5《空气流动有力量》 同步练-2026-2027学年科学四年级上册教科版

**基本信息** 四年级上册科学《空气流动有力量》同步练，分层设计从基础认知到实践探究，知识巩固路径覆盖概念理解→原理应用→生活实践，突出科学观念建构与探究实践能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|反冲原理、空气流动力量的基本概念|填空题直接考查核心术语，判断题强化概念辨析，选择题聚焦原理理解| |理解应用|现象与科学原理的对应关系|连线题将气球小火箭、风车转动等现象与反冲、空气推动原理关联，培养科学思维| |实践探究|原理的动手验证与生活应用|探究实践题通过制作气球小火箭（观察运动方向）和列举生活实例（如风力发电），提升探究实践能力|

四年级上册·第一单元《空气》 第5课《空气流动有力量》课课练 满分：100分 姓名：__________ 成绩：__________ 一、填空题（每题5分，共20分） 1. 把吹大的气球松开，空气向后喷出，气球会向_______运动，这说明空气流动有_______。 2. 气球小火箭利用了空气向后喷出、火箭向前运动的原理，这叫_______（反冲/惯性）。 3. 风车被风吹得转动，说明空气_______能产生力量、推动物体。 4. 空气流动产生的力量可以推动_______、风车等物体。 二、判断题（每题4分，共20分） 1. 空气流动有力量。（ ） 2. 气球松开后，会向喷气的相反方向运动。（ ） 3. 静止的空气也有很大力量。（ ） 4. 风车转动说明空气流动有力量。（ ） 5. 空气流动的力量不能推动任何东西。（ ） 三、选择题（每题5分，共20分） 1. 气球小火箭向前运动，是因为（ ）。 A. 气球变轻了 B. 空气向后喷出产生反冲 C. 有人推它 D. 重力作用 2. 下列利用空气流动力量的是（ ）。 A. 风车发电 B. 用筷子吃饭 C. 看书 D. 写字 3. 松开吹大的气球，气球会（ ）。 A. 静止不动 B. 向喷气相反方向飞 C. 向上飘 D. 原地爆炸 4. 空气流动的力量可以（ ）。 A. 推动风车 B. 让石头变轻 C. 使水消失 D. 没有影响 四、连线题（共15分） 请将左侧的现象与右侧对应的原理连起来 五、探究实践题（共25分） 1. 动手做：制作一个气球小火箭，观察它松开后的运动方向，并解释原因。（10分） 观察到的运动方向：________________ 原因：________________ 2. 生活举例：举出两个空气流动产生力量的例子，并说明它的作用。（15分） 例子1：________________，作用：________________ 例子2：________________，作用：________________ 参考答案 四年级上册·第一单元《空气》 一、填空题 1. 前（或相反方向）；力量 2. 反冲 3. 流动（或流动时） 4. 气球（或物体） 二、判断题 1. √ 2. √ 3. ×（流动的空气才有力量） 4. √ 5. ×（能推动风车等） 三、选择题 1. B 2. A 3. B 4. A 四、连线题 气球小火箭向前运动 → 空气向后喷出产生反冲 风车转动 → 空气流动推动叶片 扇扇子感到凉风 → 空气流动拂过皮肤 喷气式飞机前进 → 向后喷气产生推力 五、探究实践题 1. 方向：向喷气相反的方向（向前）飞出。原因：气球内的空气向后喷出，对气球产生一个向前的反冲力，这就是反冲现象。 2. 例子1——风车/风力发电：流动的空气推动风车叶片转动，用来发电；例子2——扇扇子/电风扇：空气流动带走皮肤热量使人凉快，或推动纸屑；例子3——喷气式飞机/火箭：向后喷出气体产生反冲推力前进。 学科网（北京）股份有限公司 $