2026-2027学年浙教版科学七年级上册第一章探索自然的科学测试卷

**基本信息** 聚焦初中科学“探索自然”单元，以中国空间站等科技情境和生活实例为载体，全面考查科学观念、探究实践等核心素养，适配单元复习巩固与能力提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题/30分|科学问题判断、长度单位换算、实验操作规范|结合中国空间站（第1题）考查科学本质，融入古代“咫尺”文化（第2题）| |填空题|6题/30分|测量工具使用、单位换算、实验现象分析|以酒精灯火焰温度探究（第17题）考查观察能力，体温计使用（第18题）联系生活| |实验探究题|4题/30分|科学探究环节、控制变量法、累积法测量|布料吸水能力（第23题）体现生活实践，电脑辐射影响（第24题）培养科学思维| |综合题|4题/30分|长度与体积计算、自制温度计（科学史）|楼梯高度测量（第26题）应用数学方法，自制温度计（第29题）融合科学史与探究实践|

第一章 探索自然的科学测试卷 （考试时间：100分钟；满分：120分） 一、选择题（本题有15小题，每小题2分，共30分。） 1、2025年4月30日，中国空间站第八批实验样品返回交付科学家。在太空探索中，下列不属于科学问题的是（ ） A．微重力对材料生长的影响规律 B．拍摄地球时，哪个角度拍风景最美 C．大脑对亚磁场、微重力环境如何响应 D．在太空环境下，生命体能否生长、繁衍 2、我国古代把女子一拃长称为“咫”，男子一拃长称作“尺”，如图“咫尺之间”用来比喻相距很近，实际“咫”与“尺”的长度大约相差（　　） A．3mm B．3cm C．3dm D．3m 3、  规范操作是实验安全与成功的重要保障。下列实验操作不规范的是（  ） A．闻气味 B．点燃酒精灯 C．倾倒液体 D．加热液体 4、以下仪器有“0”刻度线的是（　　） A. 体温计 B. 量筒 C. 刻度尺 D. 量杯 5、小科在建立健康档案时，用到以下几个数据，其中换算正确的是（ ） A. 身高：1.751.75米×1000=1750×1000=1750毫米 B. 体重：5858千克×1000×1000克=58000=58000克 C. 肺活量：38003800毫升÷1000=3.8÷1000=3.8升 D. 每日睡眠时间：99小时×3600×3600秒=32400=32400秒 6、使用温度计测量液体的温度，下列操作正确的是（　　） A. B. C. D. 7、如图所示，下列测量方法正确的是（　　） A.测正方体的边长 B.测圆锥的高 C.测圆的直径 D.测量铅笔的长度 8、下列常见的警告标志中，表示错误的是（  ） A．当心中毒 B．当心触电 C．当心爆炸 D．当心火灾 9、小科在家中发现刚加热水的暖水瓶瓶盖打开不冒“白气”,小科思考是什么原因呢?想到可能是暖水瓶不保温,倒了一碗尝尝发现烫”。又想到可能是因为房间的温度较高,将暖水瓶拿到屋外,看到很多“白气”。“倒了一碗尝尝发现烫”属于科学探究环节中的( ) A.提出问题 B.建立假设 C.收集事实与证据 D.得出结论 10、某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表，该实验设计的不妥之处是（　　） 项目 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 甲组 河水 500毫升 22℃ 300个 280只 乙组 蒸馏水 500毫升 10℃ 300个 90只 A．含有多个变量 B．缺少对照实验 C．蛙卵数过少 D．结果不明显 11、用体温计分别测甲、乙、丙三人的体温，先测得甲的体温为38℃。用酒精消毒后，忘了拿着体温计用力向下甩，就直接依次去测乙和丙的体温，已知乙的体温是37.6℃，丙的体温为38.4℃，那么用此方法测得乙和丙的体温分别为（　　） A．37.6℃、38.4℃ B．37.6℃、37.6℃ C．38℃、38.4℃ D．38.4℃、38.4℃ 12、对知识进行归纳总结是一种很好的学习方法。下列是小科同学整理的“错误操作”与对应测量结果，各选项中正确的是（　　） 选项 错误操作 测量结果 A 用拉得很松的皮卷尺去测量某同学的跳远距离 偏大 B 在测量头发的直径时，如果把头发绕在铅笔上时没有排列紧密 偏小 C 用温度计测冰水温度时，将温度计移出冰水读数 偏小 D 用量筒测量液体体积时仰视读数 偏大 A．A B．B C．C D．D 13、用量筒量取液体时，某同学操作如下：将量筒放置在水平桌面上，面对刻度仰视凹液面最低处读数为24mL（如图甲）。倒出一部分液体后又俯视液体凹液面最低处，读数为15mL（图乙）则这位同学取出液体的体积（  ） A．小于9毫升 B．等于9毫升 C．大于9毫升 D．无法确定 14、为了测定一个在水中会上浮的塑料塞的体积，小明设计了如图所示的方法。将塑料塞放入量筒1中，塑料塞与量筒之间用细线相连，量筒2中装入50毫升水（如图甲），将量筒2中的部分水倒入量筒1中（如图乙），根据实验数据可以得到该塑料塞的体积为（  ） A．10厘米 B．20厘米 C．30厘米 D．40厘米 15、如图所示是一支刻有100个均匀小格的温度计，若将此温度计插入正在熔化的冰水混合物中，液面下降到第30格，若将此温度计插入1个标准大气压下的沸水中，液面升到第 80格，则此温度计第20 格表示的温度是（　　） A．0℃ B．-40 ℃ C．20℃ D．-20 ℃ 二、选择题（16题、17题、18题、19题每空1分，其余每空2分，共30分） 16、完成单位的换算或填入合适的单位： （1）教室内空气的体积约为200_______； （2）一瓶矿泉水的体积约为550_______ （3）50m3＝_______cm3（用科学计数法表示）； 17、酒精灯是实验室中常用的仪器。为探究酒精灯火焰的温度，如图小外同学取一根小木棒放在酒精灯的焰心部位，一定时间后观察现象。 （1） 对于“一定时间”较合理的是 A．3分钟　　B．30秒　　C．3秒　　D．0.3秒 （2）小外要判断火焰不同部分温度的高低，需观察的是______； （3）由实验现象可以得出酒精灯火焰温度最高的部位是______。 18、在学习了“温度测量”的知识后，小科在家中使用温度计测量不同物体的温度。 （1）小科拿体温计测量了自己的体温，如图甲所示，体温计的示数是___________；体温计可以离开人体来读数，是因为体温计玻璃泡前面有___________。 （2）小科想要了解冰箱的制冷情况，他用温度计测得冰箱内外的温度的示数，如图乙、丙所示，则冰箱内外的温度差为___________℃ 19、如图是取用液体和加热液体的实验操作。 （1）操作1中用滴管滴加液体时，正确的是________（填“A”或“B”）。 （2）操作2中加热液体，用试管夹夹持试管时，应由试管________（填“底部”“中部”或“口部”）套入和取下。 （3）操作3中倾倒液体时不宜过快的原因是________（填字母，多选）。 A．防止倾倒过快而使液体洒出 B．容易控制液体的加入量 C．防止试管破裂 20、小希想为新发下的《科学》课本包一个书皮，他需要精确测量课本的尺寸。 （1）为了使测量结果更加精确，小希应选择下图中的________（选填“甲”或“乙”）刻度尺来测量课本的尺寸，它的分度值（相邻两刻度之间的长度）是________； （2）小希想知道一张纸的厚度，发现直接用选定的刻度尺测量误差较大。于是他测量了整本《科学》课本（不含封面和封底）的总厚度约为10.6毫米，并统计出这本书共有212页，则一张纸厚度约为________毫米； 同桌指出，小希在合上书本测量总厚度时，因书页之间存在一定空隙，会导致他的测量结果________；（选填“不变”、“偏大”或“偏小”） （3）小希用选定的刻度尺测量《科学》课本的长度，测得数据分别为26.12厘米、26.09厘米、26.10厘米、25.00厘米、26.11厘米。根据测量数据计算课本的长度为________厘米。 21、小实捡到两块石头，并利用实验室的相关器材测量石头的体积，部分操作如图甲、乙所示。 （1）按照实验操作规范，小实应沿图甲中的______视线读数（选填“A”、“B”或“C”）。 （2）由图甲可知，小石头和水的总体积是______cm3. （3）小实选用图甲所示装置测量小石头的体积，在量筒中加入的水量可以是______（可多选）。 A．10毫升 B．30毫升 C．50毫升 D．70毫升 （4）小实在测量大石头时，发现无法放入量筒中，于是利用一只烧杯和量筒完成测量，操作步骤如图乙。小科认为测量结果比真实值大，他的判断理由是______。 三、实验探究题（每空2分，共30分） 22、小科买了两卷规格不同的甲、乙铜丝，甲铜丝直径，乙铜丝的产品说明标签已脱落。小科采用以下方法测量乙铜丝直径，步骤如下： 【方法一】 （1）如图甲所示，将乙铜丝紧密缠绕在铅笔上20匝，则乙铜丝的直径为________。 （2）以下四个测试中，其原理和上述方法相同的是________。（选填字母） A．用刻度尺测量100张纸的厚度，通过计算得出一张纸的厚度 B．用量筒测量小石块的体积时，要用排水法进行测量 C．用棉线与不规则曲线重叠，通过测量棉线长度来确定曲线的长度 D．用水银温度计测量水温，通过观察水银柱的长度变化知道温度高低 【方法二】 （3）将甲、乙两卷铜丝分别紧密地缠绕在两个相同的圆柱体上，如图乙所示，缠绕的长度相等，数出甲铜丝缠绕的圈数为n，乙铜丝缠绕的圈数为m，则乙铜丝的直径为________（用以上字母d、m、n表示）。 23、一天饭后，小科同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒。他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干。妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了。他感到有些奇怪，忙问妈妈是怎么回事？妈妈只是告诉他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是涤纶的。他不禁想到了一个问题并进行了如下的探究。 布料种类 涤纶 麻 棉 杯中所剩水量 最多 较少 最少 （1）提出的问题：_________？ （2）建立假设：抹布的吸水能力可能跟布料的种类有关； （3）探究所用的器材：三个形状和大小相同的烧杯，规格相同的棉布、麻布和涤纶布各一块、足够的水； （4）主要步骤：将三个烧杯中倒入_________的水，分别将三块布放入各个烧杯中，让水浸透，然后将三块布分别取出，从方便和准确角度考虑，应比较_________的多少，从而得出吸水能力跟布料的种类是否有关，实验记录如表； （5）结论：_________。 24、一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢?有人做了这样一组实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组8只。甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机电脑前；其他饲养条件相同。六十天后获得实验数据如图。 （1）实验设置的变量是____。 A．电脑游戏种类 B．电脑是否开机 C．大鼠的身体状况 （2）每个实验组都用了8只而不是1只大鼠，目的是___________。 （3）从如图的A图可看出，电脑辐射影响了_______组大鼠的体重增长。 （4）这个实验对我们中学生有什么启示？ （写出一条即可）。 25、如图是纸做的“竹蜻蜓”，在空中释放时能旋转下落。为了探究影响“竹蜻蜓”下落快慢的因素，小附取翅身、翅尾长度不相同的“竹蜻蜓”，改变回形针的数量，从2.5米高的平台静止释放，记录落地的时间，实验结果如下表： 组别 翅身长度 （厘米） 翅尾长度 （厘米） 翅身负重 下落时间 1 4 4 无 t1 2 4 5 无 t2 3 5 4 无 t3 4 4 5 一枚回形针 t4 5 4 5 两枚回形针 t5 （1）为保证“竹蜻蜓”的下落轨迹呈直线型，选择在______的环境中进行实验。（选填“有风”或“无风”） （2）在“竹蜻蜓”的翅身增加回形针数量进行实验，探究的问题是_______? （3）比较_______组别（填序号）实验结果，可以得出“竹蜻蜓”下落快慢与翅尾长度的关系。 （4）实验结果发现“竹蜻蜓”的下落随翅身长度和翅尾长度的增大而加快，且翅尾长度对“竹蜻蜓”下落快慢的影响大于翅身长度，则“t1、t2、t3”三者应满足的大小关系是___________。 四、综合题（共30分） 26、（5分）同学学过“长度的测量”知识以后，想研究一个测量项目（如图所示），某商场的一楼与二楼间的高度不便直接测量，他用直尺测出一个“踏步”宽和高分别是a和b，然后用软绳顺着踏步从A点拉直到B点，测得AB两点间绳子长度为L，若每个“踏步”的宽和高均相同，则一楼与二楼间的高度为多少? 27、（8分）小科看到家里自来水龙头没有关紧，水一滴一滴地滴落到水槽内。他想这个水龙头均匀下落，是否能将水的体积与时间两个量联系在一起。于是他找来了秒表和量筒。将量筒放在水龙头下，当听到水滴滴在量筒里的声音时开启秒表计时，并数“1”到“50”，按下秒表停止计时，读出示数为30秒，量筒里水的体积是10毫升。 （1）如图是小科查找资料：古人使用滴水计时有两种方法：一种是利用特殊容器记录水漏完的时间，叫泄水型水钟；另一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满的叫受水型水钟。小科使用的方法与_________（选填“受水型”或“泄水型”）水钟的原理相同； （2）请通过计算回答，每一滴水的体积为多少毫升？ （3）如果小科实验结束没有及时关闭水龙头，则一小时要浪费的水量是多少升?（列式计算） 28、（9分）小科手上有体积相同的5个相同的玻璃球，他想知道一个小玻璃球的体积，但手里没有量筒，只有一把刻度尺和一个容积为450厘米3的瓶子，瓶子下端为均匀的圆柱体。他利用这个瓶子和适量的水进行了如下操作： 步骤1：先测量出，没放小球时，瓶中水的高度为10厘米，再将瓶子倒放在水平桌面上，测量出瓶中无水部分的高度为5厘米。 步骤2：小明将5个玻璃球轻轻放入瓶中，拧紧盖后再倒放，测得瓶中无水部分为2厘米。结合这些数据，进行下列计算： （1）瓶子的底面积为多少？ （2）瓶中水的体积为多少？ （3）每个小球的体积为多少？ 29、（10分）小科结合科学史进行“自制温度计”的项目化学习。 【查阅资料】温度计的发明经历了漫长的过程。 （1）伽利略发明的温度计是根据______（选填“水”或“空气”）的热胀冷缩性质制成的。 （2）当外界温度______（选填“升高”、“不变”或“降低”）时，珍雷伊发明的温度计玻璃管中液面将会下降。 【产品制作】有了相应的知识储备，小科用小药瓶、橡皮塞、吸管、染色的水制成如图所示的温度计。 【产品调试】小科在完成制作后，分别浸入热水或冷水中，发现吸管中的液面位置基本没有变化。 【产品改进】 （3）应该如何改进此装置？______（写出一条即可）。 （4）小科改进了温度计中存在的不足后，测量了不同温度时的水柱高度，记录数据如下表所示： 测量次序 1 2 3 4 5 6 气温（℃） 10 14 18 22 26 30 水柱高度（厘米） 13 15 17 19 23 根据表中数据分析，第5次水柱高度为_______厘米。 【产品迭代】 金属也有热胀冷缩的性质。将两个形状、厚度相同的铝片和铜片铆在一起就可制成如图所示的简易双金属片温度计。因为升高相同温度，铝膨胀的体积比铜大，所以双金属片受热会发生弯曲。则当温度升高时，图中指针偏向中央刻度线的______（选填“左”或“右”）侧。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一章 探索自然的科学测试卷 （考试时间：100分钟；满分：120分） 一、选择题（本题有15小题，每小题2分，共30分。） 1、2025年4月30日，中国空间站第八批实验样品返回交付科学家。在太空探索中，下列不属于科学问题的是（ ） A．微重力对材料生长的影响规律 B．拍摄地球时，哪个角度拍风景最美 C．大脑对亚磁场、微重力环境如何响应 D．在太空环境下，生命体能否生长、繁衍 【答案】B 【详解】A、“微重力对材料生长的影响规律”是研究微重力与材料生长间的科学联系，属于科学问题。 B、“拍摄地球时，哪个角度拍风景最美”侧重于个人审美判断，无科学研究层面的客观性与规律性探索，不属于科学问题。 C、“大脑对亚磁场、微重力环境如何响应”是研究生物（大脑）在特殊环境下的反应机制，属于科学问题。 D、“在太空环境下，生命体能否生长、繁衍”是探索生命在太空环境的生存繁衍规律，属于科学问题。 故选：B。 2、我国古代把女子一拃长称为“咫”，男子一拃长称作“尺”，如图“咫尺之间”用来比喻相距很近，实际“咫”与“尺”的长度大约相差（　　） A．3mm B．3cm C．3dm D．3m 【答案】B 【详解】首先结合生活常识估算一拃的长度：成年女子一拃长约为17cm左右，成年男子一拃长约为20cm左右，二者差值约为3cm。 逐一分析选项： A、3mm长度过短，远小于男女一拃的实际长度差。 C、3dm等于30cm，差值远大于实际差距，不符合常识。 D、3m长度远超人体手掌的尺寸范围，明显不符合实际。 故选：B。 3、  规范操作是实验安全与成功的重要保障。下列实验操作不规范的是（   ） A．闻气味 B．点燃酒精灯 C．倾倒液体 D．加热液体 【答案】C 【详解】A、闻气味时用手扇动使少量气体飘入鼻孔，可避免吸入过多有害气体，操作规范。 B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁一不可”，点燃酒精灯时要用火柴点燃，图示操作规范。 C、倾倒液体时瓶塞倒放、标签向手心、试管倾斜且瓶口紧靠试管口，可防止试剂污染、标签腐蚀，图中瓶塞没有倒放，操作不规范。 D、给液体加热时试管夹夹中上部、用外焰加热、液体不超1/3容积，符合加热操作规范。 故选：C。 4、以下仪器有“0”刻度线的是（　　） A. 体温计 B. 量筒 C. 刻度尺 D. 量杯 【答案】C 【详解】A、体温计的测量范围通常是35℃-42℃，其刻度从35℃左右开始，没有“0”刻度线； B、量筒是用于粗略量取液体体积的仪器，刻度从底部向上标注，没有“0”刻度线； C、刻度尺是测量长度的基本工具，一般在起始端有明确的“0”刻度线，用于准确测量物体长度； D、量杯的形状为下小上大，刻度不均匀，同样没有“0”刻度线，刻度从底部开始。综上，有“0”刻度线的仪器是刻度尺，答案选C。 故选：C。 5、小科在建立健康档案时，用到以下几个数据，其中换算正确的是（ ） A. 身高：1.751.75米×1000=1750×1000=1750毫米 B. 体重：5858千克×1000×1000克=58000=58000克 C. 肺活量：38003800毫升÷1000=3.8÷1000=3.8升 D. 每日睡眠时间：99小时×3600×3600秒=32400=32400秒 【答案】C 【详解】A、长度换算逻辑错误。11米=1000=1000毫米，正确换算应为“1.751.75米=1.75×1000=1.75×1000毫米=1750=1750毫米”，但题干表达式“1.751.75米×1000×1000”无单位（单位运算不规范），故A错误。 B、质量换算逻辑错误。11千克=1000=1000克，正确换算应为“5858千克=58×1000=58×1000克=58000=58000克”，但题干表达式“5858千克×1000×1000克”是单位相乘（逻辑错误），故B错误。 C、容积换算正确。11升=1000=1000毫升，因此38003800毫升÷1000÷1000（毫升/升）=3.8=3.8升，单位运算规范，结果正确，故C正确。 D、时间换算逻辑错误。11小时=3600=3600秒，正确换算应为“99小时=9×3600=9×3600秒=32400=32400秒”，但题干表达式“99小时×3600×3600秒”是单位相乘（逻辑错误），故D错误。 故选：C。 6、使用温度计测量液体的温度，下列操作正确的是（　　） A. B. C. D. 【答案】C 【分析】使用温度计测量液体温度时，正确操作要求温度计的玻璃泡全部浸入被测液体，且不接触容器底或容器壁，读数时视线需与液柱上表面相平。 【详解】A、温度计的玻璃泡接触了烧杯底部，操作错误。 B、温度计的玻璃泡离开被测液体读数，操作错误。 C、温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，未接触容器底或容器壁，操作正确。 D、读数时视线没有与液柱的上表面齐平，操作错误。 故选：C。 7、如图所示，下列测量方法正确的是（　　） A.测正方体的边长 B.测圆锥的高 C.测圆的直径 D.测量铅笔的长度 【答案】C 【详解】A. 测正方体的边长时，刻度线要紧挨被测长度，应将厚刻度尺横放，故A错误。 B. 该测量方法中刻度尺测量的是圆锥的顶点到底面某点的距离，不是圆锥的高度，刻度尺位置放置错误，故B错误。 C. 测量圆的直径时利用三角尺采用平移法，两三角尺间的距离即为圆的直径，方法正确。 D. 测量铅笔的长度时没有从刻度尺的零刻度线开始，而是从零刻度线之前开始测量，方法错误，故D错误。 故选：C。 8、下列常见的警告标志中，表示错误的是（  ） A．当心中毒 B．当心触电 C．当心爆炸 D．当心火灾 【答案】B 【详解】A、该标志是当心中毒，标志与含义对应正确，不符合题意； ‌B、该标志是当心辐射，标志与含义对应不正确，符合题意； ‌C、该标志是当心爆炸，标志与含义对应正确，不符合题意； ‌D、该标志是当心火灾，标志与含义对应正确，不符合题意； 故选：B。 9、小科在家中发现刚加热水的暖水瓶瓶盖打开不冒“白气”,小科思考是什么原因呢?想到可能是暖水瓶不保温,倒了一碗尝尝发现烫”。又想到可能是因为房间的温度较高,将暖水瓶拿到屋外,看到很多“白气”。“倒了一碗尝尝发现烫”属于科学探究环节中的( ) A.提出问题 B.建立假设 C.收集事实与证据 D.得出结论 【答案】C 【详解】“倒了一碗尝尝发现烫”,是小科同学对假设“可能是暖水瓶不保温”了的具体操作检验,属于收集事实与证据环节,C选项正确。 故选C. 10、某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表，该实验设计的不妥之处是（　　） 项目 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 甲组 河水 500毫升 22℃ 300个 280只 乙组 蒸馏水 500毫升 10℃ 300个 90只 A．含有多个变量 B．缺少对照实验 C．蛙卵数过少 D．结果不明显 【答案】A 【分析】 蛙卵的孵化需要在水中进行，其孵化受温度和水质两方面的影响。一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。 【详解】 对照实验要求探究某种条件对研究对象的影响时，除了控制的该条件不同以外，其他条件都相同。为使实验结果具有说服力，应使对照实验只有一组变量。“不同水质对蛙卵孵化的影响”的实验，除水质不同外，温度也不相同，不符合单一变量原则。 故选A。 11、用体温计分别测甲、乙、丙三人的体温，先测得甲的体温为38℃。用酒精消毒后，忘了拿着体温计用力向下甩，就直接依次去测乙和丙的体温，已知乙的体温是37.6℃，丙的体温为38.4℃，那么用此方法测得乙和丙的体温分别为（　　） A．37.6℃、38.4℃ B．37.6℃、37.6℃ C．38℃、38.4℃ D．38.4℃、38.4℃ 【答案】B 【分析】体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有缩口，使用前需甩动使水银回到玻璃泡，若不甩，示数只能上升不能下降。甲体温38℃，忘甩后体温计示数保持38℃。乙为正常体温（37.6℃），低于38℃，体温计示数不变，仍为38℃；丙实际体温38.4℃高于38℃，体温计示数会上升至38.4℃。 【详解】A、乙读数错误； B、丙读数错误； C、读数正确； D、乙读数错误； 故选：B。 12、对知识进行归纳总结是一种很好的学习方法。下列是小科同学整理的“错误操作”与对应测量结果，各选项中正确的是（　　） 选项 错误操作 测量结果 A 用拉得很松的皮卷尺去测量某同学的跳远距离 偏大 B 在测量头发的直径时，如果把头发绕在铅笔上时没有排列紧密 偏小 C 用温度计测冰水温度时，将温度计移出冰水读数 偏小 D 用量筒测量液体体积时仰视读数 偏大 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、皮卷尺拉得很松，刻度间距实际变短，测量同一距离所需刻度数增多，导致读数‌偏大，故A正确； B、头发绕制不紧密，包含间隙的总宽度偏大，由 d=L/n可知，计算出的直径‌偏大‌，故B错误。 C、冰水混合物严格为0℃。若将温度计移出，暴露在空气中（假设室温 25℃），液柱会‌上升‌，读数>0℃，结果会‌偏大，故C错误； D、量筒仰视读数，视线低于凹液面，读数会‌偏小‌，故D错误； 故选：A。 13、用量筒量取液体时，某同学操作如下：将量筒放置在水平桌面上，面对刻度仰视凹液面最低处读数为24mL（如图甲）。倒出一部分液体后又俯视液体凹液面最低处，读数为15mL（图乙）则这位同学取出液体的体积（  ） A．小于9毫升 B．等于9毫升 C．大于9毫升 D．无法确定 【答案】C 【详解】量筒的正确读数方法为视线与液体凹液面最低处保持水平，仰视和俯视都会产生读数误差： 1. 仰视凹液面最低处读数时，视线向上倾斜，读取的数值小于实际液体体积，因此初始状态下量筒内实际液体体积大于24mL。 2. 俯视凹液面最低处读数时，视线向下倾斜，读取的数值大于实际液体体积，因此倒出部分液体后，量筒内剩余实际液体体积小于15mL。 倒出液体体积 = 初始实际体积 - 剩余实际体积，代入数值范围可推导得出，倒出液体的体积大于24mL - 15mL = 9mL。 故选：C。 14、为了测定一个在水中会上浮的塑料塞的体积，小明设计了如图所示的方法。将塑料塞放入量筒1中，塑料塞与量筒之间用细线相连，量筒2中装入50毫升水（如图甲），将量筒2中的部分水倒入量筒1中（如图乙），根据实验数据可以得到该塑料塞的体积为（  ） A．10厘米 B．20厘米 C．30厘米 D．40厘米 【答案】B 【分析】实验原理分析 软木塞漂浮问题：软木塞密度小于水，漂浮时仅部分浸入水，无法直接通过排开水的体积测总体积。 细线的作用：当量筒2的水倒入量筒1时，软木塞被水带动上升，细线拉直后软木塞完全浸没。 体积等效关系：量筒2中减少的水体积（即倒入量筒1的水量）等于软木塞浸没后排开的水体积，而该体积等于软木塞的体积。 【详解】数据推导 假设图甲中量筒2初始水位为V1，图乙中量筒2剩余水位为V2，则软木塞体积为： V软木塞=V1−V2 根据常规实验设计，若量筒2初始读数为40cm3，剩余读数为20cm3，则： V软木塞=40cm3−20cm3=20cm3 故选C. 15、如图所示是一支刻有100个均匀小格的温度计，若将此温度计插入正在熔化的冰水混合物中，液面下降到第30格，若将此温度计插入1个标准大气压下的沸水中，液面升到第 80格，则此温度计第20 格表示的温度是（　　） A．0℃ B．-40 ℃ C．20℃ D．-20 ℃ 【答案】D 【分析】在一个标准大气压下，‌纯净的冰水混合物的温度被定为0℃。‌ 纯水沸腾时的温度被定为100℃。‌ 0℃和100℃之间的温度区间被均分为100等份，‌每一等份代表1℃。 【详解】 如图是一支刻有100个均匀小格的温度计，若将此温度计插入正在熔化的冰水混合物中，液面下降到第30格，若将此温度计插入1个标准大气压下的沸水中，液面升到第80格，则此温度计1个格代表的温度为：100℃/（80−30）=2℃，因此指示第10格时的温度是t=（10-30）×2℃=-40℃，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选：D。 二、选择题（16题、17题、18题、19题每空1分，其余每空2分，共30分） 16、完成单位的换算或填入合适的单位： （1）教室内空气的体积约为200_______； （2）一瓶矿泉水的体积约为550_______ （3）50m3＝_______cm3（用科学计数法表示）； 【答案】（1） ‌m³‌（立方米）；（2）‌mL‌（毫升）；（3） ‌5×10⁷‌‌‌ 【详解】（1）教室的长、宽、高通常以“米”为单位，体积公式为“长×宽×高”，结合实际空间大小，体积单位填“m3（立方米）”‌； （2）常见矿泉水瓶容量多在 500 mL 左右，550 对应单位应为 ‌mL‌； （3）换算关系：1 m3=106 cm3，故50 m3=50×106 cm3=5×107 cm3。‌‌ 17、酒精灯是实验室中常用的仪器。为探究酒精灯火焰的温度，如图小外同学取一根小木棒放在酒精灯的焰心部位，一定时间后观察现象。 （1） 对于“一定时间”较合理的是 A．3分钟　　B．30秒　　C．3秒　　D．0.3秒 （2）小外要判断火焰不同部分温度的高低，需观察的是______； （3）由实验现象可以得出酒精灯火焰温度最高的部位是______。 【答案】(1) ‌C‌；(2) ‌小木棒接触火焰不同部位的碳化（烧焦）程度‌；(3) ‌外焰‌。‌‌ 【详解】（1）‌时间选择逻辑‌：0.3 秒过短无法显现明显碳化差异，30 秒或 3 分钟过长会导致木棒整体燃烧甚至引燃，无法区分分层温度；‌3 秒‌既能清晰呈现外焰至焰心的碳化梯度，又避免整体起火，是实验最佳时长 。 （2）‌判断依据‌：火焰温度越高，有机物碳化越快越深，需对比木棒横跨火焰各层（外焰、内焰、焰心）对应的‌变黑/炭化深浅‌来推断温度高低 。 （3）‌结论原理‌：外焰与氧气接触最充分，燃烧最完全，实验中该部位木棒碳化最严重，故‌外焰温度最高‌，焰心最低 。‌‌ 18、在学习了“温度测量”的知识后，小科在家中使用温度计测量不同物体的温度。 （1）小科拿体温计测量了自己的体温，如图甲所示，体温计的示数是___________；体温计可以离开人体来读数，是因为体温计玻璃泡前面有___________。 （2）小科想要了解冰箱的制冷情况，他用温度计测得冰箱内外的温度的示数，如图乙、丙所示，则冰箱内外的温度差为___________℃ 【答案】（1）36.6℃；缩口（2）27 【详解】（1）体温计的分度值为0.1℃，观察甲图中液柱对应的刻度，可得示数为36.6℃。体温计玻璃泡前端有特殊结构缩口，当体温计离开人体后，水银遇冷收缩，会在缩口处断开，玻璃管内的水银无法自行退回玻璃泡，因此可以离开人体读数。 （2）乙、丙两个温度计的分度值均为1℃：乙图液柱在0℃以下，示数为−4℃，为冰箱内部温度；丙图液柱在0℃以上，示数为23℃，为冰箱外部温度。 温度差计算过程如下：Δt=23∘℃−(−4℃)=27℃ 19、如图是取用液体和加热液体的实验操作。 （1）操作1中用滴管滴加液体时，正确的是________（填“A”或“B”）。 （2）操作2中加热液体，用试管夹夹持试管时，应由试管________（填“底部”“中部”或“口部”）套入和取下。 （3）操作3中倾倒液体时不宜过快的原因是________（填字母，多选）。 A．防止倾倒过快而使液体洒出 B．容易控制液体的加入量 C．防止试管破裂 【答案】（1）B（2）底部（3）AB 【详解】（1）胶头滴管滴加液体时，需垂直悬空于容器口的正上方，不可伸入容器内部或接触容器内壁，避免污染胶头滴管进而污染整瓶试剂。图A中滴管伸入试管内，操作错误；图B操作符合规范，因此正确选项为B。 （2）使用试管夹夹持试管时，从试管底部套入和取下，既能避免试管夹污染试管口的试剂，也能防止操作过程中试管脱落破碎，保障实验安全。 （3）倾倒液体时速度过快：一方面液体惯性大，容易洒出试管外，造成试剂浪费或安全隐患；另一方面过快倾倒难以把控液体加入的量，无法精准控制试剂用量。因此两个描述均是不宜过快的原因，选AB。 20、小希想为新发下的《科学》课本包一个书皮，他需要精确测量课本的尺寸。 （1）为了使测量结果更加精确，小希应选择下图中的________（选填“甲”或“乙”）刻度尺来测量课本的尺寸，它的分度值（相邻两刻度之间的长度）是________； （2）小希想知道一张纸的厚度，发现直接用选定的刻度尺测量误差较大。于是他测量了整本《科学》课本（不含封面和封底）的总厚度约为10.6毫米，并统计出这本书共有212页，则一张纸厚度约为________毫米； 同桌指出，小希在合上书本测量总厚度时，因书页之间存在一定空隙，会导致他的测量结果________；（选填“不变”、“偏大”或“偏小”） （3）小希用选定的刻度尺测量《科学》课本的长度，测得数据分别为26.12厘米、26.09厘米、26.10厘米、25.00厘米、26.11厘米。根据测量数据计算课本的长度为________厘米。 【答案】（1）‌乙‌；‌0.1cm‌（或 1mm）；（2）‌0.1‌；‌偏大‌；（3）‌26.11‌。‌‌ 【详解】（1）‌刻度尺选择‌：测量精度由分度值决定，分度值越小越精确。乙刻度尺 1cm 间有 10 个小格，分度值为 0.1cm；甲刻度尺分度值较大（通常为 0.2cm 或 0.5cm），故选乙。 （2）‌单张纸厚度‌：书本页数需换算为张数（1 张=2 页），纸张数=212÷2=106212÷2=106张；单张厚度=10.6mm÷106=0.1mm10.6mm÷106=0.1mm。因书页间存在空隙，测得总厚度偏大，导致计算结果‌偏大‌。 （3）‌长度计算‌：数据中 25.00cm 与其他数据偏差过大（误差超 1cm），属错误数据应剔除；剩余四组数据平均值=(26.12+26.09+26.10+26.11)÷4=26.105cm，保留两位小数（与测量值精度一致）约为‌26.11cm‌。‌‌ 21、小实捡到两块石头，并利用实验室的相关器材测量石头的体积，部分操作如图甲、乙所示。 （1）按照实验操作规范，小实应沿图甲中的______视线读数（选填“A”、“B”或“C”）。 （2）由图甲可知，小石头和水的总体积是______cm3. （3）小实选用图甲所示装置测量小石头的体积，在量筒中加入的水量可以是______（可多选）。 A．10毫升 B．30毫升 C．50毫升 D．70毫升 （4）小实在测量大石头时，发现无法放入量筒中，于是利用一只烧杯和量筒完成测量，操作步骤如图乙。小科认为测量结果比真实值大，他的判断理由是______。 【答案】（1）B（2）80（3）BC （4）取出大石头时，石头表面会沾附部分水，导致后续往烧杯中补充的水量大于石头实际排开水的体积 【详解】 （1）量筒读数的规范要求为视线与液体凹液面的最低处保持水平。A为俯视读数，会导致测量值偏大；C为仰视读数，会导致测量值偏小，均不符合操作规范，只有B的视线位置符合要求。 （2）图甲中量筒的分度值为2mL，放入小石头后凹液面最低处对应刻度为80mL，因1mL=1cm³，因此小石头和水的总体积为80cm³。 （3）量筒量程为100mL，加入的“适量水”需满足两个条件：一是放入石头后水能完全浸没石头，二是总体积不超过量筒量程。10mL水大概率无法完全浸没小石头，70mL水加入石头后总体积易超过100mL的量程上限，30mL和50mL均满足两个条件。 （4）图乙的实验原理是补充到烧杯标记处的水的体积等于石头的体积。取出大石头时，石头表面会沾附部分烧杯中的水，导致烧杯中减少的水的体积大于石头实际排开的水的体积，因此后续需要补充更多的水才能回到标记处，最终测量值大于真实值。 排水法的核心原理是用等体积的水替代固体的体积，从而间接得到不可直接测量的固体体积，操作中所有影响水体积测量的因素都会带来实验误差。 三、实验探究题（每空2分，共30分） 22、小科买了两卷规格不同的甲、乙铜丝，甲铜丝直径，乙铜丝的产品说明标签已脱落。小科采用以下方法测量乙铜丝直径，步骤如下： 【方法一】 （1）如图甲所示，将乙铜丝紧密缠绕在铅笔上20匝，则乙铜丝的直径为________。 （2）以下四个测试中，其原理和上述方法相同的是________。（选填字母） A．用刻度尺测量100张纸的厚度，通过计算得出一张纸的厚度 B．用量筒测量小石块的体积时，要用排水法进行测量 C．用棉线与不规则曲线重叠，通过测量棉线长度来确定曲线的长度 D．用水银温度计测量水温，通过观察水银柱的长度变化知道温度高低 【方法二】 （3）将甲、乙两卷铜丝分别紧密地缠绕在两个相同的圆柱体上，如图乙所示，缠绕的长度相等，数出甲铜丝缠绕的圈数为n，乙铜丝缠绕的圈数为m，则乙铜丝的直径为________（用以上字母d、m、n表示）。 【答案】（1）0.8mm；（2）A；（3）nd/m 【详解】（1）图甲中，乙铜丝紧密缠绕20匝，刻度尺分度值为1mm，缠绕部分总长度为1.6cm（16mm），根据累积法（测多算少），乙铜丝直径=总长度/匝数=16mm/20=0.8mm； （2） 方法一原理是累积法，选项A“用刻度尺测量100张纸的厚度再计算一张纸厚度”同样利用累积法，B为排水法（等效替代）、C为化曲为直、D为转换法，故原理相同的是A；（3）甲铜丝缠绕长度为圈数n乘以直径d（即n×d），乙铜丝缠绕长度为圈数m乘以直径 d乙（即m×d乙），因两铜丝缠绕长度相等，故n×d=m×d乙，解得乙铜丝直径d乙=nd/m。 23、一天饭后，小科同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒。他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干。妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了。他感到有些奇怪，忙问妈妈是怎么回事？妈妈只是告诉他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是涤纶的。他不禁想到了一个问题并进行了如下的探究。 布料种类 涤纶 麻 棉 杯中所剩水量 最多 较少 最少 （1）提出的问题：_________？ （2）建立假设：抹布的吸水能力可能跟布料的种类有关； （3）探究所用的器材：三个形状和大小相同的烧杯，规格相同的棉布、麻布和涤纶布各一块、足够的水； （4）主要步骤：将三个烧杯中倒入_________的水，分别将三块布放入各个烧杯中，让水浸透，然后将三块布分别取出，从方便和准确角度考虑，应比较_________的多少，从而得出吸水能力跟布料的种类是否有关，实验记录如表； （5）结论：_________。 【答案】（1）抹布的吸水能力与什么因素有关（2）质量相同 （3）烧杯中所剩的水量（4） 抹布的吸水能力强弱跟布料的材料有关 【详解】 （1）题中情境主要介绍了不同的抹布擦桌面的效果，所以可提出与抹布有关的问题，故提出的问题是抹布的吸水能力与什么因素有关？ （4）由于影响抹布吸水能力的因素可能有多个，进行探究时，需要运用控制变量法，控制水的质量相同，故将三个烧杯中倒入质量相同的水。 由于三个烧杯中的水的质量相同，分别将三块布放入各个烧杯中，让水浸透，然后将三块布分别取出，则三块布吸水的质量不同，则烧杯内剩余水的质量也不同，所以可以通过比较烧杯中所剩的水量，来探究抹布的吸水能力。 （5）分析数据中表格可以观察到，放入不同布料吸水后，烧杯中所剩水量不同，所以不同布料的吸水能力不同，故可以得到的结论是抹布的吸水能力强弱跟布料的材料有关。 24、一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢?有人做了这样一组实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组8只。甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机电脑前；其他饲养条件相同。六十天后获得实验数据如图。 （1）实验设置的变量是____。 A．电脑游戏种类 B．电脑是否开机 C．大鼠的身体状况 （2）每个实验组都用了8只而不是1只大鼠，目的是___________。 （3）从如图的A图可看出，电脑辐射影响了_______组大鼠的体重增长。 （4）这个实验对我们中学生有什么启示？ （写出一条即可）。 【答案】（1）B （2）减少误差  （3）乙 （4）不能沉溺于电脑网络游戏或合理使用电脑手机等设备（合理即可）      【分析】 对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。 【详解】(1) 甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机的电脑前，其他饲养条件相同，则本实验的变量是电脑是否开机；故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 (2)为了尽量减少实验结果的误差，避免实验的偶然性，提高实验结果的可信度，实验的样本数量要合理，因此每个实验组都用了8只而不是1只大鼠。 (3)由图可知，置于未开机的电脑前的甲组大鼠的体重增长量为86.32g，精子畸形率为38.5%；置于开机的电脑前的乙组大鼠的体重增长量为31.25g，精子畸形率为99.3%，由此可知电脑辐射影响了乙组大鼠的体重增长和精子的正常发育。 (4)由（3）详解可知，长时间的电脑辐射对大鼠的健康有害，同样的长时间的电脑辐射对人体健康也有很大危害，长时间用电脑不仅浪费时间，电脑辐射污染还会影响人体的循环系统、免疫、生殖和代谢功能，严重的还会诱发癌症、并会加速人体的癌细胞增殖，所以不能沉溺于电脑网络游戏或合理使用电脑手机等设备。 25、如图是纸做的“竹蜻蜓”，在空中释放时能旋转下落。为了探究影响“竹蜻蜓”下落快慢的因素，小附取翅身、翅尾长度不相同的“竹蜻蜓”，改变回形针的数量，从2.5米高的平台静止释放，记录落地的时间，实验结果如下表： 组别 翅身长度 （厘米） 翅尾长度 （厘米） 翅身负重 下落时间 1 4 4 无 t1 2 4 5 无 t2 3 5 4 无 t3 4 4 5 一枚回形针 t4 5 4 5 两枚回形针 t5 （1）为保证“竹蜻蜓”的下落轨迹呈直线型，选择在______的环境中进行实验。（选填“有风”或“无风”） （2）在“竹蜻蜓”的翅身增加回形针数量进行实验，探究的问题是_______? （3）比较_______组别（填序号）实验结果，可以得出“竹蜻蜓”下落快慢与翅尾长度的关系。 （4）实验结果发现“竹蜻蜓”的下落随翅身长度和翅尾长度的增大而加快，且翅尾长度对“竹蜻蜓”下落快慢的影响大于翅身长度，则“t1、t2、t3”三者应满足的大小关系是___________。 【答案】（1）‌无风‌；（2）‌翅身负重是否会影响竹蜻蜓下落快慢‌； （3）‌1、2‌；（4）‌t1> t3>t2。‌‌ 【详解】（1）‌无风‌：风力会产生水平推力导致轨迹偏移，唯有无风环境可保证竖直直线运动 。 （2）‌探究问题‌：增加回形针仅改变负重变量，旨在验证“翅身负重对下落快慢的影响” 。 （3）‌对比组别‌：需控制翅身长度（均为 4cm）和负重（均无）相同，仅改变翅尾长度，故选组别 1 和 2 。 （4）‌时间关系推导‌：下落越快时间越短。组3比组1翅身长→t3<t1；组2比组1翅尾长→t2<t1；因翅尾影响大于翅身，组2（翅尾 +1）比组3（翅身 +1）下落更快，故t2<t3。综上得 t1>t3>t2。‌‌ 四、综合题（共30分） 26、（5分）同学学过“长度的测量”知识以后，想研究一个测量项目（如图所示），某商场的一楼与二楼间的高度不便直接测量，他用直尺测出一个“踏步”宽和高分别是a和b，然后用软绳顺着踏步从A点拉直到B点，测得AB两点间绳子长度为L，若每个“踏步”的宽和高均相同，则一楼与二楼间的高度为多少? 【答案】bL/(a+b) 【详解】 根据题意知道，一个踏步总长a+b，绳子长度就是n个踏步的总长度，即 L=n(a+b) 则n=L/(a+b) 所以商场一，二楼间高度为b×n=b×L/(a+b)=bL/(a+b) 27、（8分）小科看到家里自来水龙头没有关紧，水一滴一滴地滴落到水槽内。他想这个水龙头均匀下落，是否能将水的体积与时间两个量联系在一起。于是他找来了秒表和量筒。将量筒放在水龙头下，当听到水滴滴在量筒里的声音时开启秒表计时，并数“1”到“50”，按下秒表停止计时，读出示数为30秒，量筒里水的体积是10毫升。 （1）如图是小科查找资料：古人使用滴水计时有两种方法：一种是利用特殊容器记录水漏完的时间，叫泄水型水钟；另一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满的叫受水型水钟。小科使用的方法与_________（选填“受水型”或“泄水型”）水钟的原理相同； （2）请通过计算回答，每一滴水的体积为多少毫升？ （3）如果小科实验结束没有及时关闭水龙头，则一小时要浪费的水量是多少升?（列式计算） 【答案】（1）受水型 （2）每一滴水的体积为0.2毫升 （3）一小时要浪费的水量是1.2升 【详解】（1）小科是记录30s内量筒收集的水的体积，且量筒底部并未开口，与受水型水钟的原理相同。 （2）根据题意可知，50滴水的体积是10mL，因此每一滴水的体积为： V=10mL/50=0.2mL （3）已知10mL水需要30s的时间收集，先计算每秒滴水的体积，再乘以一小时的总时长3600s，即可得到一小时浪费的水量： V′=10mL/30s×3600s=1200mL=1.2L 28、（9分）小科手上有体积相同的5个相同的玻璃球，他想知道一个小玻璃球的体积，但手里没有量筒，只有一把刻度尺和一个容积为450厘米3的瓶子，瓶子下端为均匀的圆柱体。他利用这个瓶子和适量的水进行了如下操作： 步骤1：先测量出，没放小球时，瓶中水的高度为10厘米，再将瓶子倒放在水平桌面上，测量出瓶中无水部分的高度为5厘米。 步骤2：小明将5个玻璃球轻轻放入瓶中，拧紧盖后再倒放，测得瓶中无水部分为2厘米。结合这些数据，进行下列计算： （1）瓶子的底面积为多少？ （2）瓶中水的体积为多少？ （3）每个小球的体积为多少？ 【答案】（1）3030平方厘米；（2）300300立方厘米；（3）1818立方厘米。 （1）求瓶子的底面积 已知瓶子容积V=450立方厘米，没放小球时，瓶中水的高度h1=100厘米，瓶中无水部分的高度h2=5厘米。 那么瓶子相当于一个高为h=h1+h2=10+5=15厘米的圆柱体。 根据圆柱体体积公式V=S×h，可得瓶子的底面积S=V/h=450/15=30平方厘米。 （2）求瓶中水的体积 由（1）已求得瓶子的底面积S=30平方厘米，水的高度h1=10厘米。 根据圆柱体体积公式V=S×h，可得瓶中水的体积V水=S×h1=30×10=300立方厘米。 （3）求每个小球的体积 放入5个玻璃球前，无水部分的高度h2=5厘米；放入5个玻璃球后，无水部分的高度h3=2厘米。 那么无水部分高度减少了Δh=h2−h3=5−2=3厘米。 因为瓶子的底面积S=30平方厘米，根据圆柱体体积公式V=S×h，可得5个玻璃球的总体积V球总=S×Δh=30×3=90立方厘米。 则每个小球的体积V球=V球总/5=90/5=18立方厘米。 29、（10分）小科结合科学史进行“自制温度计”的项目化学习。 【查阅资料】温度计的发明经历了漫长的过程。 （1）伽利略发明的温度计是根据______（选填“水”或“空气”）的热胀冷缩性质制成的。 （2）当外界温度______（选填“升高”、“不变”或“降低”）时，珍雷伊发明的温度计玻璃管中液面将会下降。 【产品制作】有了相应的知识储备，小科用小药瓶、橡皮塞、吸管、染色的水制成如图所示的温度计。 【产品调试】小科在完成制作后，分别浸入热水或冷水中，发现吸管中的液面位置基本没有变化。 【产品改进】 （3）应该如何改进此装置？______（写出一条即可）。 （4）小科改进了温度计中存在的不足后，测量了不同温度时的水柱高度，记录数据如下表所示： 测量次序 1 2 3 4 5 6 气温（℃） 10 14 18 22 26 30 水柱高度（厘米） 13 15 17 19 23 根据表中数据分析，第5次水柱高度为_______厘米。 【产品迭代】 金属也有热胀冷缩的性质。将两个形状、厚度相同的铝片和铜片铆在一起就可制成如图所示的简易双金属片温度计。因为升高相同温度，铝膨胀的体积比铜大，所以双金属片受热会发生弯曲。则当温度升高时，图中指针偏向中央刻度线的______（选填“左”或“右”）侧。 【答案】（1）空气；（2）降低；（3）换用内径更细的吸管；（4）21；（5）左。 【详解】（1）伽利略温度计利用被封空气的热胀冷缩性质，故填“空气”。 （2）珍雷伊温度计用水作测温物质，温度降低时水体积缩小，液面下降，故填“降低”。 （3）改进装置以提高灵敏度：换用内径更细的吸管（或换用容积更大的药瓶，或将水换成热胀冷缩更明显的酒精）。 （4）由表格数据可知，气温每升高4℃，水柱高度升高2cm。第4次（22℃）为19cm，第5次（26℃）为21cm，故填21。 （5）铝的膨胀程度比铜大，温度升高时铝片膨胀更多，双金属片向铜片一侧弯曲，指针偏向左侧，故填“左”。 1 学科网（北京）股份有限公司 $