4.1 周长(课件)2026-2027学年冀教版四年级数学上册

该小学数学课件聚焦“周长”核心概念，通过布艺花边裁剪情境导入，引导学生合作探究绕线测量、对折简化等方法，逐步从物体表面（硬币、课本）过渡到平面图形，构建“封闭图形一周长度”的概念支架。 其亮点在于以动手操作（测量腰围、树叶边线）和生活应用（布艺、课桌）为载体，发展量感与空间观念，通过长方形对边相等推理简化计算，培养数学思维。小结清晰归纳测量方法与定义，助力学生理解本质，教师可依托此资料提升教学效率。

冀教版数学四年级（上） 周长 第1课时 周长 四 1 学习目标 1. 结合具体情境，理解周长的含义。能正确指出常见物体表面和平面图形的周长，掌握测量周长的基本方法。 2.经历周长概念的形成过程，培养动手操作能力和空间观念，体验解决问题方法的多样性。 3.感受周长在生活中的应用（如布艺花边、腰围测量），体会数学与生活的联系，激发学习兴趣。 【难点】 建立“封闭图形一周”的空间概念，理解周长的本质是“长度”，区分周长与图形的大小。 【重点】 理解周长的含义，能正确测量和计算简单图形的周长。 3 新知探究 下面是两种不同的布艺，在成批加工之前，要把花边裁好。怎样确定两个布艺的花边要剪多长呢？ 1 同桌合作，讨论解决问题的方案。 4 用线沿着布料的边缘绕一圈…… 然后再量出线的长度。 5 对折起来再量，更简单…… 4×2 = 8(厘米) 6 长方形对边相等，可以只测量一个长边和一个宽边…… 3+3+2+2=10(厘米) 两个布艺花边的长度分别叫作它们的周长。 7 指出硬币面、课本封面、铅笔盒表面和课桌面的周长。 硬币面边线的长度是硬币面的周长。 课本封面边线的长度是课本封面的周长。 铅笔盒表面边线的长度是铅笔盒表面的周长。 课桌面边线的长度是课桌面的周长。 物体表面边线的长度叫作它们的周长。 （1）测量课本封面和课桌面的长和宽，标在下面的示意图上。 2 18厘米 26厘米 60厘米 45厘米 （2）试着算出课本封面和课桌面的周长。 把两个长边和两个宽边的长度加起来，就是它们的周长。 26+26+18+18=88(厘米) 60+60+45+45=210(厘米) 封闭图形一周的长度叫作图形的周长。 2 18厘米 26厘米 60厘米 45厘米 课堂练习 1.描出树叶的边线。 11 2.同桌合作，测量腰围和头围。 姓名 头围 厘米 腰围 厘米 同桌合作，相互测量并填写测量结果。 52 54 小明 3. 测量一块正方形毛巾的边长，并求出毛巾的周长。 正方形的4条边都相等，所以只测量一条边的长度就能求出它的周长。 20+20+20+20＝80（厘米） 13 方法一：绕线（绳）测量法 (适用于测量曲边图形的周长) 方法二：直尺测量法 周长的测量方法 (适用于测量由线段围成的图形的周长) 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 课堂小结 封闭图形一周的长度叫作图形的周长。 $