1.5 空气流动有力量 同步练-2026-2027学年科学四年级上册教科版

**基本信息** 小学科学“空气流动有力量”同步练，以分层递进设计实现从基础认知到综合探究，强化科学观念与探究实践，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|反冲力、空气流动力量等单一知识点|选择题直接考查概念（如第1题选空气流动力量）| |应用实践层|反冲力应用、气球动力车原理|画图+选择结合，需动手标注方向与辨析能量来源| |综合探究层|空气炮现象及涡环原理|实验现象分析（如烟呈圆环状）与原理解释结合|

5 空气流动有力量 一、选择题。 萌小牛利用身边的材料制作了一个气球小火箭研究空气流动的力量。据此 回答1～3题。 1.如右下图，将一段吸管穿在棉线上，再把气球和吸管粘到一起。拉直棉线，松开气球口，气球就会像火箭一样冲出去，气球运动靠的是( )。 A. 气球的重力 B. 棉线的拉力 C.空气流动的力量 2.气球中的空气( )喷出，气球向前运动，这种力就是反冲力。 A. 向后 B. 向前 C. 向下 3.下列运动中，不是利用反冲力的是( )。 A. 喷气式飞机 B. 发射火箭 C. 热气球升空 在连云港徐圩新区石化科技馆科普小剧场内，“疯狂实验室”正开展一场趣味探秘之旅。小科取了一个纸箱，在其中一个面上挖一个圆洞，用胶带将其他几个面和边缘处密封，自制了一个空气炮。他在距纸箱1米远处叠放纸杯塔，将圆洞对准纸杯塔，双手用力拍打纸箱两侧，观察纸杯塔的状态。据此回答4～6题。 4.当双手用力拍打纸箱两侧时，纸箱内部空气被迅速压缩，从圆洞高速喷出形成“空气炮弹”,纸杯塔倒塌。这一现象主要体现的原理是( )。 A. 空气热胀冷缩 B. 空气流动产生力量 C. 空气具有质量 5. 自制空气炮需要使用胶带将纸箱的其他面和边缘密封的原因是( )。 A. 集中气流形成冲击波 B. 防止纸箱变形 C. 增加纸箱质量 6.下列做法最有可能增强“空气炮”的威力的是( )。 A. 使用更薄的纸箱 B. 增大拍打力度并确保密封良好 C. 在纸箱顶部开一个小口透气 二、气球动力车。 小科运用生活中常见的材料设计制作了气球动力小车，并用气球小车开展了一些探究活动。 1.把气球吹足气后松开口部，气球动力小车运动的方向和气体喷出的方向( )。 A. 相同 B. 相反 C. 垂直 2.请用“→”分别在图中标出气球动力小车运动的方向和气体喷出的方向。 3.利用气球驱动的小车，使小车运动起来的能量来自( )。 A. 气球的弹性势能 B. 小车自身的重量 C. 气球内气体的能量 三、空气炮。 小萌在家里自己制作了一个简易空气炮(如右图)。她将气球套在一个纸杯的杯口，并在纸杯的底部戳了一个小孔，制成了简易的空气炮。 1.用简易空气炮的小孔对着一支燃烧着的蜡烛，拉动空气炮的气球套，我们发现( )。 A. 蜡烛燃烧更旺盛了 B. 蜡烛的火焰熄灭了 C. 没有变化 2.用一根燃烧的香，从简易空气炮的小孔伸入空气炮的内部，停留一段时间，保证空气炮内部充满烟，再次弹动气球套，我们发现弹出的烟( )。 A. 呈直线型 B. 呈曲线型 C. 呈圆环状 3. 以上实验说明( )。 A. 空气流动产生力量 B. 空气具有质量 C. 空气有确定的形状 5 空气流动有力量 一、1-6CACBAB 二、1. B 2. 3.C 三、1.B 2.C 解析：当空气炮内部的高压空气通过圆形喷口瞬间释放时，边缘气流因与周围静止的空气发生作用而旋转。这种旋转在圆孔周围连续发生，最终闭合成一个环状涡环。 3.A 学科网（北京）股份有限公司 $