3.3.1 计算工具的认识 课件 -2026-2027学年冀教版数学四年级上册

该小学数学课件围绕“计算工具”展开，从古代算筹、算盘到机械计算机、电子计算机的发展历程，结合计算器的结构与操作步骤，构建“历史演变-工具认知-实践应用”的学习支架，帮助学生系统掌握计算工具知识。 其亮点在于融合计算工具发展史与科技进步，通过“1亿小学生手拉手绕地球赤道”的生活实例，培养学生的应用意识和运算能力，体现数学思维与现实世界的联系。采用“观察-操作-验证”的教学方法，学生能提升数学应用能力，教师可借助清晰的知识脉络和实践案例优化教学。

冀教版数学四年级（上） 认识更大的数 3.计算工具 三 1.认识立体图形 1 学习目标 1.了解计算工具的发展历程，认识机械计算机、电子计算机等工具的演变。 2.掌握计算器的基本使用方法，能运用计算器解决大数计算问题。 3.感受科技进步对计算工具的推动，培养节约粮食的意识和数学应用能力。 【重点】 认识常见计算工具，掌握计算器的基本操作，能用计算器解决实际问题。 【难点】 理解计算工具发展的意义，运用计算器处理大数计算并结合生活场景分析。 3 探究新知 在古代，我国使用的计算工具有算筹和算盘。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 算盘被称为最古老的计算机。 4 随着社会的发展和科学技术的进步，人们发明了计算机，并不断创新。 17世纪中期，欧洲人发明了机械计算机。 5 20世纪40年代，诞生了第一台电子计算机。 6 1983年底，中国第一台“银河”亿次计算机诞生。 目前速度最快的计算机1秒能计算几百万亿次。 7 电子计算机不只是一种计算工具，它已渗透到人们所有的活动领域之中，使人类迈入“电脑时代”。 台式电脑 笔记本电脑 平板电脑 人们普遍使用的计算工具是电子计算器，简称计算器。计算器具有运算快、操作简便、体积小等特点。 在老师的指导下认识计算器，并试着计算。 显示屏 键盘 开关键 数字键 运算符号键 清除键 关闭键 等号键 小数点键 用计算器进行加、减、乘、除运算非常简便。如： 5040 + 1073 = 操作计算器的步骤如下： （1）按开关键 ON/CE （2）按数字键 5 0 4 0 （3）按 键 + 屏幕上显示 11 用计算器进行加、减、乘、除运算非常简便。如： 5040 + 1073 = （4）按数字键 1 0 7 3 （5）按 键记录结果 = 屏幕上显示 6113 操作计算器的步骤如下： （2）按数字键 5 0 4 0 （3）按 键 + （1）按开关键 ON/CE （6）按清除键 ON/CE OFF 或按关闭键 屏幕上显示 用计算器进行加、减、乘、除运算非常简便。如： 5040 + 1073 = 6113 （4）按数字键 1 0 7 3 （5）按 键记录结果 = 操作计算器的步骤如下： （2）按数字键 5 0 4 0 （3）按 键 + （1）按开关键 ON/CE 13 可以按“CE” 键清除，然后重新输入。 按错了怎么办? 用计算器进行加、减、乘、除运算非常简便。如： 5040 + 1073 = 6113 课堂练习 1.地球赤道周长是40075020米。如果每个小学生双手伸开(大约1.4米),1亿个小学生手拉手可以绕地球赤道3圈半。用计算器算一算，这个结果对吗? 15 第一步：先算 1 亿个小学生手拉手的总长度：100000000×1.4=140000000米 第二步：再算地球赤道 3 圈半的长度：40075020×3.5=140262570米对比两个结果，140000000米和140262570米非常接近，误差很小，所以 “1 亿个小学生手拉手可以绕地球赤道 3 圈半” 的说法是正确的。 1.地球赤道周长是40075020米。如果每个小学生双手伸开(大约1.4米),1亿个小学生手拉手可以绕地球赤道3圈半。用计算器算一算，这个结果对吗? 课堂小结 通过这节课的学习，你学会了什么？ 1.我了解了计算工具的发展，从机械计算机到电子计算机，再到现在的电脑、计算器，科技越来越进步。 2.我学会了用计算器计算大数，解决了地球赤道周长等实际问题，计算又快又准。 17 找一找生活中的计数工具。 02 01 完成相应练习。 课后作业 $