2.《丁香结》第一课时 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件聚焦六年级上册《丁香结》，围绕“赏花”与“悟结”展开，以“你知道图中的花是什么花吗”导入，通过整体感知（作者、字词）、品读想象（色彩、形态等）、表达之美（情景交融）构建学习支架，帮助学生逐步理解课文内容。 其亮点在于融合审美创造与语言运用，如“品读想象”中让学生闭眼听朗读想象月下丁香，培养形象思维；“表达之美”对比原句与修改句，引导情景交融写作。总结环节系统梳理字词与结构，助力学生提升审美与表达能力，教师可直接应用结构化教学环节提高效率。

你知道图中的花是什么花吗？ 你能说一说这种花的特点吗？ 六年级语文上册 第1单元第2课 丁香结 壹·整体感知 贰·品读想象 叁·表达之美 肆·课程总结 壹·整体感知 宗璞 pú 宗璞，原名冯钟璞，1928年生，当代著名女作家。 宗璞的父亲是著名哲学家冯友兰。 宗璞的散文语言优美、情感细腻， 代表作有散文《紫藤萝瀑布》，短篇小说《红豆》，中篇小说《三生石》等。 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 嚣 缀 窥 惹 紫 潇 浊 拙 簇 遮 恍 xiāo zhuì kuī rě zǐ xiāo zhuó zhuō cù zhē huǎnɡ 上面是穴字头，不要写成宝字盖。 下面是“糸”，不是“系”。 宅院 潇洒 伏案 轻灵 浑浊 笨拙 参差 遮掩 文思 梦想 紫色 如同 恰如 恍然 伏案 轻灵 参差 文思 恍然 趴在桌子上 突然明白、恍然大悟的样子。 写作的思路、创作的灵感。 长短、高低、大小不一致，不整齐的样子。 轻快、灵巧 默读课文并思考：课文围绕“丁香”写了哪些内容？ 1 2 3 4 5 6 城里的丁香 城外的丁香 斗室外的丁香 1-3自然段：赏花 4-6自然段：悟结 诗中的丁香 丁香结的由来 人生感悟 雨中的丁香 贰·品读想象 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 默读第1自然段，画出描写城里丁香的句子，思考：这些丁香花美在哪里？ 颜色雪白 小巧、繁多 可爱有趣 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 请闭上眼睛，听老师朗读，边听边想象：月下的丁香有什么特点？ 明媚洒脱，无拘无束。 柔和、朦胧 不像桂花那么甜浓，也不像兰花那样清冷。 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 繁茂、洁白 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 一朵→一簇→一树， 由局部到整体。 丁香花之美 色彩之美：雪白、莹白、白的潇洒、紫的朦胧 形态之美：星星般的小花、探出、窥着 香味之美：淡淡的、幽雅的、甜香 画面之美：色彩交融（莹白+绿+红窗） 生命之美：小花→一簇→满树，不单薄 叁·表达之美 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 在这段话中，哪部分是写看到的景象？哪部分是作者的感受？ 看到的景象 作者的感受 情景交融 原句：月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 修改：月光下有白色的丁香和紫色的丁香，还有阵阵丁香花的味道。 对比读一读，你更喜欢哪个？为什么？ 选一处你熟悉的景色，用情景交融的方式写一段话。 肆·课程总结 字词回顾 嚣 缀 窥 惹 紫 潇 浊 拙 簇 遮 恍 宅院 潇洒 伏案 轻灵 浑浊 笨拙 参差 遮掩 文思 梦想 紫色 如同 恰如 恍然 课文总结 《丁香结》 赏花（1-3自然段） 悟结（4-6自然段） 色彩之美 形态之美 香味之美 画面之美 生命之美 情景交融 下节课内容 六年级语文上册 第1单元第2课 再见！ $