第一章《探索自然的科学》单元检测卷 2026-2027学年浙教版科学七年级上册

**基本信息** 浙教版七年级上册《探索自然的科学》单元检测卷，以神舟十八号、伞博物馆等真实情境为载体，融合科学探究、测量技能与实验设计，全面适配单元复习，强化科学思维与探究实践。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择题|15|科学问题判断（第1题）、实验操作（第3题）、误差分析（第4题）|结合航天热点考查科学问题界定，突出操作规范性（如温度计使用）| |填空题|5|单位换算（第16题）、仪器识别（第17题）、测量读数（第18题）|注重基础技能，融入生活实例（如温开水温度）| |探究题|5|微生物分解（第21题）、纸锥下落（第23题）、桐油防水（第24题）|控制变量法应用（如温度对分解影响），强调实验方案设计与数据解读| |解答题|5|自然发生说验证（第26题）、石块体积测量（第27题）、酵母菌发酵（第29题）|综合考查科学史分析、实验误差评估，体现科学态度与社会责任|

浙教版七年级上册第一章《探索自然的科学》单元检测卷 姓名：___________班级：___________ 一、选择题 1．2024年4月26日，叶光富、李聪、李广苏三名航天员搭乘“神舟十八号”载人飞船，成功对接空间站，与神舟十七号航天员完成交接，入驻“天宫”，下列对太空提出的问题，其中不属于科学问题的是（　　） A．太空中为什么听不到声音？ B．航天员在太空会想家吗？ C．带入太空的种子能否正常萌发？ D．失重环境下使用超长吸管喝水是否更容易？ 2．某同学在森林公园游玩时，发现一只小松鼠在竹林里出现。松鼠是吃松果的，应该在松树上，怎么会在这里出现呢？它是不是也吃竹笋呢？为了解答自己的疑问，他拔了几株新鲜竹笋放在路边，然后静静地躲在一旁观察，一段时间后还真发现松鼠抱着竹笋津津有味地啃了起来。就“一段时间后还真发现松鼠抱着竹笋津津有味地啃了起来”这一环节而言，属于科学探究中的（　　） A．提出问题 B．建立猜测和假设 C．获得事实与证据 D．合作和与交流 3．如图所示，实验操作正确的是（　　） A．测量液体的温度 B．测量正方体的边长 C．点燃酒精灯 D．取适量的液体 4．下列测量过程中由于操作不当而引起结果错误的情况，其中判断正确的是（　　） A．用卷尺测量成绩，测量时没有将卷尺拉紧，测得的长度偏小 B．用量筒量取96mL水，读数时俯视量筒读数，量得的水量偏大 C．用体温计测量体温时，在腋下放置的时间过短，测得的体温偏大 D．用温度计测量沸水温度时，将温度计拿出来后读数，测得的温度偏小 5．小科使用刻度尺测量一本书的宽度，四次测量记录的结果分别为：、、、。下列对测量结果分析正确的是（　　） A．若采用更精密的测量工具可以消除误差 B．这把刻度尺的分度值为 C．对书本宽度多次测量可以避免实验偶然性 D．测得该书宽度是 6．某同学为了比较苹果汁和橘子汁中维生素Ｃ含量的多少，取2只小烧杯，分别加入蓝色淀粉一碘溶液（维生素C能使淀粉一碘溶液褪色），然后用2只滴管分别向2只小烧杯中滴入苹果汁和橘子汁，如图所示。要得到正确的结论，橘子汁、实验中必须控制的条件是（      ） ①榨取的苹果汁和橘子汁的质量必须相等 ②2只小烧杯中淀粉一碘溶液的质量必须相等 ③2只胶头滴管滴出的每1滴果汁的体积必须相等 A．① B．② C．①② D．②③ 7．某实验小组为探究不同浓度烟草浸出液和酒精对水蚤心率的影响，设计实验并将实验结果绘制出如图曲线图．下列说法正确的是（     ） A．水蚤身体透明，因此可以用放大镜直接观察心脏的跳动 B．在实验中，同一只水蚤可以在不同浓度酒精或烟草浸出液下测定心率 C．酒精的浓度通常设置为一定浓度梯度，用最低浓度酒精溶液作为对照组 D．酒精浓度较低时对水蚤心率有促进作用，浓度稍高时有抑制作用 8．某同学做了如下实验来研究温度、光照和水分对马铃薯生长发育的影响。下列说法不合理的是（　　） 编号 环境条件 1 室温（20℃），光照充足，适量浇水 2 室温（20℃），黑暗中，适量浇水 3 低温（0℃），光照充足，适量浇水 4 室温（20℃），光照充足，不浇水 A．比较1和2，可研究光照对马铃薯生长发育的影响 B．比较1和3，可研究温度对马铃薯生长发育的影响 C．比较2和4，可研究光照和水分对马铃薯生长发育的影响 D．比较1和4，可研究水分对马铃薯生长发育的影响 9．如图用木质刻度尺测量金属丝的直径，其测量结果会偏大的是（　　） A．刻度尺吸水膨胀 B．绕线时线圈之间有空隙 C．数匝数时多数两圈 D．刻度尺的零刻度线磨损 10．在量筒中注入适量的水，读出液面所对应的刻度值V1如图①所示；将铁块放入量筒中，液面所对应的刻度值V2如图②所示；取出铁块，再将物块轻轻地放入水中，静止时如图③所示，液面所对应的刻度值为V3；将铁块和物块系在一起放入量筒中如图④所示，液面所对应的刻度值为V4。则物块的体积V的大小应该是（    ） A．V2－V1 B．V3－V1 C．V4－V3 D．V4－V2 11．用体温计分别测甲、乙、丙三人的体温，先测得甲的体温为38℃。用酒精消毒后，忘了拿着体温计用力向下甩，就直接依次去测乙和丙的体温，已知乙的体温是37.6℃，丙的体温为38.4℃，那么用此方法测得乙和丙的体温分别为（　　） A．37.6℃、38.4℃ B．37.6℃、37.6℃ C．38℃、38.4℃ D．38.4℃、38.4℃ 12．在使用量筒测量一定量液体的体积时，关于图中甲、乙、丙三种读数方式，说法正确（　　） A．甲俯视读数偏小 B．乙平视读数正确 C．丙仰视读数正确 D．甲和丙读数均偏大 13．某同学测量一小石块的体积，向量筒里倒入一定量的水，俯视得数据20mL，而放入小石块后水面上升又仰视得数据30mL。则关于小石块的体积，下列说法中正确的是（　　） A．大于10cm3 B．小于10cm3 C．由于先俯视后仰视，误差抵消，刚好等于10cm3 D．无法确定 14．如图，将细菌放在固体培养基上培养，它会繁殖形成菌落（如图甲）。某实验小组想检验两种抗生素的杀菌作用，下列哪个实验方案最合适（        ） A． B． C． D． 15．某刻度均匀但读数不准的温度计，在一个标准大气压下，用它测量冰水混合物的温度时，示数是6℃，当冰熔化后，水温升高到60℃时，发现它的示数恰好和真实温度相等。那么，当用该温度计去测量一个标准大气压下沸水温度时，它的示数为（　　） A．90℃ B．94℃ C．96℃ D．98℃ 二、填空题 16．填上合适的数字或单位： (1)某同学身高170________； (2)我们正在喝的温开水的温度为42________； (3)一个粉笔盒的体积约为0.5_________； (4)一盒牛奶的体积为250_________； (5)3千米=________厘米； (6)0.5立方米=_______升； (7)176微米＝_________毫米； (8)80毫升＝_________立方厘米。 17．从下图中选择合适的仪器名称填入空格中。加热仪器是（填写名称，下同）___________；加热时需要垫上石棉网的仪器是___________；搅拌液体使食盐加速溶解用___________；用于吸取少量液体的仪器是___________。 18．测量是我们定量观察的必备技能，其中正确度读数及合理分析很关键； (1)图甲中用A、B两刻度尺测同一木块的长度，就分度值而言，______尺精密些；就使用方法而言，______尺不正确；从用法正确的尺上读出此刻度尺的分度值是______cm，此木块的长度为______cm； (2)图乙中所示的温度计的分度值是______，读数是______；图丙中水银体温计的原理是______，读数是______； (3)有一支温度计，刻度均匀但不准确，在标准大气压下，将温度计放在冰水混合物中示数是-5℃，放在沸腾的水中示数为105℃，现放在室内空气中示数是17℃，则室内空气的实际温度是______。 19．现阶段流感病毒极易传播，医生会利用温度计测量病人体温。 (1)某病人按照正确操作测量体温后，示数如图甲所示，此时的读数是________℃。由于疏忽，另一病人直接用此温度计测量自己的体温，测量后体温计的示数与之前相同，则该病人的体温________（选填“一定”、“一定不”或“可能”）与体温计示数相等； (2)某小组自制了一个简易温度计如图乙所示，若气温升高，则水柱的高度h将________（选填“变大”、“变小”或“不变”）；为提高此温度计的灵敏度，应选择体积更________（选填“大”或“小”）的塑料瓶。 20．小七同学学习了长度和温度测量后做了以下几个实验： (1)用如图方法测得的硬币直径为___________； (2)如图所示，是一个医用注射器，注射器上的刻度表示活塞拉到该位置时，针筒内部的容积。用刻度尺测出注射器全部刻度的长度后计算出活塞的横截面积为___________平方厘米（保留2位小数）。 三、探究题 21．焚烧秸秆、稻草带来的环境污染和土地肥力下降一直是农业生产中的关键问题，科学家发明了微生物催腐剂（含腐生细菌）来解决该困难。小妍为探究腐生细菌对植物落叶的分解作用以及温度对其分解的影响，将随机收集的落叶灭菌并均分为甲、乙、丙三组，按如表设计进行处理，浇等量蒸馏水，置于无菌环境下培养。实验现象如下： 组别 添加微生物催腐剂 温度（℃） 实验现象 甲 无 25 第25天落叶还没变化 乙 有 25 第25天落叶完全腐烂 丙 有 35 第18天落叶完全腐烂 (1)落叶进行灭菌，并在无菌环境下培养的目的是______________________________。 (2)通过甲、乙实验，可得出的结论是________________________________________。 (3)该实验设计还存在不完善之处，请你指出其中一点____________________________________________。 22．学校向同学们征集看台设计方案。某小组在设计看台立柱时发现，现实建筑里的立柱粗细不同、横截面形状各不相同，承重能力也存在差异。他们猜想：立柱的承重效率与横截面的形状、周长等因素有关。查阅资料获知，立柱的承重效率可以用承重比（立柱能承受的最大质量与其质量的比值）表示，承重比越大，承重效率越高。为探究立柱承重效率与横截面的形状、周长的关系，他们用纸板制成高度相同的各种实验所需的空心模型（如图）。进行多次实验，整理相关数据如表。 组别 横截面形状 周长/厘米 承重比 1 18 3509 2 24 3307 3 30 3116 4 30 3319 5 30 3514 6 30 3766 (1)根据1、2、3组实验设计，该小组研究____________因素对承重效率的影响。 (2)分析数据可得：当立柱高度、周长一定时，____________形状的立柱承重效率最高。 (3)根据表中数据进一步推测，承重效率最高的立柱形状是____________。 A．正八棱柱 B．正十六棱柱 C．圆柱体 23．在“测量纸锥的下落速度”的活动中，小科进行以下实验： (1)如图1所示，把两个等大的圆形纸片裁去大小不等的扇形，做成两个锥角不等的纸锥。为了比较纸锥下落的快慢，将两个锥角不同的纸锥从同一高度同时由静止释放时，应使两个纸锥在如图____________（填“甲”或“乙”）所示的位置开始释放。 (2)为了便于测量时间，最好选择锥角____________（填“较大”或“较小”）的纸锥进行实验。 (3)小科所在的小组经过讨论后，提出了以下两种测量纸锥下落的速度的方案： ①先选定一段时间，再测量纸锥在这段时间内下落的距离； ②先选定一段距离，再测量纸锥通过这段距离所用的时间； 为了方便测量，小科选用方案____________（填“①”或“②”）。 (4)小敏猜想纸锥从同一高度下落的快慢可能与纸锥的锥角、纸锥的轻重（即质量）有关，并打算用图1中的两个纸锥，研究纸锥下落快慢与锥角的关系，小科认为不科学，你认为原因可能是 。 24．小科在伞博物馆了解到古代伞面是纸做的，表面涂桐油防水。小科猜想：桐油涂的层数是否会影响油纸的防水能力呢？小科取四张大小相同的普通宣纸，编号为A、B、C、D并按表进行实验，最后从相同高度分别滴1滴水到四纸张的表面进行测试，并用计时器记录水珠完全渗入纸张所需的时间，如下表： 纸张编号 涂桐油层数 水珠完全渗入纸张所需时间（秒） A 0 3秒 B 1 120秒以上（未完全渗入） C 3 180秒以上（未完全渗入） D 5 180秒以上（未完全渗入） (1)实验中，是通过观察什么现象来判断油纸防水能力的？ 。 (2)如果你是制伞师傅，你会选择涂几层桐油？________。理由 。 (3)小科想进一步找出最合适的涂油层数。请你提出一种改进方案。 。 25．在项目化学习中，某兴趣小组用身边的材料开展了“自制温度计”的活动。 【项目设计】所用材料有小药瓶、密封盖、透明吸管、最小刻度为1mm的刻度尺、染色的酒精等。 实验序号 温度t/℃ 液柱高h/mm 1 0 50.0 2 2 51.0 3 50 75.0 4 100 100.0 该小组找到了A，B两款小药瓶及C，D两种吸管，如图甲。为了提高自制温度计的精确度，则最好选择其中的_________进行组合搭配。 【项目制作】如图乙所示，先把小药瓶浸没在不同温度的水中，在表中记录有关数据，再根据液柱高度变化量和温度变化量的关系，利用提供的刻度尺，在0~100℃之间进行温度标注。分析表中数据可知，40℃时的刻度应标注在液柱高度为_________mm处。 【项目评价】根据以下评价量表，请你对该温度计进行等第评价，并说明评价理由： 。 “自制温度计”评价量表 等第指标 优秀 合格 待改进 科学性 结构完整，刻度标识均匀 结构完整，刻度标识均匀 结构不完整，刻度标识不均匀 准确性 精确度达到1℃ 精确度在2~4℃ 精确度在2~4℃ 四、解答题 26．在19世纪中叶前，流行着一种“自然发生说”，认为细菌是自然发生的。生物能否自然发生，历史上曾经做过许多实验。 材料1：如图甲，雷迪将两块相同的肉，放到两个一样的瓶子内。一个瓶口封上纱布，苍蝇不能进入；另一个瓶敞口，苍蝇能进入。一段时间后，两瓶中的鲜肉都腐烂，没有封纱布的瓶内有了蛆（苍蝇的幼虫）。 材料2：如图乙，巴斯德将肉汤放入曲颈瓶，加热至沸腾1小时，冷却后放置数天，瓶内肉汤中未发现微生物。打断细长玻璃管，几天后用显微镜观察，瓶内肉汤出现了大量的微生物。 请根据上述材料回答下列问题： (1)材料1中，雷迪实验中的变量是____________； (2)材料2中加热肉汤至沸腾1小时，这样做的目的是 ； (3)材料2中，巴斯德的实验____________（填“否定”或“支持”）生物会自然发生的观点； (4)根据上述材料，请你说出一种防止食品变质的方法________________。 27．甲、乙两同学分别用量筒测量一个小石块的体积。甲同学的做法是先将石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水全部浸没石块后记下水和石块的体积；然后取出石块，记下取出石块后水的体积；计算石块的体积为。乙同学的做法是先在量筒里注入适量的水，记下水的体积；然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水和石块的体积；计算石块的体积为。 (1)为了使测量结果更准确，你将选择哪位同学的方法？请说明理由： 。 (2)实验后两同学对结果进行讨论，以下操作会导致乙同学测量结果偏小的是（　　）（填字母） A．注入一定量的水后仰视读数，其余读数正确 B．待小石块浸没后俯视读数，其余读数正确 C．浸入水中的小石块会吸收水分，读数均正确 D．捆绑小石块的绳太粗，读数均正确 (3)甲同学提出量筒也可以测量气体体积，如图所示，利用等效替代，通过读取液体的体积来测量气体体积。下列装置中能实现这一目的的是______（填字母）。 28．泡菜的制作工艺是我国悠久的食文化遗产之一。制作泡菜过程中，应控制亚硝酸盐在一定浓度范围内，以免对人体产生危害．小科研究不同浓度食醋对泡白菜中亚硝酸盐含量的影响，具体做法是：称取等量白菜4份，每份均加入等量7%盐水、鲜姜和辣椒，再加入食醋浓度分别为0、0.3%、0.6%、0.9%的食醋调节料液。从泡菜制作第1天开始，每天测定其亚硝酸盐含量，测定10天，结果如图所示。 (1)根据图中的数据，随着时间变化，亚硝酸盐含量变化的共同规律是_______________。 (2)分析比较四条曲线亚硝酸盐含量的最大值，不同浓度食醋对泡白菜中亚硝酸盐含量的影响是_________。 29．温度、水分、有机物等因素均可影响酵母菌的生长、繁殖，某学习小组的同学为了进一步探究温度对酵母菌发酵程度的影响，进行了下列实验： ①将浓度为2%的葡萄糖溶液煮沸，冷却后待用； ②在4个相同装置（如图甲所示）中装入等量煮沸过的浓度为2%的葡萄糖溶液； ③将4个装置分别置于10℃、20℃、35℃、55℃环境中保持一段时间； ④向4个广口瓶加入2.5g的酵母菌并迅速密封； ⑤记录小液滴的移动距离，将所得数据绘制成曲线，如图乙所示。 回答下列问题。 (1)本实验是通过记录 来判断酵母菌的发酵程度。 (2)步骤①中将葡萄糖溶液煮沸的目的是 。 (3)图乙中35℃条件下，第4min后小液滴的移动速度变慢，猜想可能的原因： （写出一种即可）。 (4)请结合图乙中的数据，写出该实验的结论： 。 30．学完了科学测量，小明寻找了生活中的物品，进一步研究学习。 (1)用量筒测量小石块体积时，需要先在量筒中加入“适量的水”，再将小石块浸没在水中。该同学用正确的方法测得如图所示的不规则小石块的体积为10立方厘米。测该石块的体积时，量筒中加入的“适量的水”的范围是多少?于是他又进一步实验：用正确的方法测得石块不同方向放置时的高度，其中最高为4.0厘米，最低为1.5厘米。若他所用的量筒的量程为100毫升，分度值为1毫升，底面积为7平方厘米。则要测得该石块的体积，量筒中所加的“适量的水”的范围是_________毫升。 (2)他自制了有一支刻度均匀但示数不准确的温度计，测量时温度计的示数（T）与实际温度（t）的关系如图所示。当使用该温度计测得某溶液温度为36.5℃时，该溶液的真实温度为_________。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 《浙教版七年级上册第一章《探索自然的科学》单元检测卷》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C D D D D D C B D 题号 11 12 13 14 15 答案 C B A C C 1．B 【分析】科学问题科学问题通常指的是可以通过观察、实验、测量等科学方法进行研究并得出客观结论的问题。 【详解】A．声音的传播需要介质，如空气、水等，而太空中接近真空状态，没有声音传播的介质，所以听不到声音。可见，“太空中为什么听不到声音？”这个问题可以通过物理学原理进行解释和验证，所以这是一个科学问题，A不符合题意。 B．“航天员在太空会想家吗？”这个问题涉及到的是航天员的个人情感和心理状态，无法通过科学方法和实验进行验证或探究”，故这不是一个科学问题，B符合题意。 C．“带入太空的种子能否正常萌发？”，这个问题可以通过实验进行验证，是一个科学问题，C不符合题意。 D．“失重环境下使用超长吸管喝水是否更容易？”这个问题同样可以通过实验进行验证，是一个科学问题，D不符合题意。 故选B。 2．C 【分析】科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。 【详解】科学探究的过程一般包括提出问题、建立假设、设计实验、开展实验、获得事实与证据以及得出结论等环节。在题目中，“一段时间后还真发现松鼠抱着竹笋津津有味地啃了起来”是通过观察实验获得的事实和证据，因此属于“获得事实与证据”这一环节。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 3．D 【详解】A．使用温度计测量液体温度时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁，图中温度计的玻璃泡碰到了容器底，操作错误，故A错误；   B．使用刻度尺测量物体长度时，刻度尺要与被测物体平行，并且要放正，不能歪斜，图中测量正方体边长时，刻度尺没有与正方体的边平行，会导致测量结果不准确，故B错误； C．使用酒精灯时，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，否则容易引起酒精洒出，引发火灾。应该用火柴点燃酒精灯，图中操作错误，故C错误； D．取用液体药品时，瓶塞要倒放（防止瓶塞沾染桌面杂质，污染试剂），标签要对准手心（防止残留的液体流下腐蚀标签），瓶口紧挨试管口，操作正确，故D正确。 故选D。 4．D 【详解】A．若在测量时没有将卷尺拉紧，那么卷尺的长度就会因松弛而变长，但我们在读数时仍然会按照卷尺上的刻度来读取，这就会导致读取的数值偏大，故A错误； B．用量筒量取96mL水，读数时俯视量筒读数，俯视凹液面读数，读数偏大，实际量取的水偏少，故B错误； C．用体温计测量体温时，在腋下放置的时间过短，测得的体温偏低，故C错误； D．用温度计测量沸水的温度，将温度计拿出来后读数，室内温度低于沸水温度，故温度计的示数会降低，测得的温度偏小，故D正确。 故选D。 5．D 【详解】A．采用更精密的测量工具可以测量的数值更接近准确值，可以减小误差，但不能消除误差，故A错误； B．由记录的测量结果可知，测量数据精确到了毫米，说明此刻度尺最小刻度是1mm=0.1cm 故B错误； C．对书本宽度多次测量是为了取平均值减小误差，故C错误； D．由记录的结果可以看出12.46cm与其它三个数值准确值不同，相差较多，所以它是一个错误的结果，可以通过多次测量取平均值减小误差，所以书的宽度为 故D正确。 故选D。 6．D 【详解】本实验是利用控制变量法比较苹果汁和橘子汁的维生素C含量：原理是相同条件下，使等量的淀粉-碘溶液完全褪色，滴加的果汁滴数越少，说明该果汁的维生素C浓度越高。 ①实验是测量滴加的果汁的用量，不需要预先让榨取的两种果汁总质量相等； ②两组实验的淀粉-碘溶液质量要相等，否则碘的总含量不同，褪色所需的维生素C总量不同，无法通过滴数对比维生素C含量； ③两支滴管每滴果汁的体积要相等，才能用滴数准确对比消耗的果汁总体积，保证变量唯一。 因此需要控制的条件是②③，选D。 7．D 【详解】A．水蚤身体透明，体长不足5mm，在显微镜下才能够容易看清楚身体内部的多种结构及生理活动，如心跳，A错误。 B．实验时烟草浸出液中烟草的有害成分（或酒精）会留在水蚤体内，影响水蚤的心率，从而影响实验结果的准确性。因此，用一只水蚤只能做两次实验，必须先在清水中计数心率，再在某一浓度的烟草浸出液（或酒精）中计数水蚤的心率，前后顺序不能颠倒，B错误。 C．只有用清水作为对照，才可以科学准确的得出酒精对水蚤心率的影响，C错误。 D．根据题图，在使用不同浓度的酒精溶液时，曲线呈先上升后下降，即浓度较低时对水蚤心率有促进作用，浓度稍高时有抑制作用，D正确。 8．C 【详解】A．1号环境条件为室温（20℃），光照充足，适量浇水；2号环境条件为室温（20℃），黑暗中，适量浇水。这两个实验中，除了光照这一条件不同外，温度和水分条件都相同，符合单一变量原则，所以比较1和2，可研究光照对马铃薯生长发育的影响，A正确。 B．1号环境条件为室温（20℃），光照充足，适量浇水；3号环境条件为低温（0℃），光照充足，适量浇水。这两个实验中，只有温度这一条件不同，光照和水分条件都相同，符合单一变量原则，所以比较1和3，可研究温度对马铃薯生长发育的影响，B正确。 C．2 组室温（20℃），黑暗中，适量浇水；4 组室温（20℃），光照充足，不浇水。两组实验中光照和水分条件都不同，存在两个变量，不符合单一变量原则，不能确定是光照还是水分或是两者共同作用对马铃薯生长发育的影响，C错误。 D．1 组室温（20℃），光照充足，适量浇水；4 组室温（20℃），光照充足，不浇水。两组温度和光照条件相同，只有水分不同，所以比较 1 和 4，可研究水分对马铃薯生长发育的影响，D正确。 故选C。 9．B 【详解】A．刻度尺吸水膨胀，刻度间隔变大了，会使测量值小于真实值，即测量结果将会偏小，故A不符合题意； B．绕线时匝数之间有空隙，会测得线圈长度L偏大，由直径可知，测量结果会偏大，故B符合题意； C．数匝数时多数两圈，由直径可知，测量结果会偏小，故C不符合题意； D．刻度尺的零刻度线磨损，可以从其它整刻度线量起，不影响测量结果，故D不符合题意。 故选B。 10．D 【详解】根据题意运用排水法测量物块的体积，④步骤中量筒测量物块、铁块、水的总体积；②步骤中量筒测量水、铁块的总体积，由②④两步可得，物块的体积为：，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 11．C 【详解】体温计液泡上方有一缩口，在离开人体后，液柱不下降，使体温计能离开人体读数。先测得甲的体温为38℃，但是体温计在使用前必须用力甩，如果用没甩的体温计测病人的体温，若被测病人的体温比原来病人的体温高，则准确，如果低，则显示原来的示数。乙和丙的实际体温是37.6℃和38.4℃，那么两次测温后，测得数据是38℃和38.4℃，故C正确，ABD错误。 故选C。 12．B 【详解】A．甲是俯视读数，俯视时视线斜向下，看到的刻度值比实际值大，读数偏大，故A错误； B．乙是平视读数，使用量筒读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，平视读数正确，故B正确； C．丙是仰视读数，仰视时视线斜向上，看到的刻度值比实际值小，读数偏小，故C错误； D．甲读数偏大，丙读数偏小，故D错误。 故选B。 13．A 【详解】由于俯视读数偏大，仰视读数偏小，因此原来 V水<20mL 加入石块后 因此大于10cm3，故A正确，而B、C、D错误。 故选A。 14．C 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．该实验设置是以细菌种类为变量形成的对照实验，可以比较两种抗生素的杀菌作用，但缺乏只有细菌无抗生素的对照，不是最优方案，A错误。 B．在三组实验中，无细菌组的设置没有意义，B错误。 C．此方案中设置了无抗生素的细菌组，与抗生素A组和抗生素B组形成对照，属最合适的实验方案，C正确。 D．此方案中包含四组实验，只含有抗生素的两组的设置无意义，D错误。 故选C。 15．C 【详解】温度计测量冰水混合物体的温度是6℃，水温升高到60℃时，发现它的示数恰好和真实温度相等，中间是54个格，标准温度计和此温度计一个小格的温度比值为 当用该温度计去测量一个标准大气压下沸水温度时 此温度计示数为 故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 16．(1)cm (2)℃ (3)dm3 (4)mL (5)3×105 (6)500 (7)0.176 (8)80 【详解】（1）中学生平均身高160cm，某同学身高1.70m=170cm （2）人体正常体温在37℃左右，我们正在喝的温开水的温度为42℃。 （3）一个粉笔盒的长约10cm，宽约8cm，高约7cm，体积约为V=10cm×8cm×7cm=560cm3=0.56dm3 一个粉笔盒的体积约为0.5dm3。 （4）一瓶矿泉水的体积约500mL，一盒牛奶的体积约为一瓶矿泉水的体积的一半，为250mL。 （5）长度的单位换算3km=3×1000×100cm=3×105cm （6）体积的单位换算0.5m3=0.5×103dm3=500L （7）长度的单位换算176μm＝176×10-3mm=0.176mm （8）体积的单位换算80mL=80cm3 17． 酒精灯 烧杯 玻璃棒 胶头滴管 【详解】图中的酒精灯是初中化学最常用的加热器具，用于提供实验所需的热源； 烧杯的底面积较大，直接受热会因受热不均发生炸裂，加热时必须垫石棉网，让热量均匀分布在容器底部； 玻璃棒可用于搅拌溶液，能够加快食盐在水中的溶解速率； 胶头滴管的结构特点决定了它可以精准吸取、滴加少量的液体试剂。 18．(1) A B 0.1 2.60 (2) 1℃ -12℃ 水银的热胀冷缩 39.6℃ (3)20°C 【详解】（1）[1]由图甲可知，刻度尺A的分度值是1mm，刻度尺B的分度值是2mm，所以就分度值而言，刻度尺A的精确程度高。 [2]由图甲可知，刻度尺B的刻度线没有和被测物体紧贴，所以就使用方法而言，B尺测量方法是错误的。 [3]由图甲可知，刻度尺A的1cm被平均分成10小格，则每小格表示0.1cm，所以分度值是0.1cm。 [4]由于木块左端与零刻度线对齐，右端对齐刻度为2.60cm，所以此木块的长度为2.60cm。 （2）[1]由图乙可知，图中温度计10℃被平均分成10小格，则每小格表示1℃，所以温度计的分度值是1℃。 [2]图乙中液面在0℃以下，所以温度计示数是零下温度，即温度计示数为-12℃。 [3]常用的液体温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的，所以水银体温计的原理是水银的热胀冷缩。 [4]由图丙可知，水银体温计的1℃被平均分成10小格，则每小格表示0.1℃，所以水银体温计的分度值是0.1℃，则水银体温计的读数为39.6℃。 （3）由于在标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，沸腾的水的温度为100℃，则将温度计放在冰水混合物中示数是-5℃，放在沸腾的水中示数为105℃，温度计的分度值为 室内空气中示数是17℃，则室内空气的实际温度是 19．(1) 37.8 可能 (2) 变小 大 【详解】（1）[1]由图甲可知，体温计的分度值是0.1℃，液柱液面在37.8℃位置，故读数是37.8℃。 [2]病人直接用没有甩过的温度计测量自己的体温，测量后体温计的示数与之前相同，说明病人的体温小于等于体温计示数，故可能与体温计示数相等。 （2）[1]该温度计是利用其上面瓶A中气体热胀冷缩的性质制成的，当外界温度升高时，瓶中气体受热膨胀，体积增大，管中液面将向下运动，管内水柱高度将变小。 [2]塑料瓶的容积越大，其所容的气体就越多，在同样的温度下，其受热膨胀的量就越多，管中水柱长度变化越大，温度计灵敏度就增大了。 20．(1)1.85cm (2)6.67 【详解】（1）由左图知道，刻度尺的分度值为1mm，从第一个硬币中心到第五个硬币中心的长度为7.40cm，所以一个硬币的直径为 （2）由右图知道，刻度尺的分度值为1mm，注射器刻度部分的长度为L=3.00cm，读出注射器的容积，活塞的横截面积 21．(1)防止杂菌干扰实验 (2)其他条件相同时，腐生细菌可以加快落叶的分解 (3)设置的温度过少，无法得到普遍规律（落叶应该来自同一植株） 【详解】（1）本实验的变量是人为控制的“是否添加腐生细菌”和“温度”，对落叶灭菌、全程无菌培养，是为了避免环境中原本存在的其他微生物分解落叶，干扰实验结果，保证单一变量原则。 （2）甲乙两组的温度等其他条件完全一致，唯一区别是甲组没有添加腐生细菌、落叶25天无变化，乙组添加了腐生细菌、落叶25天完全腐烂，对照后就能得出其他条件相同时，腐生细菌可以加快落叶的分解。 （3）根据表格数据可知，对照实验中，温度改变的只有一组，催腐剂改变的也只有一组，那么实验设计不完善之处为：设置的温度过少，无法得到普遍规律或者落叶应该来自同一植株。 22．(1)周长 (2)正六棱柱 (3)C 【详解】（1）1、2、3组实验中，立柱横截面形状相同，只有横截面周长不同，因此该小组研究的是周长对承重效率的影响。 （2）当立柱高度、周长一定时，对比不同形状的承重比：正三棱柱（3116）<正四棱柱（3319）<正五棱柱（3514）<正六棱柱（3766），承重比越大承重效率越高，因此正六棱柱形状的立柱承重效率最高。 （3）根据数据规律：周长相同时，横截面边数越多的正棱柱，承重效率越高；当棱柱边数无限增加时，就会成为圆柱体，因此承重效率最高的是圆柱体，故选C。 23．(1)甲 (2)较大 (3)② (4)根据纸锥一开始的制作方法，由于剪去部分的大小不同，纸锥的质量会不同 【详解】（1）要让两个纸锥从同一高度同时释放，需要保证纸锥的初始下落起点（锥尖位置）在同一水平线上，甲图中两个纸锥的锥尖处于同一高度，符合要求；乙图纸锥顶端齐平，锥尖下落起点高度不同，无法保证初始下落高度一致，因此选甲。 （2）锥角较大的纸锥下落时受到的空气阻力更大，下落速度更慢，下落的时间更长，能减小测量时间的误差，更便于测量时间，因此选锥角较大的纸锥。 （3）纸锥下落在空中的运动很难精准控制固定的时长，若选定一段时间再测下落距离，很难精准确定这段时间结束时纸锥的位置，距离测量误差极大；而预先选定一段固定的下落距离，只需要测量纸锥通过这段距离的时间，操作更简便，因此选方案②。 （4）这两个纸锥是从等大的圆形纸片上裁去大小不等的扇形制成的，裁去的扇形面积不同，剩余纸锥的质量也就不同。要探究纸锥下落快慢和锥角的关系，根据控制变量法需要保持纸锥质量相同，这两个纸锥没有控制质量一致，变量不唯一，因此实验设计不科学。 24．(1)水珠完全渗入纸张所需的时间 (2) 1层 涂1层桐油已经让油纸具备很好的防水能力，增加层数不会明显大幅提升防水效果，还会增加制作成本、浪费材料 (3)在1~5层之间增设多个不同涂油层数（如2层、4层）的实验组，分别测试水珠完全渗入的时间，对比结果找出最合适的层数 【详解】（1）实验用到转换法，将不易直接测量的防水能力，转换为可观测计时的“水珠完全渗入纸张所需时间”，渗入时间越长，防水能力越强。 （2）从实验数据看，涂1层桐油后油纸已经达到很好的防水效果，继续增加层数，防水能力没有明显大幅提升，反而会增加制作成本，因此制伞选择涂1层最合理。 （3）现有实验的涂油层数间隔过大，仅测试了0、1、3、5层，无法确定中间层数是否更合适，因此改进思路是缩小层数间隔，增加更多不同层数的实验组重复测试，即可找到最合适的层数。 25． A和D 70 该温度计合格，理由：该温度计结构完整，刻度标识均匀，精确度为2℃，符合合格的标准 【详解】①相同温度变化时，液体体积膨胀量固定：瓶子选A（容积更大），瓶子容积越大，内部酒精越多，温度升高相同度数，酒精膨胀的总体积更大，液柱上升高度更明显，变化更容易观察。吸管选D（内径更细），体积变化不变，吸管横截面积越小，液柱上升高度越大细吸管能放大液柱高度变化，刻度分得更开，精度更高。 ②温度升高2℃，液柱高度上升，可得出每升高1℃，液柱升高0.5mm，40℃时液柱高度升高，总液柱高度为 ③由上面计算，温度每升高1℃，液柱固定上升0.5mm，液柱高度与温度成正比例，刻度均匀；装置由药瓶、密封盖、吸管组成，结构完整。刻度尺最小分度1mm，1mm对应温度变化2℃，满足合格标准。 26．(1)有无苍蝇 (2)杀死肉汤中原有的微生物 (3)否定 (4)密封保存/高温消毒后密封保存（言之有理即可） 【分析】1、根据巴斯德设计的鹅颈瓶实验的装置图，巴斯德将瓶中液体煮沸，使液体中的微生物全被杀死，他将肉汤装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部，不能进入瓶中，此时如将曲颈管打断，使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入营养液中，不久营养液中就出现微生物了，可见微生物不是从营养液中自然发生的，而是来自空气中原已存在的微生物。 2、在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】（1）从雷迪的实验可以看出，用两个瓶子做实验的目的是设置对照组，一个瓶口封上纱布，苍蝇不能进入；另一个瓶敞口，苍蝇能进入，故实验中的变量是苍蝇能否进入瓶中。 （2）巴斯德将肉汤煮沸1小时，目的是彻底杀死肉汤和装置中原有微生物。 （3）巴斯德的实验证明，微生物不是从营养液中自然发生的，而是来自空气中原已存在的微生物，故否定了生物会自然发生的观点。 （4）防止食品变质的方法可使用加热杀菌法，也就是巴氏灭菌法。这种方法通过将食品加热到一定的温度并保持一段时间，以杀死可能引起食品变质的微生物，从而达到延长食品保质期的目的。这种方法广泛应用于牛奶和其他食品的消毒处理，能有效减少腐败微生物和潜在病原体，而不会破坏食品的风味和营养价值。 27．(1)乙同学，甲同学的方法中石块沾水会影响实验结果 (2)C (3)C 【详解】（1）甲同学的操作中，将小石块提出量筒时，小石块上会附着一些水，使测量的小石块的体积偏大，乙同学操作相对误差较小，测量较准确。 （2） A．注入一定量水后仰视读数，水的体积读数偏小，其余读数正确，会造成测出的小石块的体积偏大，故A不符合题意； B．待小石块浸没后俯读数，会使水和石头的总体积读数偏大，其余读数正确，会造成测出的小石块的体积偏大，故B不符合题意； C．浸入的小石块会吸收水分，会使测量的水和石头的总体积偏小，读数正确，会造成测出的小石块的体积偏小，故C符合题意； D．捆绑小石块的绳太粗，会使测量的水和石头的总体积偏大，读数均正确，会造成测出的小石块的体积偏大，姑D不符合题意。 故选C。 （3）由等效替代法可知，进入广口瓶中的气体的体积等于由玻璃管排入量筒中水的体积；让气体从短导管进入集气瓶，在气体压强的作用下，水从长导管流出进入量筒内。当水不再流出时，量筒内水的体积就是收集气体的体积，故C符合题意，AB不符合题意。 故选C。 28．(1)有无成形的细胞核 (2)先增大后减小 (3)三组食浓度中，0.6%抑制作用最强，食醋浓度过高或过低抑制作用均下降 【分析】发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产发酵产品的技术。微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义，如制馒头、面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆菌，利用青霉发酵可以提取出青霉素等。 【详解】（1）乳酸菌是一类属于细菌界的微生物，而酵母菌则属于真菌界。两者最大的区别在于细胞结构，细菌（乳酸菌）没有成形的细胞核，而真菌（酵母菌）有成形的细胞核。 （2）根据表中的数据，前3天泡菜中的亚硝酸盐含量随时间的增加而增加，然后变化较小，在4天之后泡菜中的亚硝酸盐含量随时间的增加而减少。所以亚硝酸盐含量变化的共同规律是先增大后减小。 （3）分析比较四条曲线亚硝酸盐含量的最大值，不同浓度食醋对泡白菜亚硝酸盐含量的影响是醋能抑制泡白菜亚硝酸盐的产生。三组食醋浓度中，0.6%抑制作用最强，食醋浓度过高或过低抑制作用均下降。 29．(1)小液滴移动距离 (2)杀灭葡萄糖溶液中的杂菌，避免杂菌对实验结果的干扰 (3)葡萄糖（营养物质）被大量消耗，酵母菌发酵速率减慢；发酵产生的酒精积累，抑制了酵母菌的代谢；装置内二氧化碳浓度升高，影响酵母菌的呼吸作用等 (4)在10℃~35℃范围内，随着温度升高，酵母菌的发酵程度增强；55℃时酵母菌的发酵程度极低（或几乎不发酵）（或：35℃左右是酵母菌发酵的较适宜温度） 【详解】（1）该实验运用了转换法这一科学方法，即通过小液滴移动距离的不同来反映酵母菌呼吸作用产生二氧化碳的多少，小液滴移动距离多产生的二氧化碳就多。 （2）步骤①中将葡萄糖溶液煮沸的目的是杀灭葡萄糖溶液中的杂菌，避免杂菌对实验结果的干扰。 （3）35℃条件下，第4min后小液滴的移动速度变慢，可能的原因：葡萄糖（营养物质）被大量消耗，酵母菌发酵速率减慢；发酵产生的酒精积累，抑制了酵母菌的代谢；装置内二氧化碳浓度升高，影响酵母菌的呼吸作用等。 （4）结合图乙数据：在10℃~35℃范围内，随着温度升高，小液滴移动距离增大，说明酵母菌发酵程度增强；55℃时，小液滴几乎不移动，说明酵母菌发酵受抑制。结论：在10℃~35℃范围内，随着温度升高，酵母菌的发酵程度增强；55℃时酵母菌的发酵程度极低（或几乎不发酵）（或：35℃左右是酵母菌发酵的较适宜温度）。 30．(1)18～90 (2)35℃ 【详解】（1）因为要测量石块的体积，肯定用浸没法测量，水面上涨的部分体积等于沉没石块的体积，最少要求石块加入后要完全沉没，已知底面积为7厘米2，由可得 解得 则底面直径为2.98cm，故石块不能横放，只能竖放，这时水面高度最少是4.0厘米，才能完全淹没，这时水和石块的总体积是 所以这时加入水的体积是 最多要求石块完全沉没后水不超过量筒的量程，这时水和石块的总体积就是量筒的容积 所以加入水的体积是 综上所述：适量的水的体积取值范围是18～90mL。 （2）由图线可设温度计的示数T与实际温度t的关系为。 由图可知，当实际温度时，温度计的示数，代入可得 当实际温度时，温度计的示数，代入可得 由①②式解得 所以T与t的关系式为 当温度计的示数时，代入可得 解得 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $