3.2 设计制作红绿灯模型（教学课件）【含AI视频】科学沪科技版四年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦红绿灯模型制作，核心知识点包括模型组成（外壳、支撑杆、底座、电路、开关）、组装流程及遮光件原理。课堂通过“温故知新”回顾串联并联电路，结合影子照片联系生活，以工程流程步骤为支架引导学生从设计到分步实操。 其亮点在于以科学思维和探究实践为核心，通过故障排查（如灯不亮查电源、接触不良查触点）、展示互评（材料、外形等方面）及自评量表，培养学生迭代优化能力。采用工程实践流程教学，学生提升动手与问题解决能力，教师可依托清晰步骤高效教学。

经过前期方案构思，今天我们化身小小工程师，动手制作红绿灯模型，经历组装调试，不断完善我们的工程作品。 《设计制作红绿灯模型》 第3单元 沪科技版（新教材）小学科学四年级上册 核心素养目标 科学观念：知道红绿灯模型由外壳、支撑杆、底座、电路、开关组成，掌握模型组装基本流程，理解给小灯泡增加有色遮光件获得不同色光的原理。 科学思维：能够针对模型出现的故障分析原因，提出修改方案，学会根据他人评价迭代优化作品。 探究实践：按照步骤完成外壳、支撑杆、开关制作与整体组装，开展检测调试，完成作品展示交流，能进行项目自评。 态度责任：体会工程制作不是一次完成，要不断调试完善；乐于分享作品，倾听同伴建议，感受工程产品服务生活的价值。 回顾旧知，开启工程实践 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 温故知新，回顾前期方案 上节课我们已经思考红绿灯模型的结构、材料还有电路，今天我们就要动手把模型做出来。大家回忆一下，红绿灯模型适合使用哪一种电路。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 读图入境，明确工程流程 完成一件工程作品，要经过设计制作、检测调试、展示交流，不断完善作品。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 小组畅聊，猜想组装难题 我们要把外壳、灯珠、支撑杆、底座组装在一起，大家猜一猜组装的时候，我们可能会遇到哪些麻烦。 构思研讨，理清组装关键点 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 看图思辨，讨论模型必备部件 大家看小组讨论插图，图里同学们在思考红绿灯模型的部件，我们一起来读一读对话框里的想法。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 深度思考，理清电路安放要求 对话框中还有一个要点，电路连接完成之后，小电珠电路需要安装在什么位置呢？ 书上向我们提出一个核心问题，模型各个部分做好之后，这些部分该怎样组装？我们先在脑中梳理组装顺序。 分步实操，完成模型部件制作 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 拆解步骤，学习外壳制作方法 第一步我们先来制作外壳。要测量尺寸、标注位置、钻孔，再安装灯座。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 动手实践，完成外壳加工 大家拿到纸盒材料，参照书上的步骤，先测量、标记位置，钻孔，尝试把灯座放进孔洞。操作的时候注意小心使用工具。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 读图模仿，学习支撑杆制作 外壳做好之后，我们来制作支撑杆，要先标记位置，再剪出小孔，方便导线穿过去。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 动手加工，完成支撑杆制作 大家使用吸管或者长条材料，对照图片标记位置，剪出小孔，完成支撑杆部件。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 明确任务，设计并且制作开关 接下来是开关部分，按照之前设计好的方案，来制作开关，开关用来控制灯泡的亮灭。 组装调试，排查故障优化作品 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 参照图示，完成整体组装 四幅组装实拍图，我们按照顺序，把灯座插入外壳，导线穿过支撑杆，固定支撑杆，最后连接电路。 【答案：给小灯泡配上红、绿、黄彩色滤光片或者彩色灯罩。】 聚焦难点，开展检测与调试 模型组装好了，但不一定能直接正常工作。我们思考一个问题，怎样让小电珠发出红、绿、黄三种不同颜色的光？大家想一想办法。 【答案：给小灯泡配上红、绿、黄彩色滤光片或者彩色灯罩。】 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 故障排查，修改完善作品 我们点亮模型进行测试，如果灯不亮、接触不良，就要查找故障，修改我们的作品。 展示互评，交流迭代改进方向 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 作品展示，开展交流点评 我们可以从材料、外形、制作方法、使用效果来介绍自己的红绿灯模型。大家轮流上台展示。 复盘总结，开展项目自我评价 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 对照量表，完成项目自评 项目完成之后，我们要回顾整个工程，翻开项目评价表，对照四个打分项，给自己的学习表现做自我评价。 核心素养目标 一件合格的工程作品，不是一次就可以做好，经过动手制作、调试修改，我们的红绿灯模型才会越来越完善。 感谢同学们的观看 沪科技版（新教材）小学科学四年级上册 Lavf59.27.100 $