2丁香结第一课时课件-2026-2027学年六年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕《丁香结》第一课时“找场景，赏丁香”主题，引导学生寻找并品读课文中四处丁香场景，通过观察丁香图初步感知颜色、形态，结合作者宗璞散文“细腻含蓄”的特点，搭建从景物观察到情感体会的学习支架。 其亮点是以“丁香画面讲述员”任务驱动，通过《丁香场景讲述卡》整合关键词句，如比较“窥着”与“看着”体会拟人手法，调动视觉嗅觉感受丁香，培养语言运用和审美创造能力。结构化学习路径帮助教师高效教学，学生在品读中提升思维与表达能力。

2丁香结 宗璞 第 一 课时 找场景，赏丁香 丁香画面讲述员 学习任务发布 课时主问题 课文写了哪些场景中的丁香? 它们分别给你留下了怎样的印象? 品味语言 讲述丁香 本课任务 读准字词，读通课文 找出课文中的四处丁香场景 品读关键词句，感受丁香之美 完成 《丁香场景讲述卡》 学习路径 初读课文 寻找场景 观察角度 颜色 形态 整体感受 初识丁香 观察丁香图，说说你的第一印象。 我看到丁香的颜色是:___________________ 我觉得丁香的样子:___________________ 我想用这个词形容丁香:___________________ 走近作者——宗璞 原名冯钟璞，当代作家。 她的散文语言： 细腻 含蓄 清丽 她常常从日常景物写起， 表达对生活的感受和思考。 阅读提示 读写景散文，不只要看见景物， 还要体会景物背后的情感。 宗璞 读准字音，读通句子 圈出不理解的词语 用“○”圈出表示地点或环境的词语 □ 用“ ”画出描写丁香的句子 想一想：课文先写什么,再写什么? 自读课文 朗读要求 不添字 不漏字 不读破句 自由朗读课文，完成学习任务。 yōu yǎ 幽雅 huā bāo 花苞 然 g rán 恍 huǎn 重点词语我会读 zhuì mǎn 缀满 hún zhuó 浑浊 cēn cī 参差 kuī zhe 窥着 bèn zhuō 笨拙 dān bó 单薄 xiāo sǎ 潇洒 wǔmèi 妩媚 mó hu 模糊 朗读小挑战 把三张淡黄色词语卡连读两遍。 本课生字 认清11个生字，写好3个易错字 ·—- zhuì kuī yán 缀 窥 紫 潇 雅 hún zhuō cù zhē huǎng 浑 拙 簇 遮 恍 三个易错字重点写好 窥： 雅： 檐： yán 左边是“木”, 右边是“詹”。 kuī 上面是“穴”, 下面是“规”。 yǎ 左边是“牙”, 右边是“隹”。 檐 雅 窥 课文主要写了什么? 快速浏览课文，完成填空。 课文先写了：_________________________ 再写了：__________________________________ 找一找：四处丁香场景 默读第1—4自然段，圈出地点或环境词。 寻找提示 城里 城外 斗室外 细雨中 四处场景是怎样变化的? 城里街旁和宅院 → 城外校园 → 斗室窗外 主要变化：观察 主要变化：天气和 细雨迷蒙中 斗室窗外 城里街旁和宅院里的丁香 忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮。 有的宅院里探出半树银妆。 星星般的小花缀满枝头。 丁香给我的印象：_________________________ 哪些词语让你感受到丁香开得多、开得美? 课堂提问 从墙上窥着行人 从墙上看着行人 “窥着”能换成“看着”吗?为什么? 我的发现 “窥着”赋予丁香_______________的动作， 写出了丁香的________________________ “窥着” 品味词语：“窥着” 星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人。 课文原句 比较 城外校园里的丁香 月光下的丁香有什么不同? “ 月光下，白的潇洒，紫的朦胧。” 颜色配对 白丁香——__________________ 紫丁香——___________________ 朗读提示 白丁香读得明朗舒展， 紫丁香读得轻柔朦胧。 13 丁香的幽雅甜香 还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰， 在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 9 结合前一页，我发现作者调动了： 视觉 嗅觉 作者先写月光下丁香的颜色和姿态， 又写丁香的香气，这样描写有什么好处? 淡淡幽雅 独具特点 浓烈刺鼻 非桂非兰 丁香的香气 课堂提问 14 “檐前积雪”指什么? A. 屋檐前真正的雪 B. 盛开的白丁香 “ 伏案时抬头便看见檐前积雪。” 这里的“积雪”是： 我找到的证据 雪色映进窗来 课文写到 从整体到局部，再回到整体 作者是怎样观察窗外丁香的? 一片莹白 十字小白花 许多小花形成一簇，许多簇花开满一树 我的发现 作者先看 , 再看 ,最后又写 这里的“照耀”是指真实的阳光吗? 丁香给作者带来了 ● 美的享受 ●_______________________ ●_______________________ 0 “ 照耀着我的文思和梦想” 许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 我的理解 丁香不仅装点了窗外，也_____________________。 圈画雨中丁香的特点。 ● 着了水滴的丁香格外妩媚。 ● 如同印象派的画，线条模糊了。 ● 紫色向窗前的莹白渗过来。 雨中丁香给我的印象： 关键词 水滴 妩媚 模糊 渗过来 细雨迷蒙中的丁香 为什么丁香适合微雨? 着了水滴 丁香格外 线条模糊 画面更加 紫色向莹白渗过来 色彩相互 所以作者说： 丁香确实该和微雨连在一起。 微雨给丁香带来了什么变化? 19 城里街旁和宅院 雪白 银妆 缀满 窥着 丁香特点： 斗室窗外 莹白 十字小花花簇满树 丁香特点： 城外校园 潇洒 朦胧幽雅甜香 丁香特点： 细雨迷蒙中 水滴 妩媚模糊渗过来 丁香特点： 整理四处丁香的印象 完成《丁香场景讲述卡》 我选择的场景： 丁香的颜色、形态或香味： 地点或环境： 我关注的关键词句： 丁香给我的印象和感受： 讲述顺序 引用词句 说出特点 表达感受 介绍场景 □场景说清楚 □表达了真实感受 □引用了关键词句 □语言连贯，声音清楚 □说出了丁香特点 同桌互说：我眼中的丁香 课文写了 作者抓住了 写出了丁香 让我感受到 ,让我看到了 ,画面会更清楚。 中的丁香。 的特点， 评价标准 讲述支架 你抓住的 再补充 评价话术 课文描写了四处不同场景中的丁香 作者抓住丁香的颜色、形态和香味进行描写 作者调动了视觉和嗅觉感受丁香 写窗外丁香时，观察由整体到局部，再回到整悚 品读写景文章，要抓住关键词句想象画面、体会情感 课堂小结 本课收获 我最喜欢 因为 自我检查 场景中的丁香， 完善《丁香场景讲述卡》,选择一个场景讲给家人听。 预习第5—6自然段。 “丁香结”名称的由来： 作者由丁香结想到： 课后作业 有感情地朗读课文第1—4自然段。 带着问题预习，下一课继续解读“丁香结”。 $