综合实践 编学号 课件 -2026-2027学年冀教版数学四年级上册

该小学数学课件聚焦“数字编码——编学籍号”，课堂导入从学生熟悉的学籍号入手，引导猜想编码规则，新知探究先以中学9位学号为例分解入学年份、班序等信息作为学习支架，再过渡到小学案例简化班序位数，形成从解读到设计的递进学习脉络。 其亮点是以生活实例为载体，通过解读中学学号培养抽象能力（数学眼光），讨论班序位数优化编码体现逻辑推理（数学思维），小组合作设计本校学号方案发展创新意识和应用能力（数学语言）。学生能提升数据分析与解决实际问题能力，教师可借助分层案例实施高效教学。

冀教版数学四年级（上） 认识更大的数 第8课时 数字编码 —— 编学籍号 三 1.认识立体图形 1 学习目标 1.了解数字编码的意义，掌握学籍号的组成规则，能解读和编制简单的学籍号。 2.经历设计学籍号的过程，提升数据分析、逻辑推理与解决实际问题的能力。 3.感受数字编码在生活中的应用价值，培养有序思考和创新意识。 【重点】 理解学籍号的编码规则，能根据规则解读信息，并为班级学生设计学籍号。 【难点】 结合实际需求，设计合理、简洁、易识别的学籍号编码方案。 3 课堂导入 你知道吗？每个同学都有一个学籍号，除此之外，学校为了方便管理，还会为学生编制学号。 每个同学都有一个学籍号，你们平时有没有想过，学籍号是怎么编出来的？里面藏着哪些信息呢？大家可以大胆猜一猜！ 老师，我觉得学籍号里可能有我们的班级和名字顺序！比如我们班的学籍号，前两位是班级号，后面的是我在班里排的序号。 4 新知探究 某中学每个年级有20多个教学班，为学生编学号时用了9个数码，末尾的数码1表示男生，2表示女生。其他数码设定如下： 入学年份 班序 学号 性别 5 (1)这几个学号分别是哪年入学的学生的?是哪个班的多少号？是男生的，还是女生的？ 202018352 202124091 202220451 下面几个学号是从该中学学籍档案中随意抽取的。 学号202124091的学生是2021年入学，24班的9号同学，是男生。 学号202018352的学生是2020年入学，18班的35号同学，是女生。 (2)根据上面三个同学的学号信息，你能想到哪些问题? 这个学校2021年最少有24个班…… 2020年入学的女同学现在已经毕业了…… 这个学校班容量比较大，每个班最少有45人…… (2)根据上面三个同学的学号信息，你能想到哪些问题? 能估算这个学校大约有多少名学生吗? 我们可以这样估算：这个学校一个年级大约有 24 个班，三个年级大约有 24×3=72（个）班 ；一个班大约有45名学生，所以这个学校大约有 45×72=3240（名） 学生。 某小学每个年级有4个班，今年招收的一(3)班新生有38人，名单如下： 姓名 性别 学号 张亚力 男 王怀文 男 李文莉 女 刘志忠 男 柴超群 男 杨彤彤 女 杨倩文 女 孙小军 男 马文良 男 石坚强 男 姓名 性别 学号 马宁宁 女 赵露露 女 耿虎虎 男 彭宝军 男 王学雷 女 张亚丽 女 王立山 男 李建强 男 赵玉芬 女 姓名 性别 学号 郭文亮 男 朱世章 男 李明浩 女 文天化 男 梁子臣 男 刘迪娜 女 郝丽丽 女 崔斯林 男 李建国 男 张玉石 男 姓名 性别 学号 王冠军 男 张群力 女 祝天乐 男 李秀花 女 赵向前 男 赵明华 男 张仁华 女 王亚男 女 李光磊 男 这所小学每个年级只有4个班，表示班序的数码可以用一位吗? 为这个班的新生编学号。 完全可以。班序用一位数，是因为年级班级数量少，1~4 班用单个数字就能区分，不需要用两位数，这样编码更简洁，也符合 “够用就好” 的编码原则。 试一试 为这个班的新生编学号。 我设计的学号是 8 位：前 4 位是入学年份，比如 2026；第 5 位是班序，3 代表 3 班；第 6~7 位是班级序号，01 到 38；第 8 位是性别，1 代表男生，2 代表女生。比如张亚力是男生，序号 1，学号就是 20253011。 如何编学号呢？ 试一试 课堂练习 小组合作，根据本校实际情况设计一个编学号方案，给全班同学编学号。 我觉得首先要有班级信息！比如我们是四年级（3）班，得让别人一看就知道是哪个班的，不然全校那么多同学，分不清哪个班的就乱套了。 还要有入学年份！加上年份，就能区分开不同届的学生，不会和低年级、高年级的同学学号重复。 12 小组合作，根据本校实际情况设计一个编学号方案，给全班同学编学号。 必须要有班级序号！每个同学在班里的序号不一样，这样才能保证每个学号都是唯一的，不会有两个人的学号一样。比如我们班有 45 人，序号从 01 到 45，两位数就能表示清楚。 我觉得可以加上性别信息！比如最后一位用 1 代表男生，2 代表女生，这样看学号就能知道性别，方便老师统计人数。 小组合作，根据本校实际情况设计一个编学号方案，给全班同学编学号。 要不要加上年级？比如四年级用 4 表示？不对，年级每年都变，加上的话学号就不能一直用了，还是不加年级比较好，用入学年份就能知道是哪一届的。 小组合作，根据本校实际情况设计一个编学号方案，给全班同学编学号。 入学年份 班序 学号 性别 采用9个数字的编码。 小组合作，根据本校实际情况设计一个编学号方案，给全班同学编学号。 采用9个数字的编码。 姓名 学号 学生1 202605012 学生2 202605021 …… …… 课堂小结 通过这节课的学习，你学会了什么？ 1.我学会了解读学籍号，每个数字都代表不同信息，比如入学年份、班序、学号和性别。 2.每名学生都属于自己的特定的学号，同时每个学号也只对应一名学生。 3.编码时可以根据实际需要，按照入学年份、所在班级、班级学号、性别等信息依次排列数字进行编码 。 17 自己编一套学籍号。 02 01 完成相应练习。 课后作业 $