4.2 三角形的周长（课件）2026-2027学年冀教版四年级数学上册

该小学数学课件聚焦三角形周长计算，通过回顾半圆形花坛护栏总长问题复习周长概念，搭建从已学封闭图形周长到三角形周长的学习支架，引导学生自然过渡到新知探索。 其亮点在于注重“拼接—测量”过程，通过用圆规直尺将三角形边线拼接成线段，直观体现周长本质是“边线长度和”，培养几何直观（数学眼光）和推理意识（数学思维）。随堂小练判断封闭图形能否计量周长强化概念，课堂小结分点梳理方法，学生能在操作中理解本质，教师可借助清晰环节提升教学效率。

四 周 长 第2课时 三角形的周长 进一步理解 “周长” 的意义；能通过测量、拼接的方法计算三角形的周长。（重点） 2. 经历“拼接—测量”的过程，体会周长的本质是“边线长度和”，掌握用直 尺圆规将图形边线拼接成一条线段的操作方法。（难点） 3. 感受周长在生活中的应用，建立数学与生活的联系。 学习目标 回顾复习 要在下面半圆形花坛的周围装上护栏。你能算出护栏的总长吗？ 47+30=77（米） 答：护栏的总长是77米。 探索新知 用圆规和直尺作一个边长分别为7厘米、6厘米、5厘米的三 角形，并计算三角形的周长。 三角形的周长：7+6+5=18(cm) 探索新知 测量三角形的周长。 探索新知 怎样把三角形的三条边连接成一条线段呢？ 探索新知 三角形的周长 探索新知 随堂小练 1.（1）下面的图形，哪个可以计量周长？为什么？ （2）将封闭图形各条边连接成一条线段，再测量周长。 可以 可以 不可以 只有封闭图形才可以测量周长。 自己做一做。 随堂小练 2.计算下面各图形的周长。 15+17+20=52（cm） 16+16+21+30=83（cm） 18+26+18+26=88（cm） 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 11 课堂小结 测量三角形的周长 （1）可以先测量出图形每条边的长度，再相加求和； （2）也可以先用直尺和圆规把图形的各条边画在一条直线上，再测量。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $