1.1 影子是怎样形成的（教学课件）【含AI视频】科学沪科技版四年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“影子的形成”，系统讲解光源概念、影子形成条件（光源、不透明遮挡物、屏）、影子变化规律及日晷计时原理。通过影子美图、手影游戏导入，引导学生从生活现象出发，经暗箱实验辨析光源，再动手制造影子总结条件，最后结合日晷理解应用，构建“生活现象-科学概念-实践应用”的学习支架。 其亮点是以探究实践为主线，通过暗箱实验（自制工具辨别发光物体）和制造影子对比实验（改变光源距离观察影子变化），培养科学思维中的推理论证能力。融入日晷阅读体会古人智慧，落实态度责任。采用小组合作、分层作业等方法，学生能提升动手与观察能力，教师可直接使用结构化实验设计与素养目标融合的教学资源。

《影子是怎样形成的》 第1单元 沪科技版（新教材）小学科学四年级上册 核心素养目标 科学观念：知道光源是本身能发光的物体；理解影子形成需要光源、不透明遮挡物、屏；了解一天中影子长短、方向随太阳位置发生变化，认识日晷计时原理。 科学思维：通过对比实验观察，能分析光源、遮挡物对影子的影响，能根据图示推理影子变化规律。 探究实践：会使用暗箱辨别物体是否发光，动手制造影子，能观察记录影子变化，规范完成小组合作实验。 态度责任：乐于探究光与影子的奥秘，体会古代劳动人民的智慧，愿意把科学知识联系生活实际。 情境激趣，走进影子世界 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 影子美图看一看 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 布置任务，课后观察实践 教师语言：课后大家可以在自家阳台，观察同一物体，记录不同时间影子变化，完成我们的分层作业。 生活小疑问聊一聊 是啊，阳光下到处都有影子。那大家心里有没有好奇，影子究竟是怎样形成的呢？这就是我们今天要研究的问题。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 小游戏：手影变一变 我们来玩一个简单的手影小游戏，请大家把小手举起来，对着教室灯光，看看墙上能不能变出小动物影子。 探究辨析，认识光源物体 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 头脑风暴，寻找发光物体 白天太阳给世界带来光亮，夜晚路灯照亮道路，课本也向我们提问，生活中还有哪些物体会发光？谁来说一说。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 猜想预测，物体发光大假设 老师这里有镜子、玻璃球、手电筒、不锈钢勺、荧光棒。请大家在小组内猜一猜，这些物体哪些能够自己发光，把你们的假设记在心里。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 暗箱探秘，辨别发光物体 接下来我们利用自制暗箱开展观察实验。把物体依次放进暗箱，透过观察孔看一看，判断物体自身能不能发光。注意观察的时候，教室灯光要调暗一点。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 归纳总结，认识光源概念 做完实验我们发现，手电筒、荧光棒自身可以发光，镜子、不锈钢勺只是反射光。科学上，我们把本身能发光的物体叫做光源，太阳、点亮的灯都是光源。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 思辨研讨，月亮是光源吗 提问：月亮是光源吗？分析我们能看到月亮的原因。 动手体验，揭秘影子成因 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 任务发布，制造影子挑战 我们知道了光和光源，那影子到底怎么来的？课本给我们准备了制造影子体验活动，我们一起来试一试。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 分组实操，动手造出影子 请大家把不同杯子放在白纸上，打开手电筒照射杯子，仔细观察，不同杯子产生的影子有什么不一样。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 尝试改变，玩转影子大小 大家试一试，移动手电筒或者移动杯子，看看能不能造出比物体更大或者更小的影子，找找这里面有什么小规律。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 梳理结论，影子形成的条件 同学们实验结束，我们一起来梳理。当光被物体阻挡之后，就会形成影子。想要产生影子，需要光源、不透明的遮挡物，还有承接影子的屏。影子大小长短会随着光源位置改变。 观察分析，找寻影子变化规律 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 读图分析，一天影子的变化 一天中不同时刻阳光下，物体影子会变化吗？屏幕上是早晨、中午、傍晚铅笔影子的示意图，请大家仔细观察。 拓展阅读，感悟日晷智慧 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 阅读资料，认识计时工具日晷 古人发现影子的变化规律，还做出了计时工具日晷。请大家阅读课本科学阅读板块，看一看故宫日晷和上海东方之光雕塑图片。 总结巩固，课堂练习拓展 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 课堂复盘，知识梳理回顾 我们一起来回顾今天学习的内容，我们认识了光源，知道影子形成的条件，还了解一天影子变化，认识了古老计时工具日晷。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 布置任务，课后观察实践 课后大家可以在自家阳台，观察同一物体，记录不同时间影子变化，完成我们的分层作业。 教师结语 今天我们通过观察和实验弄懂了影子形成的秘密，光的世界还有很多有趣现象，期待大家继续细心观察生活，发现更多科学奥秘。 感谢同学们的观看 沪科技版（新教材）小学科学四年级上册 Lavf59.27.100 $同学们，阳光下我们总能看见各种各样的影子，影子到底是怎么出现的？今天就让我们一起动手探究，揭开影子背后藏着的光的小秘密。