1. 示例：我的妈妈就像花生一样，她从不讲究穿着打扮，但总是默默地为家人做好每一顿饭，把家里打理得井井有条。 阅读三：《珍珠鸟》选段（11分） 1. “神气十足”在文中指小珍珠鸟站在书架上时，一副骄傲、神气的样子，表现了它的可爱和活泼。 1. 这个排比句式生动地写出了小珍珠鸟活泼好动、调皮可爱的样子，表现了它在屋里自由自在地活动的情景。 1. 这几个词语写出了珍珠鸟从害怕、试探到逐渐信赖、亲近的过程。“挨近”说明它从远到近，“蹦”说明它活泼大胆，“俯”“偏过脸”说明它开始放心地在我身边活动，完全信任我了。 1. 主要运用了动作描写（细节描写）。通过一连串动词，生动形象地写出了小珍珠鸟从害怕到信赖的变化过程，突出了”信赖，往往创造出美好的境界”这一主旨。 1. 示例：我仿佛看到一只可爱的小珍珠鸟蹦蹦跳跳地落到小桌上，小心翼翼地靠近我的茶杯，俯下头来喝了一口茶，然后转过头来看看我有没有反应，样子十分可爱。 习作（20分） （略，按评分标准评分） 评分标准： 一类文（18-20分）：题目完整，内容具体，语句通顺，修辞运用恰当，感情真挚，字数达标。 二类文（14-17分）：题目完整，内容较具体，语句较通顺，有修辞运用，字数基本达标。 三类文（10-13分）：题目不完整，内容不够具体，语句基本通顺，修辞运用不当，字数不足。 四类文（10分以下）：题目缺失，内容空洞，语句不通顺，字数严重不足。 学科网（北京）股份有限公司 $